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临床护士情绪智力对护士领导力的影响 预览
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作者 杨晓 王香枝 +4 位作者 贾玉敏 李秀娟 丁娟 刘军 张瑞星 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第11期51-53,共3页
目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56... 目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56,解决问题能力得分最高,其次是护理专业能力,得分最低的是评判性思维能力和自护能力;情绪智力得分为55.54±10.33,情绪智力总分及4个维度均与护士领导力及7个维度呈正相关(均P<0.01)。多元回归分析结果显示,情绪的运用和情绪的调节为护士领导力的主要影响因素(均P<0.01)。结论临床护士领导力及情绪智力处于中等偏上水平,两者呈正相关关系,情绪的运用和情绪的调节是护士领导力的主要影响因素,护理管理者应予以重视并进行针对性干预,以提升临床护士情绪智力,进而提升护士领导力。 展开更多
关键词 护士 领导力 情绪智力 情绪运用 情绪调节 专业能力 评判性思维能力 自护能力
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轨道交通领域电子信息类专业核心能力培养的研究与实践 预览
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作者 付涛 王大帅 刘成 《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第2期38-40,共3页
对接科技发展趋势和市场需求,以轨道交通产业电子信息类人才需求侧为主,分析产业链,厘清技术链,梳理专业链,分析产业链关键技术,重构专业核心课程,探索技术技能人型才培养模式,制定轨道交通领域电子信息类专业核心能力培养方案。
关键词 轨道交通 专业核心能力 通信信号 创新能力 培养
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基于翻转课堂教学的职业核心能力培养——以解决问题能力培养为例 预览
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作者 丁春燕 刘风娟 《教育教学论坛》 2018年第8期265-266,共2页
本文给出了一种利用翻转课堂培养职业核心能力的方法。通过将教师讲授为主的授课课堂,改为以教师引导、学生为主体的翻转课堂,将职业核心能力培养融入专业知识的学习之中,使得学生不仅能学到专业知识,还培养了学生的职业核心能力。通过... 本文给出了一种利用翻转课堂培养职业核心能力的方法。通过将教师讲授为主的授课课堂,改为以教师引导、学生为主体的翻转课堂,将职业核心能力培养融入专业知识的学习之中,使得学生不仅能学到专业知识,还培养了学生的职业核心能力。通过实践可以看出,我们的方法是有效、可行的,能够提升学生的职业核心能力。 展开更多
关键词 职业核心能力 翻转课堂 解决问题能力
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护理人员工作有关肌肉骨骼疾患与工作能力的相关性研究
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作者 杨益 黄阿美 +4 位作者 王亚南 张莉 李富业 姚华 颜萍 《中华劳动卫生职业病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期669-673,共5页
