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高校实训教师评价考核实施方案研究--以天津职业技术师范大学工程实训中心为例 预览
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作者 张玉洲 郭达 张瑞 《职教通讯》 2019年第3期46-50,共5页
设计符合高校实训教师特点的评价考核方案,不仅是促进高校工程实训中心评价考核工作取得实效的有效途径,也是拓宽实训教师成长通道,为实训教师营造良好发展环境的重要手段。天津职业技术师范大学工程实训中心作为国家级实验教学示范中心... 设计符合高校实训教师特点的评价考核方案,不仅是促进高校工程实训中心评价考核工作取得实效的有效途径,也是拓宽实训教师成长通道,为实训教师营造良好发展环境的重要手段。天津职业技术师范大学工程实训中心作为国家级实验教学示范中心,其实训教师评价考核方案的设计密切结合实训教师特点和工程实训中心发展实际,形成了较为完善的评价考核实施方案,对于国内各高等院校工程训练中心实训教师评价考核实施方案的制定具有较高的参考借鉴价值。 展开更多
关键词 高校 实训教师 评价考核方案 工程实训中心
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大型特种车辆驾驶辅助训练与考核技术研究 预览
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作者 刘旭宏 于传强 +2 位作者 侯洪庆 苗倩 杨帆 《现代电子技术》 北大核心 2019年第5期32-35,39共5页
针对大型特种车辆驾驶员培训考核层次较低、手段单一、考核结果客观性差等问题,为满足大型特种车辆对驾驶员驾驶技能的需求,提出构建大型特种车辆驾驶训练与考核评估系统的总体方案、驾驶训练与考核评估科目的设置,以及驾驶训练考核辅... 针对大型特种车辆驾驶员培训考核层次较低、手段单一、考核结果客观性差等问题,为满足大型特种车辆对驾驶员驾驶技能的需求,提出构建大型特种车辆驾驶训练与考核评估系统的总体方案、驾驶训练与考核评估科目的设置,以及驾驶训练考核辅助系统的设计,提高考核评判的准确性、客观性和公正性,从源头上提高大型特种车辆驾驶员队伍的整体素质。为大型特种车辆驾驶员驾驶技能评估技术的研究提供参考,对于大型特种车辆驾驶员训练与考核系统的建设具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 大型特种车辆 驾驶训练 考核评估 辅助系统 实战化训练 虚拟现实
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基于Mini-CEX和DOPS的评分量表在创伤骨科规范化教学中的应用 预览
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作者 黄建荣 贺毅 +3 位作者 丘雪梅 许锦煌 段凯迪 程子颖 《高教学刊》 2019年第2期87-89,93共4页
为探讨基于Mini-CEX和DOPS的改良评分量表在创伤骨科规范化教学中的应用价值,选取2016年2月-2018年2月在中山大学孙逸仙纪念医院创伤骨科临床实习及规范化培训的学员共80名,由获得中山大学住院医师规培师资证书的老师进行为期4-24周的... 为探讨基于Mini-CEX和DOPS的改良评分量表在创伤骨科规范化教学中的应用价值,选取2016年2月-2018年2月在中山大学孙逸仙纪念医院创伤骨科临床实习及规范化培训的学员共80名,由获得中山大学住院医师规培师资证书的老师进行为期4-24周的临床规范化教学,实习及规培期间先后利用基于Mini-CEX和DOPS的改良评分量表进行测评,每1-3周测评一次,分析比较培训前后Mini-CEX和DOPS评分及其合格率、优秀率。结果显示,Mini-CEX和DOPS在培训末次测评的及格率依次为96.9%和68.8%,优秀率依次为68.8%和21.9%,均高于初次测评。基础临床能力水平均高于临床操作技能水平,且经过临床培训后基础能力较操作技能水平提高更快(P<0.05)。因此,我们认为基于Mini-CEX和DOPS的改良评分量表在创伤骨科规范化教学中操作简单,节省时间,能够在较短时间内提高创伤骨科实习及规培医生的基本临床能力和外科操作技能,促进学员们熟练掌握临床知识。 展开更多
关键词 Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise) DOPS(Directly OBSERVED PROCEDURAL Skills) 规范化教学 临床实习
