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案例教学法在医学生物化学教学中的应用 预览
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作者 薄惠 张利娟 孟展 《广东化工》 CAS 2019年第3期214-214,220共2页
生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法应用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主... 生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法应用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生对基本理论的理解和掌握,为实现教师由实践到理论的转化提供了一个良好的平台,做到了理论和实践的结合。案例教学法能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时培养了学生综合应用知识的能力,是值得推广的教学模式之一。 展开更多
关键词 案例教学法 生物化学 教学应用
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不同干燥方式对黄精生理生化指标的影响 预览
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作者 刘怡菲 《吉林林业科技》 2019年第4期11-14,共4页
采用自然干燥、热风干燥、热泵干燥、变温压差膨化干燥及真空冷冻干燥5种方法对黄精厚片进行干燥处理,并以新鲜黄精厚片为对照,比较测定了不同干燥方式获得的黄精厚片的Vc、总酚、还原糖、总糖、SOD活性、DPPH清除率等生理生化数值,结... 采用自然干燥、热风干燥、热泵干燥、变温压差膨化干燥及真空冷冻干燥5种方法对黄精厚片进行干燥处理,并以新鲜黄精厚片为对照,比较测定了不同干燥方式获得的黄精厚片的Vc、总酚、还原糖、总糖、SOD活性、DPPH清除率等生理生化数值,结果表明:真空冷冻干燥在色泽保护、Vc含量、总酚含量、还原糖含量、总糖含量、SOD活性及DPPH清除率等方面均优于自然干燥、热风干燥、热泵干燥和变温压差膨化干燥处理的黄精厚片。 展开更多
关键词 黄精 真空冷冻干燥 生理 生化 指标 影响
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生物化学对分课堂中微课运用的思考 预览
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作者 王鹏翔 扈瑞平 +3 位作者 邓秀玲 孙计桃 叶书梅 李存保 《中国中医药现代远程教育》 2019年第1期19-21,共3页
以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学... 以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学习,并辅助以微课资源,进行个性化的内化吸收。该教学模式的实施激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力,提高了课堂教学的吸引力,改善了教学效果。 展开更多
关键词 生物化学 对分课堂 微课
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福建白兔与新西兰白兔生长和生化指标比较 预览
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作者 陈冬金 桑雷 +3 位作者 孙世坤 陈岩锋 王锦祥 谢喜平 《福建农业学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期433-437,共5页
【目的】了解福建白兔的生长与生化特性及其与新西兰白兔的差异,为进一步开发利用福建白兔提供科学数据支持。【方法】测定福建白兔与新西兰白兔不同日龄的生长发育情况和90日龄的生化指标,并分别进行品种内性别比较和品种间比较。【结... 【目的】了解福建白兔的生长与生化特性及其与新西兰白兔的差异,为进一步开发利用福建白兔提供科学数据支持。【方法】测定福建白兔与新西兰白兔不同日龄的生长发育情况和90日龄的生化指标,并分别进行品种内性别比较和品种间比较。【结果】福建白兔公兔体重均大于同期母兔体重但差异不显著,35~90日龄日增重公兔显著高于母兔(P<0.05)。两个品种兔相比,90日龄福建白兔的体重、体长、胸围、耳长、耳宽、免疫球蛋白IgM、IgG、球蛋白、谷氨酰转肽酶、总胆固醇、低密度脂蛋白都低于新西兰白兔,且除低密度脂蛋白差异显著外(P<0.05),其他差异极显著(P<0.01);而福建白兔白蛋白、乳酸脱氢酶和总胆红素极显著高于新西兰白兔(P<0.01)。【结论】福建白兔与新西兰白兔相比,其体型小,生长速度慢,血液生化指标具有总胆固醇低、低密度脂蛋白低和白蛋白高等优点。 展开更多
关键词 福建白兔 新西兰白兔 生长性能 生化指标
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课堂教学与大学生科研兴趣培养相结合的实践探索——以吉林大学生命科学学院“生物化学”课程为例 预览
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作者 吴永革 马俊峰 +1 位作者 于湘晖 单亚明 《现代教育科学》 2019年第2期129-133,共5页
