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高考数学新题型试卷质量分析研究 预览
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作者 任子朝 陈昂 +2 位作者 黄熙彤 赵轩 张敏强 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期1-7,共7页
新高考实行不分文理科的改革,数学科考试的定位、内容和形式以及考试群体和水平都发生了变化,需要研究新的题型、试卷结构和难度要求.根据高考改革的要求,数学科构建了学科化的评价框架,研究设计了新题型试卷结构,命制了新题型试卷,在... 新高考实行不分文理科的改革,数学科考试的定位、内容和形式以及考试群体和水平都发生了变化,需要研究新的题型、试卷结构和难度要求.根据高考改革的要求,数学科构建了学科化的评价框架,研究设计了新题型试卷结构,命制了新题型试卷,在广东、山东、浙江进行测试,并就新题型试卷的各项指标和新高考数学科改革方向对教师和学生进行了问卷调查和访谈.对统计数据的分析表明新题型试卷的质量较高,能够对考生进行精确区分,试卷结构基本合理,开发的多选题达到测试目的,有利于区分考生.问卷调查和访谈表明,教师和学生认为新题型试卷的题型、题量、难度基本合理.未来数学科高考应该降低试题难度、减少技巧性、增加应用性. 展开更多
关键词 高考改革 新高考 高考不分文理科 数学新题型试卷 质量分析
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循证实践框架下对高考改革的思考 预览
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作者 王桢 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期68-74,107共8页
从历年有关高考改革的文献统计发现,关于高考改革研究,定性研究相对于定量研究占据绝对主导地位。为了将定性与定量研究相结合推动高考改革的研究,同时为了在高考改革过程中避免设计带有选择性、不系统性、政治性和非理性,平衡多方矛盾... 从历年有关高考改革的文献统计发现,关于高考改革研究,定性研究相对于定量研究占据绝对主导地位。为了将定性与定量研究相结合推动高考改革的研究,同时为了在高考改革过程中避免设计带有选择性、不系统性、政治性和非理性,平衡多方矛盾,可以尝试在高考改革的研究中引入由循证医学带来的循证实践框架:从价值观和方法论上解读将循证实践应用于高考改革的必要性;从研究者、实践者、服务对象、管理者角度介绍循证实践如何在高考改革中平衡多方矛盾;结合高考改革本身的定位,从循证平台建设和作为高等教育培养主体的高校两个方面提出循证实践运用于高考改革的建议。 展开更多
关键词 基于证据 循证实践 高考 高考改革
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根治“五唯”顽瘴痼疾完善考试招生制度 预览
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作者 鞠光宇 马陆亭 《中国考试》 CSSCI 2019年第1期15-18,共4页
"唯分数""唯升学""唯文凭""唯论文""唯帽子"是一个存在严重缺陷的教育评价体系,不符合教育的基本规律,严重影响到学生成长、教师素质、社会稳定和国家的竞争力。纠正"五唯"... "唯分数""唯升学""唯文凭""唯论文""唯帽子"是一个存在严重缺陷的教育评价体系,不符合教育的基本规律,严重影响到学生成长、教师素质、社会稳定和国家的竞争力。纠正"五唯"最重要的举措是完善有助于人才全面成长的高考制度,以高考制度改革助推基础教育改革,全面推动发展素质教育,对特定科目提供多次考试机会,形成"双一流"建设高校、其他本科高校和职业院校不同的招生考试方式,建立多元的学生录取标准,运用大数据、区块链、人工智能等信息技术辅助高考改革。 展开更多
关键词 教育评价体系 高考制度 高考改革
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高等教育视角下的高考综合改革成效分析与联动机制探索——以西安交通大学为例 预览
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作者 郑庆华 訾艳阳 +4 位作者 窦小刚 宋红霞 吴梦秋 王西京 李涓 《中国考试》 CSSCI 2019年第3期1-7,共7页
