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情境教育的独特优势及其建构 被引量:49
1
作者 李吉林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期52-59,共8页
情境教育系列实验与研究从1978年开始,至今历经30年,由最初的语文学科的情境教学发展到涵盖儿童成长诸领域的情境教育,并落实到情境课程,形成了独特的情境教育理论体系与操作体系。情境教育顺应儿童天性,突出“真、关、情、思”四... 情境教育系列实验与研究从1978年开始,至今历经30年,由最初的语文学科的情境教学发展到涵盖儿童成长诸领域的情境教育,并落实到情境课程,形成了独特的情境教育理论体系与操作体系。情境教育顺应儿童天性,突出“真、关、情、思”四大元素,以“儿童—知识—社会”三个维度作为内核,构筑了具有独特优势的课程范式。情境教育还从脑科学最新成果中找到理论支撑,即儿童的脑是敏感的,需要一个丰富的环境;儿童的脑具有极大的可塑性,需要不断提高神经元联结的频率;儿童的脑优先接受情绪性信号,积极情感伴随的学习活动可获高效。情境教育正是将儿童认知活动与情感活动结合起来,找到了一条全面提高儿童素质的有效途径。 展开更多
关键词 情境教学 情境教育 情境课程 意境说 脑科学
脑科学和素质教育刍议 被引量:35
2
作者 杨雄里 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第2期1-10,共10页
本文在概述脑研究近年重大进展的基础上,讨论了脑发育的关键期、脑结构和功能的可塑性、儿童的智力发展,以及由此对儿童教育实践提供的启示。作者还就教育实践和科学素质等若干问题作了评论。
关键词 脑科学 素质教育 儿童教育 智力发展 科学素质
脑科学与教育——尖端研究与未来展望 被引量:16
3
作者 小泉英明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期22-27,共6页
研究表明,大脑会经历“敏感期”,在“敏感期”内大脑能够响应外界刺激,在特定的区域形成神经网络,并使这些网络的功能逐渐发达。根据“髓鞘化”理论,我们应该从新的角度对“学习”、“教育”进行定义。脑科学与教育的研究,将使人... 研究表明,大脑会经历“敏感期”,在“敏感期”内大脑能够响应外界刺激,在特定的区域形成神经网络,并使这些网络的功能逐渐发达。根据“髓鞘化”理论,我们应该从新的角度对“学习”、“教育”进行定义。脑科学与教育的研究,将使人们学会按照脑的特性,对不同人群进行针对性的“学习”与“教育”活动,从而培养人们的创造性,激发人们的热情,提高人们的适应能力,为人类的安宁和幸福做出贡献。 展开更多
关键词 脑科学 敏感期 髓鞘化 神经网络 教育生物学 展望
“基于脑的教育”理论述评 预览 被引量:12
4
作者 周加仙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期 1-6,共6页
文章从“基于脑的教育”概念、理论基础及教学思想等方面对“基于脑的教育”进行评述与剖析。认为该模式对于促进脑科学与教育的连接、将认知心理学的研究成果转化为教育实践、批判工厂式教育模式有一定的作用。但“基于脑的教育”在脑... 文章从“基于脑的教育”概念、理论基础及教学思想等方面对“基于脑的教育”进行评述与剖析。认为该模式对于促进脑科学与教育的连接、将认知心理学的研究成果转化为教育实践、批判工厂式教育模式有一定的作用。但“基于脑的教育”在脑结构研究成果的基础上直接推论出学生的学习行为,或者在对脑科学研究成果不恰当解释的基础上提出课堂教学建议的做法。造成了某些“神经科学谬误”的流传。同时。“基于脑的教育”提出的许多概括性主张还没有得到脑科学的证明。 展开更多
关键词 脑科学 认知心理学 “基于脑的教育” 教学思想
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脑科学与类脑研究概述 被引量:16
5
作者 蒲慕明 徐波 谭铁牛 《中国科学院院刊》 CSCD 2016年第7期725-736,共12页
