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学校美育与社会美育的互仿与渐融 认领
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作者 尹少淳 孟勐 《美术》 北大核心 2021年第2期6-9,14,共5页
20世纪后半段开始兴起的"终身教育"理念在近年间逐渐延伸至美术领域,并在当代社会的具体语境下形成了"终身美育"的新意涵。学校美育和社会美育的关联构成了"终身美育"的完整性,但在实践过程中,学校美育... 20世纪后半段开始兴起的"终身教育"理念在近年间逐渐延伸至美术领域,并在当代社会的具体语境下形成了"终身美育"的新意涵。学校美育和社会美育的关联构成了"终身美育"的完整性,但在实践过程中,学校美育对直接情境的需求,以及社会美育在指标系统上的缺失等逐渐成为显著问题。针对这种困境,两种美育间的互仿与渐融或将成为美育的未来趋势和问题的解决之道。 展开更多
关键词 美育 终身教育 学校美育 社会美育 核心素养
当代社会美术教育的研究与实践 认领
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作者 马菁汝 《美术》 北大核心 2021年第2期15-20,共6页
本文从当下公众的美育需求入手,开宗明义地指出进行社会美术教育研究的必要性。在深入分析中国美术教育发展历史的基础上,揭示社会美术教育产生的背景,阐明新时代社会美术教育的基本概念,详细说明了其学科定位,以及相关理论研究的重要... 本文从当下公众的美育需求入手,开宗明义地指出进行社会美术教育研究的必要性。在深入分析中国美术教育发展历史的基础上,揭示社会美术教育产生的背景,阐明新时代社会美术教育的基本概念,详细说明了其学科定位,以及相关理论研究的重要意义。同时,从跨学科的概念出发,进一步阐述了其学科建设的基础,并分享了近年来在社会美术教育领域取得的重要实践成果。 展开更多
关键词 美育 社会美术教育 艺术素养 视觉艺术
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》:一部新时代学校美育改革发展的纲领性文件 认领
3
作者 郭声健 《美育学刊》 2021年第1期1-7,共7页
中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月15日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,这是全面推进新时代学校美育改革发展,构建德智体美劳全面培养教育体系的纲领性文件。从《意见》的出台背景、主要特点、重要创新三... 中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月15日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,这是全面推进新时代学校美育改革发展,构建德智体美劳全面培养教育体系的纲领性文件。从《意见》的出台背景、主要特点、重要创新三个维度对《意见》进行全面解读,可重点分析《意见》所具有的新时代特征,特别是《意见》在美育及其育人价值导向、美育课程与教材体系建设、深化美育教学改革、改善美育办学条件等方面的创新之处。 展开更多
关键词 美育 文件 新时代 学校美育 改革发展 行动指南
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美术类高职高专院校以劳育美途径探析 认领
4
作者 张美凡 李怡怡 +1 位作者 张小漪 杨琳 《科教文汇》 2021年第4期139-140,共2页
劳动是造就美的基础,"以劳育美"是学校育人的重要手段。美术类高职高专院校要加强思想教育、弘扬工匠精神,寻找"以劳育美"与专业的契合点,深入课堂、拓展教育基地,创新"以劳育美"的实践方式,实现以劳育... 劳动是造就美的基础,"以劳育美"是学校育人的重要手段。美术类高职高专院校要加强思想教育、弘扬工匠精神,寻找"以劳育美"与专业的契合点,深入课堂、拓展教育基地,创新"以劳育美"的实践方式,实现以劳育培养美育、践行美育,以美育反哺劳动、带动实践,促进学生综合素养的全面提升。 展开更多
关键词 美术类高职高专院校 劳动教育 美育 以劳育美
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文章速递美学视域下大学英语课程美育教学模式研究 认领
5
作者 孙艳婷 张晓玉 《湖北开放职业学院学报》 2021年第6期162-163,169,共3页
美育教学模式有助于实现当前高职院校的大学英语课程改革,全面优化课程的质量,创新教学方式,建立新型美育教学模式。因此,文章从大学英语课程教学中实施美学教育的重要意义出发,探讨了目前大学英语课程教学中美育教学存在的主要问题,并... 美育教学模式有助于实现当前高职院校的大学英语课程改革,全面优化课程的质量,创新教学方式,建立新型美育教学模式。因此,文章从大学英语课程教学中实施美学教育的重要意义出发,探讨了目前大学英语课程教学中美育教学存在的主要问题,并提出了改进的建议。 展开更多