国家深化考试招生制度改革对高校既是机遇,也是挑战,高校需要以高度的责任感积极主动应对这次改革。通过对比分析高考综合改革前后西安交通大学生源质量的变化,客观地评价了高考综合改革的成效。从志愿填报方式、招生计划编制、育人模... 国家深化考试招生制度改革对高校既是机遇,也是挑战,高校需要以高度的责任感积极主动应对这次改革。通过对比分析高考综合改革前后西安交通大学生源质量的变化,客观地评价了高考综合改革的成效。从志愿填报方式、招生计划编制、育人模式和管理模式等角度分析了高考综合改革给高校带来的影响,结合西安交通大学'双一流'建设的目标和任务,提出高校加强自身内涵建设、完善人才培养体系和建立联动机制等方面的改革思路和具体举措,并对高考综合改革的进一步优化和完善提出几点建议。 展开更多
关键词 高考综合改革 综合评价 高等教育 “双一流”建设
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浅谈语文学科思维品质培养与提升--以一道古代诗歌鉴赏试题为例 预览
5
作者 余昆仑 《中国考试》 CSSCI 2019年第2期67-70,共4页
新一轮高考改革以及课程改革都对学生思维品质提出更高要求。以一道古代诗歌鉴赏试题为例,通过学生答题情况,分析教学中对学生学科思维品质的培养存在的诸多问题,进而提出培养和提升学生语文学科思维品质的4条有效路径。
关键词 高考改革 语文 语文教学 思维品质 核心素养
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高考改革社会风险评估与规避机制刍议——基于权力监督与公共政策价值分析的视角 预览
6
作者 赵俊芳 刘艳红 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-59,124共8页
现代社会有关公共事务的任何重大决策与政策都要进行必要的风险评估与分析,高考改革作为关乎公共利益与价值的重要公共决策也必然需要风险评估与风险防范。从风险的维度与高度对高考政策进行价值分析,其最基本的方面是公共政策的价值选... 现代社会有关公共事务的任何重大决策与政策都要进行必要的风险评估与分析,高考改革作为关乎公共利益与价值的重要公共决策也必然需要风险评估与风险防范。从风险的维度与高度对高考政策进行价值分析,其最基本的方面是公共政策的价值选择、合法性、有效性、可行性。具体来说,高考改革是否拥有坚实的社会基础、是否能够避免社会利益的冲突、实施过程是否具有科学性和公正性、考试与录取标准是否具有有效性以及导向是否合理四个方面是评估和规避改革风险的重要维度。为了规避风险,应该加强权力的监督与制约,促进决策科学化和民主化,形成改革联动机制;加大政策的宣传力度、积极营造有利于改革的氛围;通过政策试点和中期评估的方式形成有益的经验;做好社会调查和实验模拟预测;调动普通教师、学生和家长的积极性,共同参与改革。 展开更多
关键词 高考改革 权力制约 风险规避 决策机制 公共价值
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高中生新高考科目选择行为的影响因素分析--基于NVivo的质性分析 预览
7
作者 竺丽英 王祖浩 全微雷 《中国考试》 CSSCI 2019年第5期19-27,共9页
采用访谈调查,以浙江省110名高中生为研究对象,探查其在新高考科目选择时所考虑的主要影响因素。数据处理先采用NVivo11.0软件,根据质性分析的三级编码,将科目选择的影响因素归为4个核心类属:学科基础、学科态度、发展需求和其他因素。... 采用访谈调查,以浙江省110名高中生为研究对象,探查其在新高考科目选择时所考虑的主要影响因素。数据处理先采用NVivo11.0软件,根据质性分析的三级编码,将科目选择的影响因素归为4个核心类属:学科基础、学科态度、发展需求和其他因素。然后利用SPSS24.0卡方检验核心类属上的人次差异,结果发现:学科基础是影响科目选择的首要因素,兴趣态度是次要因素,教师、同伴竞争、教学管理等其他因素对科目选择也有一定程度的影响,而生活、学习等发展需求最不受学生关注;学生在4个类属上的人次分布不受学校的教学水平层次、年级、性别等变量的影响,但和考试类型有一定的关系,对选考生而言,除了学科基础之外,学科态度也是决定其科目选择的重要因素。 展开更多
关键词 高考综合改革 新高考 科目选择