脑科学和类脑智能技术是两个重要的前沿科技领域;二者相互借鉴、相互融合的发展是近年来国际科学界涌现的新趋势。脑科学研究对大脑认知神经原理的认识,提升了人类对自身的理解和脑重大疾病的诊治水平,也为发展类脑计算系统和器件、突... 脑科学和类脑智能技术是两个重要的前沿科技领域;二者相互借鉴、相互融合的发展是近年来国际科学界涌现的新趋势。脑科学研究对大脑认知神经原理的认识,提升了人类对自身的理解和脑重大疾病的诊治水平,也为发展类脑计算系统和器件、突破传统计算机架构的束缚提供了重要的依据。文章概括性地总结了国际脑科学和智能技术领域的总体进展,未来15年的发展趋势和有望解决的重大科学问题,以及我国在这两领域发展的特色和优势。 展开更多
关键词 脑科学 神经网络 脑疾病 人工智能 类脑研究 智能机器人
论脑科学的发展及其对现代教学的影响 被引量:12
6
作者 陈时见 李晓勇 《集美大学学报》 2001年第4期 1-4,共4页
近些年来,脑科学研究的进展越来越受到人们的关注,脑科学的研究成果也越来越多地应用于教学领域,不仅为教学理论和教学实践提供了新的解释与理论支持,而且给教学的变革和理论研究带来了新的冲击.正是由于脑科学研究成果的引入,使教学论... 近些年来,脑科学研究的进展越来越受到人们的关注,脑科学的研究成果也越来越多地应用于教学领域,不仅为教学理论和教学实践提供了新的解释与理论支持,而且给教学的变革和理论研究带来了新的冲击.正是由于脑科学研究成果的引入,使教学论的研究逐步建立在脑科学的基础上.脑科学研究的进展又使教学冲出了传统教学的藩篱,对现代教学产生了深刻的影响.当下的教学研究应该更加充分地建立在脑科学研究成果基础上,教学实践亦应充分地吸取脑科学的研究成果. 展开更多
关键词 脑科学 教学论 教学变革 教学研究
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新世纪中推动生物科学发展的“Bio—X” 预览 被引量:6
7
作者 张志鸿 《生物物理学报》 CAS CSCD 北大核心 2001年第1期 1-9,共9页
近二年国际上正掀起建立以生物科学为中心的交叉学科研究中心或研究所等实体的热潮。其中最引人注目的是美国斯坦福大学以诺贝尔物理学奖获得者朱棣文教授等人组建的“Bio-X”研究中心。Bio-X中的Bio为生物学,X泛指物理学、化学、工... 近二年国际上正掀起建立以生物科学为中心的交叉学科研究中心或研究所等实体的热潮。其中最引人注目的是美国斯坦福大学以诺贝尔物理学奖获得者朱棣文教授等人组建的“Bio-X”研究中心。Bio-X中的Bio为生物学,X泛指物理学、化学、工程学、医学等其它学科。在新世纪到来之时,生物科学中有不少迅速发展的领域迫切需要多学科交叉共同研究和参与,特别是:后基因组、基于同步辐射的结构生物学、单分子测量、纳米技术、脑科学、生物医学工程等。 展开更多
关键词 BIO-X 交叉学科 后基因组 单分子测量 脑科学 物理学
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日本“脑科学与教育”研究的进展 预览 被引量:11
8
作者 那杰 高飞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期 16-19,共4页
脑科学从基础研究向应用研究展开,与教育跨学科融合形成了“脑科学与教育”新的研究领域。日本率先在世界上倡导“脑科学与教育”的跨学科研究,并且将脑科学研究作为国家教育发展的一项战略任务,将脑科学的原理运用到教育中去,进行... 脑科学从基础研究向应用研究展开,与教育跨学科融合形成了“脑科学与教育”新的研究领域。日本率先在世界上倡导“脑科学与教育”的跨学科研究,并且将脑科学研究作为国家教育发展的一项战略任务,将脑科学的原理运用到教育中去,进行面向教育理论和实践的应用研究。本论文介绍的日本近年来“脑科学与教育”研究的最新进展,对推动我国尚处于起步阶段的脑科学与教育领域研究的发展有一定的启示。 展开更多
关键词 脑科学 教育 学习科学 跨学科
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人类学习的研究历史、本质特征与改进努力——脑科学视角下的解析与启示 被引量:12
9
作者 吕林海 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第1期45-52,共8页