关键词 审美教育 英语课程 教学模式 课程美育
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文章速递民间美术的当代美育价值 认领
6
作者 苏欢 《美术》 CSSCI 北大核心 2021年第3期19-21,共3页
民间美术作为美育资源可以极大地拓展美育时间、空间及教育对象的上限。挖掘民间美术的美育价值可丰富美育资源的多样性,有助于构建当代美育的完整语境。民间美术作为中华美育的本土资源有利于人们体悟中华传统文化的美学气质,可以实现... 民间美术作为美育资源可以极大地拓展美育时间、空间及教育对象的上限。挖掘民间美术的美育价值可丰富美育资源的多样性,有助于构建当代美育的完整语境。民间美术作为中华美育的本土资源有利于人们体悟中华传统文化的美学气质,可以实现对人的创造力的塑造,同时对于解决乡村地区的美育问题具有现实意义。 展开更多
关键词 美育 民间美术 乡村美育
庄子哲学在古典文艺创作中的具象呈现与美育启示 认领
7
作者 张丽娥 《榆林学院学报》 2021年第1期83-86,共4页
美育以促进人的精神整体和谐发展为目标,这是一种具有感性意味的精神活动。庄子哲学强调精神之美胜过形体之美,倡导个体生命价值,关怀个人形体,以自由真实、自然和谐为美感特征。古典文学艺术创作与庄子哲学精神融合共生,在艺术旨趣上... 美育以促进人的精神整体和谐发展为目标,这是一种具有感性意味的精神活动。庄子哲学强调精神之美胜过形体之美,倡导个体生命价值,关怀个人形体,以自由真实、自然和谐为美感特征。古典文学艺术创作与庄子哲学精神融合共生,在艺术旨趣上达到了美善合一、至真至诚的理想境界。这对于以培养美的辨别能力、感知能力,进而实现美化人生的审美教育而言具有重要启示。 展开更多
关键词 庄子哲学 文艺创作 美育
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“古诗词传唱”融入高校美育的启示分析 认领
8
作者 章丹丹 周纪来 《红河学院学报》 2021年第1期93-95,共3页
古诗词在其流传方式上,虽无传唱之名,却有传唱之实。传唱的形成和形式自觉或不自觉地融入我国古代乐教的过程中,从而形成的社会价值影响了中国音乐历史进程和文化思想。古诗词中润物无声的美育教化,对后世我国哲学、文学、美学等学科发... 古诗词在其流传方式上,虽无传唱之名,却有传唱之实。传唱的形成和形式自觉或不自觉地融入我国古代乐教的过程中,从而形成的社会价值影响了中国音乐历史进程和文化思想。古诗词中润物无声的美育教化,对后世我国哲学、文学、美学等学科发展带来了深刻的影响,当今大学生需学习、继承及思考。 展开更多
关键词 诗词 音乐文化 音乐美学 美育 古诗词传唱
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高校小学教育专业艺术特色课程的实践与探索--以四川文理学院为例 认领
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作者 纪瑞祥 《四川文理学院学报》 2021年第1期105-108,共4页
小学教育专业的艺术课程颠覆过分强调学科知识技能的传统教育观,重视教学过程的设计与实施。为全面加强和改进新时代高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,通过开展体验式教学、沉浸式课堂和项目化教学,由课堂到社区再到社会,结... 小学教育专业的艺术课程颠覆过分强调学科知识技能的传统教育观,重视教学过程的设计与实施。为全面加强和改进新时代高校美育工作,切实提高学生的审美和人文素养,通过开展体验式教学、沉浸式课堂和项目化教学,由课堂到社区再到社会,结合展览比赛促进艺术课程学习的热度;通过结合大学生创新创业教育,提高艺术教育的效果。在乡村振兴战略背景下,进一步挖掘当地资源,实现教育教学与乡村振兴战略对接,提高小学教育艺术素养质量与时效,达到艺术教育服务地方的最终目的。 展开更多
关键词 艺术课程 艺术实践 公共艺术教育 美育
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浅谈高校美育教育与课程思政的融合探索——以“古筝音乐欣赏”课程为例 认领
10
作者 宋绮婷 《科教文汇》 2021年第7期73-74,共2页
该文对高校美育教育与课程思政的融合进行了分析,分别阐述了美育教育和课程思政的概念,并以“古筝音乐欣赏”课程为例,具体总结了高校美育教育与课程思政的融合路径。
关键词 美育教育 课程思政 融合
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新工科背景下高校电子信息类专业课程教学的美育渗透 认领
11
