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教育实证研究的立场问题与反思 认领
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作者 王晓燕 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期18-22,共5页
教育研究的实证转向已成为不争的事实,但在发展中存在着将实证研究与思辨研究“二元对立”或实证研究与定量研究“简单等同”两方面的立场问题。事实上,实证研究并不排斥理论思辨,相反,确定研究问题、建构研究假设、阐释研究结论都需要... 教育研究的实证转向已成为不争的事实,但在发展中存在着将实证研究与思辨研究“二元对立”或实证研究与定量研究“简单等同”两方面的立场问题。事实上,实证研究并不排斥理论思辨,相反,确定研究问题、建构研究假设、阐释研究结论都需要研究者具备扎实的理论素养;实证研究未必一定是定量研究,定量研究也未必一定是实证研究。将实证研究与定量研究二者“简单等同”或将教育实证研究引向“技术迷恋”论、“证据崇拜”论、“方法模型”论的误区,致使教育研究受到了方法论的抑制,忽视了对于研究问题的关注。教育实证研究应坚持方法和理论为问题服务,并立足文化、历史及价值关怀,才能更好地发挥其“证据”式优势。 展开更多
关键词 研究方法 实证研究 教育实证研究 思辨研究 定量研究 方法论
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教育知识的基础与教育研究范式分类 认领
2
作者 马凤岐 谢爱磊 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期135-148,共14页
研究者对教育研究方法论的巨大分歧是教育学不成熟的表现,但教育实践跨度大、参与者众多,教育研究要面对不同性质的问题,满足不同主体的要求,单一的方法论难以应付。根据生成教育知识的基础和依据,可将教育研究的范式分为基于经验的、... 研究者对教育研究方法论的巨大分歧是教育学不成熟的表现,但教育实践跨度大、参与者众多,教育研究要面对不同性质的问题,满足不同主体的要求,单一的方法论难以应付。根据生成教育知识的基础和依据,可将教育研究的范式分为基于经验的、基于逻辑的和基于体验的三种。经验研究基于人类共同感知和形式逻辑,可定量亦可定性,具有最好的客观性和可靠性;基于逻辑的规范研究主要使用分析判断、公理推理、反思平衡方法;体验具有个人性、社会文化性和人类共同性,但体验研究的合法性经常面临挑战。从可靠性和准确性角度看,能经验研究的问题,不用逻辑思辨研究方法和体验研究方法;适合定量研究的问题,不用定性研究方法。 展开更多
关键词 教育研究范式 经验研究 逻辑思辨研究 体验研究
人文社会科学研究过程中研究伦理的风险防控 认领
3
作者 唐权 《重庆大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第5期121-129,共9页
基于研究主导权与研究能力的缺乏,人文社会科学研究者往往面临着各种研究伦理风险。现有研究主要关注实证研究风险与结果呈现风险两个方面,忽视了作为“总开关”的研究问题风险与极具科学性的研究设计风险。文章应用文献荟萃分析法,基... 基于研究主导权与研究能力的缺乏,人文社会科学研究者往往面临着各种研究伦理风险。现有研究主要关注实证研究风险与结果呈现风险两个方面,忽视了作为“总开关”的研究问题风险与极具科学性的研究设计风险。文章应用文献荟萃分析法,基于过程视角将研究伦理风险细分为研究问题风险、研究设计风险、实证研究风险和结果公开风险,根据意识与行为、局部与整体的内在关联将其归因于研究者缺乏风险防控意识,受到学术利益驱使,缺乏风险防控技巧以及缺乏总体防控观念,进而提出一系列风险防控对策。 展开更多
关键词 人文社会科学 社会科学研究 研究伦理 研究设计 实证研究 风险防控
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重新认识高等教育研究的存在价值——兼论大学治理中的经验与科学 认领 被引量:1
4
作者 邬大光 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期8-13,共6页
