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基于柯氏模型评估社区护士中医护理技术培训方案实施的效果
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作者 黄雪燕 冯莺 +5 位作者 王旦 葛芳 董玉红 俞琦 林曦 娄秀芳 《中华现代护理杂志》 2019年第9期1172-1176,共5页
目的建立社区护士中医护理技术的培训方案,基于柯氏模型评估其培训效果。?方法采用便利抽样法,选取2017年4—8月杭州市2个辖区83名社区护士为研究对象,分为两组,对照组42名,观察组41名。对照组实施常规培训方案,观察组实施中医护理技术... 目的建立社区护士中医护理技术的培训方案,基于柯氏模型评估其培训效果。?方法采用便利抽样法,选取2017年4—8月杭州市2个辖区83名社区护士为研究对象,分为两组,对照组42名,观察组41名。对照组实施常规培训方案,观察组实施中医护理技术培训方案,以柯氏模型为指导,从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行培训效果的评估。结果两组社区护士的一般资料和学情分析资料差异无统计学意义(P>0.05)。培训后,两组学员的出勤率均在85%以上,观察组的总体满意度分别为(95.05±5.32)分,中医护理理论考核和技能考核得分分别为(79.90±6.03)、(88.52±2.47)分,自评和他评行为得分(44.75±3.58)、(40.15±2.85)分;患者满意度(95.35±3.61)分,高于对照组的(91.95±4.56)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组学员所在科室举办的中医护理开展项目分别为3.5(3.00,4.75)和3(2,4)项,组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论中医护理技术培训方案能促进社区护士在反应层、学习层、行为层和结果层上的获益,值得借鉴。 展开更多
关键词 在职培训 护理教育 社区护士 中医护理技术 柯氏模型
基于“柯氏模型”的高校图书馆学习支持服务成效评价路径设计
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作者 王慧杰 于海东 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期34-40,共7页
为全面评估高校图书馆学习支持服务成效,本文依据“柯氏模型”基本理论,结合高校图书馆学习支持服务的特点,构建了图书馆学习支持服务成效评价指标体系,通过德尔菲法和层次分析法确定指标权重,在此基础上,对三峡大学图书馆学习支持服务... 为全面评估高校图书馆学习支持服务成效,本文依据“柯氏模型”基本理论,结合高校图书馆学习支持服务的特点,构建了图书馆学习支持服务成效评价指标体系,通过德尔菲法和层次分析法确定指标权重,在此基础上,对三峡大学图书馆学习支持服务效果进行了实例分析。 展开更多
关键词 高校图书馆 学习支持服务 成效评价 评价指标体系 柯氏模型
基于柯氏评估模型理念研究住院医师规范化培训考核评价工具 预览
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作者 董靖竹 薄红 +5 位作者 康凯 周佳 周莹 胥娇 徐丹 王刚 《中国毕业后医学教育》 2019年第1期46-48,55共4页
住院医师规范化培训考核评价是住院医师培训工作中的重要组成部分,是保障培训质量、增强培训效果的核心环节。本文基于柯氏培训评估模型理念,通过研究,对多种考核评价工具的概念、内涵以及优缺点进行阐述,将"评价、反馈、总结、改... 住院医师规范化培训考核评价是住院医师培训工作中的重要组成部分,是保障培训质量、增强培训效果的核心环节。本文基于柯氏培训评估模型理念,通过研究,对多种考核评价工具的概念、内涵以及优缺点进行阐述,将"评价、反馈、总结、改进"有机结合,从反应评估、学习评估、行为评估、成果评估多层面界定考核评价工具的应用形式,以客观、合理、可测量、操作性强为原则,评测住院医师培训效果。在评估过程中,依据行为学的研究结果,由观念到行为,直至最终结果的变化,循序渐进。从个人素质能力提升评估上升到组织绩效的改善评估,客观真实地反映出教与学的情况,存在的问题,采取措施,及时矫正,不断优化考核评价方法,为建立完善标准科学的住院医师规范化培训考核评价体系提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 柯氏评估模型 考核评价 工具
