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信息化2.0时代高校体育教师信息化教学能力提升研究 认领
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作者 丛波 金有为 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2021年第1期40-48,共9页
基于TRACK知识要素调查分析高校体育教师信息化教学能力现状,总结高校体育教师信息化教学能力影响因素,提出高校体育教师信息化教学能力提升策略,以期为相关高校开展教师信息化提升工作提供参考,为国家教育信息化建设和体育教育事业发... 基于TRACK知识要素调查分析高校体育教师信息化教学能力现状,总结高校体育教师信息化教学能力影响因素,提出高校体育教师信息化教学能力提升策略,以期为相关高校开展教师信息化提升工作提供参考,为国家教育信息化建设和体育教育事业发展助力。高校体育教师信息化教学能力现状为学科基本素养具备,学科建设、体育文化展示需加强;坚持教学法原则,构建情境需加强;信息技术素养意识强,能力有待提高;学科教学素养结合较好,变革实践不够;信息化学科素养应用多,制作建设不够;信息化教学法素养知易行难,跨时空需求难满足;信息化学科教学素养基本能力具备,全方位个性化需求难满足。针对高校体育教师信息化教学能力7个影响因素,提出完善课程体系建设以提升学科素养;实现教师角色转型与定位以提升教学法素养;开展信息化队伍建设以提升信息技术素养;开展课程教学团队建设以提升学科教学素养;构建学科资源库以提升信息化学科素养;构建信息化教学平台以提升信息化教学法素养;信息技术与学科教学深度融合以提升信息化学科教学素养等策略。 展开更多
关键词 TPACK 知识要素 高校体育教师 信息化教学 教学能力 素养
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广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略及效果分析 认领
2
作者 李艳丹 唐言利 刘真蔼 《中外医学研究》 2021年第6期167-169,共3页
目的:研究广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略及效果。方法:将2018年1月-2020年12月于广东省湛江卫生学校就读的2017级护理1班、2班共99例学生纳入研究,记作观察组,另取同期2017级护理3班、4班共104例学生为对照组。其中... 目的:研究广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略及效果。方法:将2018年1月-2020年12月于广东省湛江卫生学校就读的2017级护理1班、2班共99例学生纳入研究,记作观察组,另取同期2017级护理3班、4班共104例学生为对照组。其中对照组采用传统教学法授课,观察组则于对照组的基础上增加信息化技术授课。比较两组学生不同学年期末成绩及教学满意度情况。结果:观察组2018-2019学年、2019-2020学年期末成绩分别为(70.27±16.93)、(86.73±9.32)分,均高于对照组的(59.08±15.07)、(53.53±12.78)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:广东省湛江卫生学校教师信息化教学能力的提升策略效果显著,有利于提高学生搞得考试成绩以及满意度。 展开更多
关键词 信息化教学 提升策略 卫生学校 效果分析
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信息化背景下的高职工科教育教学方法探索 认领
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作者 卞云松 《现代信息科技》 2020年第16期187-189,共3页
现代社会进入了飞速发展的信息化时代,信息化技术也融入各种教育教学之中。当前国家要求:深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。以信息化技术为手段的虚拟工厂是一种经济有效的办法。文章对高职工科教育如何利用... 现代社会进入了飞速发展的信息化时代,信息化技术也融入各种教育教学之中。当前国家要求:深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。以信息化技术为手段的虚拟工厂是一种经济有效的办法。文章对高职工科教育如何利用信息化手段提高职业教育的“教学做”效率和水平,如何有效提升专业建设水平,做了一些研究、实践与探索,并提出了一些建议和想法。 展开更多
关键词 高职教育 信息化教学 产教融合 教学做
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“停课不停学”背景下线上教学模式的探讨——以“景观效果图制作”课程为例 认领