目的了解护理人员工作有关肌肉骨骼疾患(WMSDs)与工作能力的相关性。方法采用随机抽样的方法,随机抽取新疆维吾尔自治区北疆地区6所三级综合医院的内科、外科、重症急诊科、手术麻醉科和供应室共1873名护理人员进行横断面调查,发放... 目的了解护理人员工作有关肌肉骨骼疾患(WMSDs)与工作能力的相关性。方法采用随机抽样的方法,随机抽取新疆维吾尔自治区北疆地区6所三级综合医院的内科、外科、重症急诊科、手术麻醉科和供应室共1873名护理人员进行横断面调查,发放北欧国家肌肉骨骼疾患标准调查表和工作能力指数量表。结果(1)近1年内护理人员WMSDs症状发生率为77.42%;身体各部位中症状发生率较高的前4位依次为腰部、颈部、肩部和背部,症状发生率依次为63.59%、59.80%、47.78%和37.32%;(2)护理人员工作能力总分为(35.91±5.143)分;工作能力分级“差”、“中”、“良”、“优”者分别占5.23%、47.41%、41.43%和5.93%;(3)损伤组工作能力总分为(35.11±5.044)分,非损伤组工作能力总分为(38.64±4.507)分,两组差异有统计学意义(t=13.773,P〈0.01);两组之问工作能力水平存在一定程度上的差别(Z=-12.335,P〈0.01),损伤组工作能力“差”“中”者明显高于非损伤组,而工作能力“良”“优”者明显低于非损伤组;(4)不同工龄护理人员损伤组工作能力均低于非损伤组,差异有统计学意义(P〈0.01);损伤组工作能力与工龄呈负相关,即随着工龄的增加,工作能力指数逐渐降低(P〈0.01);非损伤组工作能力与工龄呈正相关,即随着工龄的增加,工作能力指数逐渐增加,但相关关系无统计学意义(r=0.063,P〉0.05);(5)各科室内WMSDs损伤组护士工作能力均低于非损伤组,差异有统计学意义(P〈0.01);(6)多元线性回归分析筛选出影响护理人员工作能力的因素包括:有既往病史、WMSDs损伤、工龄和夜班频次。结论护理人员工作有关肌肉骨骼疾患症状发生率高;工作能力处于中等水平;工作有关肌肉骨骼疾患与 展开更多
关键词 护士 工作有关肌肉骨骼疾患 专业能力
预防医学本科生岗位胜任力评定量表的构建研究 被引量:2
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作者 黄锟 方婷 陶芳标 《中华预防医学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第9期958-961,共4页
胜任力是指特质、动机、自我概念、社会角色、态度、价值观、专门化知识和技能等能够可靠测量并可以显著预测工作绩效的个体特征。胜任力模型是指完成特定工作或角色所需胜任特征的综合,它是胜任力的结构形式。本研究基于胜任力理论,... 胜任力是指特质、动机、自我概念、社会角色、态度、价值观、专门化知识和技能等能够可靠测量并可以显著预测工作绩效的个体特征。胜任力模型是指完成特定工作或角色所需胜任特征的综合,它是胜任力的结构形式。本研究基于胜任力理论,从人才任用的角度,采取德尔菲法构建以需求为导向的预防医学本科生岗位胜任力评定量表,进而反哺和倒逼医学院校预防医学专业人才培养。 展开更多
关键词 预防医学 教育 医学 本科 专业能力 岗位胜任力
护理本科生职业能力和创新能力的阶梯式培养 预览 被引量:2
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作者 曹兰玉 张彩虹 郭洪花 《中华护理教育》 2017年第10期736-739,共4页
目的探讨护理本科生职业能力和创新能力阶梯式培养的方法和效果。方法主要通过课程整合、“多情境-实训一体化”教学、多学科融合实习岗前培训等教学模式的开展,对学生职业情感、职业基础技能、职业理论与临床思维、临床护理实践能力4... 目的探讨护理本科生职业能力和创新能力阶梯式培养的方法和效果。方法主要通过课程整合、“多情境-实训一体化”教学、多学科融合实习岗前培训等教学模式的开展,对学生职业情感、职业基础技能、职业理论与临床思维、临床护理实践能力4个呈阶梯状提升的能力进行培养。结果毕业生护士执业资格考试通过率为100%,就业率为99.5%~100%,用人单位的反馈良好,获国家大学生创新创业训练计划项目5项。结论在护理本科生阶梯式培养过程中取得一定成果,但现阶段仍存在师资队伍建设较薄弱、社区服务点相对较少、教学病例数量较少、客观结构化临床考试中标准化病人选取较局限等有待进一步改善的问题。 展开更多
关键词 专业能力 教育 护理 学士 创新能力
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行动导向英语口语教学的现实困境及解决方法 预览 被引量:2
7
作者 何虹 《教学研究》 2016年第6期69-74,共6页
