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商务英语中的请求策略和语用能力分析 预览
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作者 邹琼 《湖北理工学院学报:人文社会科学版》 2019年第4期67-72,共6页
请求能力是英语通用语沟通中的重要交际能力,请求策略的恰当使用是语用能力的体现,也是近年来二语语用研究领域的热点话题。文章以商务英语专业学生为研究对象,从学习者实施请求的语用策略出发,分析当下商务英语专业学生语用能力的现状... 请求能力是英语通用语沟通中的重要交际能力,请求策略的恰当使用是语用能力的体现,也是近年来二语语用研究领域的热点话题。文章以商务英语专业学生为研究对象,从学习者实施请求的语用策略出发,分析当下商务英语专业学生语用能力的现状,指出学习者请求策略表现偏向合理性与礼貌性,但在跨文化语用知识构建上略显不足,进而提出商务英语语用能力培养的思路与原则。 展开更多
关键词 商务英语 通用语 请求策略 语用能力
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英语通用语背景下跨文化交际能力的培养及教学实践研究 预览
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作者 吴熙 《兰州文理学院学报:社会科学版》 2019年第5期103-107,共5页
英语通用语背景下的跨文化交际主体、交际目标及交际过程发生的深刻变化,对学习者跨文化交际能力的培养也提出了新的定位与要求。在实证研究的基础上,对通用语背景下非英语母语学习者在跨文化交际中所需具备的意识与能力及其重要性进行... 英语通用语背景下的跨文化交际主体、交际目标及交际过程发生的深刻变化,对学习者跨文化交际能力的培养也提出了新的定位与要求。在实证研究的基础上,对通用语背景下非英语母语学习者在跨文化交际中所需具备的意识与能力及其重要性进行了调查分析,并结合社会需求和教学实践对外语教学提出建议。 展开更多
关键词 英语通用语 跨文化交际能力 英语教学
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英语通用语研究的回顾与展望 预览
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作者 王姗 《广西科技师范学院学报》 2019年第2期45-47,共3页
英语通用语的研究可追溯至20世纪80年代,到21世纪初成为热点话题。英语通用语30余载的发展历程分为注重语音词汇研究、理论与应用研究、多重语境研究三个阶段,每个阶段均取得一定的成就,同时也有不同的特点和不足。英语通用语是一个全... 英语通用语的研究可追溯至20世纪80年代,到21世纪初成为热点话题。英语通用语30余载的发展历程分为注重语音词汇研究、理论与应用研究、多重语境研究三个阶段,每个阶段均取得一定的成就,同时也有不同的特点和不足。英语通用语是一个全新的研究视角,展望其今后的走向和可能取得突破的领域,为进一步拓展研究提供明确的方向。 展开更多
关键词 英语通用语 多语主义 展望
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ELF视角下中国英语需求分析研究 预览
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作者 李宝芳 《大学英语教学与研究》 2018年第4期69-72,共4页
本研究从英语作为全球通用语(ELF)的视角出发,基于Kachru 的世界英语功能框架,以需求为导向,从工具、规范、人际和创造四个维度研究中国英语的内部使用功能,即中国英语在国内发挥着它强大的工具功能和交际功能,规定了人们的行为,进行... 本研究从英语作为全球通用语(ELF)的视角出发,基于Kachru 的世界英语功能框架,以需求为导向,从工具、规范、人际和创造四个维度研究中国英语的内部使用功能,即中国英语在国内发挥着它强大的工具功能和交际功能,规定了人们的行为,进行了本土文学创作.通过需求分析研究,旨在为中国英语的制度化问题和本体论地位提供理据,具有一定的社会语言学意义. 展开更多
关键词 英语通用语 中国英语 需求分析
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英语作为国际通用语背景下医学生跨文化能力实证研究 预览
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作者 王淑娟 曹凤龙 《成都中医药大学学报:教育科学版》 2018年第4期25-27,共3页