审视人类学习的研究历史,可以发现,行为主义、认知主义所采用的隐喻性的、间接性的学习研究方法,已被脑科学研究所摈弃,而运用直接的、高技术介入的方法来研究人脑内部的学习机理,使得脑科学在获得更多的、更直接的学习研究结论方... 审视人类学习的研究历史,可以发现,行为主义、认知主义所采用的隐喻性的、间接性的学习研究方法,已被脑科学研究所摈弃,而运用直接的、高技术介入的方法来研究人脑内部的学习机理,使得脑科学在获得更多的、更直接的学习研究结论方面显示出巨大的优势。纵览诸多的脑科学成果,我们发现,整体学习观、社会学习观与情境学习观正被各种脑科学研究一一佐证,且具有更具体、更丰富的内涵。而在此基础上,美国学者所展开的整合性主题教学模式及分层课程模型的研究,不但充分地体现了上述三种学习观念,而且其在研究的思想、方法与结论等方面,有着诸多值得我国学术界加以认真汲取的经验与启示。 展开更多
关键词 学习 脑科学 教育
现代脑科学与教育 预览 被引量:6
10
作者 丁德成 张伟 师梅梅 《陕西师范大学学报:自然科学版》 CAS CSCD 北大核心 2004年第S2期189-193,共5页
脑科学的不断进步,使其在教育中的应用经历了四个阶段.现代脑科学研究中的基础神经 生物学和脑的高级功能两个不同研究层面对教育实践都有重要的启示,其中对神经突触的增长模 型、突触的可塑性、阶段性、经验与环境对脑发展的影响和学... 脑科学的不断进步,使其在教育中的应用经历了四个阶段.现代脑科学研究中的基础神经 生物学和脑的高级功能两个不同研究层面对教育实践都有重要的启示,其中对神经突触的增长模 型、突触的可塑性、阶段性、经验与环境对脑发展的影响和学习与记忆、多元智力理论及情绪的脑机 制研究的不断发展,对教育的可行性、必要性和适时性给予了新的启示. 展开更多
关键词 脑科学 教育 启示
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脑科学中若干非线性动力学问题 预览 被引量:8
11
作者 彭建华 刘延柱 《力学进展》 EI CSCD 北大核心 2003年第3期 325-332,共8页
对近年发展起来的脑科学中的非线性问题作一介绍.这些问题得到脑科学界的广泛注意.它们是同步,混沌与混沌周游,噪声与随机共振.在很多不同背景下的神经生理实验表明脑皮层的振荡活动都存在同步与去同步现象.混沌在人与动物的脑中扮演着... 对近年发展起来的脑科学中的非线性问题作一介绍.这些问题得到脑科学界的广泛注意.它们是同步,混沌与混沌周游,噪声与随机共振.在很多不同背景下的神经生理实验表明脑皮层的振荡活动都存在同步与去同步现象.混沌在人与动物的脑中扮演着重要的角色,混沌周游与Freeman模型被认为与联想记忆或记忆的动态连接有关.适当噪声强度导致信噪比的极大提高--随机共振是脑神经系统能检测到极其微弱信号的工作机制.噪声也导致同步态并使之稳定.此外,噪声的一些其他作用也在本文中提及. 展开更多
关键词 脑科学 非线性动力学 神经生理实验 脑神经系统 随机共振 同步 混沌 神经网络 人工智能
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脑科学视角下的教育技术理论与实践 预览 被引量:9
12
作者 刘春雷 陈睿渊 冯义东 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期 40-45,共6页
文章首先论述了脑科学对教育领域的重要意义以及脑科学的基本概念,然后从脑科学视角分析了教育技术领域中的重要理论与实践,其中着重阐释了脑科学与视听教育、多元智能理论、建构主义学习理论以及教学设计等存在着的密切而重要的联系... 文章首先论述了脑科学对教育领域的重要意义以及脑科学的基本概念,然后从脑科学视角分析了教育技术领域中的重要理论与实践,其中着重阐释了脑科学与视听教育、多元智能理论、建构主义学习理论以及教学设计等存在着的密切而重要的联系,最后提出有关促进教育技术与脑科学交流互动的建议。 展开更多
关键词 脑科学 教育技术 视听教育 多元智能 建构主义 教学设计
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当代认知神经科学 被引量:7
13
作者 沈政 杨炯炯 《世界科技研究与发展》 CSCD 1999年第6期 31-34,共4页