高等教育研究的价值,既是高等教育学科生存与发展的重要命题,也是关系到一个国家高等教育发展水平和治理能力的命题。一般认为,高等教育研究伴随着大学的产生而产生,其价值随着高等教育的发展而逐渐彰显。但高等教育研究在不同的国家、... 高等教育研究的价值,既是高等教育学科生存与发展的重要命题,也是关系到一个国家高等教育发展水平和治理能力的命题。一般认为,高等教育研究伴随着大学的产生而产生,其价值随着高等教育的发展而逐渐彰显。但高等教育研究在不同的国家、不同的高等教育发展历史阶段,呈现出来的研究价值大不相同。世界上的高等教育强国,既是高等教育研究起步较早的国家,也是重视高等教育研究的国家。在我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的进程中,系统梳理中西方高等教育研究的历程,重新审视高等教育研究的价值,对于深化我国高等教育研究,引导我国高等教育从“经验办学”走向“科学办学”,无疑具有重大意义。 展开更多
关键词 高等教育学 高等教育研究 研究价值 经验研究 科学研究 中国经验
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档案学实证研究方法运用的状况、问题与建议——基于档案学核心期刊所载文献的统计分析 认领
5
作者 陈忠海 李婷婷 《档案管理》 北大核心 2020年第2期93-95,共3页
为进一步了解档案学实证研究方法的运用现状,以档案学核心期刊所载相关文献为样本,利用内容分析法和文献计量分析法,从相关文献分布、数据收集、主题内容等方面揭示档案学实证研究方法的运用状况,发现档案学实证研究方法运用中存在诸如... 为进一步了解档案学实证研究方法的运用现状,以档案学核心期刊所载相关文献为样本,利用内容分析法和文献计量分析法,从相关文献分布、数据收集、主题内容等方面揭示档案学实证研究方法的运用状况,发现档案学实证研究方法运用中存在诸如研究主题范围较为狭小、研究流程不规范、数据收集手段单一且缺乏验证、结论过于简单或无结论等方面的问题,进而提出相应的改进建议。 展开更多
关键词 档案学研究 研究方法 实证研究
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从思辨到实证:教育公平研究范式的转型 认领
6
作者 黄忠敬 孙晓雪 王倩 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第9期119-136,共18页
本研究以中国社会科学引文(CSSCI)数据库收录的2010—2019年间教育公平论文共计932篇为研究对象,运用CiteSpace可视化软件工具,探索近十年以来我国教育公平研究的进展,分析教育公平研究范式的转型。从教育公平研究的主题来看,从重视宏... 本研究以中国社会科学引文(CSSCI)数据库收录的2010—2019年间教育公平论文共计932篇为研究对象,运用CiteSpace可视化软件工具,探索近十年以来我国教育公平研究的进展,分析教育公平研究范式的转型。从教育公平研究的主题来看,从重视宏观输入公平转向重视微观过程公平;从教育公平研究方法的维度来看,从思辨研究走向实证研究;从教育公平研究主题与研究方法的相关性来看,教育输入中的财政投入及资源配置、教育机会中的背景因素、教育过程公平中的课程及教学资源、教育产出公平中的个人产出均与实证范式呈现显著相关性。在新的时代,教育公平研究借助实验经济学范式、地理学科的空间分析范式、更深层次的实证研究范式以及基于大数据的互联网技术,又拓宽了新的研究空间。 展开更多
关键词 教育公平 教育公平研究 思辨研究 实证研究
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教育研究的科学化:保持理论与实证的张力 认领
7
作者 母小勇 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期37-42,共6页
自然科学研究的目标是发现自然事物的实然秩序,教育研究的目标是探寻应然的教育行为。教育研究的逻辑是通过观测到的“或然映像”推断实然的教育事实,发现某种实然教育行为与受教育者随之发生的实然变化之间的相关性,根据对实然教育事... 自然科学研究的目标是发现自然事物的实然秩序,教育研究的目标是探寻应然的教育行为。教育研究的逻辑是通过观测到的“或然映像”推断实然的教育事实,发现某种实然教育行为与受教育者随之发生的实然变化之间的相关性,根据对实然教育事实的价值判断,设计更加合理的教育行为,最终形成新的教育理论与实践体系。教育实证研究离不开理论研究成果指导,教育理论研究需要实证研究提供事实支撑。教育研究应该保持理论研究与实证研究之间的张力,既要以教育目的与理念为指导开展实证研究,也要开展关注本土现实教育实践的理论研究,从而实现教育研究的科学化。 展开更多