作者 李栋 张占强 郭璐 《集宁师范学院学报》 2021年第1期104-107,共4页
新工科背景下,高等院校美育主要依赖美育通识课程和学生美育实践活动来实现美育目标。通过探讨美育在电子信息类专业教育中的重要意义,文中提出了电子信息类专业课程教育中如何进行美育渗透的可行建议,希望能够一定程度上改善当前高校... 新工科背景下,高等院校美育主要依赖美育通识课程和学生美育实践活动来实现美育目标。通过探讨美育在电子信息类专业教育中的重要意义,文中提出了电子信息类专业课程教育中如何进行美育渗透的可行建议,希望能够一定程度上改善当前高校电子信息类专业培养中专业课程教学模式中美育渗透不足的问题,提高电子信息工程专业人才的综合素养,实现人的“德智体美劳”全面发展。 展开更多
关键词 新工科 电子信息 专业课程教学 美育渗透
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新时代高校思想政治理论课教学中的美育渗透 认领
12
作者 陈娟 《菏泽学院学报》 2021年第1期42-45,共4页
美育是关乎人的素质和塑造人的灵魂的教育科学,要加强美育融入高校思政课中的力度。审美教育和思想政治理论课有着内在的逻辑联系,高校应积极探索美育与思想政治理论课的有机融合,在完善美育课程体系、提升思政课教师审美素养及丰富思... 美育是关乎人的素质和塑造人的灵魂的教育科学,要加强美育融入高校思政课中的力度。审美教育和思想政治理论课有着内在的逻辑联系,高校应积极探索美育与思想政治理论课的有机融合,在完善美育课程体系、提升思政课教师审美素养及丰富思政课美育教学内容等方面多途径探索实践。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论课 美育 高校
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德育与美育双融合:高校美术教育的可为、难为与应为 认领
13
作者 贾维一 赵天宇 《沈阳师范大学学报:社会科学版》 2021年第1期120-125,共6页
在高校美术教育中,将德育与美育融合是在实践层面上躬行我国“五育融合”的新时代教育理念。高校美术教育作为美育与德育融合实践的恰切载体,既能通过美育发挥德育的作用,也能在德育中升华美育的教育空间,两者之间彼此渗透与影响。但在... 在高校美术教育中,将德育与美育融合是在实践层面上躬行我国“五育融合”的新时代教育理念。高校美术教育作为美育与德育融合实践的恰切载体,既能通过美育发挥德育的作用,也能在德育中升华美育的教育空间,两者之间彼此渗透与影响。但在现实中,德育与美育双融合的高校美术教育却面临着一定的难为的窘境,存在政策支持力度不足、思想意识提升乏力、融合实践过程实施困难等问题。从制度路向、课程建设路向及专业发展路向三个方面解决存在的问题,可以促进高校美术学科内涵融合式发展。 展开更多
关键词 美术教学 德育 美育 融合
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浅谈大学书法美育中的辩证观 认领
14
作者 王智忠 《艺术与设计:理论版》 2021年第1期144-145,共2页
书法审美是一个认知的难题,何为美?书法的典范美包括哪些范畴?艺术上与美对应的丑究竟是什么?看似近似的审美对象怎么去评判它们的优劣?如何突破自己的审美局限,去真正以一种包容的心去审美?又如何能以犀利的目光辨丑?这都为大学公共书... 书法审美是一个认知的难题,何为美?书法的典范美包括哪些范畴?艺术上与美对应的丑究竟是什么?看似近似的审美对象怎么去评判它们的优劣?如何突破自己的审美局限,去真正以一种包容的心去审美?又如何能以犀利的目光辨丑?这都为大学公共书法课提出了很现实的问题。运用辩证法思想引领学生对书法本体进行深入解读,是一个很好的方法。 展开更多
关键词 高校公共书法课 美育教育 辩证观 书法本体
审美教育在高中语文新诗教学中的运用摭探 认领
15
作者 赵红玉 《成才之路》 2021年第5期78-79,共2页
语文是一门语言类的学科,其本义是语言文字以及语言文字中蕴含的文化,这些内容无一不和“美学”有关。在高中语文新诗教学中,教师可以用美学思想提升学生的新诗鉴赏能力。文章分析审美教育在高中语文新诗教学中存在的问题,并针对性地提... 语文是一门语言类的学科,其本义是语言文字以及语言文字中蕴含的文化,这些内容无一不和“美学”有关。在高中语文新诗教学中,教师可以用美学思想提升学生的新诗鉴赏能力。文章分析审美教育在高中语文新诗教学中存在的问题,并针对性地提出相关教学策略,以期给高中语文教学提供借鉴。 展开更多
关键词 高中语文 审美教育 新诗教学 鉴赏能力
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思想政治教育理论融入美育教学路径探究 认领
16
作者 刘友福 《湖北开放职业学院学报》 2021年第2期60-61,共2页
