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“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式
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作者 冯晓英 王瑞雪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期19-26,92-93共9页
混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的... 混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的混合式学习设计模式。'互联网+'时代的混合式学习设计应以能力和兴趣发展为设计价值取向,其设计原则包括'三个转变'和'三个关键词'。核心目标导向的混合式学习设计模式包括核心目标引导下的三个关键环节(核心目标设计、学习体验设计、学习支架设计)、十个步骤。期望核心目标导向的混合式学习设计模式能够为实践者和研究者提供一套完整、可操作的混合式学习设计的理论支撑和方法指导。 展开更多
关键词 学习设计 教学设计 设计模式 混合式教学 混合式学习 互联网+ 核心目标 学习体验 学习支架
逆向教学设计法在“单片机原理及应用”教学中的应用 预览
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作者 赵亚妮 《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第5期20-24,共5页
逆向教学设计法是成果为导向的工程教育教学理念的具体体现。“单片机原理及应用”的课程教学以项目为载体,采用逆向教学设计法构建了基于项目式教学的系统化教学流程,详细设计了教学目标、教学过程和课程评价三个部分。教学项目紧密与... 逆向教学设计法是成果为导向的工程教育教学理念的具体体现。“单片机原理及应用”的课程教学以项目为载体,采用逆向教学设计法构建了基于项目式教学的系统化教学流程,详细设计了教学目标、教学过程和课程评价三个部分。教学项目紧密与工程实际相联系,强化项目背景的工程性、知识应用的综合性、实验教学的自主探究性和考核体系的多角度性,对工程教学具体实施提供了参考。实践证明“单片机原理及应用”的教学设计有效地推荐了工程教学思想在民族院校的实施,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 逆向教学设计 工程教育 创新能力 教学设计
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挑战性实验课程教学探索与实践 预览
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作者 谢小东 《实验科学与技术》 2019年第1期89-94,共6页
"电子系统设计与实现"是电子科技大学示范性微电子学院面向本科高年级学生开设的一门挑战性实验课程。为了达到拓展集成电路设计专业学生电子系统设计概念,培养学生综合应用知识解决问题、探索创新、沟通合作等多种能力这一... "电子系统设计与实现"是电子科技大学示范性微电子学院面向本科高年级学生开设的一门挑战性实验课程。为了达到拓展集成电路设计专业学生电子系统设计概念,培养学生综合应用知识解决问题、探索创新、沟通合作等多种能力这一教学目标,该文从实验题目开发、课程组织实施、教学方案设计、考核方式改进等方面进行了一系列积极的研究探索及教学实践。结果表明,该课程达到了较好的教学效果,并获得了学生们的高度认可。 展开更多
关键词 挑战性课程 电子系统设计 能力培养 教学设计
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高校对外汉语综合课混合教学模式研究 预览
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作者 张洁 《吉林省教育学院学报》 2019年第8期80-83,共4页
随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学... 随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学习模式的应用,对混合学习模式下的汉语综合课程教学设计应当遵循的原则进行阐述,并详细地分析了混合学习模式下的各种模式,在分析各种模式上的基础上,结合汉语综合课中的主要学习内容做出了相应的教学案例设计。 展开更多
关键词 混合学习 汉语综合课程 教学设计 案例设计
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培养学生创新能力:基于项目学习理论的创客课程设计研究 预览
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作者 申静洁 赵呈领 周端云 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期43-51,共9页