关键词 教育研究 教育目的 实证研究 理论研究
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现象学:教育技术研究的第三种范式 认领
8
作者 刘志忠 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期32-37,67共7页
在系统分析教育技术常用的两种研究范式的基础上,结合哲学史的梳理,从方法论、研究方式和具体研究方法三个层面对现象学进行了分析,指出现象学是教育技术研究的第三种范式。在方法论层面,现象学范式的创新性突破在于穿透了“一般”和“... 在系统分析教育技术常用的两种研究范式的基础上,结合哲学史的梳理,从方法论、研究方式和具体研究方法三个层面对现象学进行了分析,指出现象学是教育技术研究的第三种范式。在方法论层面,现象学范式的创新性突破在于穿透了“一般”和“个别”的割裂;在研究方式层面,现象学范式遵循质性研究的模式,擅长对微观体验的揭示;在具体研究方法层面,现象学范式综合运用访谈、体验报告等手段,使研究结论具有建构性。在此基础上,根据对教育技术研究特征的分析,明确了现象学之于教育技术研究的方法论价值在于贯通融合,即有利于教育技术研究的定位融合、视域融合和研究取向融合。 展开更多
关键词 思辨研究 实证研究 现象学 教育技术研究 范式
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文章速递教育研究中的“实证”与“经验”之辨——基于方法论的反思 认领
9
作者 孙嘉蔚 《苏州大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第4期53-62,共10页
在教育学科学化使命的驱动下,教育研究的实证方法备受推崇,非实证方法相对被掩蔽。实证研究和解释性研究共同构成经验研究,但不论是日常语用还是在方法体系中的相对位置,经验研究范式与实证研究取向之间都存在混淆,不利于明确经验研究... 在教育学科学化使命的驱动下,教育研究的实证方法备受推崇,非实证方法相对被掩蔽。实证研究和解释性研究共同构成经验研究,但不论是日常语用还是在方法体系中的相对位置,经验研究范式与实证研究取向之间都存在混淆,不利于明确经验研究之于教育研究领域的重要作用。当前教育研究方法的运用出现“实证”的泛化、“经验”的窄化、“混合”的简单化等倾向。检视科学与人文的双重立场,教育经验研究需要回归“经验”的本义,面向教育实践本身的复杂性,以主体经验、实践经验和学科经验为事实基础和理性中介,在技术规范与价值规范的双重规约下指向实践的完善并进一步接受实践的检验,从而在多元传统中确立教育研究的独特性。 展开更多
关键词 实证研究 经验研究 教育研究 科学 人文 方法论
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高等教育学博士论文研究的实证转向与现实反思——基于2010—2019年高等教育学博士学位论文的分析 认领
10
作者 蒋贵友 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期66-72,共7页
通过对2010—2019年高等教育学博士学位论文分析发现,高等教育研究已经发生实证转向。在学科科学化进程中,高等教育实证分析虽然进一步推动研究的规范性、精准性与客观性,但却面临方法自身的局限性、问题与方法关系倒置以及不同方法松... 通过对2010—2019年高等教育学博士学位论文分析发现,高等教育研究已经发生实证转向。在学科科学化进程中,高等教育实证分析虽然进一步推动研究的规范性、精准性与客观性,但却面临方法自身的局限性、问题与方法关系倒置以及不同方法松散联结的迷思与困境。然而,这一实证取向逐渐演化为一种学术卡里斯玛,推动研究者走向数据与统计至上的方法崇拜。为此,高等教育研究理应立足于学科问题本身,积极厘清问题与方法的主客关系,并使不同研究方法相得益彰的协同优势得以发挥,共同推进高等教育学科的科学化进程。 展开更多