认知神经科学是近年来发展非常迅速的脑科学研究领域,本文着介绍了认知神经科学表成的历史背景,并详述了当代认知神经科学的研究热,包括脑认知功能模块的实验性分离研究,意识与地镱 识的脑机制,学习记忆的脑,个体着异的认知神经... 认知神经科学是近年来发展非常迅速的脑科学研究领域,本文着介绍了认知神经科学表成的历史背景,并详述了当代认知神经科学的研究热,包括脑认知功能模块的实验性分离研究,意识与地镱 识的脑机制,学习记忆的脑,个体着异的认知神经科学基础和多种脑成像技术的综合应用理论问题等,最后对欧美发展态势作了分析。 展开更多
关键词 认知神经科学 脑科学 脑成像技术 人工智能
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神经教育学与脑本位教育动向 被引量:8
14
作者 张定璋 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期59-62,共4页
神经教育学基本原理表明,脑是汇通左右两半球的神经元结构来完成言语或视觉等方面的任务的,脑功能发挥是整体统一的;学习和认知是脑发展的自然机制;脑是通过确立规律性求得意义的;情感是脑有效活动的必要因素;脑能同时分析和综合... 神经教育学基本原理表明,脑是汇通左右两半球的神经元结构来完成言语或视觉等方面的任务的,脑功能发挥是整体统一的;学习和认知是脑发展的自然机制;脑是通过确立规律性求得意义的;情感是脑有效活动的必要因素;脑能同时分析和综合收到的信息,并能同时运作整体和部分收到的信息;脑的意识和潜意识过程能够同时进行;脑的发展激发于自由的创造环境,阻碍于被压抑、强制或威胁的情境之中。脑本位教育是基于对脑科学研究之上的认识脑、运用脑、保护脑、开发脑,以促进每个学习者优化发展脑的教育。 展开更多
关键词 脑科学 脑本位教育 神经教育学 神经心理学
大数据时代的人工智能范式 预览 被引量:8
15
作者 程显毅 胡海涛 +1 位作者 曲平 程实 《江苏大学学报:自然科学版》 CSCD 北大核心 2017年第4期455-460,共6页
针对传统人工智能范式存在的知识获取成本高、质量差、只能模拟低级智能等弊端,受大数据全样本统计、近似搜索和相关推理的启发,提出了4种AI范式,分别以感知、数据、脑科学、认知为中心.以感知为中心的AI范式主要研究一组分布的、松散... 针对传统人工智能范式存在的知识获取成本高、质量差、只能模拟低级智能等弊端,受大数据全样本统计、近似搜索和相关推理的启发,提出了4种AI范式,分别以感知、数据、脑科学、认知为中心.以感知为中心的AI范式主要研究一组分布的、松散耦合的主体如何协同运用它们的知识、技能、信息,为尽可能好地实现各自的或全局的目标或规划;以数据为中心的AI范式的形成是数据从量变到质变的过程,其核心是让数据说话;以脑科学为中心的AI范式旨在打造基于信息通信技术的综合性研究平台;以认知为中心的AI范式研究的目的是用大数据来解决"心智"问题.范式决定了AI的实现途径,不同的范式各有特点、相互补充,无法用一种范式统一全部,最后把AI的各种范式归结为科学研究4大范式. 展开更多
关键词 脑科学 感知 认知 人工智能 范式 大数据
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脑科学研究与右脑外语教学观——《第二语言教学——右脑观》评析与讨论 被引量:4
16
作者 贾冠杰 《外语界》 CSSCI 北大核心 2007年第4期88-91,共4页
人脑、宇宙和生命被列为世界三大科学之谜,开展对脑科学的深入研究是人类21世纪面临的最重大的挑战之一,也是一个涉及面很广、争论最多的重大课题。脑科学是一门融多门学科为一体的新兴边缘交叉学科,近年来,脑科学研究的发展已令人... 人脑、宇宙和生命被列为世界三大科学之谜,开展对脑科学的深入研究是人类21世纪面临的最重大的挑战之一,也是一个涉及面很广、争论最多的重大课题。脑科学是一门融多门学科为一体的新兴边缘交叉学科,近年来,脑科学研究的发展已令人瞩目。本文重点讨论了脑科学研究成果在第二语言教学中的应用,特别强调了第二语言教学右脑观。脑科学研究成果在第二语言教学中的应用就是要改变单纯的重外语教学左脑观为左、右脑共同发展的全脑外语教学观。 展开更多
关键词 脑科学 右脑 第二语言 全脑教学观 应用
e-Learning情感计算模型设计研究 预览 被引量:8
17