在英语作为国际通用语(ELF)的背景下,跨文化交际的本质、目标和内容都发生了剧烈的变化,跨文化能力也有了新内涵。在跨文化交际能力成为大学生必备技能的要求下,本研究使用模糊运算,独立样本T检验和ANOVA方差分析,结果显示医学生跨文化... 在英语作为国际通用语(ELF)的背景下,跨文化交际的本质、目标和内容都发生了剧烈的变化,跨文化能力也有了新内涵。在跨文化交际能力成为大学生必备技能的要求下,本研究使用模糊运算,独立样本T检验和ANOVA方差分析,结果显示医学生跨文化能力整体较一般,但各维度和内部子能力发展并不均衡,尤其是知识和技能内在表现均为两极化发展的情况,本国文化知识较为理想,而外国文化知识比较薄弱;理解技能较为理想,而操作技能并不理想。在开展大学英语教学过程中,教师需要提供全面和系统的文化知识,鼓励学生展开跨文化交际实践。 展开更多
关键词 英语作为国际通用语 跨文化能力 医学生
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Intelligibility or Native-like Proficiency——What Should Be the Priorities of English Pronunciation Teaching? 预览
6
作者 舒俊婷 《海外英语》 2018年第2期211-215,共5页
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英语通用语背景下的语用能力建构——基于京剧《赤桑镇》英译本的语料库分析 预览
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作者 宋欢 《大学英语教学与研究》 2018年第1期48-53,共6页
英语与全球化过程的融合,促成其国际通用语地位的形成。本文在这一新的语境下,从认知语用的视角重新审视语用能力构念,将其分为四个维度,即语言意识,语用意识,元语用意识以及多元文化意识,这样的界定强调了语用能力中认知加工的... 英语与全球化过程的融合,促成其国际通用语地位的形成。本文在这一新的语境下,从认知语用的视角重新审视语用能力构念,将其分为四个维度,即语言意识,语用意识,元语用意识以及多元文化意识,这样的界定强调了语用能力中认知加工的因素、语言形式与语用意义之间的动态互动过程、以及多元文化之间的交叉协调,最后结合语料分析了这些维度的实际操作性,以期为我国外语教学与研究提供些许新的思考。 展开更多
关键词 英语通用语 语用能力 认知视角 语料库指引
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社会-认知视角下ELF交际中干预性评价话语研究——以“跨洋互动”同伴互评话语为例 被引量:1
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作者 刘会英 《外语界》 CSSCI 北大核心 2018年第4期85-93,共9页
干预性评价话语在ELF交际中具有积极的语用效应。本研究基于中关大学生“跨洋互动”写作活动中的同伴互评语料,从社会啾知视角探究干预性评价话语的语用认知机制,发现这类话语影响并改变认知共建与人际关系维系,实现建构涌现共知基... 干预性评价话语在ELF交际中具有积极的语用效应。本研究基于中关大学生“跨洋互动”写作活动中的同伴互评语料,从社会啾知视角探究干预性评价话语的语用认知机制,发现这类话语影响并改变认知共建与人际关系维系,实现建构涌现共知基础与维持和谐人际关系的功能。研究结果揭示了网络ELF交际的动态性、互助性与协调适应性,深化了对ELF交际者多元语用能力的认识,对外语教学具有一定启示。 展开更多
关键词 英语作为通用语 干预性评价话语 社会-认知视角 跨洋互动 同伴互评
顺应论视角下的英语通用语身份建构功能研究——以习语为例 预览
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作者 仇伟 张萍 《天津外国语大学学报》 2017年第5期28-35,共8页
随着全球化趋势的加强,英语由外语变为通用语,显现了迥异于英语作为外语的语用特征,这触发了人们对语用身份的新考量。本研究基于顺应论,以习语为例探析通用语背景下交际者的身份建构及其语用动因。研究发现,英语通用语既是交际语... 随着全球化趋势的加强,英语由外语变为通用语,显现了迥异于英语作为外语的语用特征,这触发了人们对语用身份的新考量。本研究基于顺应论,以习语为例探析通用语背景下交际者的身份建构及其语用动因。研究发现,英语通用语既是交际语言,亦为身份语言;习语的身份建构功能表现在三方面:文化身份的标志、人际身份的操控以及圈内身份的显明;习语的使用体现了对社交语境和心理语境的顺应,标明了发话者调控语言的元语用意识。本研究对英语通用语背景下语用身份思想的重构及我国英语教学具有启示作用。 展开更多
