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探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学中的教学效果 认领
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作者 李洪涛 刘元 +1 位作者 陈晨 高威 《中国卫生产业》 2020年第3期159-160,163共3页
目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学中的教学效果以及应用价值。方法按照分层整群抽样原则选取164名学生,按照班级随机分组,其中82名学生作为观察组,应用Sandwich教学法方式进行临床肿瘤学教学,另外82名学生利用传统教学方式进行临床... 目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学中的教学效果以及应用价值。方法按照分层整群抽样原则选取164名学生,按照班级随机分组,其中82名学生作为观察组,应用Sandwich教学法方式进行临床肿瘤学教学,另外82名学生利用传统教学方式进行临床肿瘤学教学,作为对照组。定期考核两组学生学习和掌握情况。结果观察组82例学生理论成绩与对照组差异无统计学意义(P>0.05),总体考核分数上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组82名学生综合能力考核中具体评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中对提高学生的学习效率有显著作用,值得推广。 展开更多
关键词 肿瘤学 教学 教学模式 Sandwich教学法 教学效果
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PBL联合CBL教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果分析 认领
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作者 孙华东 李朋征 +1 位作者 夏炳春 陈赐波 《基层医学论坛》 2020年第8期1049-1050,共2页
目的研究以问题为基础的教学法(PBL)联合以病例为基础的教学法(CBL)在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果。方法选取2018年9月-2019年5月间麻醉科轮转医生42名进行研究,均为非麻醉专业医生,按照随机数字表法分为对照组和观察组,... 目的研究以问题为基础的教学法(PBL)联合以病例为基础的教学法(CBL)在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的应用效果。方法选取2018年9月-2019年5月间麻醉科轮转医生42名进行研究,均为非麻醉专业医生,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组21人。对照组采用传统LBL模式进行可视喉镜气管插管教学,观察组用PBL联合CBL模式进行可视喉镜气管插管教学,通过进行理论笔试、操作考核及调查问卷,比较2组医生的学习成绩。结果对照组理论考核及操作考核成绩均低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医生在学习兴趣、学习方法、操作易懂性、知识点理解上均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式在轮转医生可视喉镜气管插管教学中的效果较好,相比传统的教学模式,可提高临床医生的麻醉技能,值得在临床教学中推广。 展开更多
关键词 轮转医生 可视喉镜 气管插管 教学 以问题为基础的教学法 以病例为基础的教学法 效果
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神经内科临床护理带教中PBL教学法的应用 认领
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作者 朱惠娴 《中国卫生产业》 2020年第14期159-160,163,共3页
目的研究PBL教学法应用在神经内科临床护理带教中的效果。方法选取2018年1月—2019年6月该院神经内科实习护理生48名作为研究对象,随机分为对照组(24名,进行常规教学)与实验组(24名,实施PBL教学法),比较两组的技能考核成绩、理论成绩、... 目的研究PBL教学法应用在神经内科临床护理带教中的效果。方法选取2018年1月—2019年6月该院神经内科实习护理生48名作为研究对象,随机分为对照组(24名,进行常规教学)与实验组(24名,实施PBL教学法),比较两组的技能考核成绩、理论成绩、教学满意度、教学支持率。结果实验组在医患沟通(17.35±2.89)分、临床思维(37.45±2.61)分、病例分析(36.79±3.42)分方面的技能考核成绩均高于对照组(14.45±2.26)分、(28.75±2.44)分、(28.95±2.46)分(P<0.05);实验组的理论成绩(88.96±3.95)分高于对照组(77.64±3.22)分(P<0.05);实验组教学总满意率是100.00%,高于对照组(79.17%)(P<0.05);实验组的教学支持率(95.83%)明显高于对照组(75.00%)(P<0.05)。结论在神经内科临床护理带教中采用PBL教学法,实习护理生理论与实践水平会得到明显提升,满意度与支持率较高。 展开更多
关键词 神经内科 临床护理 带教 PBL教学法 教学效果
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呼吸内科护理带教应用临床教学法的效果和教学质量分析 认领
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作者 谢洋燕 《中国卫生产业》 2020年第13期124-126,共3页
目的探究呼吸内科护理教学活动中应用临床教学法的教学质量以及应用效果。方法抽取2018年3月-2019年4月于该院呼吸内科实习的护理学生68例作为研究对象,采取随机法分组,分成观察组、对照组两组,每组34例。对照组学生采取常规教学法,观... 目的探究呼吸内科护理教学活动中应用临床教学法的教学质量以及应用效果。方法抽取2018年3月-2019年4月于该院呼吸内科实习的护理学生68例作为研究对象,采取随机法分组,分成观察组、对照组两组,每组34例。对照组学生采取常规教学法,观察组学生采取临床教学法,观察护理带教活动实施后患者的护理满意度、护理不良事件发生情况、学生理论基础成绩、学生实际技能成绩、学生的综合能力评分。结果观察组学生理论基础成绩、实际技能成绩、各项综合能力评分均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的患者护理满意度显著高于对照组,护理不良事件发生率低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸内科护理教学活动中应用临床教学法的教学质量显著,患者的护理满意度高,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 呼吸内科 护理 教学 临床教学法 教学质量
