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“课程思政”在组胚本科教学中的实践探索 预览
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作者 王曌华 张征宇 +3 位作者 刘玉荣 杜宝玲 李锦新 马宁芳 《中国继续医学教育》 2020年第6期6-9,共4页
"课程思政"是当前中国高等教育改革的新要求。医学专业教育的"课程思政"是指将"课程思政"教育理念融入到专业课程的课堂教学过程中,注重培养学生医学专业知识的同时,也注重培养学生的能力和素养。本文探... "课程思政"是当前中国高等教育改革的新要求。医学专业教育的"课程思政"是指将"课程思政"教育理念融入到专业课程的课堂教学过程中,注重培养学生医学专业知识的同时,也注重培养学生的能力和素养。本文探讨了在《组织学与胚胎学》本科教学中,融入"课程思政"的必要性,并通过案例说明了如何把"课程思政"与专业课知识进行有机融合。进行课程思政教学改革后,激活学生对学科学习的兴趣,培养学生对于传统文化的认同以及培养学生自尊自爱,健康中国的理念。授课教师只有不断地对课程思政具体改革措施进行探讨和分析,不断提高专业课的教学水平,才能达到培养有灵魂、有温度的医学人才这个新时代医学教育培养目标。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 课程思政 教学改革 案例 传统文化 专业课程
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《组织学与胚胎学》在线开放课程的应用与体会 预览
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作者 李明 刘品月 +1 位作者 张雪梅 魏乐 《教育教学论坛》 2020年第12期364-365,共2页
在线开放课程易操作性、交互性强等优势,为《组织学与胚胎学》的教学提供更为方便及优质的共享资源。文章总结了应用在线开放课程的体会,为地方普通医学院校建立和应用在线开放课程具有一定的参考意义。
关键词 《组织学与胚胎学》 在线开放课程 应用体会
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组织学与胚胎学慕课的建设和应用 预览
3
作者 王健君 李晓敏 +3 位作者 钟树志 彭彦霄 石蕾 吴敏 《继续医学教育》 2020年第3期41-43,共3页
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,该课程的理论及实验教学对提高医学生专业技能、培养学生综合性思维具有重要意义。为弥补传统课堂教学时空的局限性,提供学生在课堂学习以外的自学和复习工具,更有利于牢固掌握组织学与胚胎学... 组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,该课程的理论及实验教学对提高医学生专业技能、培养学生综合性思维具有重要意义。为弥补传统课堂教学时空的局限性,提供学生在课堂学习以外的自学和复习工具,更有利于牢固掌握组织学与胚胎学的相关知识,为继续学习后续基础医学课程和临床课程打下坚实的基础,教研室基于慕课教学平台加强组织学与胚胎学课程建设,通过开展组织学与胚胎学慕课教学,旨在全面提升组织学与胚胎学教学质量,对培养创新型医学人才具有重要的意义。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 慕课 教学 改革
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组织学与胚胎学混合式教(导)+学新模式的构建和应用 预览
4
作者 廖礼彬 张馨怡 +5 位作者 姚雪萍 李甜 秦纹 李艳 孜白旦 白生宾 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第3期295-297,共3页
混合式教学模式是在传统面授教课模式的基础之上利用计算机、手机、互联网等技术将数字教学内容进行整合,有机结合课外拓展知识以及虚拟数字实验室开展的教学模式。混合式教(导)+学新模式是在混合式教学的基础上进行了广义的拓展,形成了... 混合式教学模式是在传统面授教课模式的基础之上利用计算机、手机、互联网等技术将数字教学内容进行整合,有机结合课外拓展知识以及虚拟数字实验室开展的教学模式。混合式教(导)+学新模式是在混合式教学的基础上进行了广义的拓展,形成了“3+2+2[3=教学+导学+自主学习,2=线上+线下教与学,2=整合式教学(课程整合+资源整合)]”的混合式教(导)+学新模式。这种模式是一种契合现代教育的理念:自主学习、团队协作,形成性评价、实践—理论一体化的教学理念,构建和推广此新模式将有助于提高学生学习组织胚胎学的效率,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 混合式教学 教学方法
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角色互换式互动教学在组胚实习课教学中的应用 预览
5
作者 麻雯熠 次云哲 +1 位作者 陈海辉 杜少杰 《教育教学论坛》 2019年第22期206-207,共2页