从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代... 从创客教育的角度梳理基于项目学习的创客课程的实践途径,提出"仿"的演示项目与"创"的创作项目相交嵌于工具或工程项目的教学设计策略,并以此为基础构建基于项目式学习的创新能力培养路径。通过三轮实践研究的迭代设计和应用,建构创客课程中学生创新能力培养的教学模式,设计与之对应的教学活动方案,生成创新能力培养的情境创设、创客项目选择与实施策略、评价-竞争与学习支持的教学策略相关知识,为创客课程回归全人教育的学生本位、创新能力培养的本质提供实践经验与理论支持,推动以创新为教与学诉求的创客教育可持续发展。 展开更多
关键词 创客课程 创新能力 基于设计的研究 基于项目的学习 教学设计
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中小学教师课程设计与教学设计的统整 预览
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作者 艾兴 赵瑞雪 《教师教育学报》 2019年第5期75-81,共7页
中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性... 中小学教师的课程设计与教学设计在目标、内容和过程上都有关联性,但由于中小学教师在认识上存在的种种偏差,导致两者在实践中呈现出割裂的状态。因此,中小学教师需要在理论提升和实践改良的基础上,通过学校层面采取整体性教研、共生性科研和发展性评价等具体策略,逐步实现课程设计与教学设计的统整。 展开更多
关键词 中小学教师 课程设计 教学设计
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高校程序设计类微课教学实践与探索 预览
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作者 周淑一 刘梅彦 徐英慧 《软件导刊》 2019年第2期201-203,207共4页
近年来,随着信息技术与混合式教学模式的快速发展,微课以其鲜明特点及潜在优势,在高校教学改革中发挥着重要作用。从高校程序设计类课程教学存在的问题出发,结合微课特征,以参加青年教师教学基本功比赛获奖作品为例,详细阐述设计一堂高... 近年来,随着信息技术与混合式教学模式的快速发展,微课以其鲜明特点及潜在优势,在高校教学改革中发挥着重要作用。从高校程序设计类课程教学存在的问题出发,结合微课特征,以参加青年教师教学基本功比赛获奖作品为例,详细阐述设计一堂高质量微课的方法和技巧。实践结果表明,使用该方法设计的微课能够有效提升学生对程序设计课程的学习热情及学习主动性,从而提高了课程教学效果。 展开更多
关键词 微课 程序设计 教学设计
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大学化学习题型微课的教学设计与实践——以一道易错电化学习题的教学为例
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作者 王海霞 王明德 蒲敏 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第4期34-39,共6页
提出以微课视频加自主学习指导书的线上教学方式代替或补充传统的线下习题课教学,探索了微课教学设计中确定分层教学难点的方法。以一道常见易错电化学习题教学为例,介绍了习题型微课的学情分析策略、教学方案设计与教学实践。该习题涉... 提出以微课视频加自主学习指导书的线上教学方式代替或补充传统的线下习题课教学,探索了微课教学设计中确定分层教学难点的方法。以一道常见易错电化学习题教学为例,介绍了习题型微课的学情分析策略、教学方案设计与教学实践。该习题涉及电池的设计和电池符号的书写、标准电动势的计算、电池反应平衡常数的计算等教学重难点内容。实践表明,利用微课教学模式进行错题分析,弥补了传统习题课学时不足的问题,满足了不同层次学生自主学习的需要,有助于学生的延伸性和创新型学习。 展开更多
关键词 微课 教学设计 翻转课堂 自主学习 混合式教学 分层教学 电池简式 电化学
基于ADDIE模型的软件工程综合实践课程教学设计 预览
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作者 马晓慧 《办公自动化》 2019年第6期38-40,共3页
针对软件工程综合实践课程教学中存在的在重理论轻实践,与企业实际需求脱节的问题,基于ADDIE模型对软件工程综合实践课程从分析、设计、开发、实施和评估等五个方面进行了阐述,提出了培养学生项目研发能力以及综合职业素养具体路径。
关键词 软件工程 综合实践 ADDIE 教学设计
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原子物理课程基于混合学习的教学设计案例研究 预览
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作者 邹艳波 张冬波 张艳燕 《新疆师范大学学报:自然科学版》 2019年第2期77-81,共5页
混合学习是面对面教学与在线学习的结合,其有效地整合了二者的优势。文章以原子物理课程中的史特恩-盖拉赫实验为例,遵循科学发展的脉络,以混合学习理念为指导,进行了教学设计的案例研究。
关键词 混合学习 原子物理 史特恩-盖拉赫实验 教学设计
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认知负荷理论视域下中职专业课程教学设计 预览
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作者 许伟红 《江苏教育研究》 2019年第15期16-18,共3页
