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Blending Learning教育思想指导构建生物化学实验课教学模式 预览
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作者 陈群力 刘建成 +1 位作者 马灵筠 万学东 《医学教育研究与实践》 2019年第2期285-289,共5页
Blending Learning是一种既能够发挥教师主导作用又能够体现学生主体地位的教育思想,在这种思想指导下,学生不仅可以从教师和书本上获得知识,还能够利用网络信息和小组讨论获取知识,翻转课堂模式、泰微课+洋思模式和跨越式教学模式等新... Blending Learning是一种既能够发挥教师主导作用又能够体现学生主体地位的教育思想,在这种思想指导下,学生不仅可以从教师和书本上获得知识,还能够利用网络信息和小组讨论获取知识,翻转课堂模式、泰微课+洋思模式和跨越式教学模式等新型教学模式都充分体现了这种教育思想。我们在认真研究了上述教学模式的基础上,大力改革传统实验课常用的凯洛夫五段教学法,提出了适合本校生物化学实验教学的新型教学模式:七段教学法,经过几年的实践与改进,取得了良好的教学效果,达到了'人人都动手,组组有结果,结果都不错'的实验教学目标,并体会到一堂成功的生物化学实验课离不开教师的主导作用、学生的主体地位、实验人员的主场配合和主管领导的积极协调。 展开更多
关键词 BLENDING LEARNING 生物化学 教学模式 微课 教学改革
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基于SPOC的混合学习设计 预览
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作者 薛磊 谢慧敏 顾晓清 《教育教学论坛》 2019年第19期173-174,共2页
在研究混合学习内涵的基础上,剖析了基于SPOC的混合学习的优势,并结合具体课程将混合学习分成前端分析和总体设计、详细设计、教学评价设计等三个阶段,阐述了各个阶段的内容和实现方法。
关键词 混合学习 SPOC 混合学习设计
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机能实验学混合式教学模式的探索 预览
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作者 董晓宇 戚晓红 +3 位作者 朱学江 吴晓燕 施睿臻 袁艺标 《教育教学论坛》 2019年第7期135-136,共2页
为培养高素质医学人才,我校依托E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台构建机能实验学混合式教学模式,提高学生学习的积极性,培养学生自主学习及分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,为医学实验教育改革提... 为培养高素质医学人才,我校依托E-learning网络课程平台、微信公众平台和机能实验学自主学习平台构建机能实验学混合式教学模式,提高学生学习的积极性,培养学生自主学习及分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,为医学实验教育改革提供新的思路。 展开更多
关键词 机能实验学 混合式教学 E-learning网络课程平台
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基于高职学生学情的混合式课堂教学实践探索 预览
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作者 钱树波 《科技风》 2019年第2期22-22,29共2页
信息技术的发展势必带动教学的改革,混合式教学适应于当前的教学改革,与传统教学相得益彰;在高职教学中结合学生学情,因材施教,使混合式教学效果更加明显。
关键词 学情 混合式教学 传统教学
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基于“互联网+”的思想政治理论课混合式教学模式探析 预览
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作者 虞满华 吴芳芳 郝松 《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第4期22-27,共6页
在互联网技术已经广泛深入地应用于教育领域之时,基于"互联网+"的混合式教学模式实行了教学理念、教学技术、教学手段与教学方式的创新。在思想政治理论课教学中运用混合式教学模式,能够实现网上网下双管齐下、传统课堂与网... 在互联网技术已经广泛深入地应用于教育领域之时,基于"互联网+"的混合式教学模式实行了教学理念、教学技术、教学手段与教学方式的创新。在思想政治理论课教学中运用混合式教学模式,能够实现网上网下双管齐下、传统课堂与网络课堂的无缝对接、全方位全时空的泛在式学习,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生的思想政治素质,增强学生在思政课教学中的获得感。 展开更多
关键词 思想政治理论课 互联网+ 混合式教学 获得感
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混合式教学模式在电机拖动与控制课程中的应用 预览