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基于柯氏模型构建新入职护士培训评价指标体系的研究
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作者 孙玉莲 陈园园 +3 位作者 员倩倩 王建丽 葛莹 刘春兰 《中国实用护理杂志》 2019年第11期861-866,共6页
目的以柯氏模型理论为依据,构建新入职护士培训效果评价指标体系。方法通过文献分析法、访谈法等拟定评价指标体系草案,再运用德尔菲法和统计学分析构建一套新入职护士培训效果评价指标体系。结果通过2轮专家函询,修改汇总专家建议,构... 目的以柯氏模型理论为依据,构建新入职护士培训效果评价指标体系。方法通过文献分析法、访谈法等拟定评价指标体系草案,再运用德尔菲法和统计学分析构建一套新入职护士培训效果评价指标体系。结果通过2轮专家函询,修改汇总专家建议,构建评价指标体系:一级指标4项、二级指标14项、三级指标56项;2轮专家咨询的积极系数分别为96.15%、100.00%,权威系数为0.877;一、二、三级指标重要性的专家肯德尔和谐系数分别为0.640、0.378、0.296,可操作性的专家肯德尔和谐系数分别为0.707、0.515、0.416,P值均<0.01。结论专家积极性、权威程度、协调程度均在较高水平,基于柯氏模型构建的新入职护士培训评价指标体系,重要程度高、可操作性较强。 展开更多
关键词 柯氏模型 德尔菲法 新入职护士 培训评价
基于柯氏模型的手术室护理人员移动终端培训效果评价 预览
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作者 连海燕 孙琴琴 《护理实践与研究》 2019年第1期125-127,共3页
目的探讨以柯氏模型为基础的手术室护理人员移动终端培训效果。方法护理管理人员及高年资护理人员依据我院手术室护理人员需要掌握的知识建立规范化的培训内容,与工程师沟通后,在软件平台建立手术室护理人员学习园地、手术注意事项、培... 目的探讨以柯氏模型为基础的手术室护理人员移动终端培训效果。方法护理管理人员及高年资护理人员依据我院手术室护理人员需要掌握的知识建立规范化的培训内容,与工程师沟通后,在软件平台建立手术室护理人员学习园地、手术注意事项、培训考核内容及调查问卷。选取2015年11月至2017年11月我院152名护理人员进行培训。培训后1年,比较不同学历层级护士满意情况、行为层次自我评分与科室成员评分及护理服务质量评分。结果培训后,不同学历层级护理人员满意度均较高,不同学历满意度对培训内容、培训方式比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后手术室护士行为层级自我评分与科室成员评分均较培训前明显增高(P<0.05);培训后护理人员服务质量各指标较培训前明显提高(P<0.05)。结论以柯氏模型为基础的手术室护理人员移动终端培训,能够提高手术室护理人员各个方面能力和培训效果。 展开更多
关键词 手术室护理人员 移动终端 柯氏模型 培训效果
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上海市某高校卫生管理专业研究生新生培训制度效果评价 预览
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作者 李程跃 谢臣晨 +5 位作者 王颖 励晓红 苌凤水 吕军 郝模 孙梅 《医学与社会》 北大核心 2018年第3期80-83,共4页
目的:评价上海市某高校卫生事业管理专业研究生新生培训制度的效果,以期进一步优化、完善培训制度。方法:通过问卷调查32名新生、焦点组访谈2位教师和5名新生,运用Kirkpatrick模型从反应、学习、行为和结果层面评估新生培训制度的效果... 目的:评价上海市某高校卫生事业管理专业研究生新生培训制度的效果,以期进一步优化、完善培训制度。方法:通过问卷调查32名新生、焦点组访谈2位教师和5名新生,运用Kirkpatrick模型从反应、学习、行为和结果层面评估新生培训制度的效果。结果:新生对培训重要性和必要性的认可比例均为81.3%;对各模块培训内容的理解程度较高;培训使新生能够更快适应新环境和融入项目组,并初步掌握基本科研技能。结论:新生培训制度效果良好,但在时间安排、内容设置方面仍可进一步优化。Kirkpatrick模型是评估新生培训效果的有效手段。 展开更多
