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中职生职业素养培养体系构建研究 预览 被引量:1
1
作者 张燕红 《职业教育研究》 2019年第3期81-84,共4页
依据企业对技能人才职业素养的要求,构建多方位职业素养培养的立体框架,探索采用阶梯培养模式及实训课程培养学生职业道德的具体方案。通过6S与可视化管理,制定中职生职业规范素养的实施要点;将工作过程系统化课程和行动导向教学法作为... 依据企业对技能人才职业素养的要求,构建多方位职业素养培养的立体框架,探索采用阶梯培养模式及实训课程培养学生职业道德的具体方案。通过6S与可视化管理,制定中职生职业规范素养的实施要点;将工作过程系统化课程和行动导向教学法作为培养学生职业能力的手段,为中职生职业素养培养体系的构建提供行之有效的帮助。 展开更多
关键词 职业素养 职业道德 职业规范 职业能力
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浅谈对风电专业英语不同教学方式的探讨 预览
2
作者 黄晶 许波峰 刘卫东 《教育教学论坛》 2019年第39期168-169,共2页
对风电专业英语的教学需求和措施进行了简单分析,通过增加新的教学手段提高学生对专业英语知识的接受程度,同时使学生认识到专业英语不只是英语的学习,更是提高综合素质和自我学习能力的一种培养.
关键词 风电 专业英语 学术能力 专业能力 综合能力
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论技能大赛对高校辅导员职业意识及能力的影响——基于贵州省10所高校360名高校辅导员的调查研究 预览
3
作者 黄丽娟 向德俊 《兴义民族师范学院学报》 2019年第2期64-68,共5页
基于对贵州省10所高校360名专兼职辅导员的调研,分析高校辅导员素质能力大赛对其职业意识及能力提升的影响。结果显示,大赛能有效转变辅导员职业意识和提升辅导员职业能力,但仍存在积极性有待提高、认识有偏差等问题。将素质能力大赛与... 基于对贵州省10所高校360名专兼职辅导员的调研,分析高校辅导员素质能力大赛对其职业意识及能力提升的影响。结果显示,大赛能有效转变辅导员职业意识和提升辅导员职业能力,但仍存在积极性有待提高、认识有偏差等问题。将素质能力大赛与职业标准相结合、保障机制与激励机制相结合、参赛培训与实际工作相结合、赛后反思与科学研究相结合可助力高校辅导员职业化、专业化、专家化的推进、职业意识的正向演变、职业能力的高效提升。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业技能大赛 职业意识 职业能力
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中师学历背景教师专业发展分析——以宁夏固原市城区S小学为例 预览
4
作者 辛耐帮 吴涛 《科教导刊》 2019年第8期79-80,共2页
目前,中师毕业生依然是我国基础教育学校师资队伍的重要力量。通过个案研究发现,中师学历起点教师在专业精神、专业知识和专业能力等方面表现良好。提高中师学历起点教师的教学研究水平,建构适合中师学历教师专业学习的校本培训模式,是... 目前,中师毕业生依然是我国基础教育学校师资队伍的重要力量。通过个案研究发现,中师学历起点教师在专业精神、专业知识和专业能力等方面表现良好。提高中师学历起点教师的教学研究水平,建构适合中师学历教师专业学习的校本培训模式,是新课程改革背景下进一步提升中师学历起点教师专业发展的针对性策略。 展开更多
关键词 中师毕业生 专业精神 专业知识 专业能力
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J省学前教育专业本科毕业生入职准备现状研究
5
作者 胡圣兰 《幼儿教育:教育科学》 2019年第3期18-21,共4页
本研究参照《幼儿园教师专业标准(试行)》,从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度十四个分维度设计问卷,通过问卷调查和访谈,调查J省208名应届学前教育专业本科毕业生的入职准备现状,并据此对高校优化学前教育专业人才培养方案... 本研究参照《幼儿园教师专业标准(试行)》,从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度十四个分维度设计问卷,通过问卷调查和访谈,调查J省208名应届学前教育专业本科毕业生的入职准备现状,并据此对高校优化学前教育专业人才培养方案等提出建议。 展开更多
关键词 入职准备 学前教育 专业理念与师德 专业知识 专业能力
浅谈"翻转课堂"在能源与动力工程专业英语教学中的应用 预览
6
作者 杨春霞 张玉全 陈小翠 《教育教学论坛》 2019年第39期196-197,共2页
主要阐述了"翻转课堂"在实际教学过程的意义、过程及成果.为了提高学生自主学习的热情,通过课前预习和学习、分组讨论、播放视频及角色互换等方法,刺激学生主动学习,掌握学习技巧,更加深刻地掌握所学的知识.