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北京市住院医师与专业学位硕士研究生培养效果评价研究
4
作者 雷丽萍 王樵砚 +4 位作者 李学谨 宋玫 李丹 景汇泉 管仲军 《中华医学教育探索杂志》 2019年第1期5-12,共8页
目的适应毕业后医学教育制度建设需要,探索建立合理的住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生培养的评价体系并实施评价。方法以住院医师的能力培养内涵为导向建立评价体系和评价问卷,以分层抽样方式对北京市2015至2016年完成... 目的适应毕业后医学教育制度建设需要,探索建立合理的住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生培养的评价体系并实施评价。方法以住院医师的能力培养内涵为导向建立评价体系和评价问卷,以分层抽样方式对北京市2015至2016年完成培训的住院医师和临床医学专业学位硕士研究生,进行本人(691份)、用人单位(2626份)和患者(1470份)的360度评价。采用Epidata3.0录入数据,利用SPSS22.0进行统计学分析。结果抽取691名住院医师和毕业研究生进行评价,共得到有效分析样本577人,问卷有效回收率91.73%。受训者整体能力自评为"非常好"或"比较好"者占95.29%,用人单位相关人员和患者对住院医师整体能力评价"非常好"或"比较好"者均达99.00%以上。各类人员的评价结果均有一致性。对各项能力指标的分项评价表明,各方对受训者的职业道德、团队合作能力、人际沟通能力的评价较高,但提示受训者的信息与管理能力以及教学和科研能力有待提升。研究生和住院医师比较提示,前者的临床诊疗能力、信息与管理能力、教学和科研能力优于后者。结论北京市住院医师和专业学位研究生达到能力培养的基本要求,但综合素质和创新能力仍需要提升,专业学位教育与住院医师培训协同衔接有助于医学人才的综合能力培养。 展开更多
关键词 住院医师 研究生 培养 评价
美国医师培训基地临床学习环境评估项目介绍与启示
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作者 高强 张鹏俊 +1 位作者 罗翔予 王辰 《中华医院管理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期524-528,共5页
临床学习环境评估(clinical learning environment review, CLER)项目,旨在评估住院医师规范化培训基地的临床学习环境状况,以期实现安全、高质量的医疗服务,提高医师执业能力。作者系统地介绍了美国医师培训基地临床学习环境评估(CLER... 临床学习环境评估(clinical learning environment review, CLER)项目,旨在评估住院医师规范化培训基地的临床学习环境状况,以期实现安全、高质量的医疗服务,提高医师执业能力。作者系统地介绍了美国医师培训基地临床学习环境评估(CLER)项目的启动背景、基本情况与研发历程、评估内容与重点、评估流程与开展实施情况等,为国内开展住院医师和专科医师规范化培训、建立完善的基地评估体系,提供有益的借鉴和理论依据。 展开更多
关键词 医师 临床学习环境 培训基地 评估 美国
柯式模型评估中医住院医师规范化培训效果的研究 预览
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作者 吴智惠 姜春燕 +1 位作者 陈丽 雷洋 《医学教育研究与实践》 2019年第2期352-355,共4页
目的通过对中医住院医师规范化培训效果的评价研究,分析影响中医住院医师规范化培训实施效果的因素,为完善中医住院医师规范化培训效果评价模式提供有益探讨,实现对中医住院医师规范化培训过程管理与监督的有效反馈。方法采用柯氏评估... 目的通过对中医住院医师规范化培训效果的评价研究,分析影响中医住院医师规范化培训实施效果的因素,为完善中医住院医师规范化培训效果评价模式提供有益探讨,实现对中医住院医师规范化培训过程管理与监督的有效反馈。方法采用柯氏评估模型对中医住院医师、带教老师、主任或护士长进行问卷调查、访谈,同时对规培期间考试成绩和考核结果进行分析。结果反应层:总体满意度为3.70,处于一般满意,对薪酬待遇及归属感评价满意度最低。学习层:培训前后成绩有统计学意义。行为层:中医住院医师规范化培训前后行为变化均有统计学意义。结果层:投诉率和事故率为0,执业资格考试通过率为91%,中医住院医师规范化培训结业考核合格率92%,就业率100%。结论通过调查,对培训考核、知识获得等维度满意度较高,但是由于诸多因素的影响导致总体满意度不高,培训内容和人文关怀维度满意度较低。培训前后成绩相比,理论知识得到了极大的提高,通过对带教老师等的调查,培训前后行为有了显著的改变,并积极应用于临床,因此针对存在的问题应优化教学计划和教学方法,活跃教学思维,规范过程管理,改善福利待遇,重视人文关怀,进一步提高规培同质化。 展开更多