关键词 卫生事业管理 研究生 新生培训 Kirkpatrick模型 效果
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基于物元可拓的档案馆消防演练效果评估 预览
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作者 谢尊贤 米顺 +2 位作者 陈丹 王薇 杨彬 《消防科学与技术》 北大核心 2018年第7期992-996,共5页
建立一种基于柯氏模型和物元可拓的档案馆消防演练效果综合评估方法。依据柯氏理论模型构建包括4个一级指标和18个二级指标的档案馆消防演练效果评估指标体系。基于熵权及物元可拓理论,构建档案馆熵权物元可拓消防演练效果评估模型。采... 建立一种基于柯氏模型和物元可拓的档案馆消防演练效果综合评估方法。依据柯氏理论模型构建包括4个一级指标和18个二级指标的档案馆消防演练效果评估指标体系。基于熵权及物元可拓理论,构建档案馆熵权物元可拓消防演练效果评估模型。采用该方法对某档案馆消防演练效果进行实证研究。实证结果表明,该方法避免了权重确定时主观因素的干扰,解决了指标间的不相容问题,实现了对档案馆消防演练效果的定量分析。 展开更多
关键词 档案馆 消防演练 柯氏模型 物元可拓模型 熵权法
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培训评估模型应用于医学培训的研究进展 预览
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作者 杨琳 阮洪 《护理研究》 北大核心 2018年第18期2831-2834,共4页
介绍了柯氏模型和CIPP模型在医学培训中的应用现状,总结分析各模型在不同评估层次的具体应用情况,旨在为培训评估模型的应用提供参考。提出在医学培训中联合应用柯氏模型和CIPP模型进行评价可以起到互补的作用。
关键词 柯氏模型 CIPP评估模型 医学培训 教学考核 教学评价 进展 综述
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矿山企业应急救援培训效果评估体系构建研究 预览
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作者 刘凯 马汉鹏 +1 位作者 张洋洋 王语萌 《华北科技学院学报》 2018年第3期72-78,共7页
培训效果评估是考察培训项目是否达到培训目标、分析培训体系是否有效的重要途径。鉴于目前我国尚缺乏针对矿山企业应急救援培训的效果评估体系,难以及时发现和针对性解决矿山企业应急救援培训体系建设中存在的问题。结合实际工作特点... 培训效果评估是考察培训项目是否达到培训目标、分析培训体系是否有效的重要途径。鉴于目前我国尚缺乏针对矿山企业应急救援培训的效果评估体系,难以及时发现和针对性解决矿山企业应急救援培训体系建设中存在的问题。结合实际工作特点及现状,制定了矿山企业应急救援培训效果评估体系设计原则;通过对柯氏经典评价模型、CIPP评价模型等国内外多种普适性培训效果评价模型研究分析,运用专家咨询法对评估体系各项指标进行了选取,构建了较为完善的针对于矿山企业应急救援培训的效果评估体系;应用层次分析法确定了各评估指标的权重;运用模糊数学基本理论构建了矿山安全应急救援培训效果评估模型;通过实证研究,表明该评估模型不仅能够优化应急救援培训项目设计,还有助于矿山企业应急救援水平的提升。 展开更多
关键词 安全培训 培训效果评估 柯氏模型 CIPP模型
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基于模拟技术的腹腔镜手术培训在腹腔镜手术技能获取过程中的作用评估 预览
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作者 胡文杰 侯洵 +3 位作者 张昆松 匡铭 李丽勤 王政 《中国毕业后医学教育》 2018年第4期253-257,共5页