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作者 杨佳茜 《现代信息科技》 2020年第12期184-187,191,共5页
为了响应教育部“停课不停学”的号召,高职院校组织师生开展线上教学工作。文章基于对线上教学现状的调查,以教学模式与人才培养为主,分析了采用信息化手段的线上教学的优势。通过课程建设、课程安排、个性化学习模式与课程考核四部分,... 为了响应教育部“停课不停学”的号召,高职院校组织师生开展线上教学工作。文章基于对线上教学现状的调查,以教学模式与人才培养为主,分析了采用信息化手段的线上教学的优势。通过课程建设、课程安排、个性化学习模式与课程考核四部分,对疫情时期线上“景观效果图制作”课程的教学实践进行总结与反思,并在宏观角度分析了线上教学存在的问题。在此基础上提出了创建有效线上课堂的举措,以期为未来常态化教学模式变革提供有益的借鉴和启示。 展开更多
关键词 线上教学 信息化教学 有效课堂 景观效果图制作
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基于融合信息素养培养模式探索——以软件技术专业为例 认领
5
作者 叶惠卿 《无线互联科技》 2020年第8期104-105,共2页
“互联网+”时代下,随着各行业的制度创新变革以及跨学科的技术交叉融合,对人才的信息素养提出了更高的要求。文章分析高职学生信息素养培养存在的问题,研究分层次的融合学生信息素养培养的人才培养体系构建,并以软件技术专业为例,提出... “互联网+”时代下,随着各行业的制度创新变革以及跨学科的技术交叉融合,对人才的信息素养提出了更高的要求。文章分析高职学生信息素养培养存在的问题,研究分层次的融合学生信息素养培养的人才培养体系构建,并以软件技术专业为例,提出在专业课程设计与教学中的信息素养教育实施方案。 展开更多
关键词 信息素养 人才培养模式 专业课程 信息化教学
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“智慧课堂”在中职基础护理学教学中的应用 认领
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作者 张蝶 《中华护理教育》 CSCD 2020年第6期494-498,共5页
目的探索“智慧课堂”在中职基础护理学信息化教学中的应用效果。方法选取成都铁路卫生学校2016级护理专业学生为研究对象。将进行“智慧课堂”试点教学的2个班学生纳入试验组,借助互动教学系统、电子书包学习系统、智慧助教、云端补救... 目的探索“智慧课堂”在中职基础护理学信息化教学中的应用效果。方法选取成都铁路卫生学校2016级护理专业学生为研究对象。将进行“智慧课堂”试点教学的2个班学生纳入试验组,借助互动教学系统、电子书包学习系统、智慧助教、云端补救学习平台等信息化手段,结合翻转课堂教学模式展开教学;将其他2个班学生纳入对照组,理论教学以讲授、演示为主,实践教学以实验、模仿演示为主。结果试验组2个学期的课堂成绩、期末成绩以及第二学期的期中成绩均高于对照组。结论“智慧课堂”有助于改善学生学习体验,对提升其成绩具有积极作用。建议开展“智慧课堂”中后期阶段重视教学效果的持续巩固和学生综合能力的培养;在实施过程中应注重融合其他教学方法,扬长避短。 展开更多
关键词 教育 护理 基础护理学 智慧课堂 信息化教学
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基于高职院校学生英语个性化学习的有效信息化教学研究 认领
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作者 李芳 《湖北开放职业学院学报》 2020年第19期184-185,192,共3页
本研究从介绍选题的理论意义与现实意义出发,简单阐述了英语个性化学习和有效信息化教学这两个核心概念,分析了基于高职学生英语个性化学习的信息化教学所存在的问题,探索出基于高职院校学生英语个性化学习的有效信息化教学策略,希望能... 本研究从介绍选题的理论意义与现实意义出发,简单阐述了英语个性化学习和有效信息化教学这两个核心概念,分析了基于高职学生英语个性化学习的信息化教学所存在的问题,探索出基于高职院校学生英语个性化学习的有效信息化教学策略,希望能给我们高职英语教学提供一些灵感和启发。 展开更多
关键词 英语个性化学习 信息化教学 有效性
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口袋实验室建设助推“虚拟仪器应用技术”课程改革 认领
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作者 李晴 余文荣 +2 位作者 朱昌平 王烨青 史丽娟 《电气电子教学学报》 2020年第3期162-166,共5页