目的:探讨角色互换式互动教学在组胚教学中的应用效果。结果:实验组的实习课成绩及优秀率总体要高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组在学习兴趣和主动性、自学能力和解决问题能力方面要强于对照组(P<0.05)。结论:将角... 目的:探讨角色互换式互动教学在组胚教学中的应用效果。结果:实验组的实习课成绩及优秀率总体要高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组在学习兴趣和主动性、自学能力和解决问题能力方面要强于对照组(P<0.05)。结论:将角色互换式互动教学应用于组织学与胚胎学实习课教学中效果显著,可以有效提升学生的自主学习能力和学习兴趣。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 角色互动式教学 实习课
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形成性评价在组织学与胚胎学的探索与应用 预览
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作者 麻雯熠 次云哲 +1 位作者 陈海辉 王春艳 《教育教学论坛》 2019年第18期163-164,共2页
将形成性评价应用于组织学与胚胎学的教学过程中,通过对课堂内外、阶段性测验、学习态度以及实习课完成情况等各方面的评价,全面关注学生的知识、技能、态度、情感、学习策略、参与意识、合作精神等等,从而提升学生发现问题、解决问题... 将形成性评价应用于组织学与胚胎学的教学过程中,通过对课堂内外、阶段性测验、学习态度以及实习课完成情况等各方面的评价,全面关注学生的知识、技能、态度、情感、学习策略、参与意识、合作精神等等,从而提升学生发现问题、解决问题的能力,建立学生的自信心,发现自身价值,提升学习兴趣,提高学习的主动性和积极性。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 教学改革 形成性评价
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混合式教学法在组织学与胚胎学教学中的实施与体会 预览
7
作者 李瑶瑶 吴淘 周静 《科教文汇》 2019年第29期98-99,共2页
组织学与胚胎学是一门医学基础课程,重点研究人体微细结构及其相关功能。对大一新生来说,微观世界的立体感还未建立,学生反映该课程存在抽象复杂、内容琐碎、枯燥乏味等特点,知识点记忆较难,其在学习的过程中积极性普遍不高、甚至出现... 组织学与胚胎学是一门医学基础课程,重点研究人体微细结构及其相关功能。对大一新生来说,微观世界的立体感还未建立,学生反映该课程存在抽象复杂、内容琐碎、枯燥乏味等特点,知识点记忆较难,其在学习的过程中积极性普遍不高、甚至出现厌学等消极情绪。因此,如何提高学生的学习兴趣,调动学习的积极性和主动性,培养学生良好的学习能力,是教师一直研究和探索的课题。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 混合式教学 教学改革
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PBL教学法在组织胚胎学教学改革中的应用和体会 预览
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作者 李美秀立 黄铠 肖楚丽 《科技视界》 2019年第36期333-334,共2页
为改善组织胚胎学的教学现状,提升教学效果,提高学生课堂学习的兴趣和积极性,将PBL教学直接引入教学实践中,旨在提高学生的学习效率。
关键词 PBL 组织学与胚胎学 教学改革
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“课程思政”融入《组织学与胚胎学》教学的探索与实践 预览
9
作者 李静 王亚平 +3 位作者 吴宏 刘永刚 余华荣 彭彦 《中国当代医药》 2019年第15期171-174,共4页
“课程思政”是当前中国高校思想政治工作的新模式新理念.医学专业学生的“课程思政”是指用好课堂教学主渠道功能,将“课程思政”教育理念融入到专业课程的课堂教学过程中去,在注重培养学生医学专业知识技能同时将思想政治教育融入到... “课程思政”是当前中国高校思想政治工作的新模式新理念.医学专业学生的“课程思政”是指用好课堂教学主渠道功能,将“课程思政”教育理念融入到专业课程的课堂教学过程中去,在注重培养学生医学专业知识技能同时将思想政治教育融入到课程教学的各环节、各方面.本文以《组织学与胚胎学》课程为专业背景和载体,对“课程思政”教学途径、具体教学逻辑进行了实践与探索. 展开更多
关键词 课程思政 组织学与胚胎学 教学改革 课程建设 课程育人
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基于"互联网+"的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响 预览
10
作者 杨洁 高群 《科教导刊》 2019年第17期116-117,共2页
目的:由于传统的组织学与胚胎学的终结性教学评价不能对学生的学习动态进行及时反馈,导致教学效果不理想。探究基于互联网+的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响,以便为以后开展“互联网+”的形成性评价研究提供借鉴和... 目的:由于传统的组织学与胚胎学的终结性教学评价不能对学生的学习动态进行及时反馈,导致教学效果不理想。探究基于互联网+的形成性评价对高职高专组织学与胚胎学教学效果的影响,以便为以后开展“互联网+”的形成性评价研究提供借鉴和参考。方法:选取菏泽医学专科学校2017级护理专业2个班学生为实验组(采用“互联网+”的形成性评价),2个班的学生为对照组(采用终结性评价),以期末成绩和问卷调查进行效果评价。结果:实验组学生的期末成绩明显高于对照组(P<0.01);问卷调查80%的学生赞同形成性评价方式。结论:基于互联网+的形成性评价有利于提高组织学与胚胎学的教学效果,有利于调动学生的学习积极性和主动性,该教学评价模式值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 互联网+ 形成性评价 组织学与胚胎学