对基于模拟技术的腹腔镜手术培训在腹腔镜手术技能获取过程中的作用进行柯式模型评估。采用范围综述法在多个数据库检索关于腹腔镜模拟器用于腹腔镜手术技能培训的文献并进行人工排除及阅读记录。根据柯氏四层级评估模型进行分类整合,... 对基于模拟技术的腹腔镜手术培训在腹腔镜手术技能获取过程中的作用进行柯式模型评估。采用范围综述法在多个数据库检索关于腹腔镜模拟器用于腹腔镜手术技能培训的文献并进行人工排除及阅读记录。根据柯氏四层级评估模型进行分类整合,评估腹腔镜模拟器培训的作用及特点,并分析文献对各层级培训成效的评估方法,以指导日后的课程设计及评估工作。基于模拟技术的腹腔镜手术培训效果主要集中在柯式评估模型的反应层、学习层和行为层,具体评估可通过问卷调查或评估访谈、对模拟器客观记录进行研究和编制评判标准、对完成培训后的相应临床操作表现进行评估。成果层评估目前尚缺少文献支持。应用基于模拟的腹腔镜手术培训,能够有效地在柯氏评估模型反应层、学习层和行为层对学员产生影响。研究并建立有效的腹腔镜技能培训课程和评估体系是确保学员通过模拟培训获取腹腔镜技术并向临床应用转移的关键。 展开更多
关键词 模拟 腹腔镜手术培训 柯式评估模型 作用评估
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柯氏模型对医学生胸腔穿刺术培训效果的评价 预览
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作者 董吉 朱豫 +4 位作者 陈晓玲 臧营 冯平 李文萃 李胜云 《河南医学高等专科学校学报》 2018年第5期522-525,共4页
目的探讨"柯氏模型"在医学生胸腔穿刺术培训中的应用效果。方法临床医学专业255名学生,分别采用胸腔穿刺术常规培训(对照组)120名和刻意法培训(观察组)135名,运用"柯氏模型"的四个层级即反应层评估、学习层评估、行为层评估、... 目的探讨"柯氏模型"在医学生胸腔穿刺术培训中的应用效果。方法临床医学专业255名学生,分别采用胸腔穿刺术常规培训(对照组)120名和刻意法培训(观察组)135名,运用"柯氏模型"的四个层级即反应层评估、学习层评估、行为层评估、结果层评估,对胸腔穿刺术的培训效果进行评价。结果学习层评估观察组理论和技能成绩均高于对照组;行为层评估观察组出科考核理论成绩、技能成绩分别为(83.47±4.69)、(88.92±4.05)分,高于对照组的(79.09±4.81)、(84.29±4.38)分,差异均有统计学意义(P〈0.05);反应层评估观察组学生对培训的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01);结果层评估带教老师对观察组学生满意126例,不满意9例,分别优于对照组的102例和18例,学生自评比较,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 "柯氏模型"可作为医学专业实践教学评价的新路径。刻意法培训胸腔穿刺术可提高学生的学习效果,规范操作,是转变培训模式的有益尝试。 展开更多
关键词 柯氏模型 医学生 培训 胸腔穿刺术
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西安市雁塔区全科医生培训效果评价及影响因素分析 预览
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作者 刘庆 孙妙 邹余粮 《医院与医学》 2018年第1期19-22,共4页
目的采用柯氏模型评价陕西省西安市雁塔区全科医生培训效果。方法选取2016年在西安交通大学第一附属医院参加全科医生培训班的学员为研究对象,抽取200人进行问卷调查,分别从柯氏模型的学习层、反应层2个层次进行培训效果评价。并从学... 目的采用柯氏模型评价陕西省西安市雁塔区全科医生培训效果。方法选取2016年在西安交通大学第一附属医院参加全科医生培训班的学员为研究对象,抽取200人进行问卷调查,分别从柯氏模型的学习层、反应层2个层次进行培训效果评价。并从学生、教师、管理者三维度对全科医生培训效果的影响因素进行分析。结果培训满意度方面,97.1%的学员表示满意。培训内容方面,97.1%的学员认为培训内容与其需要及兴趣相符;91.2%的学员认为培训课程设计合理;67.6%的学员认为培训内容“完全能”、“多数能”应用于实际工作。33名全科医生参加课程考核,其中80分以上(良好)的4名,占12.12%;70-79分(中等)的18名,占54.55%;60-69分(及格)的11名,占33.33%。分析结果显示,课程内容、师资安排及学员学习积极性均对全科医生培训效果有一定影响。结论雁塔区全科医生培训取得了较好的效果,学员对培训整体满意度较高,但培训的内容与学员实际工作的接轨是后续培训需要考虑的问题,同时学员对培训内容的掌握程度有待进一步提高。 展开更多
