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中职创客教育CDIO工程教育模式创新及实践探索 认领
1
作者 戴建法 《中国教育信息化》 2020年第12期31-34,共4页
CDIO工程教育模式在国内诸多高校实施多年,产生了一定的成效,但在创客教育实践中也出现了一些新的问题。文章通过阐述CDIO、“Q-CDIO-S”的涵义及特点,强调问题意识与分享能力的培养,结合名师创客工作室“DIY越野车”实践案例,实施“问... CDIO工程教育模式在国内诸多高校实施多年,产生了一定的成效,但在创客教育实践中也出现了一些新的问题。文章通过阐述CDIO、“Q-CDIO-S”的涵义及特点,强调问题意识与分享能力的培养,结合名师创客工作室“DIY越野车”实践案例,实施“问题—构思—设计—实现—运行—分享”流程,探索应用策略。实践证明,“Q-CDIO-S”工程教育创新模式更有利于中职生创新人才的培养,值得在中职创客教育及其他教育项目中推广。 展开更多
关键词 创客教育 CDIO Q-CDIO-S 模式创新 实践案例 策略
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基于CDIO的.NET应用开发课程教学模式改革 认领
2
作者 王飞飞 谢丽明 《科技视界》 2020年第3期54-56,共3页
针对.NET应用开发课程中存在的教与学、理论与实践应用相脱节的问题,提出了基于CDIO模式的教学改革,以知识、能力、实践培养为目标,在课程教学模式与体系构建、教学过程设计与资源建设、考核方式方面进行研究,并将改革后的方案在学生中... 针对.NET应用开发课程中存在的教与学、理论与实践应用相脱节的问题,提出了基于CDIO模式的教学改革,以知识、能力、实践培养为目标,在课程教学模式与体系构建、教学过程设计与资源建设、考核方式方面进行研究,并将改革后的方案在学生中进行实施。根据调查问卷结果显示:该实践教学改革成效较为明显,学生对于改革后的教学模式认同度较高,基础知识掌握与实践综合应用能力有了一定提高。 展开更多
关键词 CDIO .NET应用开发 教学过程 体系构建
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新时代高校教学团队建设--以南审国际贸易专业CDIO教学团队建设为例 认领
3
作者 孙文远 江琛 《中国教育技术装备》 2020年第4期25-27,32,共4页
培养复合式、应用型、国际化的国际贸易人才需遵循国际贸易的跨学科属性、专业开放性及实践导向性,以构建结构合理、创新能力强、综合素质高的教学团队建设作为基础和保障。通过提升教学团队技术水平、优化团队教学方式、加强制度建设... 培养复合式、应用型、国际化的国际贸易人才需遵循国际贸易的跨学科属性、专业开放性及实践导向性,以构建结构合理、创新能力强、综合素质高的教学团队建设作为基础和保障。通过提升教学团队技术水平、优化团队教学方式、加强制度建设、提升教学改革水平等促进教学团队的优化,构建具有产学研合作特点的高质量本科教学团队。 展开更多
关键词 国际贸易 CDIO 教学团队 创新能力 实践教学体系 实习实践基地
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“新工科”背景下基于CDIO的地方本科院校汽车类专业“引领层进式”实践教学模式的研究 认领
4
作者 吴娜 刘超 张士强 《教育教学论坛》 2020年第16期154-155,共2页
针对地方本科院校学生的综合实践能力与当前培养具有创新意识的应用型高素质人才培养目标不相符的问题,提出了“新工科”背景下基于CDIO的地方本科院校汽车类专业“引领层进式”实践教学模式的研究,通过设计“引导型”和“潜能激发型”... 针对地方本科院校学生的综合实践能力与当前培养具有创新意识的应用型高素质人才培养目标不相符的问题,提出了“新工科”背景下基于CDIO的地方本科院校汽车类专业“引领层进式”实践教学模式的研究,通过设计“引导型”和“潜能激发型”两种类型的项目,把广博的理论知识融入到工程项目中,极大地激发学生自主学习、求新求变的意识,培养学生团队协作意识以及分析问题、解决问题能力,为汽车类及其相关专业应用型人才培养提供了参考。 展开更多