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组织学与胚胎学精品在线开放课程的建设和应用 预览 被引量:1
11
作者 巫佳翠 刘敏 +4 位作者 张爱清 王玉孝 杜贵成 郭连军 高洪泉 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第1期85-88,共4页
本课程围绕人才培养目标,针对学生的自主学习能力,体现组织胚胎学学科特点及在线开放课程的设计思路,科学合理优化重组教学内容,在线开放课程平台交互性强,易于操作,提升课程服务与应用价值,为组织胚胎学的辅助教学提供优质的共享教学... 本课程围绕人才培养目标,针对学生的自主学习能力,体现组织胚胎学学科特点及在线开放课程的设计思路,科学合理优化重组教学内容,在线开放课程平台交互性强,易于操作,提升课程服务与应用价值,为组织胚胎学的辅助教学提供优质的共享教学资源。 展开更多
关键词 组织胚胎学 在线开放课程 建设应用
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中医院校组织学与胚胎学双语教学探索 预览
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作者 王少兰 李涛 +1 位作者 刘芳 范妤 《中国卫生产业》 2019年第16期129-130,共2页
在"一带一路"倡议指引下,涉外医疗不断发展,迫切需要高校培养出精通专业知识兼具熟练外语的中医药人才。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是病理学与生理学等后续课程学习的基础,其双语教学的实施及教学方式凸显重要... 在"一带一路"倡议指引下,涉外医疗不断发展,迫切需要高校培养出精通专业知识兼具熟练外语的中医药人才。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是病理学与生理学等后续课程学习的基础,其双语教学的实施及教学方式凸显重要。该文剖析了中医院校组织学与胚胎学双语教学中存在的普遍问题,针对问题提出了相应的解决方案,探讨适合中医院校学生的双语教学模式。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 中医院校 双语教学
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组织学与胚胎学虚拟仿真实验教学平台的构建 预览 被引量:1
13
作者 王健君 李晓敏 +2 位作者 钟树志 彭彦霄 吴敏 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第2期191-193,196共4页
虚拟仿真实验课程建设,是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。开展虚拟仿真实验教学能够强化学生实验基本技能、激发学生求知欲、培养... 虚拟仿真实验课程建设,是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。开展虚拟仿真实验教学能够强化学生实验基本技能、激发学生求知欲、培养学生创造性、提高学生专业技能,在组织学与胚胎学实验教学中具有重要意义。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 虚拟仿真 实验教学
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硕士研究生参与本科生组织学与胚胎学实验课教学的体会 预览
14
作者 蒋欣 管英俊 +5 位作者 刘金梦 张雅雯 王巧真 王箐 刘焕彩 陈燕春 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第2期194-196,共3页
硕士研究生通过参与本科生组织学与胚胎学实验课教学,可加深对本专业知识的理解,建立更合理的知识结构,完善自身的思维体系,提高综合能力,从中发现自身不足之处并积极弥补。硕士研究生参与本科生教学具有独特的优势,对提升其综合素质有... 硕士研究生通过参与本科生组织学与胚胎学实验课教学,可加深对本专业知识的理解,建立更合理的知识结构,完善自身的思维体系,提高综合能力,从中发现自身不足之处并积极弥补。硕士研究生参与本科生教学具有独特的优势,对提升其综合素质有所助益。 展开更多
关键词 硕士研究生 本科生教学 实验课 组织学与胚胎学
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基于APP的《组织学与胚胎学》智慧课堂构建的探索与实践 预览
15
作者 季丹 周瑾 +2 位作者 李华 方琼 方安宁 《安徽卫生职业技术学院学报》 2019年第3期111-112,共2页
基于APP构建《组织学与胚胎学》智慧课堂,APP平台交互性强,易于操作,课程针对学生的自主学习能力,充分体现组织学与胚胎学学科特点及智慧课堂的设计思路,合理优化重组教学内容,开启组织学与胚胎学的教学新模式,值得推广应用.