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高考改革视野下地方本科高校招生宣传的理性思考 预览
8
作者 蒋岩岩 蒋士成 《黑龙江教育学院学报》 2019年第4期13-15,共3页
新一轮高考改革为高校招生工作带来新的挑战,地方本科高校须顺应改革趋势,走特色高校发展之路,以足够的特色与实力吸引合适的考生报考。招生宣传是招生工作中的重要一环,针对地方本科高校所处的新环境,结合学校长远发展需要,从夯实招生... 新一轮高考改革为高校招生工作带来新的挑战,地方本科高校须顺应改革趋势,走特色高校发展之路,以足够的特色与实力吸引合适的考生报考。招生宣传是招生工作中的重要一环,针对地方本科高校所处的新环境,结合学校长远发展需要,从夯实招生宣传的基础、打造专业化招生宣传队伍、创新“互联网+”时代招生宣传方式、注重招生宣传实效绩效评价四个方面为招生宣传助力,为高考改革形势下地方本科高校招生提供新思路。 展开更多
关键词 高考改革 招生宣传 地方本科高校
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新中国成立以来高校招生制度的演进及其内在逻辑(上篇) 预览
9
作者 边新灿 《考试研究》 2019年第1期43-51,共9页
本文分两部分,第一部分(上、中篇)从组织管理体制、指导思想和基本原则、报考条件、招生计划形式、评价选拔模式、统一考试科目设置、录取体制等方面,详细梳理了新中国成立以来高校招生制度变革演进的脉络。第二部分(下篇)探究揭示驱动... 本文分两部分,第一部分(上、中篇)从组织管理体制、指导思想和基本原则、报考条件、招生计划形式、评价选拔模式、统一考试科目设置、录取体制等方面,详细梳理了新中国成立以来高校招生制度变革演进的脉络。第二部分(下篇)探究揭示驱动与制约高校招生制度变革演进的因素和内在逻辑。 展开更多
关键词 高校招生制度 高考改革 驱动因素与制约因素 演进逻辑
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新中国成立以来高校招生制度的演进及其内在逻辑(中篇) 预览
10
作者 边新灿 《考试研究》 2019年第2期50-62,共13页
中篇从招生计划形式、评价选拔模式、统一考试科目设置、录取体制等方面,继续详细梳理新中国成立以来高校招生制度变革演进的脉络。
关键词 高校招生制度 高考改革 驱动因素与制约因素 演进逻辑
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新中国成立以来高校招生制度的演进及其内在逻辑(下篇) 预览
11
作者 边新灿 《考试研究》 2019年第3期3-12,共10页
下篇为本文第二部分,从高校招生制度的社会功能和变革演进的驱动因素、引领和贯穿高校招生制度演进过程的指导思想、科学选才与公平选才的辩证关系、高校中学与考生从利益相关者到评价主体的变化、新高考对高考改革的延续深化和突破、... 下篇为本文第二部分,从高校招生制度的社会功能和变革演进的驱动因素、引领和贯穿高校招生制度演进过程的指导思想、科学选才与公平选才的辩证关系、高校中学与考生从利益相关者到评价主体的变化、新高考对高考改革的延续深化和突破、功利应试惯性对高考改革的阻碍掣肘和克服等方面,探讨了高校招生制度变革演进的内在逻辑。 展开更多
关键词 高校招生制度 高考改革 驱动因素与制约因素 演进逻辑
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高考改革:历史经验与时代使命——访国家教育咨询委员会委员谈松华 预览 被引量:3
12
作者 谈松华 《中国考试》 2018年第1期1-7,共7页
自1977年恢复高考制度以来,高考在高等教育人才选拔、为青年人提供成才通道、营造尊重知识和人才的社会氛围等方面发挥了重要作用。与此同时,高考改革一直在不断进行,2014年9月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》开启... 自1977年恢复高考制度以来,高考在高等教育人才选拔、为青年人提供成才通道、营造尊重知识和人才的社会氛围等方面发挥了重要作用。与此同时,高考改革一直在不断进行,2014年9月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》开启了新一轮高考改革。为总结历史经验,更好地推进高考综合改革,国家教育咨询委员会委员谈松华研究员围绕恢复高考制度40年来取得的成绩和存在的问题、高考综合改革试点省份的经验总结、高考考试内容改革的评价、高考改革发展方向的预期等问题进行详细阐释。 展开更多