关键词 新工科 CDIO 引领层进式 实践教学模式 汽车类专业
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CDIO模式下高职工业设计专业人机工程学教学改革探索 认领
5
作者 常虹 《科教文汇》 2020年第8期101-102,共2页
人机工程学知识面覆盖广,理论知识较多,用传统的教学模式讲授该课程,效果不是很好。特别是人机工程学的设计原则和方法,这部分内容比较理论化,相对复杂,难以达到预期的教学效果。因此,本文提出在CDIO模式下,对高职工业设计专业人机工程... 人机工程学知识面覆盖广,理论知识较多,用传统的教学模式讲授该课程,效果不是很好。特别是人机工程学的设计原则和方法,这部分内容比较理论化,相对复杂,难以达到预期的教学效果。因此,本文提出在CDIO模式下,对高职工业设计专业人机工程学的教学体系进行重构,有利于培养和加强学生对人机工程学的观念,强化实践教学环节,将重点放在人机工程学相关理论知识以及实践应用能力的培养上,为学生的专业专题设计打下较好的人机学基础。 展开更多
关键词 CDIO 人机工程学 教学改革
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基于能力本位与CDIO的应用型本科实践类课程改革——以“工业控制网络集成”课程为例 认领
6
作者 曾华鹏 邢媛 +1 位作者 汤莉 王鹏 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期182-188,共7页
针对当前应用型本科人才培养无法与企业实际需求紧密结合,以及学生在项目化教学过程中由于相关技能和工具的自学遇到困难而停滞不前等一系列问题,参考世界500强企业工程师培养模式,针对实践类课程提出了基于能力本位和CDIO相结合的教学... 针对当前应用型本科人才培养无法与企业实际需求紧密结合,以及学生在项目化教学过程中由于相关技能和工具的自学遇到困难而停滞不前等一系列问题,参考世界500强企业工程师培养模式,针对实践类课程提出了基于能力本位和CDIO相结合的教学模式。首先针对项目中所需的重要性高或难度大的技能进行基于能力本位的模块化教学,同时采用DACUM方法进行能力分析,并将各项能力与职业性向的六种类型关联,使学生在掌握各个单项技能的同时了解自我职业定位。其次以项目为载体,采取分组分岗的形式,在CDIO的产品全生命周期中培养学生综合运用技能解决实际问题的工程能力。该教学模式在实践类课程的实施中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 能力本位 DACUM 职业性向 CDIO 六西格玛
基于CCCR-CDIO模式的高职PLC课程教学改革研究 认领
7
作者 刘夏 刘宇 韩鹂 《中国教育技术装备》 2020年第6期91-93,共3页
针对PLC课程采用传统教学方法授课,学生被动学习,达不到教学要求,提出基于“课赛证研”方法的CDIO模式下高职PLC课程教学改革。整个PLC课程教学过程以学生为中心,以项目教学为主线,采用过程化考核方式。通过教学改革使学生主动学习,能... 针对PLC课程采用传统教学方法授课,学生被动学习,达不到教学要求,提出基于“课赛证研”方法的CDIO模式下高职PLC课程教学改革。整个PLC课程教学过程以学生为中心,以项目教学为主线,采用过程化考核方式。通过教学改革使学生主动学习,能运用所学知识解决实际问题,提高学生团队协作和工程创新能力,并取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 CDIO 工程教育 “课赛证研”教学方法 PLC课程 教学改革
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CDIO理念在物联网专业课程开放式教学中的实践研究 认领
8
作者 崔智勇 邱晓红 凌云 《教育教学论坛》 2020年第5期216-217,共2页