关键词 智慧课堂 组织学与胚胎学 APP
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医学形态学实验教学课堂翻转实践 预览 被引量:1
16
作者 何志全 檀军 +1 位作者 周怡 陆祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第2期189-191,共3页
翻转课堂是体现"以学生为中心"的有效教学模式,可培养学生自主学习、主动学习等方面的能力,以求达到"自己会学、知识应用、创造知识和终身学习"。医学形态学是医学基础课程,是以图像结构为主体的知识体系,在实验教... 翻转课堂是体现"以学生为中心"的有效教学模式,可培养学生自主学习、主动学习等方面的能力,以求达到"自己会学、知识应用、创造知识和终身学习"。医学形态学是医学基础课程,是以图像结构为主体的知识体系,在实验教学上通过课堂翻转可提高知识的掌握程度和表达能力,不仅做到对知识的"知道",而且达到"会说"。 展开更多
关键词 医学形态学 组织胚胎学 翻转课堂 以学生为中心
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慕课教育模式下的“组织学与胚胎学”课程教学改革新思考 预览
17
作者 韩芳 刘虹 +2 位作者 肖冰 陈鑫钊 石玉秀 《高校医学教学研究(电子版)》 2019年第4期12-16,共5页
慕课是当今互联网最大规模在线开放课程,慕课的兴起对中国的高等教育开始产生重大的影响,正在冲击和改变着传统的高等教育模式。教育部爱课程网中国大学MOOC平台正式开通,开启了全国高校通过MOOC平台进行慕课建设和应用的新时期。中国... 慕课是当今互联网最大规模在线开放课程,慕课的兴起对中国的高等教育开始产生重大的影响,正在冲击和改变着传统的高等教育模式。教育部爱课程网中国大学MOOC平台正式开通,开启了全国高校通过MOOC平台进行慕课建设和应用的新时期。中国医科大学"组织学与胚胎学"慕课,经教育部批准入选国家级精品在线课程。本文就"组织学与胚胎学"慕课的构建、应用与建设进行探讨,以引发慕课教育模式下的组织胚胎学教学改革的新思考,为慕课在高等医学教育的广泛应用起到助推作用。 展开更多
关键词 慕课 组织学与胚胎学 应用建设
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在医学教育中融入医学人文——以组胚课教学为例 预览 被引量:1
18
作者 史敏 马怀芬 +3 位作者 王敏 赵莎 孙琳 魏琪 《中国医学伦理学》 2019年第4期536-539,共4页
医学人文教育注重以人为本的教育理念,着重将医学科学与人文相融合,以人文精神价值理念指导医者的医疗行为。以组胚学为例,在分析组胚学课程特点的基础上,讨论了在组胚学教学中融入医学人文教育的重要性,进一步阐述了组胚学教学中融入... 医学人文教育注重以人为本的教育理念,着重将医学科学与人文相融合,以人文精神价值理念指导医者的医疗行为。以组胚学为例,在分析组胚学课程特点的基础上,讨论了在组胚学教学中融入医学人文教育的重要性,进一步阐述了组胚学教学中融入医学人文教育的实践方案:调整课程设置,隐性增加人文教育内容;加强师资力量,提升授课教师人文素养;精心设计教学内容,有机融入人文理念;丰富学生文化生活,营造良好人文环境,以期为新模式下的医学教育提供借鉴和实践经验,促进医学科学与人文科学的有机结合。 展开更多
关键词 医学人文教育 医患冲突 人文精神 组织学与胚胎学
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基于慕课的组织学与胚胎学教学改革初探 预览
19
作者 张连双 王东 +5 位作者 李红星 侯云 蔡恒 时彦 赵伟 张洪芹 《基础医学教育》 2019年第6期464-466,共3页
随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录... 随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录制及线上教学,慕课后的线下理论-实验一体化-小组讨论式教学课堂。通过实施,不仅取得了较好的教学效果,也积累了宝贵的经验,供其他学科借鉴。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 慕课 教学改革
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视频案例教学法在组织学与胚胎学教学中的改革初探 预览 被引量:1
20
作者 王丹 曹艳菊 王天月 《中国继续医学教育》 2019年第2期13-16,共4页
组织学与胚胎学在医学基础课程中占有重要地位,核心内容是研究与人体生理机能相关的组织细胞形态结构及形态的发生发育。该课程以理论教学和实验教学为主要内容。近年来,随着现代教育理念的不断更新和互联网+及大数据技术的发展,组织学... 组织学与胚胎学在医学基础课程中占有重要地位,核心内容是研究与人体生理机能相关的组织细胞形态结构及形态的发生发育。该课程以理论教学和实验教学为主要内容。近年来,随着现代教育理念的不断更新和互联网+及大数据技术的发展,组织学与胚胎学教学形式呈现多样化、科学化趋势。教学中,为了展示复杂抽象的显微镜下立体结构及毗邻关系,以及胚胎形态的形成,大量高清图片及视频展示是不可或缺的。针对组织学与胚胎学理论知识枯燥、繁琐,学生学习主动性和积极差,并适应现代教育理念的更新,提出在组织学与胚胎学教学中运用“视频案例教学模式”,研究比较该教学模式和传统教学模式的教学效果,最后反馈总结教学体会。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 视频 案例教学 教育信息化 教学模式 互联网 创新 改革
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