关键词 柯式模型 中医住院医师 规范化培训 效果评价
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基于中外合作办学的实践教学体系研究与应用 预览
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作者 陈亚军 杨新湦 苏志刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第1期203-208,共6页
该文通过借鉴法国工程师培养经验,对我国航空业人才工程实践能力提升要素作出分析,并结合中国民航大学中欧学院航空工程师培养实践,从校企协同运行机制、师资实践能力培养体系和学生实践培养体系创建及学生实践能力评价标准等四个方面,... 该文通过借鉴法国工程师培养经验,对我国航空业人才工程实践能力提升要素作出分析,并结合中国民航大学中欧学院航空工程师培养实践,从校企协同运行机制、师资实践能力培养体系和学生实践培养体系创建及学生实践能力评价标准等四个方面,构建了符合国情、国际合作的校企协同实践教学创新模式。 展开更多
关键词 培养模式 实践教学 校企合作 能力评价
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鼠害控制减少粮食损失农民田间学校实践与评估分析:以息烽县为例 预览
8
作者 尹文书 李梅 杨再学 《贵州农业科学》 CAS 2019年第2期41-44,共4页
为进一步推进鼠害控制农民田间学校培训工作,对鼠害进行有效的控制,进而减少鼠害对粮食产量造成的损失,对2018年9-10月在贵州省息烽县开展联合国粮农组织贵州鼠害控制农民田间学校实践培训的效果进行分析。结果表明,学员平均年龄46.7岁... 为进一步推进鼠害控制农民田间学校培训工作,对鼠害进行有效的控制,进而减少鼠害对粮食产量造成的损失,对2018年9-10月在贵州省息烽县开展联合国粮农组织贵州鼠害控制农民田间学校实践培训的效果进行分析。结果表明,学员平均年龄46.7岁,学员出勤率为100%;测试总体正确率训前和训后分别为65.33%和86.67%,训后比训前提高了21.34百分点;质量控制指标总体良好;学员满意度优良率达100%。在农民田间学校培训采取参与式、互动式和启发式的方式,培训氛围轻松愉快,农民较易接受,具有很大的推广前景。 展开更多
关键词 鼠害控制 农民田间学校 培训效果 评估分析 息烽 贵州
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高职数字化测图课程教学改革的探索与实践 预览
9
作者 李玲 《江苏建筑职业技术学院学报》 2019年第1期84-87,共4页
基于当前测绘行业发展需求和适应网络教育变化,培养高素质测绘技能人才.对高职测绘类专业数字化测图课程教学进行了探索和实践.为了实现课程教学技能和素质培养目标,采用积木式任务模块,整合技能训练,构建在线开放课程,改革实验教学,建... 基于当前测绘行业发展需求和适应网络教育变化,培养高素质测绘技能人才.对高职测绘类专业数字化测图课程教学进行了探索和实践.为了实现课程教学技能和素质培养目标,采用积木式任务模块,整合技能训练,构建在线开放课程,改革实验教学,建立完善课程考核体系和布设学习梯度等手段和方法,进行了课程教学改革与实践. 展开更多
关键词 高职教育 数字化测图 在线开放课程 素质培养 考核体系
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信息类专业研究生计算机能力综合评价方式探讨 预览
10
作者 郭浩 《教育教学论坛》 2019年第25期183-184,共2页
计算机能力培养包括计算科学研究及计算机系统设计两方面。研究生培养类型不同,对计算机能力的掌握要求也不相同。针对当前计算机能力评价方式针对性不明显的现状,本研究提出了一种综合了多种评价指标的信息类专业研究生计算机能力评价... 计算机能力培养包括计算科学研究及计算机系统设计两方面。研究生培养类型不同,对计算机能力的掌握要求也不相同。针对当前计算机能力评价方式针对性不明显的现状,本研究提出了一种综合了多种评价指标的信息类专业研究生计算机能力评价方式,借此推动计算机能力评价与研究生专业背景及培养类型的有效衔接。 展开更多