依据工程教育CDIO教学改革理念物联网专业的就业体系方向,采用模块化分层设计,研究物联网工程专业的开放式教学体系。结合《RFID原理及应用》课程教学改革的有益尝试及学生评教效果的分析,得出该教学理念体系是行之有效的,能够启发学生... 依据工程教育CDIO教学改革理念物联网专业的就业体系方向,采用模块化分层设计,研究物联网工程专业的开放式教学体系。结合《RFID原理及应用》课程教学改革的有益尝试及学生评教效果的分析,得出该教学理念体系是行之有效的,能够启发学生对专业学习的求知欲和兴趣。 展开更多
关键词 物联网专业 CDIO 教学体系
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基于CDIO理念的“研究型课程+创新性计划”模式构建与实践 认领
9
作者 宋殿义 苟亚军 +3 位作者 龚佑兴 张炜 王佳豪 叶童 《高教学刊》 2020年第3期34-37,共4页
根据国家培养高水平创新人才的需求,探索了如何将大学生创新创业训练计划与课程计划、课程建设、课程教学和实践教学等有机结合的问题。将“创新性计划”与系列研究型课程联动,构建了基于CDIO理念的“研究型课程+创新性计划”一体化课... 根据国家培养高水平创新人才的需求,探索了如何将大学生创新创业训练计划与课程计划、课程建设、课程教学和实践教学等有机结合的问题。将“创新性计划”与系列研究型课程联动,构建了基于CDIO理念的“研究型课程+创新性计划”一体化课程计划,实现了研究型课程和本科毕业设计(论文)与“创新性计划”的深度融合。初步实践表明,“研究型课程+创新性计划”模式是培养大学生的创新能力的有效途径。 展开更多
关键词 创新性计划 CDIO 研究型教学
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基于CDIO教育理念的创新型复合人才培养模式研究 认领
10
作者 胡克用 郑江楷 +1 位作者 张慧熙 胡则辉 《高教学刊》 2020年第1期39-41,共3页
文章针对目前地方应用型高校创新创业人才培养的不足之处,提出基于CDIO的创新型复合人才培养模式,分别从人才培养体系结构、多维度的教学建设模型、双师型教师队伍建设、考核体系完善、校企合作五个方面进行改革,培养模式将课程、实践... 文章针对目前地方应用型高校创新创业人才培养的不足之处,提出基于CDIO的创新型复合人才培养模式,分别从人才培养体系结构、多维度的教学建设模型、双师型教师队伍建设、考核体系完善、校企合作五个方面进行改革,培养模式将课程、实践与能力素质培养之间建立起有机的联系,体现了CDIO工程教育“做中学”的特点,为社会输送更加优秀的应用创新型复合型人才。 展开更多
关键词 CDIO 应用 创新创业 人才培养
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CDIO教育理念的结构力学课程教学实践研究 认领
11
作者 乔金丽 刘金春 +2 位作者 杜青 杜闯 高淑玲 《教育教学论坛》 2020年第11期197-198,共2页
针对以理论为主的结构力学的课堂讲授模式无法满足提高学生分析和解决工程实际问题能力的目标要求。在课程教学中引入CDIO工程教育理念,以工程项目为载体和借助ABQUS软件平台两个方面,对课程教学模式进行重新的思考和设计。实践证明,该... 针对以理论为主的结构力学的课堂讲授模式无法满足提高学生分析和解决工程实际问题能力的目标要求。在课程教学中引入CDIO工程教育理念,以工程项目为载体和借助ABQUS软件平台两个方面,对课程教学模式进行重新的思考和设计。实践证明,该理念指导下的课程改革可以建立符合土木工程学生学习特点的教学模式,更好地实现人才培养目标。 展开更多
关键词 CDIO 结构力学 工程案例 教学实践
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CDIO结合项目驱动模式的能源动力类实验教学探索 认领
12
作者 刘力健 田禾 崔明贤 《高教学刊》 2020年第2期97-99,共3页