关键词 考试招生制度改革 高考改革 高考制度 恢复高考 考试内容改革
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国际比较视角下的高考化学科综合考查思路 预览 被引量:1
13
作者 单旭峰 《中国考试》 2018年第4期51-58,共8页
综合性是考查分析解决问题能力以及创新能力的基础,也是落实高考内容改革的基本要求。本文在分析不同国家和地区对综合性知识和能力考查思路的基础上,提炼出综合考查的4个特点,进而对高考化学科的综合性考查提出4点可以拓展的考查思路。
关键词 高考改革 考试招生制度改革 高考化学 考试内容改革
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关于上海市高校综合评价招生的思考——基于上海市9所试点高校的实践 预览
14
作者 彭曦 林玲 《中国考试》 2018年第2期18-23,共6页
上海市开展高考综合评价招生改革试点,以"先招先录,综合全面"为特点,越来越为考生、家长、高校所接受。三年来,试点高校、综合评价招生计划逐步增加,综合评价招生流程也日趋完善,但也存在提档分数略高、专业录取陷阱等问题。进一步做... 上海市开展高考综合评价招生改革试点,以"先招先录,综合全面"为特点,越来越为考生、家长、高校所接受。三年来,试点高校、综合评价招生计划逐步增加,综合评价招生流程也日趋完善,但也存在提档分数略高、专业录取陷阱等问题。进一步做好综合评价招生工作,仍需招考部门加强思考研究,不断调整完善。 展开更多
关键词 高考 高考改革 考试招生制度改革 综合评价招生
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改革开放40年高考招生制度改革述评 被引量:1
15
作者 苏娜 魏晓宇 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2018年第7期76-90,共15页
高考是中国各类考试中最重要、影响最大的考试。1977年恢复统一高考以来,在很长一段时内高考为我国经济建设和社会发展选拔了大量人才,高效率保证了高等教育入学机会的公平,但因其重要性和高竞争性很大程度上造成了应试教育的盛行,... 高考是中国各类考试中最重要、影响最大的考试。1977年恢复统一高考以来,在很长一段时内高考为我国经济建设和社会发展选拔了大量人才,高效率保证了高等教育入学机会的公平,但因其重要性和高竞争性很大程度上造成了应试教育的盛行,一定程度上阻碍了素质教育的推进和创新性人才的培养。纵观历史,为了解决高考顽疾,高考改革40年的改革历程在曲折中逐渐朝着扩大高校招生录取自主权、赋予学生更多选择权、强调科学选材原则、注重公平价值取向等趋势发展,尤其是新一轮高考改革实施后,在先行先试的上海和浙江改革过程中,虽然遭遇了一定的问题和挑战,高校根据学校特色与专业要求提出选考科目要求,根据成绩和专业要求录取学生,考试科目调整更强调突出学生兴趣和选择,更加注重学生的全面发展与综合素质,招生录取政策趋于多元并更加公平。 展开更多
关键词 高考 高考改革 教育公平 科学性
高考计分方式的优化路径探析 预览
16
作者 王亚兰 《南昌航空大学学报:社会科学版》 2018年第3期90-97,共8页
当前我国大陆正在进行新一轮高考改革。从上海市和浙江省已完成的第一轮新高考来看,新高考制度更重视学生的主体选择性,增强了灵活性,获得了一定的社会认可。但新高考制度下的计分方式仍存在以下不足:可能导致学生学习的偏科倾向、功... 当前我国大陆正在进行新一轮高考改革。从上海市和浙江省已完成的第一轮新高考来看,新高考制度更重视学生的主体选择性,增强了灵活性,获得了一定的社会认可。但新高考制度下的计分方式仍存在以下不足:可能导致学生学习的偏科倾向、功利取向愈加明显;未能进一步彰显高考制度的公平性;选考科目的计分方式容易诱发考生"避难就易"的选考倾向;新高考模式中,综合素质评价结果未能发挥实质性作用。因此在借鉴我国香港地区中学文凭考试计分方式的基础上,对新高考计分方式存在的问题提出优化建议,以期对高考制度的改革与发展提供些许政策思路。 展开更多
关键词 高考改革 计分方式 香港中学文凭考试 新高考
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新一轮高考改革先行试点6省市方案比较 预览 被引量:1