科学研究是一项十分艰难、辛苦的工作,如果对它没有浓厚的兴趣,没有十分的热情,则很难持久地进行下去,取得卓越的成就。课堂是学生积累知识、培养能力、提升素养的重要场所,知识的应用离不开科研,如何在课堂教学中培养学生对科研的兴趣... 科学研究是一项十分艰难、辛苦的工作,如果对它没有浓厚的兴趣,没有十分的热情,则很难持久地进行下去,取得卓越的成就。课堂是学生积累知识、培养能力、提升素养的重要场所,知识的应用离不开科研,如何在课堂教学中培养学生对科研的兴趣尤为关键。通过多年教学经验的积累和创新探索,本文从教学方法、教学内容、学习环境三个方面,总结出课堂教学与大学生科研兴趣培养相结合的途径,力争为后续研究指明方向。 展开更多
关键词 课堂教学 科研兴趣培养 教学改革 生物化学
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纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨 预览
6
作者 王宁 袁栎 +3 位作者 张一鸣 王学军 王倩 陈园园 《教育教学论坛》 2019年第9期183-185,共3页
传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就... 传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。 展开更多
关键词 生物化学 纵向教学 医学本科
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雨课堂在生物化学教学实践中的应用 预览
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作者 张小平 谢晓蓉 +1 位作者 李长天 罗露露 《四川职业技术学院学报》 2019年第3期103-105,共3页
目的探讨临床专业生物化学课程教学中雨课堂的应用效果。方法选取五年制临床医学专业平行班级学生共152人,分为传统教学组(对照组)和雨课堂模式教学组(实验组),选择氨基酸代谢章节内容实施课堂教学。教学结束后,分别对两组学生进行试题... 目的探讨临床专业生物化学课程教学中雨课堂的应用效果。方法选取五年制临床医学专业平行班级学生共152人,分为传统教学组(对照组)和雨课堂模式教学组(实验组),选择氨基酸代谢章节内容实施课堂教学。教学结束后,分别对两组学生进行试题测试,雨课堂软件自动统计学生课堂参与度,电子问卷对教学效果等进行问卷评价。结果雨课堂教学模式组学生课堂参与度明显提高,师生之间的互动更为活跃,即时反馈功能有利于教师对课堂的掌控,雨课堂模式也方便教师在线考试。结论雨课堂教学模式使课堂更有活力,明显提高了学生的课堂参与度,增加了课堂的智能性和高效性,给教师的教学和考试也带来一定的便利。 展开更多
关键词 雨课堂 生物化学 临床医学 教学改革
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“生物化学”开放实验教学初探 预览
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作者 吕艳芳 周颖 +2 位作者 马春颖 刘贺 李颖畅 《农产品加工》 2019年第11期113-115,共3页
开放式实验教学通过开设培养计划及课程教学计划中非必修实验,给学生提供一个自主锻炼实践能力的平台,从而提高理论教学与实践教学的衔接性和系统性。以“生物化学”开放实验为例,分析了高校开设开放实验的必要性,介绍了在本科阶段开设... 开放式实验教学通过开设培养计划及课程教学计划中非必修实验,给学生提供一个自主锻炼实践能力的平台,从而提高理论教学与实践教学的衔接性和系统性。以“生物化学”开放实验为例,分析了高校开设开放实验的必要性,介绍了在本科阶段开设“生物化学”开放实验的一些成果及经验,提出了目前存在的问题及解决方案,为高校开放实验教学的改革提供参考。 展开更多
关键词 生物化学 开放实验 创新能力 教学改革
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游戏化微课程的设计与应用——以《生物化学》为例 预览
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作者 李锋 刘逢源 朱蕙霞 《河北交通教育》 2019年第1期20-23,共4页
本文从游戏化微课程的教学入手,系统阐述了生物化学课程前期游戏化微课程的设计、中期教学应用中的优点、后期的游戏化微课的改进。通过游戏化微课程的应用,提高了生物化学课堂教学的学习效率和学生的学习兴趣。
关键词 微课程 游戏化教学 生物化学 设计和应用
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微信平台应用于护理学本科“生物化学”课程的混合式教学初探 预览
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作者 廖之君 《高校医学教学研究(电子版)》 2019年第1期38-43,共6页
目的探索将微信平台应用于护理学本科'生物化学'课程中的混合式教学方式的应用效果。方法本文将手机媒体结合到传统课堂中进行混合式教学,从微信平台增加了课前预习引导和课后练习巩固环节,采用教师主导和学生主体的学习方式,... 目的探索将微信平台应用于护理学本科'生物化学'课程中的混合式教学方式的应用效果。方法本文将手机媒体结合到传统课堂中进行混合式教学,从微信平台增加了课前预习引导和课后练习巩固环节,采用教师主导和学生主体的学习方式,初步应用于大班护理学本科'生物化学'教学中,并借助'互联网+'重新进行教学设计、实施和分析。结果实验组学生期末成绩优于对照组,尤其是高分段的优良生占比显著增多。结论这种混合式教学模式值得继续完善并推广应用于本课程的教学实践中。 展开更多
关键词 混合式教学 微信平台 生物化学 “互联网+”