关键词 能源与动力工程 专业英语 合作能力 交流能力 综合能力
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高职《工程测量》课程“教学做一体化”教学模式探究 预览 被引量:1
7
作者 赵辉 任伟 《开封大学学报》 2019年第1期71-72,共2页
《工程测量》是高职院校土木工程类专业的一门专业基础课,其实践性和职业性较强。在课程教学中,应使教学目标与工作岗位的职业技能要求对接,采用"教学做一体化"教学模式,使学生的"学习过程"置身于"工作过程&qu... 《工程测量》是高职院校土木工程类专业的一门专业基础课,其实践性和职业性较强。在课程教学中,应使教学目标与工作岗位的职业技能要求对接,采用"教学做一体化"教学模式,使学生的"学习过程"置身于"工作过程"之中,使学生在充分实践的基础上掌握相关的理论知识与专业技能,增强学生的实践能力、职业能力和创新能力,提高学生的职业素养。 展开更多
关键词 “教学做一体化” 实践能力 职业能力 创新能力
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高职-本科贯通生专业能力对职业意向的影响研究——以酒店管理专业为例 预览
8
作者 蒋婷 姚尚堃 《江苏商论》 2019年第7期118-123,共6页
高职-本科贯通生的培养模式是本科层面职业教育发展的重要突破,相关理论基础尚且薄弱,其培养质量更缺乏相应的实证检验.文章以应用型特征鲜明的酒店管理专业为例,通过探索高职-本科专本贯通生的专业能力与职业认同和职业意向的影响关系... 高职-本科贯通生的培养模式是本科层面职业教育发展的重要突破,相关理论基础尚且薄弱,其培养质量更缺乏相应的实证检验.文章以应用型特征鲜明的酒店管理专业为例,通过探索高职-本科专本贯通生的专业能力与职业认同和职业意向的影响关系,发现专业知识与技能通过职业认同对职业意向产生间接影响,专业创新能力对于职业意向既有直接影响又通过职业认同这一中间路径产生间接影响,职业认同则对于职业意向有显著正向影响.应用型本科专业的专本贯通生培养应该以提升职业认同为核心,重视学生创新能力的激发和培养,从而为提升学生本行业停留意愿,促进良好职业发展提供有益助力. 展开更多
关键词 专本贯通生 专业能力 职业认同 职业意向
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新时代基层思想政治工作者的职业能力与职业素养 预览
9
作者 李景山 梁亚萌 《吉林省教育学院学报》 2019年第11期164-168,共5页
中国特色社会主义进入新时代,赋予了基层思想政治工作新的内涵,也对基层思想政治工作者提出了更高的要求。面对新气象、新挑战,如何提升应对各种矛盾的能力,是当前基层思想政治工作者面临的重要难题。因此,新时代需要明确基层思想政治... 中国特色社会主义进入新时代,赋予了基层思想政治工作新的内涵,也对基层思想政治工作者提出了更高的要求。面对新气象、新挑战,如何提升应对各种矛盾的能力,是当前基层思想政治工作者面临的重要难题。因此,新时代需要明确基层思想政治工作的目标,把握基层思想政治工作者的职业能力和职业素养,进一步增强基层思想政治工作实效性,实现思想政治工作创新。 展开更多
关键词 新时代 基层思想政治工作者 职业能力 职业素养
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家庭农场主职业认同分析 预览
10
作者 路幸福 梅晶哲 杜凤 《安徽农业科学》 CAS 2019年第20期261-263,共3页
家庭农场是我国农业现代化、乡村振兴的重要力量和依托,农场主的职业认同是影响家庭农场可持续发展的关键因素之一。通过问卷调查,运用描述统计、相关分析、主成分分析等方法进行数据分析,描述家庭农场主职业认同状况,并概括主要问题。... 家庭农场是我国农业现代化、乡村振兴的重要力量和依托,农场主的职业认同是影响家庭农场可持续发展的关键因素之一。通过问卷调查,运用描述统计、相关分析、主成分分析等方法进行数据分析,描述家庭农场主职业认同状况,并概括主要问题。结果表明,农场主年龄结构老化、职业能力虽有提升但总体较低、职业认同逐渐形成但仍然脆弱、合作意识有待提高等问题。为此,提出加大职业能力培训、促使农场主年龄结构年轻化、提高农场主的职业获得感、建立合作激励机制,以提升职业认同。 展开更多
关键词 家庭农场主 职业认同 职业技能
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“一拓、二嵌、二融”《变频调速技术》课程教学改革探讨 预览
11
作者 董改花 董建华 +1 位作者 贾利英 裴忠诚 《南方农机》 2019年第15期167-167,169共2页