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Flash动画辅助分子生物学教学的研究 认领
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作者 贾海燕 毛宁 史红全 《陇东学院学报》 2020年第2期115-118,共4页
地方性本科院校的发展起步相对较晚,教育资源有限,生源层次相对较低,学生微观思维能力差,导致分子生物学教学难度大,学习效果不佳。Flash动画辅助教学,可针对教学过程中存在的理论知识抽象难懂和技术方法原理复杂的情况,适时进行多次重... 地方性本科院校的发展起步相对较晚,教育资源有限,生源层次相对较低,学生微观思维能力差,导致分子生物学教学难度大,学习效果不佳。Flash动画辅助教学,可针对教学过程中存在的理论知识抽象难懂和技术方法原理复杂的情况,适时进行多次重复播放,能够帮助学生理解掌握课程重难点,改善课堂教学气氛,提升教师的课堂教学效果和学生的学习效果。 展开更多
关键词 分子生物学 FLASH动画 辅助教学 教学质量 教学效果
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大学“中华人民共和国史”教学中学生问题意识提升策略研究 认领
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作者 甘桂琴 杨赵伟 《喀什大学学报》 2020年第2期111-114,共4页
创新意识与创新能力源于问题意识。在大学“中华人民共和国史”教学中培养学生的问题意识,是落实培养21世纪具有创新能力人才目标的一种实践。论文以问题为导向,以分析问题意识缺失原因为突破口,从调动教师的教与学生的学两方面积极性入... 创新意识与创新能力源于问题意识。在大学“中华人民共和国史”教学中培养学生的问题意识,是落实培养21世纪具有创新能力人才目标的一种实践。论文以问题为导向,以分析问题意识缺失原因为突破口,从调动教师的教与学生的学两方面积极性入手,从培育产生“问题意识”的“肥沃土壤”出发,提出了教师转变教学观念与创新教学方式、学生主动拓宽阅读面与拓深专业研读等具体对策。 展开更多
关键词 教学 教学方式 问题意识 教学观念
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循证医学结合PBL教学法在肺癌临床教学中的效果评价 认领
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作者 张琳丽 孙伟 《中国继续医学教育》 2020年第23期27-30,共4页
目的观察循证医学结合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在肺癌临床教学中的应用效果。方法选取2016年10月—2018年10月本院肿瘤中心60名学生随机分为试验组和对照组,每组30名。试验组和对照组分别采用循证医学结合PBL教学... 目的观察循证医学结合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在肺癌临床教学中的应用效果。方法选取2016年10月—2018年10月本院肿瘤中心60名学生随机分为试验组和对照组,每组30名。试验组和对照组分别采用循证医学结合PBL教学法、传统教学法进行教学。两组均通过成绩考核和问卷调查形式进行效果评价。SPSS 19.0统计软件进行统计学分析。结果试验组的诊疗方案制订成绩高于对照组(P<0.05)。在提高知识理解度、学习积极性、文献查阅能力、临床思维能力方面,试验组优于对照组(P<0.05)。结论在肺癌临床教学过程中,实施循证医学结合PBL教学法可以取得更好的教学效果。 展开更多
关键词 循证医学 PBL 教学 肺癌 医学带教 教学效果
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在生理学教学中应用WPBL教学法的效果分析 认领
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作者 黄志军 《创新创业理论研究与实践》 2020年第5期59-60,共2页
目的探究在生理学教学中应用WPBL教学法的实际应用效果。方法该次实验中共选取了90名医学生作为研究对象,均符合入组标准,并在入组后按照教学方法的不同将其随机分为了参照组和研究组,每组45名学生。其中参照组学生在教学过程中应用常... 目的探究在生理学教学中应用WPBL教学法的实际应用效果。方法该次实验中共选取了90名医学生作为研究对象,均符合入组标准,并在入组后按照教学方法的不同将其随机分为了参照组和研究组,每组45名学生。其中参照组学生在教学过程中应用常规教学法,研究组应用WPBL教学法,并在应用3周后对比学生考核成绩优良率及平均分。结果应用WPBL教学法的研究组,成绩达到优秀的学生31名,良13名,中1名,优良率为(97.14%),考核平均分(85.41±3.62)分;而使用常规教学法的参照组,成绩优者24名,良12名,中5名,差4名,优良率(80%),考核平均分(68.96±3.74)分。研究组学生的考核成绩明显高于参照组,且数据间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在生理学教学中应用WPBL教学法可有效激发学生学习兴趣,提高教学效率、质量,对构建生理学高效课堂有重要意义。 展开更多
关键词 生理学 教学 WPBL教学法 常规教学法 应用效果
案例教学法在肿瘤外科护理带教中对教学质量的改进作用 认领
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作者 彭青 《中国卫生产业》 2020年第13期130-131,134,共3页
目的分析在肿瘤外科护理带教中应用案例教学法对教学质量的改进作用。方法将2018年4月-2019年4月在该院肿瘤外科实习的68名专科护生纳入研究,并随机分为两个组别,给予对照组(34例)常规带教方式,给予实验组(34例)案例教学法。对比两组护... 目的分析在肿瘤外科护理带教中应用案例教学法对教学质量的改进作用。方法将2018年4月-2019年4月在该院肿瘤外科实习的68名专科护生纳入研究,并随机分为两个组别,给予对照组(34例)常规带教方式,给予实验组(34例)案例教学法。对比两组护生学习后的成绩情况,调查两组护生对带教质量的评价情况。结果实验组学习后理论成绩和实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在护生对案例设计、教学态度、解决问题、思维创新的评分上,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法应用于肿瘤外科护理带教中,能够明显提升学生知识掌握能力和实践操作水平,有利于带教质量的不断改进,应用价值明显。 展开更多
关键词 肿瘤外科 护理 带教 带教质量 案例教学法