本文通过建设口袋实验室和在线开放课程、组建LabVIEW学生俱乐部、兴趣小组和NI名师工作室、开展课程秀、校内外竞赛活动,将课程教学与学生课外科技活动紧密联系,为学生创造随时随地学习和动手实践的条件,有效培养学生的实践创新能力。... 本文通过建设口袋实验室和在线开放课程、组建LabVIEW学生俱乐部、兴趣小组和NI名师工作室、开展课程秀、校内外竞赛活动,将课程教学与学生课外科技活动紧密联系,为学生创造随时随地学习和动手实践的条件,有效培养学生的实践创新能力。同时学生特长生梯队的建设与活动,以点带面,带动了班级学生的整体学风建设,也为课程的持续更新与改进提供了新的引擎。 展开更多
关键词 口袋实验室 信息化教学 虚拟仪器
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信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用 认领 被引量:1
9
作者 李蕾 孙雯婕 刘凯 《护理实践与研究》 2020年第14期124-126,共3页
目的探讨信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用。方法选择2017级的护理专业6个班级,随机选取3个班共152名为研究组,另3个班共154名为对照组。研究组实施《基础护理学》信息化教学,对照组实施《基础护理学》传统护理课堂教学。比... 目的探讨信息化教学在《基础护理学》操作技能中的应用。方法选择2017级的护理专业6个班级,随机选取3个班共152名为研究组,另3个班共154名为对照组。研究组实施《基础护理学》信息化教学,对照组实施《基础护理学》传统护理课堂教学。比较两组护生护理专业理论知识、护理专业操作技能、护理综合素质。结果研究组基础知识、护理计划、健康宣教、人文关怀及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。研究组基本技能、案例分析能力、临床思维能力、护患沟通能力及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。研究组主动学习能力、知识综合能力、职业素质能力、团队合作能力及总评成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论通过信息化教学对护士《基础护理学》操作技能培养,可完善教学全过程实时评价和指导,激发学生自身为学习主体的学习兴趣,提升学生学习效果和临床思维能力的专业水平,具有教学和临床应用价值。 展开更多
关键词 信息化教学 护士 基础护理 操作技能
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论“互联网+”环境下高职公共英语教学创新 认领
10
作者 郭莉萍 《创新创业理论研究与实践》 2020年第18期55-56,59,共3页
"互联网+"时代的到来对高职公共英语教学创新提出了新的要求。该文分析了当前高职公共英语教学在教学方法和内容、教学互动和评价方式、学科融合与教材建设、课时设置、学生差异化等方面的突出问题;为了解决以上问题,该文立足... "互联网+"时代的到来对高职公共英语教学创新提出了新的要求。该文分析了当前高职公共英语教学在教学方法和内容、教学互动和评价方式、学科融合与教材建设、课时设置、学生差异化等方面的突出问题;为了解决以上问题,该文立足于"互联网+"带来的技术便利,提出了高职公共英语信息化教学创新策略,主要有构建立体化教学框架、优化整合课程资源、介入教学智能系统反馈、重构课堂互动关系、构建多维教学评价体系等。 展开更多
关键词 “互联网+” 信息化教学 高职公共英语 创新策略
高职数学课信息化教学与传统教学对比分析 认领
11
作者 刘冰 纪海波 王书营 《江苏高职教育》 2019年第1期77-79,共3页
从信息化教学方法与传统教学方法的不同入手,探讨了高职学生在数学学习中出现的问题。通过对四个平行班级学生学习情况的调查,对比了信息化教学和传统教学两种教学手段的教学效果,认为信息化教学方式在学生满意度和及格率方面显著高于... 从信息化教学方法与传统教学方法的不同入手,探讨了高职学生在数学学习中出现的问题。通过对四个平行班级学生学习情况的调查,对比了信息化教学和传统教学两种教学手段的教学效果,认为信息化教学方式在学生满意度和及格率方面显著高于传统教学方式,但两种教学方式在卷面成绩方面无显著性差异。 展开更多
关键词 信息化教学 传统教学 高职数学 教学效果
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基于信息技术的教学方法研究 认领 被引量:2
12
作者 苏会芳 汪永伟 +1 位作者 张玉臣 刘小虎 《中国教育技术装备》 2019年第12期119-121,共3页
对信息技术在教学中的应用问题进行研究,提出一个基于信息技术的教学框架,包括信息技术、学习素材、教学策略、学习活动和综合评价.将信息技术融入教学实施的全过程,为信息技术在教育教学中的实践运用提供基本参考.