关键词 全科医生 培训效果 柯氏模型 影响因素分析
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柯氏模型在杭州市中医护理培训效果评价中的应用 被引量:2
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作者 黄雪燕 张(王瑩)尹 +2 位作者 冯莺 俞琦 葛芳 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第1期71-75,共5页
目的 制订并实施系统的中医护理培训方案,采用柯氏模型进行效果评价,旨在为进一步完善中医护理在职培训提供借鉴。方法 选取来自杭州市50所医疗机构的77名临床护理人员,按照中医护理培训方案开展中医护理培训,以柯氏模型为指导,采... 目的 制订并实施系统的中医护理培训方案,采用柯氏模型进行效果评价,旨在为进一步完善中医护理在职培训提供借鉴。方法 选取来自杭州市50所医疗机构的77名临床护理人员,按照中医护理培训方案开展中医护理培训,以柯氏模型为指导,采用问卷调查、笔试、情景模拟和半结构访谈等方法从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行效果评价。结果 学员的出勤率在85%以上,培训满意度得分为(96.32±3.14)分;中医理论知识和技能考核得分均高于培训前;中医护理行为得分高于培训前;学员所在科室开展中医项目较培训前增多;患者满意度在82%以上,护士培训后获益主题为达到期望值、成长与收获、期望继续学习。结论 依托中医院进行中医护理培训,护士的满意度较高,培训后能够促进护士的中医护理行为、提高患者的满意度,并且护士的个人获益情况较好。 展开更多
关键词 教育 中医 护理 柯氏模型 在职培训 护士
基于柯氏模型构建糖尿病专科护士培训效果的评价体系 预览
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作者 王立宁 王春华 +4 位作者 孙黎明 刘俊英 李淑英 张延红 范飞 《护理实践与研究》 2018年第8期13-16,共4页
目的探讨以柯氏模型为基础,运用德尔菲法构建糖尿病专科护士培训效果评价体系的方法。方法 2016年1月至2017年5月对20名专家进行两轮函询,以确定糖尿病专科护士培训效果评价指标。结果 通过两轮专家函询,形成了4个一级指标,14个二级指标... 目的探讨以柯氏模型为基础,运用德尔菲法构建糖尿病专科护士培训效果评价体系的方法。方法 2016年1月至2017年5月对20名专家进行两轮函询,以确定糖尿病专科护士培训效果评价指标。结果 通过两轮专家函询,形成了4个一级指标,14个二级指标,50个三级指标。两轮专家问卷的有效回收率均为100%;专家权威系数为0.806;一、二、三级指标的协调系数分别为0.25,0.32,0.20,经检验差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 糖尿病专科护士培训效果评价指标的专家咨询意见趋于一致,研究结果科学、客观,可以为糖尿病专科护士的培养、考核、评价提供依据。 展开更多
关键词 糖尿病 专科护士 德尔菲法 柯氏模型
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柯式评估模型在外语教师发展活动中的应用探究 预览
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作者 黄广芳 张梦 《湖北工业大学学报》 2018年第6期80-83,共4页
柯氏评估模型在国际范围内得到了日趋广泛的应用,并逐步从企业培训领域扩展到教育等其他领域的应用#研究首先从框架、核心内容及其优缺点方面对该模型进行了概述,然后在此基础上重点探讨了该模型在外语教师发展活动中的实施路径,最终提... 柯氏评估模型在国际范围内得到了日趋广泛的应用,并逐步从企业培训领域扩展到教育等其他领域的应用#研究首先从框架、核心内容及其优缺点方面对该模型进行了概述,然后在此基础上重点探讨了该模型在外语教师发展活动中的实施路径,最终提出了在外语教师发展活动中有效实施该评估模型的建议,以期达到提高外语教师发展活动评估成效的目的。 展开更多