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A Preliminary Study on Teaching Korean students Chinese tones: Taking Korean High School Students as an Example 认领
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作者 Zefang Xu 《当代教育研究(百图)》 2020年第4期5-12,共8页
This paper takes the learners who have a one-year experience of learning Chinese in Korean high schools as the investigated and studied sample,concludes the teaching methods of the first,second,third,and fourth Chines... This paper takes the learners who have a one-year experience of learning Chinese in Korean high schools as the investigated and studied sample,concludes the teaching methods of the first,second,third,and fourth Chinese tones,and focuses on the methods of tone teaching. 展开更多
关键词 Tone teaching Zero base Teaching methods Classroom teaching
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模拟临床思维教学法在五官科学教学中的应用 认领
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作者 陈娜 《中国继续医学教育》 2020年第20期78-80,共3页
目的分析五官科学教学中采用模拟临床思维教学法价值。方法选择本校2018年1月—2019年1月期间进行五官科学课程学习的120名专科学生为研究样本,采取随机数字排列表法将其分成组均60名的常规组以及试验组,予以常规组学生常规教学模式,予... 目的分析五官科学教学中采用模拟临床思维教学法价值。方法选择本校2018年1月—2019年1月期间进行五官科学课程学习的120名专科学生为研究样本,采取随机数字排列表法将其分成组均60名的常规组以及试验组,予以常规组学生常规教学模式,予以试验组学生模拟临床思维教学法。对比两组教学效果以及教学满意度。结果试验组与常规组教学合格率分别是100.00%、85.00%(P <0.05);试验组在团结协助能力、语言表达能力、学习兴趣以及思考能力方面满意度得分均高于常规组(P <0.05)。结论五官科学教学中采用模拟临床思维教学法可提高教学效果,可有效提升学生学习兴趣,培养其思考能力、语言表达能力,同时增强其团结协助意识。 展开更多
关键词 教学 五官科学 传统教学模式 模拟临床思维 教学法 应用
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A Suggestion for Teaching the Construction of"X What(Y)+All+Z"in the Process of TCSL 认领
12
作者 Siyun Li 《当代教育研究(百图)》 2020年第6期45-48,共4页
The construction of“X What(Y)+All+Z”generally appears in speaking and listening TCSL textbooks and some reading materials.In most cases,it is not listed in those textbooks as a key expression and more likely to be s... The construction of“X What(Y)+All+Z”generally appears in speaking and listening TCSL textbooks and some reading materials.In most cases,it is not listed in those textbooks as a key expression and more likely to be shown together with other similar constructions.However,foreign students tend to make mistakes when using it.This paper designs a teaching plan of the construction by using the“constructionchunk”teaching method,and puts forward some suggestions for teaching from the aspects of teaching materials,teachers and students. 展开更多
关键词 The construction of“X What(Y)+All+Z” Teaching material “construction-chunk”teaching method Suggestions for teaching
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妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用价值探讨 认领
13
作者 赵文 《中国卫生产业》 2020年第18期8-10,共3页
目的分析妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用价值。方法将2017年1月—2019年8月在该院妇科肿瘤实习的62名实习生视为研究对象,以随机分组的形式划入常规组(n=31)与研究组(n=31)。常规组实施传统的带教模式,研究组实施PBL教学法... 目的分析妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用价值。方法将2017年1月—2019年8月在该院妇科肿瘤实习的62名实习生视为研究对象,以随机分组的形式划入常规组(n=31)与研究组(n=31)。常规组实施传统的带教模式,研究组实施PBL教学法联合技能考核指导,比较实习生的理论成绩、实践成绩,实习生的能力评分及自我评价情况。结果研究组实习生的理论成绩、实践成绩均相对较高,与常规组实习生的成绩比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生的思维能力评分、胜任能力评分及问题解决能力均高于常规组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生对教学法的满意率较高,临床带教效果优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇科肿瘤教学中PBL教学法联合技能考核的应用,能够强化实习生的实践技能,增强其专业知识掌握程度,且实习生的带教满意率较高。 展开更多