关键词 研究生培养 计算机能力 评价体系 工程教育
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数据驱动的网络安全风险事件预测技术研究 预览
11
作者 孔斌 吕遒健 吴峥嵘 《信息安全研究》 2019年第6期477-487,共11页
大规模网络安全风险事件的频繁发生给网络安全研究者们敲响了警钟,工业界及学术界理解和防御网络威胁的方式也随着风险事件种类和数量的增多而不断发生改变,现已逐渐从反应型检测转变到主动型预测上来.其中基于历史网络安全风险事件数... 大规模网络安全风险事件的频繁发生给网络安全研究者们敲响了警钟,工业界及学术界理解和防御网络威胁的方式也随着风险事件种类和数量的增多而不断发生改变,现已逐渐从反应型检测转变到主动型预测上来.其中基于历史网络安全风险事件数据特征来预测网络中潜在安全风险的主动型预测手段,被认为在改善网络弹性的方面具有很大的潜力.近年来,研究机构已经开始提出了数据驱动的网络安全风险事件预测方法与技术,用以挖掘网络安全事件与多维度网络特征间的关联性,并利用机器学习、深度学习等算法预测潜在的网络安全风险事件.重点介绍了网络安全风险事件预测的背景、定义及其关键技术.此外,数据的不平衡性是数据驱动的网络安全事件预测的重要壁垒,探讨了解决该问题的相关方法. 展开更多
关键词 网络安全 风险事件预测 特征工程 模型训练 模型评估 不平衡
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微信平台实现住院医师规范化培训教学评价 预览
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作者 尹立 贺坚 +2 位作者 青均 刘爱军 张月辉 《中国继续医学教育》 2019年第6期26-28,共3页
目的研究基于微信平台实现住院医师规范化培训教学评价的效果。方法从本院住院医师规范化培训教学中,抽取90名住院医师作为研究对象,随机将其分为传统组与微信平台组,每组均45名。传统组采用传统纸质方式,微信平台组基于微信平台进行评... 目的研究基于微信平台实现住院医师规范化培训教学评价的效果。方法从本院住院医师规范化培训教学中,抽取90名住院医师作为研究对象,随机将其分为传统组与微信平台组,每组均45名。传统组采用传统纸质方式,微信平台组基于微信平台进行评价。结果微信平台组住院医师临床带教质量评价表上交率高于传统组,且结临床带教质量统计时间短于传统组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论将住院医师规范化培训教学评价应用于微信平台能够有效提高住院医师规范化培训教学评价表的上交率,缩短带教质量统计时间。 展开更多
关键词 微信平台 传统方案 住院医师 规范化培训 教学评价
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缅北临床医学留学生“三台一节”培养模式的探索 预览
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作者 杨峥 李铭 +3 位作者 段婷 王洪云 寸碧滢 左姗华 《中国中医药现代远程教育》 2019年第6期127-129,共3页
目的研究缅北医学留学生的培养模式及效果。方法结合需求,因地制宜,确定'三台一节'培养模式并从现代汉语水平、医学综合水平及临床实习等方面对人才培养效果进行分析评价。结果缅北留学生HSK考试(3级)达标率为96.15%,毕业综合... 目的研究缅北医学留学生的培养模式及效果。方法结合需求,因地制宜,确定'三台一节'培养模式并从现代汉语水平、医学综合水平及临床实习等方面对人才培养效果进行分析评价。结果缅北留学生HSK考试(3级)达标率为96.15%,毕业综合考试成绩及格率为91.9%,临床实习效果评价中独立完成病史采集、体格检查、医疗文书书写能力均在90%以上,对常见多发病的诊疗掌握为89.45%;对临床带教教师满意度高。结论'三台一节'培养模式符合医学留学生的需求,特色鲜明,值得推广。 展开更多
关键词 留学生 医学教育 人才培养 评价方法
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学科评估视角下地方高校研究生培养质量体系的构建 预览
14