通过对能源动力类的专业特点分析,对传统实验教学中存在的许多与新时代创新教育不相适应的地方进行了总结,针对能源动力类专业实验教学要迎合工程认证教育背景下创新型人才培养的需求,构建了以项目设计为主线,符合CDIO理念的实验教学模... 通过对能源动力类的专业特点分析,对传统实验教学中存在的许多与新时代创新教育不相适应的地方进行了总结,针对能源动力类专业实验教学要迎合工程认证教育背景下创新型人才培养的需求,构建了以项目设计为主线,符合CDIO理念的实验教学模式,在2014级、2015级、2016级能源动力类专业学生中进行应用实验,从而增强了学生的实践、认知、创新的综合素质,提高主体意识和实践才干,引发学生做实验的兴趣,激发学生思维,引领学生在解决问题中规划完成实验,取得了良好的实验教学效果。 展开更多
关键词 能源动力类 CDIO 项目驱动 实验教学
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基于CDIO理念的机械制造技术基础课程教学改革实践 认领
13
作者 何船 陶亮 王刚 《中国现代教育装备》 2020年第1期67-69,共3页
机械制造技术基础课程是为适应机电专业改革而重新构建的一门课程,围绕产品的加工制造,以机械加工工艺为主线,包含机床设备、金属切削原理与刀具、工艺装备等有关内容。通过采用CDIO理念指导学生的学习,加强学生综合性的工程训练,培养... 机械制造技术基础课程是为适应机电专业改革而重新构建的一门课程,围绕产品的加工制造,以机械加工工艺为主线,包含机床设备、金属切削原理与刀具、工艺装备等有关内容。通过采用CDIO理念指导学生的学习,加强学生综合性的工程训练,培养工程意识和创新意识,在课程改革与建设中,将培养学生解决工程实际问题的能力贯穿于整个教学过程。 展开更多
关键词 CDIO 机械制造技术基础 教学改革
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机械工程专业CDIO教学模式探索与实践 认领
14
作者 贺春山 张代治 《长春大学学报》 2020年第2期99-101,111共4页
基于应用型人才培养定位,适应产业需求,按照CDIO工程教育理念,全面解构机械工程专业的课程与实践教学体系,构建“课程-实训-竞赛”一体化为特征的、课程+实训项目并行驱动的、融入工程教育理念的人才培养体系,取得可喜成果。
关键词 CDIO 教学模式 项目式 机械工程
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基于CDIO的“网站前端开发”课程改革与实践 认领
15
作者 刘敏娜 朱亚兵 《咸阳师范学院学报》 2020年第2期88-90,共3页
分析"网站前端开发"课程中存在的问题,提出将"网站前端开发"课程教学与CDIO工程模式相结合,在课程教学大纲、教学内容、教学方法和考核方式等方面提出改革思路。改革对于培养学生的工程实践动手能力,全面提升"... 分析"网站前端开发"课程中存在的问题,提出将"网站前端开发"课程教学与CDIO工程模式相结合,在课程教学大纲、教学内容、教学方法和考核方式等方面提出改革思路。改革对于培养学生的工程实践动手能力,全面提升"网站前端开发"课程的教学效果有重要意义。 展开更多
关键词 CDIO “网站前端开发”课程 教学改革
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基于CDIO模式的化工安全评价教学改革研究 认领
16
作者 郭强强 王丽红 于静 《广州化工》 CAS 2020年第7期175-177,共3页
《化工安全评价》是实践性和应用性很强的一门课程,也是学生将来从事安全评价相关工作的重要知识来源。为了提高课程教学质量和效果,以及评价机构及相关企业需求,探索了新的教学方法,将CDIO理念引入到化工安全评价的教学改革中,并引入... 《化工安全评价》是实践性和应用性很强的一门课程,也是学生将来从事安全评价相关工作的重要知识来源。为了提高课程教学质量和效果,以及评价机构及相关企业需求,探索了新的教学方法,将CDIO理念引入到化工安全评价的教学改革中,并引入了课程设计实践教学独立考核环节,以更好地提高教学质量。从课堂教学、实践教学对化工安全评价课程进行了教学改革与探索,从而提高学生工程实践的能力,更好地适应用人单位的需求。 展开更多
关键词 化工 安全评价 CDIO 教学改革