为适应现代化社会对变频领域高技能人才的需要,针对传统《变频调速技术》教学中“三重三轻”(重理论,轻实践;重学科,轻应用;重专业,轻人文)现象,紧紧围绕“一拓、二嵌、二融”理念对本课进行教学改革,它以职业能力培养为核心,以实际项... 为适应现代化社会对变频领域高技能人才的需要,针对传统《变频调速技术》教学中“三重三轻”(重理论,轻实践;重学科,轻应用;重专业,轻人文)现象,紧紧围绕“一拓、二嵌、二融”理念对本课进行教学改革,它以职业能力培养为核心,以实际项目为导向,符合变频行业职业岗位能力培养需求。 展开更多
关键词 变频调速技术 职业资格 职业能力
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城镇化新常态背景下城乡规划专业知识体系和专业能力建构 预览 被引量:1
12
作者 孙昌盛 张春英 胡聚山 《高等建筑教育》 2019年第1期17-21,共5页
现代城市规划的发展过程中,城市规划的工作对象和内容随着时代发展而不断进行动态调整,趋于多元、复杂。基于中国城镇化新常态,从自然科学、社会科学、应用科学三个方面建构城乡规划专业知识体系,提出系统性思维能力、发现问题能力、分... 现代城市规划的发展过程中,城市规划的工作对象和内容随着时代发展而不断进行动态调整,趋于多元、复杂。基于中国城镇化新常态,从自然科学、社会科学、应用科学三个方面建构城乡规划专业知识体系,提出系统性思维能力、发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力等四方面能力是专业人才培养的重点。 展开更多
关键词 新常态 城乡规划 专业知识 专业能力
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体现油气地质特色的地质工程专业硕士培养 预览
13
作者 刘吉余 魏华彬 +3 位作者 张雷 朱焕来 王雅春 张斌弛 《教育教学论坛》 2019年第34期38-40,共3页
针对目前专业学位硕士教育培养存在的问题,文章结合东北石油大学地质工程专业硕士学位培养实际,着重体现油气地质特色实践和创新能力的培养,激发人才在未来工作中发挥长效自学机制。本学科建设坚持“以人为本、科学发展、质量立学、特... 针对目前专业学位硕士教育培养存在的问题,文章结合东北石油大学地质工程专业硕士学位培养实际,着重体现油气地质特色实践和创新能力的培养,激发人才在未来工作中发挥长效自学机制。本学科建设坚持“以人为本、科学发展、质量立学、特色创优”的办学理念,坚持教学中心地位和“强基础、重能力、宽口径、创特色”的教学理念,为国家石油石化行业培养优秀人才,为国家能源战略和振兴黑龙江,提供人才保障和智力支持。 展开更多
关键词 地质工程 专业学位 油气地质 实践能力 创新能力
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《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》存在的问题与对策 预览
14
作者 刘洪超 符丹 《信阳师范学院学报:哲学社会科学版》 2019年第6期53-58,64共7页
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为实现高校辅导员队伍标准化、专业化和职业化建设的目标指明了方向。但是存在关于辅导员职业能力建设内容体系不完善、辅导员职业能力发展水平界定不清晰以及配套制度缺失等方面的问题,需要继续... 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为实现高校辅导员队伍标准化、专业化和职业化建设的目标指明了方向。但是存在关于辅导员职业能力建设内容体系不完善、辅导员职业能力发展水平界定不清晰以及配套制度缺失等方面的问题,需要继续完善辅导员职业能力的内容体系建设,完善高校辅导员职业能力建设的制度保障体系,完善辅导员考核评价与职业发展机制,以充分发挥其作用。 展开更多
关键词 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》 职业能力 职业化 专业化 辅导员
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高中数学教师资格证专业能力试题分析及其建议 预览
15
作者 覃城阜 邓梓淇 《广西师范学院学报:自然科学版》 2019年第2期175-182,共8页
“数学学科知识与教学能力”是教师资格考试的重要考试科目之一,是提高教师专业化建设的必要条件。通过统计分析近年来的“数学学科知识与教学能力(高级中学)”试题,发现三大模块各有侧重点:在数学学科知识方面数学分析和高等代数知识... “数学学科知识与教学能力”是教师资格考试的重要考试科目之一,是提高教师专业化建设的必要条件。通过统计分析近年来的“数学学科知识与教学能力(高级中学)”试题,发现三大模块各有侧重点:在数学学科知识方面数学分析和高等代数知识占主要地位,在数学教育理论知识模块中在新课程标准的基础上课程理解是考查的关键,在数学教育实践方面突出考基于解题教学的教学评价和对概念教学的设计。 展开更多
关键词 数学分析 高等代数 教学能力 数学师范生 专业能力 高中数学教师资格证 试题