关键词 高等教育学 研究方法 实证研究 博士论文 科学化困境
小学英语教师教育科研的实证研究 认领
11
作者 樊彦清 王托兄 《基础教育外语教学研究》 2020年第7期50-58,共9页
教育科研是提高教育教学质量的先导,是促进教师专业化发展的根基。本文以教育科研意识、教育科研理论知识、教育科研能力、教育科研成果和教育科研道德素养为主要维度对宁夏M市小学英语教师进行问卷调查,并使用描述性、单因素方差、皮... 教育科研是提高教育教学质量的先导,是促进教师专业化发展的根基。本文以教育科研意识、教育科研理论知识、教育科研能力、教育科研成果和教育科研道德素养为主要维度对宁夏M市小学英语教师进行问卷调查,并使用描述性、单因素方差、皮尔逊相关和多元线性回归的方法进行分析,结果表明:小学英语教师教科研处于中等水平;小学英语教师教育科研在学校和学历上存在显著的差异性;学校和学历同小学英语教师教育科研正相关,并在一定程度上影响着小学英语教师教育科研水平的提高。因此,为提高小学英语教师教育科研水平,本文从构建教育科研共同体、加强培训和制定教育科研发展规划三个方面提出具体对策。 展开更多
关键词 小学英语教师 教育科研 实证研究
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国外图书馆参与政府数据开放的实证研究及对我国的启示 认领
12
作者 梁艺多 翟军 林岩 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期42-50,共9页
从微观角度对国外图书馆参与政府数据开放开展实证研究,面向国外图书馆开放的数据集,基于DCAT设计调研方案,并从开放主体、数据主题、数据格式和许可协议等方面进行评价,进而为我国图书馆提供经验启示:提升思想重视度和行动参与度,充分... 从微观角度对国外图书馆参与政府数据开放开展实证研究,面向国外图书馆开放的数据集,基于DCAT设计调研方案,并从开放主体、数据主题、数据格式和许可协议等方面进行评价,进而为我国图书馆提供经验启示:提升思想重视度和行动参与度,充分发挥各类图书馆的优势效能;聚集特色馆藏资源及高价值数据开放,贴合需求建构公众与数据间的供需桥梁;立足"优格式高开放度"资源的整合与发布,加速提升政府数据的开放程度;重视数据许可协议的运用,在合理许可范围内最大限度发挥开放数据的价值。 展开更多
关键词 政府数据开放 图书馆 实证研究 调研方案 数据集评价
中国自由贸易区(港)研究趋势与主题架构——基于CSSCI期刊的经验研究 认领
13
作者 姜骞 王丹 《经济体制改革》 CSSCI 北大核心 2020年第3期59-65,共7页
自贸区(港)研究从早期的新古典经济理论、国际贸易理论、经济地理理论的引入,到新制度经济学、序数效用论等的运用,从多学科共同发展逐步向多学科交叉共融演变;研究主题包括自贸区建设的发展战略及挑战,基于GTAP、CGE等模型的经济效应... 自贸区(港)研究从早期的新古典经济理论、国际贸易理论、经济地理理论的引入,到新制度经济学、序数效用论等的运用,从多学科共同发展逐步向多学科交叉共融演变;研究主题包括自贸区建设的发展战略及挑战,基于GTAP、CGE等模型的经济效应和贸易效应,贸易合作框架和规则,以离岸金融、负面清单等为核心的自贸区(港)的制度创新。未来研究的发展方向:一是运用多学科的理论优势分析具有差异性地理距离、制度距离的自由贸易区(港)建设的市场准入机制以及金融账户设置等核心议题的交叉融合研究;二是贸易效应的静态测量模型转向动态面板数据为基础的空间计量仿真模型研究;三是新时代背景下开展中国特色和中国情境的本土化研究。 展开更多
关键词 自由贸易区(港) 研究趋势 主题架构 经验研究
指向科学决策的农村教育实证研究 认领
14
作者 刘善槐 张雪 +1 位作者 朱秀红 霍明 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第9期103-118,共16页
近五年,实证研究在农村教育领域的重要性愈加凸显,数量逐渐上升,规范性不断增强。在公共决策问题的驱动下,农村教育实证研究已形成大规模调查研究、关系性研究、干预实验研究、预测研究和构建性研究等多种范式。这些研究范式丰富了农村... 近五年,实证研究在农村教育领域的重要性愈加凸显,数量逐渐上升,规范性不断增强。在公共决策问题的驱动下,农村教育实证研究已形成大规模调查研究、关系性研究、干预实验研究、预测研究和构建性研究等多种范式。这些研究范式丰富了农村教育研究的方法论、拓展了农村教育研究的问题域、推动了农村教育的理论发展,以科学化的方式回应了农村教育资源配置、农村教师队伍建设和农村学生发展等重大农村教育决策问题。未来,研究问题的转向、“因果推断”的兴起、教育大数据的运用和理论发展的迫切需求将会继续推动农村教育实证研究范式的转型升级,进一步推动农村教育公共决策的科学化。 展开更多