作者 刘琼玉 钱同惠 《现代教育科学》 2019年第4期142-145,151共5页
本文对标全国第四轮学科评估指标体系,系统分析了“人才培养质量”一级指标内涵。针对地方高校研究生培养中存在的问题,从加强导师队伍建设、建立校企与校校多元协同育人模式、规范培养过程管理、建立长效的研究生教育质量评价反馈机制... 本文对标全国第四轮学科评估指标体系,系统分析了“人才培养质量”一级指标内涵。针对地方高校研究生培养中存在的问题,从加强导师队伍建设、建立校企与校校多元协同育人模式、规范培养过程管理、建立长效的研究生教育质量评价反馈机制等方面,提出构建基于全国学科评估视角的地方高校研究生培养质量保障体系的建议,以期提高地方高校研究生培养质量,促进地方高校研究生教育的健康可持续性发展。 展开更多
关键词 地方高校 人才培养质量 学科评估视角 质量保障体系
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教练机飞行与指挥模拟训练系统建设 预览
15
作者 林亚军 王江南 +1 位作者 张原 王述运 《兵工自动化》 2019年第1期11-14,共4页
为满足模拟训练不断增长的需求,将飞行模拟训练做强做精,构建一种模拟训练体系。在飞行训练模拟器的基础上,通过构建飞参分析、讲评系统及模拟训练质量效益评估系统等,将飞行模块训练及飞行指挥模拟训练、飞行模拟训练与飞行后讲评、模... 为满足模拟训练不断增长的需求,将飞行模拟训练做强做精,构建一种模拟训练体系。在飞行训练模拟器的基础上,通过构建飞参分析、讲评系统及模拟训练质量效益评估系统等,将飞行模块训练及飞行指挥模拟训练、飞行模拟训练与飞行后讲评、模拟训练与质量效益评估有机结合,并对系统的5大关键技术进行阐述研究。结果表明:该系统能解决当前教练机飞行团队随营模拟训练器材短缺、配套不系统、层次较低和效益不高等问题,提升模拟飞行训练效率和水平。 展开更多
关键词 模拟训练 动作识别 飞参数据 分析讲评 数据挖掘
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教学双方对全科医师规范化培训的评价与需求研究 预览
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作者 韩晓洁 李冰莹 +5 位作者 谢思伊 胡慧静 杨秀梅 洪哲芳 何小华 周勣 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第7期843-848,共6页
背景我国的全科医师培训面临着基础薄弱、建设规模大、基层医疗卫生服务需求难以满足等难题,上海市闵行区与高校合作,在政府部门的助力下,建立了医教研协同型服务体系,有利于全科医师培训质量的提升。目的了解教学双方对全科医师规范化... 背景我国的全科医师培训面临着基础薄弱、建设规模大、基层医疗卫生服务需求难以满足等难题,上海市闵行区与高校合作,在政府部门的助力下,建立了医教研协同型服务体系,有利于全科医师培训质量的提升。目的了解教学双方对全科医师规范化培训的评价与需求情况,以分析能有效提升全科医师培养水平的策略。方法以上海市闵行区2家全科医师规范化培训基地的问卷有效回收的带教教师(n=36)和管理人员(n=10)为教学供方,以在培学员(n=36)和出站学员(n=30)为教学需方,于2016年4—6月采用自行设计的问卷进行调查,内容包括受试者的基本信息及其对全科医师规范化培训的认知、评价、需求情况。结果共发放问卷120份,回收有效问卷112份(93.3%)。84.8%(39/46)的教学供方和69.7%(46/66)的教学需方对培训制度非常/比较了解。80.5%(37/46)的教学供方单位对培训制度感到非常/比较满意,56.0%(37/66)的教学需方单位对培训制度感到一般/不满意;80.5%(37/46)的教学供方个人认为培训制度合理但执行不到位,40.9%(27/66)的教学需方个人对目前的培训制度不满意。对于学员最需要提高的能力,43.5%(20/46)的教学供方认为是诊疗流程规范完备,28.3%(13/46)的教学供方和40.9%(27/66)的教学需方认为是临床诊疗能力。4类研究对象所在单位对培训制度的评价、个人对培训制度的评价以及认为学员最需要培养的能力、学员最需要提高的能力、考核最需要重视的方面、带教教师最需具备的能力比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全科医师规范化培训存在制度执行不到位的情况,教学需方对培训制度的满意度较低。教学双方的培训需求均侧重于临床实践能力,但不同角色教学供、需方对培训的评价与需求情况存在差异。 展开更多