关键词 英语通用语 身份 习语 顺应 元语用意识
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在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系 被引量:47
10
作者 文秋芳 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第2期1-7,13共8页
本文采用英语通用语视角,重新阐述语言与文化关系。笔者将文化分为两大类:语言文化(以语言为载体)和非语言文化(不以语言为载体)(Wen,2016),并从产出"过程"出发,提出语言文化可分为四个维度:主题、语篇、情境和语言本体(Leve... 本文采用英语通用语视角,重新阐述语言与文化关系。笔者将文化分为两大类:语言文化(以语言为载体)和非语言文化(不以语言为载体)(Wen,2016),并从产出"过程"出发,提出语言文化可分为四个维度:主题、语篇、情境和语言本体(Levelt,1989);同时,依据母语者对四个维度语言文化知识意识程度的高低这一操作标准,将语言文化的可分性置于从强到弱的连续统上。据此,笔者反对语言文化绝对"可分"与"不可分"的对立观点。本文最后对英语通用语教学中有关文化教学存在的困惑提出了三点建议。 展开更多
关键词 英语通用语 语言文化 语言与文化的关系 英语教学 文化教学
“本族语特性”与可理解性:浅析跨文化交际中英语作为通用语的使用经历对中国英语使用者的语言态度之影响
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作者 王颖 Jennifer JENKINS 《中国应用语言学:英文版》 2016年第1期38-58,132,133共23页
本文旨在考察以使用英语作为通用语的跨文化交际对于语言态度的影响,着眼于中国的英语使用者如何描述跨文化交际中的英语使用,从而探讨中国使用者如何看待多种英语。研究数据涉及769份问卷调查以及35个访谈,表明了在跨文化交际中使... 本文旨在考察以使用英语作为通用语的跨文化交际对于语言态度的影响,着眼于中国的英语使用者如何描述跨文化交际中的英语使用,从而探讨中国使用者如何看待多种英语。研究数据涉及769份问卷调查以及35个访谈,表明了在跨文化交际中使用英语作为通用语的经历会从四个方面对研究对象的语言态度产生影响。首先,缺乏跨文化交际体验,会促使人迷信英语本族语使用规范是保证跨文化交流的必须条件;其次,跨文化交际中使用英语作为通用语的经历能够激励研究对象去质疑本族语特性与可理解性之间的必然联系;再次,跨文化交际中的英语使用经历促使人去审视本族语英语与成功的跨文化交际之间的绝对相关性;最后,跨文化交际中的英语使用经历有助于培养跨文化交际策略意识,继而成功应对英语多样化环境中的跨文化交际。这四个方面所表现出来的语言态度都折射出研究对象对于什么是可理解的英语的考虑。本文考虑了语言的可理解性与(非)本族语特性之间的联系,以及跨文化交际在理解这种联系中所起的作用,从而探讨对教学的启示。 展开更多
关键词 本族语特性 可理解性 英语作为通用语 中国英语使用者 跨文化交际体验 语言态度
You know、I mean在英语作为通用语学习者学术研讨会中的功能探究
12
作者 吴雪 雷蕾 《中国应用语言学:英文版》 2016年第3期288-303,374共17页
本文采用定性会话分析和定量语料库语言学方法描述英语作为通用语学习者学术讨论中youknow和Imean的功能,所用数据为学术环境中英语作为通用语语料库(ELFA)研讨会子库。本研究结果不仅进一步证明了话语标记语的多功能性,也显示在跨... 本文采用定性会话分析和定量语料库语言学方法描述英语作为通用语学习者学术讨论中youknow和Imean的功能,所用数据为学术环境中英语作为通用语语料库(ELFA)研讨会子库。本研究结果不仅进一步证明了话语标记语的多功能性,也显示在跨文化学术研讨中youknow和Imean作为话语标记语具有特殊作用。由于跨文化学术交际中常会出现有争议的术语,英语作为通用语学习者会使用youknow对其话语进行澄清,或用Imean对其之前表述和不流利语言进行更正。本研究发现有助于英语作为通用语会话者了解话语标记语youknow和Imean在跨文化学术交际中的语用功能,指导会话者恰当使用该两个话语标记语进行有效的学术交流。 展开更多
关键词 话语标记语 英语作为通用语 学术讨论 会话分析