以认知负荷理论从信息加工角度科学分析学情,中职学生学习中存在前知识水平低、学习材料交互性高、认知水平差异大和学习动力、兴趣不够的问题,形成了专业课程学习中内部认知负荷高,个体间认知负荷差异大和关联认知负荷低的一般现实。... 以认知负荷理论从信息加工角度科学分析学情,中职学生学习中存在前知识水平低、学习材料交互性高、认知水平差异大和学习动力、兴趣不够的问题,形成了专业课程学习中内部认知负荷高,个体间认知负荷差异大和关联认知负荷低的一般现实。从降低外在认知负荷,兼顾认知差异和提高关联认知负荷的角度设计教学,在组织和呈现信息时,综合考虑学习材料的复杂性、学生的前知识水平,对教学内容和材料进行可视化、微型化和多样化设计,以适合中职学生认知需要,提高学习效率。 展开更多
关键词 认知负荷理论 专业课程 教学设计
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基于3D body软件的《人体解剖学》课堂教学设计--以骨结构为例 预览
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作者 姜雯雯 陈晓燕 +2 位作者 付乐胜 童林 汪小女 《江科学术研究》 2019年第2期26-29,共4页
随着科技的不断发展,现代解剖学教学已进入多媒体教学时代。我院在解剖学教学中使用3D body多媒体软件系统后,对解剖学实验教学课程设计进行了变革,本教学设计以全身各部骨结构的观察为例,以传统“讲授法”为基础,合理利用“新媒体教学... 随着科技的不断发展,现代解剖学教学已进入多媒体教学时代。我院在解剖学教学中使用3D body多媒体软件系统后,对解剖学实验教学课程设计进行了变革,本教学设计以全身各部骨结构的观察为例,以传统“讲授法”为基础,合理利用“新媒体教学法”和“互动参与法”,充分发挥3D body软件教学系统的优势,帮助学生对重难点的理解与掌握,在提高学生对解剖学的学习兴趣的同时又降低学习难度,从而达到很好的教学效果。 展开更多
关键词 3D body多媒体软件 教学设计 解剖学 骨结构
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《特许经营理论与实务》课程建设实践教学过程设计——以特许经营推广文件制作为例 预览
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作者 张小桃 《教育教学论坛》 2019年第1期174-176,共3页
实践教学是课程教学中重要的一环,并受到越来越多的教师和学者关注。本文以《特许经营理论与实务》课程实践教学过程设计为题,以特许经营推广文件制作为例,分别从目标、内容、过程等方面进行设计,并期望对高职院校尤其是我校连锁经营与... 实践教学是课程教学中重要的一环,并受到越来越多的教师和学者关注。本文以《特许经营理论与实务》课程实践教学过程设计为题,以特许经营推广文件制作为例,分别从目标、内容、过程等方面进行设计,并期望对高职院校尤其是我校连锁经营与管理专业的课程教学改革有所帮助。 展开更多
关键词 课程 实践教学 教学设计
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线上线下结合的教学模式探索 预览
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作者 王玉生 宋晓燕 张天杰 《华北水利水电大学学报:社会科学版》 2019年第3期39-42,共4页
线上教学近几年发展迅速,和传统的线下教学相比,线上教学打破了时间和地点的局限性,学生可以更加灵活地学习,但是线上学习过程中学生的主动性无法保证。线上和线下相结合的混合式教学能够发挥二者的优势,提高教学效果。
关键词 线上教学 混合式教学 教学设计
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信息化教学设计的理论基础及实践路径探究——以高职理实一体化类课程为例 预览
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作者 戴华 《宁波职业技术学院学报》 2019年第3期23-29,共7页
二十一世纪以来,伴随着信息技术和网络技术的普及与飞速发展,世界范围内的高等教育正在进行着全球性变革。尤其对高职教育来说,运用信息技术促进教育的改革和发展是一项伟大的工程。基于网络教学平台、网络教学资源、网络教学软件等多... 二十一世纪以来,伴随着信息技术和网络技术的普及与飞速发展,世界范围内的高等教育正在进行着全球性变革。尤其对高职教育来说,运用信息技术促进教育的改革和发展是一项伟大的工程。基于网络教学平台、网络教学资源、网络教学软件等多种信息化手段,可以使教学和学习活动实现多样化、跨时空化和协作化。因此,随着互联网信息化技术的建设发展和在高职教育教学中的不断应用和深化,迫切需要对目前的课堂教学进行审视并重新设计。在对教学设计理论基础进行梳理和系统研究的基础上,归纳了学习理论和教学理论对于信息化教学设计的指导价值,并通过对教学设计一般过程的研究,结合信息化手段和技术在理实一体化教学中的实际应用,为高职理实一体化课程的教学提出其信息化教学设计的总体思路与实现路径。 展开更多
关键词 信息化 教学设计 理论基础 实践路径
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基于混合式学习的高职专门用途英语课程教学设计 预览