文章从真、善、美三个育人层面分析思想政治理论融入美育何以可能以及怎样融合。在美育思想的共同作用下,追求马克思主义真理和人民的幸福成为人的最终目标,继而促进人格的全面发展,为把大学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义合... 文章从真、善、美三个育人层面分析思想政治理论融入美育何以可能以及怎样融合。在美育思想的共同作用下,追求马克思主义真理和人民的幸福成为人的最终目标,继而促进人格的全面发展,为把大学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人提供思想助力。 展开更多
关键词 美育 情感 马克思主义真理 人民的幸福
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习近平关于美育的重要论述:生成、要义及特征 认领
17
作者 李洋 《河北广播电视大学学报》 2021年第1期79-85,共7页
通过继承和发展马克思主义思想、历代中国共产党人的理论思想及中华优秀传统文化,研判和思考当今世界发展形势、中国现实国情及教育发展现状,习近平总书记形成了关于美育的重要论述。这些论述蕴含着指导新时代学校美育工作的核心要义:... 通过继承和发展马克思主义思想、历代中国共产党人的理论思想及中华优秀传统文化,研判和思考当今世界发展形势、中国现实国情及教育发展现状,习近平总书记形成了关于美育的重要论述。这些论述蕴含着指导新时代学校美育工作的核心要义:坚持立德树人是新时代学校美育工作的根本宗旨;弘扬中华美育精神是新时代学校美育工作的指导方针;扎根时代生活是新时代学校美育工作的方法路径;遵循美育特点是新时代学校美育工作的基本准则。此外,习近平总书记关于美育的重要论述也呈现出鲜明的方向性、时代性、科学性、协同性等理论特征,为确立新时代学校美育工作的实践路向提供了学理依据。 展开更多
关键词 习近平 美育 以美育人 以文化人 培根铸魂
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初中历史教学中渗透美育工作的探究与实践 认领
18
作者 李讲 《天津教育》 2021年第4期116-117,共2页
美育作为教育的一个重要环节,对学生未来的成长和发展有着重要的影响,因此历史作为初中教育中重要的一个课程,也应该重视从课程因素中挖掘美的因素,对学生进行合理的美育,实现对学生情感、态度、价值观的正确引导。
关键词 初中历史 教学实践 美育工作
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高校书院制下美育教育路径思考 认领
19
作者 尹强 《高教学刊》 2021年第1期62-65,共4页
高校进行书院制改革的目的在于完善本科生人才培养的管理制度,更好地开展思想政治教育和通识教育,培养专业素养佳、社会适应性好、个性化特点强的优秀人才。美育是高校思想政治教育工作的重要抓手之一,也是提升思想政治教育质量的有效... 高校进行书院制改革的目的在于完善本科生人才培养的管理制度,更好地开展思想政治教育和通识教育,培养专业素养佳、社会适应性好、个性化特点强的优秀人才。美育是高校思想政治教育工作的重要抓手之一,也是提升思想政治教育质量的有效途径。书院制的育人理念与美育的目标高度契合,书院制下美育教育改革势在必行。在书院制改革推动下进行美育教学改革,要将知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,坚持育人导向、注重价值引领、体现育人功能,把美育教育引向深入。 展开更多
关键词 书院制 美育教育 路径
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音乐教学充分调动幼儿的情感体验 认领
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作者 赵瑛 《天津教育》 2021年第5期130-132,共3页
幼儿音乐教学,就是对幼儿的审美能力的培养。教学实践当中,幼儿教师可以利用现代化的教学手段,采取科学有效的“互动课堂模式”,营造良好的教学氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣;采取灵活多样的教学方式,充分发挥城乡课程资源的优势互补,全... 幼儿音乐教学,就是对幼儿的审美能力的培养。教学实践当中,幼儿教师可以利用现代化的教学手段,采取科学有效的“互动课堂模式”,营造良好的教学氛围,激发幼儿学习音乐的兴趣;采取灵活多样的教学方式,充分发挥城乡课程资源的优势互补,全面提高幼儿的音乐素养,为他们将来进一步发展奠定良好的基础。在欣赏音乐的过程中,幼儿教师应帮助幼儿领悟音乐所要表达的情感世界,使幼儿真正把握音乐的内涵意义,从而全面理解音乐作品。 展开更多
关键词 幼儿音乐 互动模式 审美教育 音乐素养
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