关键词 教学方法 信息技术 信息化教学 信息素养
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应用型本科虚拟仿真实践教学平台建设探讨 认领 被引量:1
13
作者 沈亦军 《黄山学院学报》 2019年第3期20-24,共5页
推进虚拟仿真实践教学模式,是国家近年来信息化教学的重要内容,我国众多高校将建设信息化教学纳入“十三五”建设规划内容中。根据虚拟仿真教学在国内的发展状况,对传统实践教学模式存在的问题进行分析,阐述虚拟仿真实践教学模式的优势... 推进虚拟仿真实践教学模式,是国家近年来信息化教学的重要内容,我国众多高校将建设信息化教学纳入“十三五”建设规划内容中。根据虚拟仿真教学在国内的发展状况,对传统实践教学模式存在的问题进行分析,阐述虚拟仿真实践教学模式的优势以及虚拟仿真实践平台架构的设计方案,对虚拟仿真实践平台存在的不足进行探讨。 展开更多
关键词 信息化教学 传统实践教学 虚拟仿真 平台架构
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浅谈高职教师信息化教学观念的构建--以南京工业职业技术学院为例 认领
14
作者 宋宇辰 《江苏高职教育》 2019年第2期84-87,共4页
提出了教师信息化教学价值体系这一概念,从内因和外因驱动两个方面探讨教师构建信息化教学观念的方法。其中内因方面提出了教师对信息化教学价值认同的三个递进阶段,分析了从“教书育人”到“立德树人”再到“终身学习”的认知提升过程... 提出了教师信息化教学价值体系这一概念,从内因和外因驱动两个方面探讨教师构建信息化教学观念的方法。其中内因方面提出了教师对信息化教学价值认同的三个递进阶段,分析了从“教书育人”到“立德树人”再到“终身学习”的认知提升过程,并联系实际阐明了信息化教学的深层价值;在外因方面从学校的角度分析了促进教师信息化教学观念形成的方法,为高职院校信息化教学建设提供一定的参考。 展开更多
关键词 信息化教学 教学观 内因驱动
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虚拟现实技术在《桥梁上部结构施工》教学中的应用研究 认领 被引量:1
15
作者 蒋梦雅 白洋 王彬彬 《创新创业理论研究与实践》 2019年第20期48-49,共2页
针对当前传统教学存在的问题,在教学中应用虚拟现实技术已经成为一种趋势。虚拟现实技术具有信息量大、可提供逼真的虚拟学习环境、虚拟的操作等优点,有利于学生增强学习兴趣,激发学习动机,提高教学质量。本文以《桥梁上部结构施工》课... 针对当前传统教学存在的问题,在教学中应用虚拟现实技术已经成为一种趋势。虚拟现实技术具有信息量大、可提供逼真的虚拟学习环境、虚拟的操作等优点,有利于学生增强学习兴趣,激发学习动机,提高教学质量。本文以《桥梁上部结构施工》课程中"T梁架设与体系转换"的教学单元为例,依托虚拟仿真实训平台、VR模拟操作系统助力教学实施,获得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 信息化教学 教学实践 桥梁施工
“互联网+”时代高职英语信息化教学模式分析 认领 被引量:2
16
作者 晏诗洁 《教育教学论坛》 2019年第47期265-266,共2页
随着互联网技术的进步,各行各业都与互联网相结合产生了新的发展态势,文章就"互联网+"时代高职英语信息化教学的模式进行了分析。
关键词 “互联网+” 信息化教学 教学模式
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新技术视域下的教学创新:从趣悦学习到机器人陪伴学习——英国开放大学《创新教学报告》(2019版)解读 认领 被引量:8
17
作者 李青 闫宇 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第2期15-24,共10页
AI技术和5G通信技术的逐步应用,为教育提供了更多的可能。随着信息技术和教育的深度融合,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》(以下简称《报告》),着重介绍和探讨了技术支持下教育领域出现... AI技术和5G通信技术的逐步应用,为教育提供了更多的可能。随着信息技术和教育的深度融合,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》(以下简称《报告》),着重介绍和探讨了技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响力的'创新教学法'。2019年度的《报告》,从'用新技术赋能教学'、'应对未来社会变革与挑战'、'创新已有教学法',以及'为教育开辟新可能'四个主题入手,介绍了十个年度创新教学法及其对应的教学实践案例。其中,'机器人陪伴学习'和'基于无人机的学习'两个教学法,代表了前沿技术对教学的影响。