17
作者 边新灿 《中国考试》 2018年第11期19-26,共8页
对新一轮高考改革先行试点的上海、浙江、北京、天津、山东、海南6省市的试点方案进行了比较分析,用"一体四面两翼三的多元"概括了6省市高考改革共同的价值取向、改革目标和总体设计。6省市根据国家顶层设计,以学生为本体,把促进学生... 对新一轮高考改革先行试点的上海、浙江、北京、天津、山东、海南6省市的试点方案进行了比较分析,用"一体四面两翼三的多元"概括了6省市高考改革共同的价值取向、改革目标和总体设计。6省市根据国家顶层设计,以学生为本体,把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点,针对"唯分数论""一考定终身"和"学生既偏科又个性缺失"3个阻碍素质教育实施的老大难问题,从文理融通、综合评价、过程评价和扩大选择4个方面齐头并进实施改革,旨在形成分类考试、综合评价、多元选拔的高校招生评价选拔体系。6省市正视高考改革面临的众多两难问题,努力协调科学选才和公平选才、科学性和可行性的辩证关系,力求统筹兼顾,两翼齐飞。 展开更多
关键词 高考改革 新高考方案 分类考试 综合评价 多元选拔
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新高考改革背景下中学实施“走班制”的审思 预览
18
作者 张丽丽 张继明 《决策与信息》 2018年第11期92-99,共8页
中学实施“走班制”既是配合当前新高考改革的需要,也是对扩大学生选择权、促进学生自由发展理念的践行,符合素质教育的要求。当前我国部分中学已实施了走班制,但是实施过程中也出现了走班后教学混乱、同伴及班级文化影响力减少、教... 中学实施“走班制”既是配合当前新高考改革的需要,也是对扩大学生选择权、促进学生自由发展理念的践行,符合素质教育的要求。当前我国部分中学已实施了走班制,但是实施过程中也出现了走班后教学混乱、同伴及班级文化影响力减少、教育资源分配不公平等问题。针对这些问题,要根据我国中学教育的具体情况,尽力完善学校基本设施,开展多元化培训,优化教师队伍,增强学生综合发展的制度建设,探索出一条从“应试教育”向“素质教育”转化的最新路径。 展开更多
关键词 高考改革 新高考 走班制 中学生 “应试教育” “素质教育”
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基于学科核心素养的高考地理试题分析 预览 被引量:2
19
作者 邵英 史文印 《中国考试》 2018年第1期39-45,共7页
通过分析高考地理试题发现测评目标与立意方式正在发生本质性变化。从"三维目标"能力立意到"四核目标"素养立意,高考地理的测评方向更加明确、内容更加具体、形式更加新颖、问题更具挑战性。这既是高考学科核心素养立意的大趋势,也... 通过分析高考地理试题发现测评目标与立意方式正在发生本质性变化。从"三维目标"能力立意到"四核目标"素养立意,高考地理的测评方向更加明确、内容更加具体、形式更加新颖、问题更具挑战性。这既是高考学科核心素养立意的大趋势,也是实现试题测评价值的总目标。因此,基于学科核心素养,依托高考地理试题的发展变化,认识教育考试的价值取向,探讨核心素养立意的理论基础与实践标准,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高考改革 高考 核心素养 地理学科
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英国剑桥A Level物理考试对我国高考物理科改革的启示 预览
20
作者 罗莹 韩思思 《中国考试》 2018年第3期54-58,共5页
从考查目标、考试模块形式、成绩等级报告3个方面探讨了英国剑桥A Level物理考试,其特点可以概括为:1)选择性;2)模块式;3)动手操作实验考查;4)报告等级成绩。A Level物理考试对我国高考物理科改革的启示是:1)增设考试等级;2)报... 从考查目标、考试模块形式、成绩等级报告3个方面探讨了英国剑桥A Level物理考试,其特点可以概括为:1)选择性;2)模块式;3)动手操作实验考查;4)报告等级成绩。A Level物理考试对我国高考物理科改革的启示是:1)增设考试等级;2)报告等级成绩;3)设立实验操作考试。 展开更多
关键词 高考改革 高考物理 A LEVEL 等值
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