引进德国行动导向教学理论进行职业教育课程教学改革,不能具体地继承其教学方法,而是抽象地继承其核心理念,改变教学系统内各要素的角色、任务,在它们之间建立新的关系,从而提高实践教学质量,实现培养学生职业行动能力的目标。应用现象... 引进德国行动导向教学理论进行职业教育课程教学改革,不能具体地继承其教学方法,而是抽象地继承其核心理念,改变教学系统内各要素的角色、任务,在它们之间建立新的关系,从而提高实践教学质量,实现培养学生职业行动能力的目标。应用现象学的方法对行动导向英语口语教学的实践研究发现,由于两国之间的历史传统和文化的巨大差异,我国在教学改革中面临以下困境:对真实学习的理解偏差,学生缺乏成为独立学习者的意识和能力以及对自己的学习负责的习惯,不习惯自我分析和反思,重视考试成绩超过对知识和能力的获取,不能提出完成学习任务的有效方法和主张。针对这些困境设计本土化的学习方法是今后研究的重点。 展开更多
关键词 行动导向 职业行动能力 商务沟通能力 独立学习 反思
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房地产经纪人职业化胜任素质评价 被引量:1
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作者 李友俊 王金鑫 《辽宁工程技术大学学报:社会科学版》 2016年第4期516-520,共5页
针对房地产经纪人职业素质评价问题,构建了包括知识技能、社会能力、人格特质、成就动机4方面,26个指标组成的评价指标体系,采用三角模糊数-TOPSIS法对房地产经纪人的职业化胜任素质进行评价,克服了评价指标值难于量化问题,评价结果为... 针对房地产经纪人职业素质评价问题,构建了包括知识技能、社会能力、人格特质、成就动机4方面,26个指标组成的评价指标体系,采用三角模糊数-TOPSIS法对房地产经纪人的职业化胜任素质进行评价,克服了评价指标值难于量化问题,评价结果为制定胜任素质提升对策提供参考。 展开更多
关键词 房地产经纪人 职业化 胜任素质 三角模糊数-TOPSIS法 知识技能 社会能力
人群特征与职工工作能力关系的多水平模型分析
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作者 张磊 黄春萍 +1 位作者 兰亚佳 王绵珍 《中华劳动卫生职业病杂志》 CAS CSCD 2015年第12期900-903,共4页
目的通过多水平模型分析人群特征与职工工作能力的关系,了解影响职业人群工作能力的重要因素,为提高职工工作能力提供依据。方法采用工作能力指数(workabilityindex,WAI)量表,对来自不同单位(n=16)的1686例研究对象进行工作能... 目的通过多水平模型分析人群特征与职工工作能力的关系,了解影响职业人群工作能力的重要因素,为提高职工工作能力提供依据。方法采用工作能力指数(workabilityindex,WAI)量表,对来自不同单位(n=16)的1686例研究对象进行工作能力测量。利用MLwiN2.0软件拟合两水平方差成分模型。结果职业人群工作能力水平存在单位差异(χ2=3.3786,P=0.0660);工龄与WAI呈负相关(χ2=38.2292,P=0.0001),20年及以上工龄者比20年以下WAI减少1.63;体力劳动者比脑体混合劳动者的工作能力低(χ2=8.2726,P=0.0040),脑力劳动者与脑体混合劳动者的工作能力差异无统计学意义(χ2=2.0860,P=0.1487)。结论多水平模型分析从概率的角度支持了职业人群工作能力水平存在单位效应的专业推断,提示不同单位、劳动类型和工龄是影响职工工作能力的重要因素,可以通过改善和调整上述因素达到提高和保护职工工作能力的目的。 展开更多
关键词 专业能力 工作能力指数 多水平模型
基于职业胜任的大学生社会适应能力调查分析 预览 被引量:1
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作者 眭国荣 李莎 《淮海工学院学报:人文社会科学版》 2014年第10期100-102,共3页
目前,青年大学生在社会适应和职业胜任等方面出现了较多的问题,如何提高毕业生胜任职业的能力已成为当前高校教育亟待解决的问题。通过构建职业胜任能力模型,借助调查分析的结果,提出增强大学生职业胜任能力的有效措施。