关键词 农村教育 研究范式 实证研究 科学决策
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破解教育生产“黑箱”:教育生产函数研究的评述与展望 认领
15
作者 李波 黄斌 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第9期137-161,共25页
教育生产活动具有关联性,教育产出受到家庭和学校等众多投入要素影响,且各投入要素间关系复杂。教育生产中的理论构建与现实观察常有鸿沟,实证研究方法和结论颇具争议,教育投入对教育产出的影响是教育经济学研究中长期未解的“黑箱”。... 教育生产活动具有关联性,教育产出受到家庭和学校等众多投入要素影响,且各投入要素间关系复杂。教育生产中的理论构建与现实观察常有鸿沟,实证研究方法和结论颇具争议,教育投入对教育产出的影响是教育经济学研究中长期未解的“黑箱”。教育生产函数完美地融合了经济学和教育学的理论和实证方法,通过探讨稀缺的教育资源配置和人类教育活动产出之间的关系,来破解教育生产“黑箱”。本文以教育生产函数实证研究为研究对象,通过介绍教育生产函数类型,并重点分析家庭投入型和学校投入型教育生产函数实证研究成果,归纳和反思近五年教育生产函数实证研究的基本趋势和存在的问题,并就未来教育生产函数实证研究提出展望。 展开更多
关键词 教育生产函数 实证研究 研究方法 因果识别
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大学治理实证研究2015—2019:特征、趋势与展望 认领
16
作者 周光礼 郭卉 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第9期200-227,共28页
2015—2019这五年里,在教育实证研究运动的推动下,“大学治理”这个充满理论思辨传统的研究领域开始尝试循证研究。以国内17本CSSCI来源教育期刊上的77篇大学治理实证研究论文为研究对象,以国外5本SSCI来源教育期刊上的22篇大学治理实... 2015—2019这五年里,在教育实证研究运动的推动下,“大学治理”这个充满理论思辨传统的研究领域开始尝试循证研究。以国内17本CSSCI来源教育期刊上的77篇大学治理实证研究论文为研究对象,以国外5本SSCI来源教育期刊上的22篇大学治理实证研究论文为参照对象,通过多维度的统计分析发现:在文献计量特征上,中国大学治理研究年度发文中的实证研究占比稳步提升;共被引文献反映出大学治理实证研究具有鲜明的知识输入特点,具有明显的跨学科特征。在知识生产特征上,研究主题从宏观转向微观,以“大学(组织)治理”为主;采用的研究方法具有多样性,以质性的“文献分析”和“个案分析”为主,实证研究的规范性偏低;大学治理实证研究以高校为主要分析单位;知识生产的迭代更新具有“政策依赖”性;大学治理实证研究这5年解决了系统层面、大学层面和基层学术组织层面治理的重要问题。由于研究者对教育实证研究方法掌握得不够充分,致使这种研究范式在知识积累上的优势尚未发挥出来。未来,大力提倡实证研究范式,规范研究方法,提升研究质量,是大学治理研究者的使命。 展开更多
关键词 大学治理 实证研究 文献计量 研究方法
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虚拟学术社区中科研人员合作行为影响因素研究——基于质性分析法与实证研究法相结合的视角 认领
17
作者 谭春辉 朱宸良 苟凡 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期52-58,108共8页