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基于CDIO工程教育理念的通信工程人才培养中课程一体化建设理念探讨 认领
17
作者 刘家轶 《教育教学论坛》 2020年第14期299-301,共3页
参照国际工程教育CDIO人才培养标准中关于一体化人才培养思路,结合通信工程人才培养模式,分析了现行教育体系中人才培养需求,提出了四个一体化的原则,并根据此原则修订了通信工程人才新的培养模式。
关键词 CDIO 一体化 人才培养 通信工程
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基于CDIO模式的创业教育体系构建研究 认领
18
作者 周劲波 宋站阳 《职业教育研究》 2020年第4期55-61,共7页
在加快教育现代化、建设教育强国的战略背景下,为探索创业教育的新理念、新模式、新内涵,促进创业教育自身相应的改革与创新,进一步提升和培养高校学生的创新创业能力,引入CDIO工程教育模式。从CDIO的概念、模式、标准、流程出发,分析了... 在加快教育现代化、建设教育强国的战略背景下,为探索创业教育的新理念、新模式、新内涵,促进创业教育自身相应的改革与创新,进一步提升和培养高校学生的创新创业能力,引入CDIO工程教育模式。从CDIO的概念、模式、标准、流程出发,分析了CDIO与创业教育的契合关系,并探讨了CDIO模式融合下的创业教育理念,进而探究CDIO在创业教育现代化发展中应用的路径,以构建全方位、一体化的创业教育培养模式,解决传统创业教育在培养创新型人才方面存在的问题,从而提升高校学生的创业精神和创新竞争力。 展开更多
关键词 CDIO 创业教育 现代化 模式
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运用CDIO的应用型本科课程改革——以《单片机原理及应用》课程为例 认领
19
作者 陈文辉 《福建师大福清分校学报》 2020年第2期39-43,共5页
基于CDIO的工程教育模式,为应用型本科高校教学改革实践提供思路和途径.《单片机原理及应用》课程依据CDIO的工程教育理念,以工程案例为载体,以工作过程为导向,通过构建丰富的课程资源,采用"项目教学",通过构思、设计、实现... 基于CDIO的工程教育模式,为应用型本科高校教学改革实践提供思路和途径.《单片机原理及应用》课程依据CDIO的工程教育理念,以工程案例为载体,以工作过程为导向,通过构建丰富的课程资源,采用"项目教学",通过构思、设计、实现和运作四个阶段的实践,提高学生理论水平、实践能力和综合素质.通过对在校学生的教学实践,这种课改方案取得较好的效果,具有一定的推广价值. 展开更多
关键词 工程教育 课程改革 项目教学 CDIO
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基于CDIO理念的应用型高校建筑设计课程构建探析——以惠州学院为例 认领
20
作者 白颖 蔡仕谦 林超慧 《高教学刊》 2020年第8期47-49,共3页
近年来,由于很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够,在面向行业人才需求方面,实效性还有待进一步提高。文章认为,CDIO理念与地方院校建筑学工程应用型人才培养的需求相吻合,建筑学专业教育引入CDIO理念和模式,可满... 近年来,由于很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够,在面向行业人才需求方面,实效性还有待进一步提高。文章认为,CDIO理念与地方院校建筑学工程应用型人才培养的需求相吻合,建筑学专业教育引入CDIO理念和模式,可满足社会对创新工程人才的需求,缩短毕业生的工作适应期,是顺应当下时代需求,符合当前应用型高校建筑教育的发展。文章以惠州学院为例,提出基于CDIO的工程教育理念,对建筑设计课程的教学理念、教学内容、教学方式及考核评价体系等方面的改革构想,拟构建特色鲜明、切实可行的基于CDIO理念的建筑设计课程教学模式。 展开更多
关键词 CDIO 应用型高校 建筑设计课程
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