前者重新定义了教师的工作任务,让教师腾出更多时间从事创造性、情感性、启发性的工作;后者为学习者观察和记录提供了新视角,扩展了学习空间。新技术还给'趣悦学习'、'通过奇观学习'和'基于地点的学习'这些教学法带来了新生,强化了这些教学法在探索、合作和交流方面的能力。《报告》还提醒我们,在关注新技术发展和应用的同时,更应聚焦当前迫切要解决的,以及影响人类社会长远发展的教育和社会问题,以教学创新重塑教育。在此,对2019年《报告》中介绍的创新教学理论和案例进行的深度解读,内容包括:《报告》发布的背景、编写团队和编写过程、报告的核心价值理念、十个创新教学法的内容概要和点评。《报告》进一步加深了对教学法内容的分析和讨论:新技术为重构学习空间提供了可能;新技术赋能教育将有助重塑教育;教学创新为我国推进智慧教育提供了经验和参考。 展开更多
关键词 创新教学法 信息化教学 机器人陪伴学习 无人机学习 AI 教育创新 教学改革
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体验式教学法在高职院校信息化教学中的应用研究 认领
18
作者 侯可新 《科教导刊》 2019年第12期138-139,共2页
教育事业是我国经济发展的基石,提高高职院校教学品质与效率是我国教育改革的主要思路,为此,将体验式教学法融入到信息化教学中,有效汲取了多种教学方式的优势资源,使得高职院校的教学效果具有质的提升,为了促进体验式教学法在高职院校... 教育事业是我国经济发展的基石,提高高职院校教学品质与效率是我国教育改革的主要思路,为此,将体验式教学法融入到信息化教学中,有效汲取了多种教学方式的优势资源,使得高职院校的教学效果具有质的提升,为了促进体验式教学法在高职院校信息化教学中的应用,首先从院校老师的信息化综合水平不达标、高职院校信息化教学设备缺乏、高职院校信息化教学资源匮乏以及信息化教学中降低了老师的职能四个方面阐述了现阶段信息化教学中体验式教学法主要问题,最后从构建学习体验环境,促进学生情感共鸣、构建项目体验环境,促进学生实践体验效果以及构建总结体验环境,加强学生的主观感受三个方面阐述了体验式教学法在高职院校信息化教学中的应用。 展开更多
关键词 体验式教学法 高职院校 信息化教学
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信息化教学环境下高职英语在线学习模式探讨 认领
19
作者 朱渊 刘正 《中小企业管理与科技》 2019年第12期99-100,共2页
论文以信息化教学环境下高职英语在线学习模式为重点进行阐述,详细分析了转变传统教学模式,强化教学效率,丰富学生的学习方式,强化学习效果,实现师生角色互换,强化学生课堂参与度等在线学习模式应用的必要性,旨在为相关研究提供一定的... 论文以信息化教学环境下高职英语在线学习模式为重点进行阐述,详细分析了转变传统教学模式,强化教学效率,丰富学生的学习方式,强化学习效果,实现师生角色互换,强化学生课堂参与度等在线学习模式应用的必要性,旨在为相关研究提供一定的数据参考。 展开更多
关键词 信息化教学 高职英语 在线学习模式
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“5G+无人机”技术的教与学:场景、路径与未来应用展望 认领 被引量:10
20
作者 朱珂 王玮 杨露彬 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第4期33-41,共9页
随着信息科技的迅猛发展,无人机教育已成为培养孵化未来创新人才的重要阵地。无人机技术的教育应用,可以进一步深化和推动当前教育领域中的跨学科教学,培养学习者的跨学科学习能力,推动创新教育的发展进程。同时,5G通信技术能够实现教... 随着信息科技的迅猛发展,无人机教育已成为培养孵化未来创新人才的重要阵地。无人机技术的教育应用,可以进一步深化和推动当前教育领域中的跨学科教学,培养学习者的跨学科学习能力,推动创新教育的发展进程。同时,5G通信技术能够实现教育场景的重构,进而推动教育教学进入跨界融合、创新教育的新阶段。无人机及其关键技术,结合5G通讯技术特有优势,形成了“5G+无人机”技术与教育融合的典型应用案例,这些应用案例展现了"5G+无人机"的教育教学应用场景及未来发展远景,以及"5G+无人机"在重构学习空间、赋能创新教育层面的优势与潜力。面向未来,“5G+无人机”教与学应用将发展形成四条路径:(1)“5G+无人机”辅助教育信息获取;(2)"5G+无人机"构建VR/AR沉浸式教学场景;(3)"5G+无人机"支持教育大数据评测;(4)"5G+无人机"强化校园智能化管理。可见,无人机是人工智能在教育领域应用的重要载体,其充分发挥了智能属性特征,而无人机技术集合5G技术所形成的诸多优势,可更好地服务于面向未来的创新人才培养。 展开更多
关键词 5G 无人机技术 创新技术 人工智能 信息化教学 趣悦学习
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