作者 贺斌 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第4期 103-110,共8页
目前,绝大多数e-Learning系统是在传统智力观指导下设计开发而成,严重忽视了学习者情感智能的发展。脑科学研究表明,情感在注意、记忆、推理和决策等方面发挥重要作用。以情感计算学说、人工心理学、脑科学等相关理论为指导,赋予计算机... 目前,绝大多数e-Learning系统是在传统智力观指导下设计开发而成,严重忽视了学习者情感智能的发展。脑科学研究表明,情感在注意、记忆、推理和决策等方面发挥重要作用。以情感计算学说、人工心理学、脑科学等相关理论为指导,赋予计算机和网络以情感智能,以设计出支持适应性学习的e-Learning情感计算模型。 展开更多
关键词 E-LEARNING 情感计算 模型设计 脑科学 人工心理
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行商概念的科学背景及其意义 被引量:8
18
作者 吴祖仁 吴江滨 张增常 《北京师范大学学报:自然科学版》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期103-107,共5页
从心理学体系的发展讨论了行商概念提出的必要性,说明脑科学的发展从实验与理论为行商概念提供了基础,并论述了行商的理论价值和在创新型国家建设实践中的重要意义.
关键词 行商 心理学 脑科学 理论价值 实践意义
让孩子赢在体育课:脑科学研究对体育的启示 被引量:7
19
作者 陈爱国 殷恒婵 颜军 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2013年第2期93-99,共7页
随着脑科学研究的不断深入,越来越多的教育者开始关注教育问题的脑科学研究,以及相关研究成果在教育领域的应用与转化。本文综述了体育教育领域的脑科学研究进展,发现体育运动可以改善儿童大脑的可塑性、提高儿童大脑执行功能以及促... 随着脑科学研究的不断深入,越来越多的教育者开始关注教育问题的脑科学研究,以及相关研究成果在教育领域的应用与转化。本文综述了体育教育领域的脑科学研究进展,发现体育运动可以改善儿童大脑的可塑性、提高儿童大脑执行功能以及促进大脑的终生发展。这些研究成果提示:体育教育中应通过架设脑科学与体育教育的桥梁、消除错误观念、探索基于脑的体育教育等途径,加强和改善体育教育实践,更好促进学生身心健康发展。 展开更多
关键词 体育运动 脑的可塑性 执行功能 教育 脑科学
理解"阅读脑"提高儿童阅读素养——儿童阅读的脑科学研究及其教育启示 预览 被引量:7
20
作者 管晶晶 胡鑫 王文静 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期55-61,共7页
儿童阅读是一个复杂的研究领域,“阅读脑”的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向。近年来,随着脑成像技术的迅速发展,涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果,这些研究成果表明,儿童阅读是一个多系统的复杂认知过程,儿童阅读... 儿童阅读是一个复杂的研究领域,“阅读脑”的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向。近年来,随着脑成像技术的迅速发展,涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果,这些研究成果表明,儿童阅读是一个多系统的复杂认知过程,儿童阅读学习过程是循序渐进的,不同的发展阶段受不同脑机制的调节;儿童阅读困难在脑机制层面也有新的解读,为传统儿童阅读中的问题解决提供了新的角度,解释并澄清了传统阅读研究中出现的很多争议,为相关问题解决提供了科学的证据。由此,我们应遵循儿童学习阅读过程中的脑活动规律,分阶段设定阅读教学目标;基于儿童阅读的脑与认知科学规律,选择恰当的教学方式;结合儿童阅读困难的脑机制研究,开展差异性阅读教学。 展开更多
关键词 儿童阅读 脑科学 “阅读脑”
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