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作者 蒋强 《现代制造技术与装备》 2019年第1期217-217,219共2页
电机拖动与控制课程作为应用型高校自动化、机电一体化等专业教材,将“电机学”、“电力拖动基础”和“工厂电气控制技术”三门课程有关内容有机整合起来。随着近些年混合式教学模式的出现,为教学工作增添了新的思路,如何将混合式教学... 电机拖动与控制课程作为应用型高校自动化、机电一体化等专业教材,将“电机学”、“电力拖动基础”和“工厂电气控制技术”三门课程有关内容有机整合起来。随着近些年混合式教学模式的出现,为教学工作增添了新的思路,如何将混合式教学模式与电机拖动与控制课堂进行有机融合,是目前高校教育者的一个研究重点与难点。 展开更多
关键词 混合式教学 电机拖动与控制 改进对策
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基于移动互联网技术的英语语法混合式教学模式探究 预览
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作者 汤琳琼 《教育教学论坛》 2019年第18期206-207,共2页
移动互联网时代的蓬勃发展为混合式教学提供了良好的外部环境,通过分析混合式教学模式的概念,提出了教学主体、教学环境、教学媒介、教学资源和学习方式五个构建维度,从课前、课中、课后三个阶段探讨了混合式教学模式的具体实施,调整评... 移动互联网时代的蓬勃发展为混合式教学提供了良好的外部环境,通过分析混合式教学模式的概念,提出了教学主体、教学环境、教学媒介、教学资源和学习方式五个构建维度,从课前、课中、课后三个阶段探讨了混合式教学模式的具体实施,调整评价机制。 展开更多
关键词 高职英语 语法 混合教学
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基于微课和翻转课堂的《环境化学》混合式教学课程设计心得 预览
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作者 刘雅娟 赵建国 +1 位作者 武彦芳 王文平 《广东化工》 CAS 2019年第12期175-176,共2页
结合线下传统课程、师生共同参与的翻转课堂和在线微课的《环境化学》专业选修课教学改革,以混合式教学模式在本校化学专业本科生中进行教学实践,取得良好效果。翻转课堂研讨式的学习活动弥补了微课教学中师生间和生生间交流不足的缺点... 结合线下传统课程、师生共同参与的翻转课堂和在线微课的《环境化学》专业选修课教学改革,以混合式教学模式在本校化学专业本科生中进行教学实践,取得良好效果。翻转课堂研讨式的学习活动弥补了微课教学中师生间和生生间交流不足的缺点,而微课教学又弥补了传统课堂单一教学方式和忽略学生个体差异的缺点。课后调查显示,设计合理的课程结构和难度、以及有效的考核能促进学生主动学习的积极性,提高学生自我导向学习能力和学习成果。本研究可为《环境化学》以及化学类专业选修课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 翻转课堂 微课 环境化学
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基于泛雅平台的混合式教学模式研究--以“人机界面组态与应用”课程为例 预览
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作者 杨彩霞 杨海 许怡赦 《科教文汇》 2019年第15期95-96,共2页
混合式教学是一种结合线上教学和课堂教学的教学模式,是当前高等教育教学改革的重要方向。本文以职业教育“人机界面组态与应用”课程建设为例,阐述了基于泛雅Spoc 平台的混合式教学模式及实施,并从教学模式、课程设计、教学组织与课程... 混合式教学是一种结合线上教学和课堂教学的教学模式,是当前高等教育教学改革的重要方向。本文以职业教育“人机界面组态与应用”课程建设为例,阐述了基于泛雅Spoc 平台的混合式教学模式及实施,并从教学模式、课程设计、教学组织与课程评价等方面进行了分析与设计。 展开更多
关键词 混合式教学法 教学模式 课程建设
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基于小规模私有在线课堂的混合教学模式在组织学教学中的应用
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作者 曹博 于宏伟 +4 位作者 杨志文 刘东华 刘春佳 雷蕾 曹德品 《中华医学教育杂志》 2019年第1期39-42,共4页