我国英语教育的再思考——实践篇 被引量:31
13
作者 桂诗春 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期687-704,共18页
英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社... 英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)的特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会认识和舆论导向,等等。 展开更多
关键词 英语作为国际通用语 过渡语 最终目标 我国英语教育的社会认知和舆论导向
英语国际通用语背景下的语用能力思想新探 被引量:26
14
作者 冉永平 杨青 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第5期10-17,共8页
随着全珠化进程的加快,英语已由外语(EFL)转变为通用语(ELF),不同于英语作为外语的交际范式及语用特征相应出现,这引发了对于语用能力思想及其研究的新思考。本文首先从历时角度考察语用能力观的演进和国际通用语背繁下的语用能... 随着全珠化进程的加快,英语已由外语(EFL)转变为通用语(ELF),不同于英语作为外语的交际范式及语用特征相应出现,这引发了对于语用能力思想及其研究的新思考。本文首先从历时角度考察语用能力观的演进和国际通用语背繁下的语用能力变化,然后重点分析英语通用语背号下的交叉语用能力及语用能力的复合性特征,意在揭示以英语本族语为参照的语用能力观不适用于多元化的通用语环境,呼吁重新审视新时期背量下的语用能力思想及英语教学理论与实践。 展开更多
关键词 英语通用语 语用能力 交叉文化语用能力 新思想
浅析多元语境下英语语言的语用研究 预览 被引量:2
15
作者 马凌飞 《高教学刊》 2015年第18期267-268,共2页
英语作为一种世界性的语言,随着世界经济全球化,在多元语境下也开始对它的语用特征进行研究。本文站在英语已经成为世界通用语的角度上,对其在多种语言以及多种文化的语境中表现出的语用特征进行探索和讨论,尤其在日益重视外国语言研究... 英语作为一种世界性的语言,随着世界经济全球化,在多元语境下也开始对它的语用特征进行研究。本文站在英语已经成为世界通用语的角度上,对其在多种语言以及多种文化的语境中表现出的语用特征进行探索和讨论,尤其在日益重视外国语言研究的大背景下,通过分析英语的语用表现及其他多元语用表现,发现很多在单一语境下跟英语本族语有出入的语用问题。本文旨在对我国的外语教学和研究提供新的思考方向。 展开更多
关键词 语用问题 英语通用语 多元语境
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对外汉语课堂英语通用语的会话调整功能 预览
16
作者 王召妍 《海外华文教育》 2014年第4期377-383,共7页
本文采用个案研究方法,探究对外汉语课堂英语通用语使用的切入点、作用和效果。研究发现:不同教师使用英语的切入点不同,主要与互动中教师反馈方式有关,一种是前摄性形式教学,预设语言形式焦点,为预防理解性问题,使用英语进行会话调整... 本文采用个案研究方法,探究对外汉语课堂英语通用语使用的切入点、作用和效果。研究发现:不同教师使用英语的切入点不同,主要与互动中教师反馈方式有关,一种是前摄性形式教学,预设语言形式焦点,为预防理解性问题,使用英语进行会话调整;一种是反应性形式教学,焦点在意义协商,根据学习者在互动过程中做出的反应,使用英语进行会话调整,解决问题。英语通用语在对外汉语教学中起会话调整的作用。语码交替成为课堂话语特点之一,句际轮换比句内混合对输入理解的促进作用更为明显。本研究为课堂媒介语的使用及教学方法提供参考。 展开更多
关键词 对外汉语教学 英语通用语 语码交替 会话调整
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英语通用进程及其对语言生态环境的影响 预览 被引量:1
17
作者 金艳菊 洪丽 《辽宁科技大学学报》 CAS 2013年第2期205-208,共4页
针对英语广泛传播和在语言生态系统中的霸主地位对各个领域的深刻影响,从生态语言学这一全新的视角出发,通过探讨英语通用的进程,辩证地分析了英语通用对语言生态环境的正面和负面影响。得出结论:可以在维系语言生态平衡保护各种语言... 针对英语广泛传播和在语言生态系统中的霸主地位对各个领域的深刻影响,从生态语言学这一全新的视角出发,通过探讨英语通用的进程,辩证地分析了英语通用对语言生态环境的正面和负面影响。得出结论:可以在维系语言生态平衡保护各种语言存息的同时,肯定英语通用的积极意义。 展开更多