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高校体育教师职业能力创新发展研究 预览
16
作者 张辉 《山东农业工程学院学报》 2019年第10期171-172,共2页
在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创... 在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创新发展的必要性入手,分析我国高校体育教师职业能力创新建设方面存在的问题,进而有针对性地提出一些切实可行的对策来提升他们的职业能力。 展开更多
关键词 高校 体育教学 体育教师 职业能力 创新能力
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全域旅游战略下导游职业能力提升研究 预览
17
作者 孙建华 《辽宁高职学报》 2019年第1期92-94,共3页
全域旅游战略下,旅游者在旅游区内将获得全方位的满足、最全面的体验。导游人员的职业能力对旅游者的旅游体验的影响极为重要。没有高素质的导游人员,“全域旅游”的实现将受到极大的限制。站在全域旅游战略制高点上,在深入解析全域旅... 全域旅游战略下,旅游者在旅游区内将获得全方位的满足、最全面的体验。导游人员的职业能力对旅游者的旅游体验的影响极为重要。没有高素质的导游人员,“全域旅游”的实现将受到极大的限制。站在全域旅游战略制高点上,在深入解析全域旅游战略、导游职业能力等内涵基础上,探讨助推全域旅游实现,满足旅游者的旅游体验,提升导游职业能力的策略。 展开更多
关键词 全域旅游 导游 职业能力 能力提升
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从评估视觉看高校教学秘书的职业能力培养 预览
18
作者 田森 方玉梅 韩世明 《六盘水师范学院学报》 2019年第3期49-53,共5页
通过对《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》与《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》指标体系的解读,基于高等教育质量监测国家数据平台对数据填报的指标解释的分析,找出与教学秘书职业能力培养有关路径,提出“一个中心... 通过对《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》与《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》指标体系的解读,基于高等教育质量监测国家数据平台对数据填报的指标解释的分析,找出与教学秘书职业能力培养有关路径,提出“一个中心、两个基本点、三个抓手三个促进”的职业能力培养思路,为高校教学秘书的职业能力培养提供参考。 展开更多
关键词 教学评估 教学秘书 职业能力 策略
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中职商务类学生职业能力培养策略研究 预览
19
作者 陈华英 《科教导刊》 2019年第14期177-178,共2页
对于中职商务类的学生来说,职业能力是是教育目标的重要指向.本文从解析中职商务类学生的职业能力的涵义入手,通过职业技能大赛、职业资格认定、模拟公司综合实训、校外实习等方面来阐述中职商务类专业在培养学生的职业能力方面应有的... 对于中职商务类的学生来说,职业能力是是教育目标的重要指向.本文从解析中职商务类学生的职业能力的涵义入手,通过职业技能大赛、职业资格认定、模拟公司综合实训、校外实习等方面来阐述中职商务类专业在培养学生的职业能力方面应有的几个策略,实现职业教育为企业培养第一线的实用型人才的教育目标. 展开更多
关键词 中职教育 商务类专业 职业技能竞赛 职业能力
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以职业能力提升为核心的国贸专业实训体系重构与拓展——以东莞理工学院城市学院为例 预览
20
作者 杨亚娟 张佺举 《职业技术教育》 北大核心 2019年第26期24-28,共5页
针对国贸专业实训中存在的问题,从理清《商科综合实训》与商科单专业实训的逻辑关系入手,以突出职业能力提升为核心培养目标,解决'专业实训-商科综合实训'的有效衔接问题,并设计国贸专业实训的深度拓展方案。在此基础上,重新构... 针对国贸专业实训中存在的问题,从理清《商科综合实训》与商科单专业实训的逻辑关系入手,以突出职业能力提升为核心培养目标,解决'专业实训-商科综合实训'的有效衔接问题,并设计国贸专业实训的深度拓展方案。在此基础上,重新构建国贸专业的实训体系,提出'四步走-循环式'开展'实训教学'的新模式。 展开更多
关键词 实训体系 实训教学 职业能力 国贸专业
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