目的探讨基于小规模私有在线课堂(small private online course, SPOC)的混合教学模式在组织学教学中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取哈尔滨医科大学2016级和2017级五年制临床医学专业361名学生为研究对象。两个年级分别设立实... 目的探讨基于小规模私有在线课堂(small private online course, SPOC)的混合教学模式在组织学教学中的应用效果。方法采用实验对照方法。选取哈尔滨医科大学2016级和2017级五年制临床医学专业361名学生为研究对象。两个年级分别设立实验组和对照组进行独立研究。在组织学教学中,实验组学生采用基于SPOC的混合教学模式,对照组学生采用传统的理论和实验分开授课的教学模式。教学结束后比较两组学生考试成绩和问卷调查以评价教学效果,并通过教师座谈评价实施效果。结果每个年级的实验组与对照组学生的考试成绩差异无统计学意义(均P>0.05)。问卷调查结果显示,在增加学习兴趣、培养学习自主性、交流沟通能力和分析解决问题方面,两个年级的实验组学生均优于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。两个年级的实验组学生对基于SPOC的混合教学模式的满意度达到97%以上。教师认为基于SPOC的混合教学模式在提高师生关系、教学兴趣、职业自豪感等方面效果显著。结论在组织学教学中,基于SPOC的混合教学模式优于传统授课模式。 展开更多
关键词 组织学 小规模私有在线课堂 混合教学 应用
利用蓝墨云班课平台进行病理学混合式教学的设计与实践 预览
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作者 魏晶晶 《教育教学论坛》 2019年第13期144-145,共2页
随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成必然趋势。利用蓝墨云班课APP教学软件,探索网络教育技术和经验,并结合课堂面对面教学,进行高职护理专业病理学混合式教学实践,以提高教师信息化多元混合模式的教学设计水平,增加学生的学习兴趣... 随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成必然趋势。利用蓝墨云班课APP教学软件,探索网络教育技术和经验,并结合课堂面对面教学,进行高职护理专业病理学混合式教学实践,以提高教师信息化多元混合模式的教学设计水平,增加学生的学习兴趣和自主性,提高学习效率。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 病理学 混合式教学
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基于U校园智慧教学云平台的大学英语听力混合式教学模式探究——以沈阳城市学院为例
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作者 李莹 《创新创业理论研究与实践》 2019年第1期128-129,共2页
目前,随着各大高校对大学英语课程学分的逐渐缩减,大学英语教学面临前所未有的挑战,其中大学英语听力教学作为大学英语课程中至关重要的一部分,其教学方法和教学模式的探究一直是研究的重点,本文将以沈阳城市学院大学英语课程为例,探究... 目前,随着各大高校对大学英语课程学分的逐渐缩减,大学英语教学面临前所未有的挑战,其中大学英语听力教学作为大学英语课程中至关重要的一部分,其教学方法和教学模式的探究一直是研究的重点,本文将以沈阳城市学院大学英语课程为例,探究基于U校园智慧教学云平台的大学英语听力混合式教学模式。在此过程中,笔者力求充分发挥现代化教学手段的优势,在激发学生英语学习兴趣的同时,使学生的学习由被动变为主动,真正培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 U校园 大学英语听力 混合式教学
论基于MOOC的成人学习者混合式学习理论基础 被引量:1
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作者 刘凤存 《当代继续教育》 2019年第1期70-74,共5页
基于MOOC的成人学习者混合式学习模式构建是成人学习者提升混合式学习质量和效率的先决条件,然而目前我国在此领域理论研究与西方发达国家相比较尚存在明显差距。政治学、教育学、技术学、生态学和心理学等学科奠定了基于MOOC的成人学... 基于MOOC的成人学习者混合式学习模式构建是成人学习者提升混合式学习质量和效率的先决条件,然而目前我国在此领域理论研究与西方发达国家相比较尚存在明显差距。政治学、教育学、技术学、生态学和心理学等学科奠定了基于MOOC的成人学习者混合式学习理论基础,分别对教学策略、教学原则、教学媒体、师生关系和教学流程等方面产生影响,并提出相关规定性。 展开更多
关键词 MOOC 成人学习者 混合式学习 理论基础
边疆高校构建基于SPOC的混合学习模式研究 预览
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作者 李琼 《红河学院学报》 2019年第3期124-128,共5页
数字时代,在线教育的繁荣使边疆高校受益,同时也面临优质资源利用率不高的问题。该研究通过MOOC和SPOC的异同对比,分析SPOC更适合于边疆高校的原因,构建并实践了融合线上线下学习环境、学习资源、学习活动和学习评价四位一体的基于SPOC... 数字时代,在线教育的繁荣使边疆高校受益,同时也面临优质资源利用率不高的问题。该研究通过MOOC和SPOC的异同对比,分析SPOC更适合于边疆高校的原因,构建并实践了融合线上线下学习环境、学习资源、学习活动和学习评价四位一体的基于SPOC的混合学习应用模式,提高优质资源的利用率,提升教学质量。 展开更多
关键词 SPOC 边疆高校 混合学习 教学模式
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蓝墨云班课在“金融学”教学改革中的应用研究 预览