【目的/意义】虚拟学术社区已成为科研人员进行科研合作的平台,对虚拟学术社区中科研人员合作行为影响因素的研究,有利于促进在线科研合作的健康良性发展。【方法/过程】将质性分析与实证研究相结合,先是根据收集到的虚拟学术社区中科... 【目的/意义】虚拟学术社区已成为科研人员进行科研合作的平台,对虚拟学术社区中科研人员合作行为影响因素的研究,有利于促进在线科研合作的健康良性发展。【方法/过程】将质性分析与实证研究相结合,先是根据收集到的虚拟学术社区中科研人员访谈资料,通过质性分析得出相应的影响因素;然后以得到的因素为基础,结合相关理论,构建相应的虚拟学术社区中科研人员合作行为影响因素理论模型,利用结构方程进行实证研究,找出虚拟学术社区中科研人员合作行为的影响因素。【结果/结论】研究结果表明,自我效能、群体认同、社群影响、互惠均正向影响虚拟学术社区科研人员合作意愿,合作意愿与虚拟学术社区科研人员合作行为正相关,激励机制和系统易用对虚拟学术社区科研人员合作行为具有显著的正向相关影响。 展开更多
关键词 虚拟学术社区 科研合作 影响因素 质性分析 实证研究
国内外工作嵌入研究述评 认领
18
作者 孙绪光 黄爱玲 《职业与健康》 CAS 2020年第10期1435-1440,共6页
工作嵌入是指员工为什么会留职的一系列关系情境,是预测员工离职意向的有效预测指标。近年来工作嵌入已被视为影响员工离职的重要理论,应用十分广泛。但是,目前关于工作嵌入已有文献研究述评存在工作嵌入类型划分不具体、缺少述评等问题... 工作嵌入是指员工为什么会留职的一系列关系情境,是预测员工离职意向的有效预测指标。近年来工作嵌入已被视为影响员工离职的重要理论,应用十分广泛。但是,目前关于工作嵌入已有文献研究述评存在工作嵌入类型划分不具体、缺少述评等问题,仍需要进一步梳理现有文献资料,使得工作嵌入的文献研究更细化和具体。因此,本研究梳理国内外文献,从工作嵌入的概念内涵、工作嵌入的测量、工作嵌入的实证研究方面进行了综述,其中,工作嵌入的实证研究细分为工作嵌入影响因素的研究、工作嵌入结果变量的研究、工作嵌入作为中介或调节变量的研究、工作嵌入的跨文化研究4个方面。通过梳理发现,目前工作嵌入的研究日渐丰富,但是工作嵌入的研究领域较为狭窄,本文针对上述不足提出了研究展望。 展开更多
关键词 工作嵌入 离职意向 实证研究 跨文化研究
回顾与反思:定量研究在公共管理学科的滥用 认领
19
作者 刘润泽 巩宜萱 《公共管理学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期152-158,176共8页
近年来,定量研究在公共管理学科的研究中得到了越来越广泛的应用,但随之而来的问题是定量研究被滥用的现象也层出不穷,使得公共管理学科的实证研究在发展上偏离了实证研究本质。本文以《公共管理学报》创刊十五年来的定量研究文章为研... 近年来,定量研究在公共管理学科的研究中得到了越来越广泛的应用,但随之而来的问题是定量研究被滥用的现象也层出不穷,使得公共管理学科的实证研究在发展上偏离了实证研究本质。本文以《公共管理学报》创刊十五年来的定量研究文章为研究对象,对其进行统计描述和问题聚类。研究发现:《公共管理学报》十五年来的定量研究文章中,存在问题的研究主要有三大类:第一类是研究选题的平庸,主要表现为用复杂方法验证常识、研究所得结论域大于问题域;第二类是研究方法的平庸,主要表现为代理变量不匹配、R2过小或被抹去、轻率设定因果关系和控制变量、数据来源缺乏信度、样本选取不符合科学抽样原理;第三类是研究预设的平庸,即假设过于理想化,脱离现实。要解决定量研究在公共管理学科中的滥用问题,就要针对这三大平庸问题,让定量研究方法回归实证研究的本质。 展开更多
关键词 公共管理 定量研究 实证研究 方法滥用 聚类分析
数学教育实证研究类型及问题表述 认领
20
作者 李艳 徐章韬 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期6-10,共5页
在数学教育实证研究中,研究问题至关重要,为促进对研究的深度理解,以研究问题为核心,从研究目的的角度出发,将研究类型划分成5种不同的类型:描述性研究、差异性研究、关联性研究、设计研究、干预性研究。据此得出不同研究类型研究问题... 在数学教育实证研究中,研究问题至关重要,为促进对研究的深度理解,以研究问题为核心,从研究目的的角度出发,将研究类型划分成5种不同的类型:描述性研究、差异性研究、关联性研究、设计研究、干预性研究。据此得出不同研究类型研究问题的具体表述方式,为促进研究的开展提供方向和指南。 展开更多
关键词 研究问题 表述方式 实证研究
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