关键词 英语通用 生态环境 影响
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通用语背景下的中国英语语音教学思考 预览 被引量:14
18
作者 崔晓红 《山东外语教学》 北大核心 2012年第6期70-74,共5页
随着英语成为全球通用语,非本族语使用者的数量已超过本族语使用者。上世纪五十年代以来,以英式英语和美式英语为标准的本族语语音范式不断受到质疑。在通用语语境中,相互可理解性逐步成为受到认可的新的语音标准。本文根据Jenkins... 随着英语成为全球通用语,非本族语使用者的数量已超过本族语使用者。上世纪五十年代以来,以英式英语和美式英语为标准的本族语语音范式不断受到质疑。在通用语语境中,相互可理解性逐步成为受到认可的新的语音标准。本文根据Jenkins提出的通用语核心语音理论和多年的教学研究与实践,提出应在教学中涵盖核心语音层面内容并有意识地增加适应性能力训练,以顺应英语作为全球通用语在世界各地的发展,促进国内英语语音教学的改革。 展开更多
关键词 全球通用语 通用语核心语音 相互可理解性 适应性能力 语音教学
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Narrowing the English Proficiency Gap:A Language Planning Perspective 预览
19
作者 Richard B. Baldauf Jr. 《美中外语》 2012年第11期1695-1703,共9页
关键词 语言能力 英语水平 差距 规划 政治制度 全球化 挑战性 允许差
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基于通用语的中国英语语音教学(英文) 被引量:5
20
作者 David DETERDING 《中国应用语言学:英文版》 2010年第6期3-15,共13页
Many scholars nowadays suggest that English teaching in places such as China should be based on English as a Lingua Franca (ELF) rather than native-speaker styles of speech. Crucial for this is the Lingua Franca Core... Many scholars nowadays suggest that English teaching in places such as China should be based on English as a Lingua Franca (ELF) rather than native-speaker styles of speech. Crucial for this is the Lingua Franca Core (LFC), the set of pronunciation features that are claimed to be essential for international intelligibility. This paper considers the LFC in the context of China, to determine which of the features of English pronunciation that typically occur with speakers from China should be a priority for teachers. In addition, the paper discusses accommodation to the needs of listeners, something that is a central component of ELF-based teaching, and it notes that the teaching of accommodation skills is practical, attainable, and fun. 展开更多
关键词 ENGLISH as a Lingua Franca the Lingua Franca Core Chinese ENGLISH PRONUNCIATION ACCOMMODATION
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