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作者 马超 《韶关学院学报》 2019年第5期67-70,共4页
“金融学”课程在实际的教学过程中存在学生参与度不高、缺乏自主学习积极性及反馈机制不畅通等问题。“互联网+”概念的提出为教学改革提供了方向,在教学中引入蓝墨云班课教学平台,并将其应用于“金融学”课程中,应用效果明显。
关键词 互联网+ 蓝墨云班课 金融学 混合式教学
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浅谈虚拟实验室技术在理化检验课程中的应用 预览
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作者 孙建楠 杨金玲 +1 位作者 公维磊 张凯 《医学教育研究与实践》 2019年第2期290-293,共4页
理化检验课程被认为是卫检专业人才培养计划中的核心内容,目前的理化检验理论教学中,涉及仪器、实验操作的内容较多,内容枯燥难懂,教学效率较低;受经费和时间的限制,实验课程又不能让学生充分的练习和操作。鉴于上述问题,本教研室与公... 理化检验课程被认为是卫检专业人才培养计划中的核心内容,目前的理化检验理论教学中,涉及仪器、实验操作的内容较多,内容枯燥难懂,教学效率较低;受经费和时间的限制,实验课程又不能让学生充分的练习和操作。鉴于上述问题,本教研室与公司合作开发的虚拟实验室平台软件,可同时用于理化检验理论和实验程课程的混合式教学中,以帮助学生身临其境,将枯燥的文字,转化为具象的情景出现,使学生更好地掌握实验过程,提高学生对教材内容的积极性和参与性,改善教学效果。 展开更多
关键词 理化检验课程 虚拟实验室 混合式教学
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民族地区基于微信的混合式教学在二外日语课程中的应用与研究 预览
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作者 黎燕 《教育教学论坛》 2019年第19期192-193,共2页
随着科技的迅猛发展,人们不断地在探索教育教学改革的新模式,混合式教学为当前的课堂教学改革提供了一种创新性、持续性的新思路。混合式教学不仅发挥了教师的引导、启发、监控的主导作用,也调动了学生的主动性、积极性与创造性[1]。本... 随着科技的迅猛发展,人们不断地在探索教育教学改革的新模式,混合式教学为当前的课堂教学改革提供了一种创新性、持续性的新思路。混合式教学不仅发挥了教师的引导、启发、监控的主导作用,也调动了学生的主动性、积极性与创造性[1]。本文基于民族地区高校学生的学习环境和特点、微信的显著优势和二外日语课程的教学现状,论述混合式教学的可行性。 展开更多
关键词 民族地区 微信 混合式教学 二外日语课程
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互联网+混合式教学模式在《塑料成型工艺及模具设计》课程中的应用
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作者 丁海 马秉馨 冯振国 《模具工业》 2019年第5期69-72,共4页
介绍在《塑料成型工艺及模具设计》课程中实施课改,依据教学目标,根据学生的认知规律和教学内容的内在联系,构建不同的教学项目,采用互联网线上线下学习相结合的模式和因地制宜的混合式教学方式,按步骤、分阶段实施项目化教学.
关键词 教学改革 网络教学平台 混合式教学 塑料模具设计 互联网
通识教育课程的混合式教学思考
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作者 宋颖 《创意与设计》 2018年第4期74-79,共6页
混合式教学是一种结合了线上教学和传统教学模式的全新教学模式,这种教学把传统教学的时间和空间都进行了扩展,在教学理念、教学方法、教学形式、教学效果各方面带来了革命性变化,在本文中,基于通识教育混合式教学课程《虚拟空间设... 混合式教学是一种结合了线上教学和传统教学模式的全新教学模式,这种教学把传统教学的时间和空间都进行了扩展,在教学理念、教学方法、教学形式、教学效果各方面带来了革命性变化,在本文中,基于通识教育混合式教学课程《虚拟空间设计与表现》的教学实践,反思混合式教学的独特优势和实践中出现的问题,希望通过理论总结,优化通识教育课程的混合式教学。 展开更多
关键词 混合式教学 建构主义学习 自主性学习 情境化学习 合作学习
高职院校中基于学习元的混合学习活动模型构建与设计 预览
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作者 张修阳 《数字教育》 2018年第6期40-45,共6页
高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型... 高职院校开展混合学习主要依赖于对学习材料的呈现与传递,而线上学习活动难以组织实施,学习过程中学生积极性与参与度不高,最终导致学习效果难以达到预期目标。文章以学习元作为依托平台,运用基于设计的研究方法开展对混合学习活动模型的构建研究,并提出基于该模型的混合学习活动实施过程。研究的结论不仅为混合学习中学习活动的系统设计提供了理论支撑,也为高职教师开展混合学习活动提供了实践参考。 展开更多
关键词 高职院校 混合学习 学习活动 学习元
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