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作者 杨爽 《科教文汇》 2019年第3期170-171,共2页
近年来,混合式学习理论一直是学术界研究的热门话题。本文从混合式学习的概念入手,进而分析了专门用途英语课程“IT职业英语”所面临的问题,而后提出从教学活动、教学资源和教学评价三方面进行混合式教学方案设计。
关键词 混合式学习 专门用途英语课程 IT职业英语 教学设计
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深度学习视域下的移动学习教学设计——以《现代教育技术》课程为例 预览
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作者 刘欣 《安阳师范学院学报》 2019年第2期139-143,共5页
移动学习带来便捷和自由的同时,学习效果常常流于肤浅,解决这个困扰需要从深度学习理念出发,将移动学习置于具有深度学习特征的教学设计框架下。本研究在深度学习相关理论的基础上,利用蓝墨云班课平台对《现代教育技术》移动学习课程进... 移动学习带来便捷和自由的同时,学习效果常常流于肤浅,解决这个困扰需要从深度学习理念出发,将移动学习置于具有深度学习特征的教学设计框架下。本研究在深度学习相关理论的基础上,利用蓝墨云班课平台对《现代教育技术》移动学习课程进行教学设计,以期为未来移动学习和开发提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 深度学习 移动课程 教学设计
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《Python 高级编程》课程信息化教学设计初探——以“Jieba 库应用”课程单元为例 预览
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作者 何南思 杨霁 《信息与电脑》 2019年第9期239-240,243共3页
笔者以信息化教学理论为指导,阐述了《Python高级编程》中Jieba库应用知识单元的信息化教学设计方案。整个教学过程采用项目教学法和任务驱动教学法,引入“翻转课堂”教学模式,教学设计包括课前准备、课中精讲、课后拓展和考核评价四个... 笔者以信息化教学理论为指导,阐述了《Python高级编程》中Jieba库应用知识单元的信息化教学设计方案。整个教学过程采用项目教学法和任务驱动教学法,引入“翻转课堂”教学模式,教学设计包括课前准备、课中精讲、课后拓展和考核评价四个环节。课前通过网络平台发布教学动画、微课视频等资源,激发学生的学习兴趣,课上通过案例精讲分析和课后分组研讨项目实践的方式,巩固学生的知识结构,提高学生的实践技能,激发学生的自主创造能力,解决了传统教学模式下《Python高级编程》理论教学与实践教学联系不紧密的问题。 展开更多
关键词 信息化 教学设计 Python编程
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基于中职教师信息化比赛的教学设计实践与反思——以《公共关系工作的手段——玩转大众传播媒介》为例 预览
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作者 庄萌 《吉林省教育学院学报》 2019年第4期66-69,共4页
全国中等职业学校'创新杯'课程教师信息化教学设计说课比赛,旨在积极探索教学模式和教学方法创新,是提高教师应用信息化和现代教育的水平、推动中等职业教育教学模式的改革。笔者在参加信息化比赛过程中,认真研读文件,精心准备... 全国中等职业学校'创新杯'课程教师信息化教学设计说课比赛,旨在积极探索教学模式和教学方法创新,是提高教师应用信息化和现代教育的水平、推动中等职业教育教学模式的改革。笔者在参加信息化比赛过程中,认真研读文件,精心准备参赛作品,一次次推翻重来的教学设计让我对信息化教学设计和比赛有了更多的认识;赛后,笔者及时进行经验总结与反思,在实践中提高专业素养,在反思中更新教学理念,实现了'以赛促教、以教促学、以赛促改'的比赛目标。 展开更多
关键词 中职 信息化比赛 教学设计 实践 反思
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基于项目式教学模式的小学科学课程教学设计 预览
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作者 张红艳 谭婷 《数字教育》 2019年第3期79-84,共6页
项目式教学主张在教学过程中学生先练习,教师再进行知识的讲授,强调学生在整个教学过程中自主学习、主动参与。从尝试入手、练习开始,学生成为教学过程中的主体,而教师则是一个指导者,真正意义上实现了教师和学生角色的换位,从而加强了... 项目式教学主张在教学过程中学生先练习,教师再进行知识的讲授,强调学生在整个教学过程中自主学习、主动参与。从尝试入手、练习开始,学生成为教学过程中的主体,而教师则是一个指导者,真正意义上实现了教师和学生角色的换位,从而加强了对学生自学能力、创新能力的培养,并且提高了学生对科学知识在生活中灵活运用的能力。本文分析了项目式教学运用于小学科学课堂教学中的可行性和必要性,并结合小学科学课堂教学的实例,着重论述了基于项目式教学的小学科学课程教学设计和实施的过程。 展开更多
关键词 项目式教学 小学科学 教学设计
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