关键词 妇科肿瘤 教学 PBL教学法 技能考核 教学效果
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多模式结合教学法应用于口腔正畸专科进修生教学中的探讨 认领
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作者 霍娜 徐娟 +2 位作者 张彤 李金儒 李俊梅 《中国美容医学》 CAS 2020年第8期157-159,共3页
综合性医院口腔正畸专业进修生的培养是基层单位口腔正畸专业医师的重要组成部分。针对学习周期短、学习内容多、正畸基础弱等特点,在进修生教学过程中采纳多种有效教学模式并根据教学阶段的不同灵活应用获得了较好的效果。本文探讨了... 综合性医院口腔正畸专业进修生的培养是基层单位口腔正畸专业医师的重要组成部分。针对学习周期短、学习内容多、正畸基础弱等特点,在进修生教学过程中采纳多种有效教学模式并根据教学阶段的不同灵活应用获得了较好的效果。本文探讨了此种多模式结合教学法在口腔正畸专业进修生教学过程中的应用体会,以求进一步完善和提高综合医院口腔正畸专业进修生的教学方法。 展开更多
关键词 口腔正畸学 教学 进修生 综合性医院 多模式教学
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The Application of Layered Progressive Teaching Method in Nursing Teaching of Health Management Centre 认领
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作者 Xin Liu Xiaoying Qu 《临床护理研究》 2020年第3期17-20,共4页
Objective:To explore the clinical effect of the layered progressive teaching method in the process of nursing teaching in the health management centre.Methods:100 nursing students in the health management centre of ou... Objective:To explore the clinical effect of the layered progressive teaching method in the process of nursing teaching in the health management centre.Methods:100 nursing students in the health management centre of our hospital were randomly divided into two groups from April 2018 to April 2019,in which students of the control group were treated with routine teaching,while those of the experimental group were treated with layered progressive teaching.Then,the teaching effect of the two groups was compared and analysed.Results:The assessment results of nursing students in the two groups were compared,in which the theoretical knowledge scores and practical operation scores of nursing students in the experimental group were(94.34±2.33)and(90.45±2.20)respectively.By contrast,the score of students in the control group was lower and the difference between the two groups was not significant(P<0.50).The teaching effect of students in the experimental group is more significant.Conclusion:During the process of nursing teaching in the Health Management Centre,the progressive teaching method showed a significant clinical effect and could effectively enhance students’scores.Therefore,it is positively significant for clinical development. 展开更多
关键词 Layered progressive teaching method Health Management Centre Nursing teaching The application effect
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美国中小学体育校本课程开发模式研究 认领
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作者 邵玉辉 王玉珍 《河南教育学院学报:自然科学版》 2020年第1期80-83,共4页
运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状... 运用文献资料、实验等方法探讨美国中小学体育校本课程开发问题。当今社会体育课程改革是必须解决的首要任务。研究认为:重视学校体育中教学法的重要性,把体育教师培养、培训作为发展学校体育的基础,改变大学体育和中小学学校体育的现状,促使体育教师了解大众文化和社会文化形式,打破传统体育教学和传统习惯主导学校体育课程的局面,关注学校体育的教学质量,重视学生主体在体育课堂上的感受等。研究试图掌握中小学体育教师如何通过教学巩固体育教师之间、师生之间的关系,提高学生的积极性,从而达到提高教学质量的效果。实验基于学校体育课程构建和客观化。 展开更多
关键词 学校体育 课程 教学 教学实践 开发模式
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肉芽肿性乳腺炎临床带教体会 认领