关键词 柯式评估模型 外语教师发展 应用
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边疆民族地区小学教师校本培训评估 预览
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作者 吴丹 《陕西学前师范学院学报》 2018年第8期94-97,共4页
借鉴柯氏四级评估法的评价指标,运用问卷调查法和访谈法实地调研了边疆民族地区小学教师及学校管理者,从参训教师及学校管理者的不同视角对校本培训的反应层、学习层、行为层、结果层四个层级来评价培训的实施成效。评估结果显示,边... 借鉴柯氏四级评估法的评价指标,运用问卷调查法和访谈法实地调研了边疆民族地区小学教师及学校管理者,从参训教师及学校管理者的不同视角对校本培训的反应层、学习层、行为层、结果层四个层级来评价培训的实施成效。评估结果显示,边疆民族地区小学教师校本培训的改进方向是确定教师培训需求、优化培训内容以及维持受训教师行为水平。 展开更多
关键词 柯氏四级评估法 校本培训 评估
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基于柯氏模型的全国社区护理师资培训效果研究 预览 被引量:2
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作者 贾薇 杜亚平 《中国全科医学》 北大核心 2018年第1期77-81,共5页
目的 采用柯氏模型评价全国社区护理师资培训的效果。方法 选取2011、2014、2016年在浙江省全科医学教育培训中心参加全国社区护理师资培训项目的3期学员117例进行问卷调查,分别从柯氏模型的反应层、学习层、行为层及结果层4个层次评价... 目的 采用柯氏模型评价全国社区护理师资培训的效果。方法 选取2011、2014、2016年在浙江省全科医学教育培训中心参加全国社区护理师资培训项目的3期学员117例进行问卷调查,分别从柯氏模型的反应层、学习层、行为层及结果层4个层次评价培训效果。共发放问卷117份,回收108份(2011年39份、2014年34份、2016年35份),问卷有效回收率为92.3%。结果 3期学员对社区护理师资培训的总体评价感到满意,2011、2014、2016年学员对社区护理师资培训的总体评价感到非常满意的分别为24例(61.5%)、26例(76.5%)、29例(82.9%)。3期学员对社区护理师资培训的总体满意度及对教学内容、培训学时、培训教材、考核形式的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);对培训目标、教学方法、授课教师的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。3期学员对社区护理师资培训在提高专业水平、提高教学水平、晋升职称职务方面的帮助作用评价比较,差异无统计学意义(P>0.05);在增强科研能力方面的帮助作用评价比较,差异有统计学意义(P<0.05)。3期学员培训后从事社区护理相关教育活动、组织/参与社区护理教学情况比较,差异有统计学意义(P<0.05);组织社区护理学科建设工作、开展社区护理精品课程建设情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。61例(56.5%)学员培训后在当地开展了社区护士岗位培训,其中2011年31例(79.5%),2014年16例(47.1%),2016年14例(40.0%);在61例学员中,23例(37.7%)担任了当地社区护士岗位培训教师,其中2011年11例(28.2%),2014年8例(23.5%),2016年4例(11.4%)。结论 3期全国社区护理师资培训取得了较好的效果,学员对培训的满意度较高,学员的社区科研能力有所提高,但在当地的社区护理教学中贡献较低。 展开更多
关键词 社区卫生服务 护理 师资培训 柯氏模型
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基于柯式模型的心血管病专科护士培训效果评价体系的构建
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作者 赵振娟 高学琴 +4 位作者 林平 刘国杰 王旖旎 金雁 郭晖 《中华现代护理杂志》 2018年第18期2113-2117,共5页