关键词 全科医生 教育 医学 规范化培训 现状评价 需求
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苏格兰职业教育学徒制培养实践与启示 预览
17
作者 曹洪吉 程丽 《江苏建筑职业技术学院学报》 2019年第1期75-79,共5页
为了提升专业建设水平,对接国际职业教育标准,对苏格兰职业教育现代学徒制进行了分析与研究.从顶层设计到建筑职业教育学徒具体实施,介绍苏格兰职业教育学制、学分与框架体系构成和作用,建筑职业教育学徒培训内容,砌筑学徒实施步骤、内... 为了提升专业建设水平,对接国际职业教育标准,对苏格兰职业教育现代学徒制进行了分析与研究.从顶层设计到建筑职业教育学徒具体实施,介绍苏格兰职业教育学制、学分与框架体系构成和作用,建筑职业教育学徒培训内容,砌筑学徒实施步骤、内容、评价标准等,旨在为开展建筑职业教育学徒制的实施模式、培训内容和职教理念方面开拓发展思路. 展开更多
关键词 苏格兰教育 建筑类教育学徒制 实施模式 培训内容 评价标准
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竞技性培训课堂教学评价研究
18
作者 陈少华 张宏艳 陈丽霞 《武汉电力职业技术学院学报》 2019年第1期24-28,共5页
从企业、员工和培训师的需求出发,分析了企业开展内训师课堂教学竞赛的基础;基于建构主义学习理论和培训有效性要求,总结了当前四种课堂培训模式,并针对不同的培训课堂模式设计出评价培训效果的指标和标准。
关键词 建构主义 培训模式 教学评价
高职校企双主导的现代学徒制顶岗实习评价体系实践研究 预览
19
作者 陆丽芳 《工业技术与职业教育》 2019年第1期34-36,70共4页
通过对高职数字媒体艺术设计专业顶岗实习评价体系存在的问题进行分析,为确保顶岗实习效果,提高人才培养质量,基于现代学徒试点实践,提炼构建了一套符合区域经济环境,高职校企双主导的、操作性强、体现岗位特点的现代学徒制顶岗实习评... 通过对高职数字媒体艺术设计专业顶岗实习评价体系存在的问题进行分析,为确保顶岗实习效果,提高人才培养质量,基于现代学徒试点实践,提炼构建了一套符合区域经济环境,高职校企双主导的、操作性强、体现岗位特点的现代学徒制顶岗实习评价体系,以强化学生顶岗实习过程的管理与监督,保障现代学徒制人才培养模式的有效性。 展开更多
关键词 校企双主导 现代学徒制 顶岗实习 评价体系
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形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的实践 预览
20
作者 王涛 李庆曦 +3 位作者 周开宇 段泓宇 罗秋红 华益民 《中国继续医学教育》 2019年第5期11-13,共3页
目的探讨形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的实践应用。方法回顾性分析2017年1月—2018年1月我院儿科50名住院医师的一般资料,按评价方法不同分为两组,观察组25例采用形成性评价体系自制调查问卷,对照组25例采用常规终结性评价,比... 目的探讨形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的实践应用。方法回顾性分析2017年1月—2018年1月我院儿科50名住院医师的一般资料,按评价方法不同分为两组,观察组25例采用形成性评价体系自制调查问卷,对照组25例采用常规终结性评价,比较两组个人素质、临床知识获取、临床能力,分析形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的效果。结果观察组在工作态度、心理素质、职业道德、诚信及信誉度、人文素养方面均高于对照组(P<0.05);观察组在专业知识、专业基础知识、心理学知识等获取知识方面明显高于对照组(P<0.05);观察组在团结协作能力、自学能力、临床操作能力明显优于对照组(P<0.05),两组在临床思维能力、沟通能力、科研能力上差异无统计学意义(P >0.05)。结论形成性评价在儿科住院医师规范化培训中的作用显著,在儿科住院医师规范化培训中具有针对性,规范和促进住院医师能力的提高。 展开更多
关键词 儿科住院医师 规范化培训 形成性评价 个人素质 临床知识获取 临床能力
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