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微课在生物化学脂类代谢教学中的应用 预览
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作者 金荣仲 《中国卫生产业》 2019年第12期140-141,共2页
生物化学是医学课程的基础课,脂类代谢则是生物化学课程的重点难点。这一部分内容知识点繁多,前后关联,一脉相承。学生学习过程中常常顾此失彼,学习效果较差。该文以脂类代谢内容为例,探讨了微课在生物化学教学中的应用,同时也对教学过... 生物化学是医学课程的基础课,脂类代谢则是生物化学课程的重点难点。这一部分内容知识点繁多,前后关联,一脉相承。学生学习过程中常常顾此失彼,学习效果较差。该文以脂类代谢内容为例,探讨了微课在生物化学教学中的应用,同时也对教学过程中的一些问题进行了反思,谈论如何完善微课教学,提高教学质量,以供广大同行参考。 展开更多
关键词 生物化学 脂类代谢 微课
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“双一流”建设背景下高校《生物化学》双语教学困境及对策
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作者 陈小冬 惠志丹 《高等农业教育》 2019年第1期108-112,共5页
世界一流大学和一流学科的建设目标要求全面提升大学生的综合素质和国际视野。《生物化学》作为生命科学的前沿和基础课程实施双语教学已成为教育改革的重要内容。国内部分高校已进行《生物化学》课程的双语教学实践,从实施过程来看取... 世界一流大学和一流学科的建设目标要求全面提升大学生的综合素质和国际视野。《生物化学》作为生命科学的前沿和基础课程实施双语教学已成为教育改革的重要内容。国内部分高校已进行《生物化学》课程的双语教学实践,从实施过程来看取得了一定成效并具有极大的必要性,但从教学过程中教育要素的情况来看,教师、学生、教材及教学方式方法上也存在一些困难和问题。从实际需求出发,客观分析现阶段双语教学的实际状况和现实问题,提出了针对性实施建议。 展开更多
关键词 “双一流”建设 生物化学 双语教学
Effect of different anesthetic mixtures—ketamine‐xylazine, ketamine‐acepromazine and tiletamine‐zolazepam—on the physiological and blood biochemistry parameters of male rhesus monkeys (Macaca mulatta) at different ages 预览
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作者 Braulio Hernández‐Godínez Herlinda Bonilla Jaime +4 位作者 Adrián Poblano Marcela Arteaga‐Silva Ameyalli Medina Hernández Armando Contreras‐Uribe Alejandra Ibanez-Contreras 《动物模型与实验医学(英文)》 CSCD 2019年第2期83-97,共15页
Background: Anesthetic agents are commonly utilized in the handling of non‐human primates for prevent the stress caused in physical exploration or physical restrain. For this reason, the objective of this work was to... Background: Anesthetic agents are commonly utilized in the handling of non‐human primates for prevent the stress caused in physical exploration or physical restrain. For this reason, the objective of this work was to describe the effect of age and dissociative anesthetics (ketamine and tiletamine), and their combinations with acepromazine, xylazine and zolazepam, on the physiological and blood biochemical parameters in Macaca mulatta. Methods: Eighty male Macaca mulatta were divided into four experimental groups depending on the anesthetic mixture applied. Each group of 20 males was divided into five sub‐groups according to age. Physiological parameters were recorded every five minutes during a 30‐minute period. A blood sample was drawn to analyze blood biochemistry. Results: Statistical analyses revealed significant differences in the physiological parameters between the ketamine‐acepromazine and ketamine‐xylazine groups compared to the control group. The analysis of blood biochemistry found significant differences by age and by anesthetic mixture among all groups. Conclusion: These findings contribute to standardizing this animal model in biological research. 展开更多