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作者 张董晓 付娜 +3 位作者 东浩 黄巧 赵文洁 孙宇建 《中国医药导报》 CAS 2020年第11期193-196,共4页
肉芽肿性乳腺炎是乳腺科常见的疾病之一,其临床表现多样,手术技巧要求高,是乳腺外科临床带教的难点之一。本研究通过分类讲解法、对比讲解法、案例教学法、多媒体教学、手术技巧锻炼等手段解决临床带教的难题。本研究介绍首都医科大学... 肉芽肿性乳腺炎是乳腺科常见的疾病之一,其临床表现多样,手术技巧要求高,是乳腺外科临床带教的难点之一。本研究通过分类讲解法、对比讲解法、案例教学法、多媒体教学、手术技巧锻炼等手段解决临床带教的难题。本研究介绍首都医科大学附属北京中医医院在临床带教过程中的一些尝试和经验,以期共同提高教学水平。 展开更多
关键词 肉芽肿性乳腺炎 教学 临床带教
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Discussion on the Integration of Musical Elements into the Classroom Teaching of“The Outline of Chinese Modern and Contemporary History” 认领
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作者 Yu Zhou 《教育理论综述(英文)》 2020年第1期26-32,共7页
The modern and contemporary history of China is the history of exploration,struggle,entrepreneurship,and development of the“Chinese Dream”for the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation by people... The modern and contemporary history of China is the history of exploration,struggle,entrepreneurship,and development of the“Chinese Dream”for the realization of the great rejuvenation of the Chinese nation by people of all ethnic groups.It contains rich cultural heritage,ideological nutrition and spiritual treasures.These main melody spirits are reflected in the fine arts programs of the mainstream media.They are valuable resources for colleges and universities to innovate the“Outline of Modern and Contemporary History of China”education and teaching,and are worthy of effective development and use by teachers.Teachers should introduce music elements into the classroom in accordance with the time sequence of historical development,and make full use of mainstream media’s excellent programs,taking the hard work and tortuous exploration of Chinese people for nearly 200 years as the context,the history of art and the art of history comprehensively show the great creation of the Chinese people,and answer“Four Choices”and“Four Self-confidences”in a pleasant way. 展开更多
关键词 View of HISTORY TOPIC TEACHING Case TEACHING
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地方性应用型本科院校通识选修课“茶文化”教学模式初探 认领
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作者 何晓梅 张翅鹏 +4 位作者 刘昌利 张珍林 潘浩宇 蒋文倩 史冬防 《农产品加工》 2020年第14期96-98,共3页
为了继承发扬茶文化,将茶文化引入现代大学生的校园生活,学校对"茶文化"通识选修课实行"教、学、做"一体化教学模式做出了初步探究,根据实践情况,提出一体化教学模式的实施方案,对一体化教学模式和传统教学模式进... 为了继承发扬茶文化,将茶文化引入现代大学生的校园生活,学校对"茶文化"通识选修课实行"教、学、做"一体化教学模式做出了初步探究,根据实践情况,提出一体化教学模式的实施方案,对一体化教学模式和传统教学模式进行比较分析,引导学生知行合一,热爱茶文化,传播茶文化。 展开更多
关键词 茶文化 “教、学、做”一体化教学模式 通识选修课 地方性 应用型
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以问题为基础的教学模式效果观察 认领
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作者 魏琳琳 《中国继续医学教育》 2020年第19期47-49,共3页
目的研讨在妇科临床带教中采取以问题为基础的教学模式的效果。方法选用2017年6月-2018年8月期间在医院妇科实习的护士90例,按带教方式不同分成两组,传统组和问题组,组内均有45例。传统组采取传统带教模式,问题组在传统带教的同时采取... 目的研讨在妇科临床带教中采取以问题为基础的教学模式的效果。方法选用2017年6月-2018年8月期间在医院妇科实习的护士90例,按带教方式不同分成两组,传统组和问题组,组内均有45例。传统组采取传统带教模式,问题组在传统带教的同时采取以问题为基础的带教模式,对比两组护理病历书写能力、操作能力、理论知识的成绩和对带教模式的满意程度。结果问题组的护理病历书写能力、操作能力、理论知识的成绩均高于传统组(P<0.05);两组实习生对带教模式满意程度相比中,问题组总满意度为97.78%,显著比传统组的75.56%高(P<0.05)。结论在妇科临床带教中采取以问题为基础的教学模式能提高实习生的护理病历书写能力、操作能力、理论知识的成绩,带教效果明显,实习生对带教模式更满意。 展开更多
关键词 妇科 带教 问题 基础 传统带教 效果
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