关键词 职业胜任 模型 适应能力 调查分析
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制冷与冷藏技术专业职业能力考核与评价体系研究 预览 被引量:1
11
作者 刘孝刚 《船舶职业教育》 2013年第4期19-21,50共4页
基于职业院校专业考核与评价体系现状,明确当前教育背景下适合高职院校专业职业能力考核与评价体系的研究理念。以国家骨干高职院建设为契机,以制冷与冷藏技术专业项目化教学为平台,从用人单位对高素质技能人才职业能力的需求角度出... 基于职业院校专业考核与评价体系现状,明确当前教育背景下适合高职院校专业职业能力考核与评价体系的研究理念。以国家骨干高职院建设为契机,以制冷与冷藏技术专业项目化教学为平台,从用人单位对高素质技能人才职业能力的需求角度出发,构建一套科学、合理的职业能力考核与评价体系,全面度量高职学生的职业能力,以提高社会对高职学生职业能力的认可度,从而提升高职学生的综合竞争力。 展开更多
关键词 考核与评价 职业能力 专项能力 教学设计
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从制图教学中培养学生的三大能力 预览
12
作者 林希 《价值工程》 2012年第6期 253-254,共2页
培养学生识图和绘图的能力是《机械制图》课程的主要目标。《机械制图》课程实践性强、抽象、复杂。文章从教学方法入手阐述了如何在教学过程中培养学生的专业能力、综合能力和创新能力,以此提高学生的专业技能,使其更能适应现代社会的... 培养学生识图和绘图的能力是《机械制图》课程的主要目标。《机械制图》课程实践性强、抽象、复杂。文章从教学方法入手阐述了如何在教学过程中培养学生的专业能力、综合能力和创新能力,以此提高学生的专业技能,使其更能适应现代社会的需要。 展开更多
关键词 机械制图 专业能力 综合能力 创新能力
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核心竞争力视域下职业体育俱乐部经营能力解析 预览
13
作者 赵广涛 《河南教育学院学报:自然科学版》 2012年第4期65-68,共4页
职业体育俱乐部经营能力,是俱乐部核心竞争力培育和提升的基础能力之一,主要体现在资源竞争力、产品或服务竞争力、规模竞争力、品牌能力、资金运营能力等5个层面上.因此,俱乐部经营能力的培养在其发展中的地位至关重要.
关键词 职业体育俱乐部 核心竞争力 文化能力 学习能力
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基于熵变理论的学生专业能力养成模型分析——以高职食品营养与检测专业为例 预览
14
作者 高臣 崔红 《辽宁高职学报》 2011年第1期 7-9,12,共4页
高职教育的目标是培养生产、服务、管理第一线技术应用型人才,这是区别于其他教育的最本质的特征。对于究竟如何培养学生的技能,各个高职院校都在积极探索有效的人才培养模式。学生能力的形成是一个持续性的过程,此过程受到内外两方面... 高职教育的目标是培养生产、服务、管理第一线技术应用型人才,这是区别于其他教育的最本质的特征。对于究竟如何培养学生的技能,各个高职院校都在积极探索有效的人才培养模式。学生能力的形成是一个持续性的过程,此过程受到内外两方面因素的影响。通过分析学生能力养成过程的内外两方面因素,借助熵变理论,建立了食品营养与检测专业学生能力养成模型,并通过该模型的实际分析,来证明该模型的实效性和可操作性。 展开更多
关键词 专业能力 能力养成 熵变理论 模型分析
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从行政职业能力测验看高职数学教育改革 预览
15
作者 张占朝 《晋城职业技术学院学报》 2010年第1期 37-39,85,共4页
高职数学教育的出发点应当瞄准能力培养,结合专业注重职业能力培养。教学过程中,知识与能力并重,使学生在获得知识的同时也提高能力。
关键词 职业能力 数学教育 数学能力
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试论高校辅导员的职业核心能力结构
16
作者 何修猛 《广西青年干部学院学报》 2010年第2期64-66,共3页