关键词 acepromazine anesthesia blood biochemistry KETAMINE Macaca MULATTA PHYSIOLOGIC parameters TILETAMINE XYLAZINE zolazepam
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“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究 预览
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作者 王红钢 王军 王予东 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期87-89,共3页
生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及... 生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及创新思维能力。结合教学实践进行了将“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式应用于生物化学实验教学中的探索,并对应用效果进行了研究分析。 展开更多
关键词 翻转课堂 生物化学 教学模式 创新性思维 实验教学
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基于OBE理念的《生物化学》教学改革实践与探索
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作者 李晓岩 毕冰 王晶英 《生命的化学》 CAS CSCD 2019年第3期623-626,共4页
以成果导向教育理念为指导,结合《生物化学》课程的教学现状,本次教学改革将OBE理念运用到《生物化学》课程教学实践,从优化教学内容、引入典型案例、实现在线学习、引入学科前沿等多个方面设计实施课程改革。上述改革措施的实施有效解... 以成果导向教育理念为指导,结合《生物化学》课程的教学现状,本次教学改革将OBE理念运用到《生物化学》课程教学实践,从优化教学内容、引入典型案例、实现在线学习、引入学科前沿等多个方面设计实施课程改革。上述改革措施的实施有效解决了该课程以往教学中存在的问题,充分调动了学生的主观能动性,提升了学生解决问题的能力以及专业英语素养,大大提高了学生的学习成效。 展开更多
关键词 OBE 生物化学 教学改革
基于Flash的肝脏谷丙转氨酶活力测定仿真实验设计与实现
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作者 闫路娜 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第12期79-84,共6页
为使学生能够更深刻地了解肝脏谷丙转氨酶活力测定的实验原理及操作流程,便于生物化学实验教学的开展,利用Flash软件,设计并制作了肝脏谷丙转氨酶活力测定仿真实验动画,通过对实验原理、实验操作演示和学习测验等场景构建,以生动的分子... 为使学生能够更深刻地了解肝脏谷丙转氨酶活力测定的实验原理及操作流程,便于生物化学实验教学的开展,利用Flash软件,设计并制作了肝脏谷丙转氨酶活力测定仿真实验动画,通过对实验原理、实验操作演示和学习测验等场景构建,以生动的分子结构形象、逼真的实验现象、交互式测试习题,加深了学生对分子结构及化学反应过程的认识,有助于学生对基本实验技能与操作的掌握,提高了实验教学效果。 展开更多
关键词 FLASH 谷丙转氨酶活力 仿真实验 生物化学
结核性脑膜炎患者行脑脊液腺苷脱氨酶及其他生化项目检测的临床意义
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作者 陈颜强 赵立明 +2 位作者 李薇 孟艺哲 白洪忠 《中国防痨杂志》 CAS CSCD 2019年第7期754-758,共5页
目的研究结核性脑膜炎患者脑脊液生化检测结果及其动态变化特点,探讨其对临床判断患者病情的指导意义。方法收集2011年1月至2014年9月河北省胸科医院神经内科收治入院的确定诊断和可能诊断(Thwaites诊断标准)的46例结核性脑膜炎患者,对... 目的研究结核性脑膜炎患者脑脊液生化检测结果及其动态变化特点,探讨其对临床判断患者病情的指导意义。方法收集2011年1月至2014年9月河北省胸科医院神经内科收治入院的确定诊断和可能诊断(Thwaites诊断标准)的46例结核性脑膜炎患者,对患者脑脊液生化指标[包括氯化物、蛋白、葡萄糖、腺苷脱氨酶(ADA)]、病情分级[按照英国医学研究委员会(MRC)的分期标准:Ⅰ期、Ⅱ期和Ⅲ期]情况进行相关性分析,以及对治疗过程中脑脊液生化检测指标的动态变化及临床意义进行探讨。