目的依据柯式模型,构建心血管病专科护士培训效果评价体系。方法2017年1-10月,以柯式模型为理论基础,采用德尔菲法对30名国内综合性三级甲等医院心血管领域的临床医学及护理学专家进行函询,根据专家意见,应用层次分析法确定各级指... 目的依据柯式模型,构建心血管病专科护士培训效果评价体系。方法2017年1-10月,以柯式模型为理论基础,采用德尔菲法对30名国内综合性三级甲等医院心血管领域的临床医学及护理学专家进行函询,根据专家意见,应用层次分析法确定各级指标的权重。结果本研究共进行2轮函询,第1轮函询专家积极系数为90.00%,第2轮咨询专家积极系数为92.59%;专家的权威系数(Cr)为0.76;Kendall和谐系数(叻为0.6~0.8,经x。检验具有统计学意义(P〈O.05)。构建的心血管病专科护士培训效果评价体系包括4个一级指标,14个二级指标和45个三级指标。结论本研究构建的心血管病专科护士培训效果评价模型可具体反映心血管病专科护士培训质量达标程度,使培训管理体现科学性、公平性,具有广泛的应用价值,有利于促进心血管病专科护理队伍建设。 展开更多
关键词 心血管疾病 专科护士 柯式模型 培训效果
关于建立企业培训评估体系的研究 预览
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作者 孙健 《仪器仪表用户》 2018年第6期109-111,共3页
进入21世纪,随着各行业的蓬勃发展,人们对人才培训工作也越发重视,培训投入也越来越多。然而,伴随着培训工作的不断推进,如何对培训效果进行有效的评估,实现培训工作的不断改进,却成为了整个培训工作的难点之一。本文以系统化培训方法... 进入21世纪,随着各行业的蓬勃发展,人们对人才培训工作也越发重视,培训投入也越来越多。然而,伴随着培训工作的不断推进,如何对培训效果进行有效的评估,实现培训工作的不断改进,却成为了整个培训工作的难点之一。本文以系统化培训方法为基础,以柯氏评估模型为指导方法,通过吸收借鉴国外培训评估体系的成功经验,着廳讨了如何建立一套高质、有效的培训丨¥估体系。 展开更多
关键词 系统化培训方法 培训评估 柯氏评估模型
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基于柯氏模型的在职护士分层级培训效果评价 预览
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作者 李桂兰 张淑清 +3 位作者 张瑶 魏梅香 郑秀丽 林嘉玲 《中国医学创新》 CAS 2018年第28期68-72,共5页
目的:以柯氏模型为向导对医院在职护士分层级培训效果进行评估,为构建具有科学性、可测性、实用性的在职护士培训效果评价体系提供新思路。方法:选取2015年10月-2016年9月笔者所在医院在职培训的护理人员198名,按照随机数字表将其分为... 目的:以柯氏模型为向导对医院在职护士分层级培训效果进行评估,为构建具有科学性、可测性、实用性的在职护士培训效果评价体系提供新思路。方法:选取2015年10月-2016年9月笔者所在医院在职培训的护理人员198名,按照随机数字表将其分为对照组和观察组,各99名。对照组采用传统的分层级培训,观察组采用基于柯氏模型的分层级培训,均培训1年,结束后从反应层、学习层、行为层和结果层4个层面进行分层级培训的效果评价,比较两组培训效果。结果:在反应层方面,观察组对培训时间安排、内容设计、带教老师及培训条件方面的满意率均高于对照组(P<0.05);在学习层方面,观察组理论知识、操作技能、思想态度评分均高于对照组(P<0.05);在行为层方面,观察组临床护理、教学能力、科研能力评分均高于对照组(P<0.05);在结果层方面,观察组在患者满意度、护理管理满意度及护士归属感方面均高于对照组(P<0.05),两组护理不良事件、教学科研成果比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:柯氏评估模型运用于护士的分层级培训中,提高了护士在态度、技能等方面的能力,保证了护士专业技能和服务质量,提高了患者满意度,促进了护理学科的建设与发展。 展开更多
关键词 柯氏模型 在职护士 分层级培训 效果评价
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