高校辅导员是大学生健康成长的引导者,承担多项工作职责,而有效履行工作职责需要掌握多种职业能力,其核心职业能力是精神关怀能力。高校辅导员的职业核心能力细分为六个方面,这就是识别大学生情绪变化的能力、激励大学生发展积极情感的... 高校辅导员是大学生健康成长的引导者,承担多项工作职责,而有效履行工作职责需要掌握多种职业能力,其核心职业能力是精神关怀能力。高校辅导员的职业核心能力细分为六个方面,这就是识别大学生情绪变化的能力、激励大学生发展积极情感的能力、引导大学生走出交际困境的能力、引导大学生感受社会积极因素的能力、指导大学生提升生活价值感的能力和培养大学生公民精神的能力。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业核心能力 精神关怀能力
会计学本科毕业生职业胜任能力调查分析 被引量:4
17
作者 刘仲文 陈佳俊 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期106-109,共4页
将会计学本科毕业生的能力分为认知能力和行为能力,并通过问卷法调查82名会计学本科毕业生,结果发现:会计学毕业生的行为能力明显高于认知能力,毕业生在正直可信、公平公正方面具有很高的评价,学生的求知欲较强,目标方向的控制能... 将会计学本科毕业生的能力分为认知能力和行为能力,并通过问卷法调查82名会计学本科毕业生,结果发现:会计学毕业生的行为能力明显高于认知能力,毕业生在正直可信、公平公正方面具有很高的评价,学生的求知欲较强,目标方向的控制能力也很好。毕业生的沟通能力也较强,在理解他人,团队精神,机智、谨慎、周到,取得团队、客户信任,帮助他人等方面都有不错的表现。但值得注意的是,毕业生的分析/设计能力较为薄弱,其中,管理能力,系统分析与设计,预测、风险与评估控制等能力需要加强。 展开更多
关键词 会计学 本科毕业生 职业胜任能力
会计人员职业能力结构研究 预览 被引量:3
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作者 李永红 《经济与管理》 2005年第9期 90-92,共3页
会计环境因素的变化必然会对会计工作产生深远的影响,会计人员作为从事会计工作的主体应适应其变化,及时作出相关调整,特别是在能力结构方面.会计人员应当从专业知识、专业胜任能力和情商能力三方面重新构建其合理的职业能力结构.
关键词 会计专业知识 会计职业胜任能力 情商能力
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关于旅游人才培养模式和教育方法的思考与实践 预览 被引量:25
19
作者 张培茵 赵阳 石长波 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第S1期,共4页
在目前我国旅游高等教育研究中 ,大多偏重于课程体系的整合和人才培养规格的研究 ,而针对旅游教育具有个性化意义的教育教学方式的研究与实践相对不足 ,致使科学的培养方案也缺乏了实现的通道。笔者在此将本学院几年来在旅游高等教育中... 在目前我国旅游高等教育研究中 ,大多偏重于课程体系的整合和人才培养规格的研究 ,而针对旅游教育具有个性化意义的教育教学方式的研究与实践相对不足 ,致使科学的培养方案也缺乏了实现的通道。笔者在此将本学院几年来在旅游高等教育中在人才培养模式和教育方法上的思考与实践进行系统总结 ,以形成一整套对旅游高等教育具有针对性和创新性的融理论与实践于一体的具体教育教学方式 展开更多
关键词 “平台+模块” 职业能力 创新能力
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中学教师业务素质不佳的原因及其对策 预览
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作者 顾越岭 蒋月华 《培训与研究:湖北教育学院学报》 2002年第4期 89-92,共4页
目前,我国中学教师的业务素质不容乐观,远不能适应素质教育的需要,为此,本文剖析了其中的原因,并尝试寻求解决的办法.
关键词 中学教师 业务素质 能力考核 继续教育 评价机制 素质教育
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