结果仅脑脊液ADA水平[中位数(四分位数)]随MRC分期增高而明显增高,分别为:Ⅰ期2.00(1.00,5.50)U/L;Ⅱ期3.00(2.00,5.75)U/L;Ⅲ期7.50(4.33,10.00)U/L(H=6.695,P=0.035)。经不同分期两两比较后发现,Ⅲ期患者脑脊液ADA、氯化物水平[102.70(98.10,115.45)mmol/L]明显高于Ⅰ期患者的ADA和氯化物[118.00(111.80,122.60)mmol/L](U=13.609,P=0.033;U=2.122,P=0.035)。46例患者经规范治疗后脑脊液生化指标均逐渐好转,表现为在治疗1、2、4周时脑脊液氯化物分别为118.10(110.30,121.55)、120.00(115.93,122.55)、121.95(117.78,125.90)mmol/L;葡萄糖分别为2.48(2.11,2.91)、2.79(2.31,3.35)、3.03(2.49,3.43)mmol/L;均较入院时[分别为114.75(103.05,118.55)、2.14(1.67,2.99)mmol/L]明显升高(χ^2=34.103、27.642,P值均<0.01);而蛋白[分别为0.62(0.34,0.93)、0.48(0.26,0.85)、0.47(0.27,0.80)g/L]、ADA[分别为2.50(1.00,5.25)、2.00(1.00,4.00)、1.00(1.00,2.00)U/L]均较入院时[分别为0.95(0.56,1.34)g/L、3.50(2.00,7.25)U/L]明显降低(χ^2=29.221、26.209,P值均<0.01)。从治疗过程看,相较于入院时的各项指标,治疗1周后各项指标均无明显变化(t=0.609、0.565、0.228、0.359,P值均>0.05);治疗2周后的各项指标开始有明显变化(t=1.076、1.239、0.946、0.761,P值均<0.05);在治疗4周时,各项指标水平也明显高于入院时(t=1.489、1.152、1.261、1.228,P值均<0.01),但与治疗第2周� 展开更多
关键词 结核 脑膜 脑脊髓液 生物化学 腺苷脱氨酶 数据说明 统计 结果评价(卫生保健)
医学院校《生物化学》在线开放课程的建设探索 预览
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作者 邓秀玲 扈瑞平 +5 位作者 叶纪诚 李存保 李薇 王鹏翔 叶书梅 王海生 《中国继续医学教育》 2019年第12期3-6,共4页
在线开放课程作为现代网络技术和课堂教学相融合的产物,正逐步渗透到医学教育中,这也是互联网+时代下医学教育教学改革的一个重要方向。《生物化学》是医学专业一门重要的基础课程,具有理论抽象、知识点分散、反应多等特点。因此,建设... 在线开放课程作为现代网络技术和课堂教学相融合的产物,正逐步渗透到医学教育中,这也是互联网+时代下医学教育教学改革的一个重要方向。《生物化学》是医学专业一门重要的基础课程,具有理论抽象、知识点分散、反应多等特点。因此,建设《生物化学》在线开放课程,对于利用网络平台促进学生自主学习、提高教师教学能力具有十分重要的意义。本文从在线课程建设的必要性、课程设计、建设应用及存在的问题等方面,总结了我校《生物化学》在线开放课程建设情况,以期不断提高在线开放课程的建设水平和质量,为线上线下混合教学模式的开展奠定基础,切实提高生物化学的教学质量。 展开更多
关键词 在线开放课程 生物化学 教学改革 课程建设 网络技术 教学模式
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以岗位胜任力为导向改革高职医学检验专业生物化学教学 预览
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作者 贲培玲 陈岩 +3 位作者 胡墨农 张蓓蓓 俞敏 王敏 《科教文汇》 2019年第2期113-115,共3页
本文以提高医学检验专业学生岗位胜任力为核心,根据高职医学检验专业人才培养方案,优化生物化学课程体系,改善教学方法和采取分层评价,发挥学科优势,培养学生学习、思考、动手和沟通能力,教育教学实践中的渗透岗位胜任力培养,促进医学... 本文以提高医学检验专业学生岗位胜任力为核心,根据高职医学检验专业人才培养方案,优化生物化学课程体系,改善教学方法和采取分层评价,发挥学科优势,培养学生学习、思考、动手和沟通能力,教育教学实践中的渗透岗位胜任力培养,促进医学检验专业教育改革和人才培养的科学化。 展开更多
关键词 岗位胜任力 医学检验 生物化学
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微课在生物化学教学中的应用探讨 预览
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作者 赵淑玲 梁昌镛 《现代农业科技》 2019年第2期250-250,254共2页
随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础... 随着多媒体技术的发展和互联网的普及,微课快速发展,尤其在高校教学中应用广泛。微课的应用可解决学生自学积极性不高、不理解重点和难点、无法跟上教学节奏等问题。生物化学是一门涉及生物学、化学、分子生物学、农业科学和医学的基础学科,其内容庞杂,重点与难点较多,概念复杂,学生要在短时间内理解和掌握生化知识非常困难,而微课正好契合需要,可大大提高生物化学的教学质量。本文结合生物化学的学科特性,分析了微课在生物化学教学中的优势,简要介绍了微课的应用过程及制作方法,以期为微课在生物化学教学中的良好应用提供借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 微课 优势 应用
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