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基于核心素养视角下的大学体育课程改革
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作者 王晓瑭 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2019年第6期193-194,共2页
经济的不断发展,对大学生的综合素质要求也越来越高,其中身体素质就是非常重要的一个指标。而大学体育课程在提升学生身体素质方面、锻炼学生毅力等方面都发挥这种着重要作用。如何更好的完成大学体育课程改革就成了众多高校教师关注的... 经济的不断发展,对大学生的综合素质要求也越来越高,其中身体素质就是非常重要的一个指标。而大学体育课程在提升学生身体素质方面、锻炼学生毅力等方面都发挥这种着重要作用。如何更好的完成大学体育课程改革就成了众多高校教师关注的话题,基于此本文选取了核心素养这一视角对大学体育课程改革展开探究。 展开更多
关键词 核心素养 大学体育 课程改革 意义 策略
精准扶贫视域下湖南省柘溪镇双桥小学体育扶贫困境与突破 预览
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作者 蒋星 朱亚成 《武术研究》 2019年第7期153-156,共4页
文章采用文献资料法、实地考察法对湖南省益阳市安化县柘溪镇的双桥小学体育扶贫的困境进行了分析,得出了柘溪镇双桥小学体育经费来源紧张、柘溪镇双桥小学缺少专任体育师资队伍、学校和家长对体育认识不足等困境。有鉴于此,提出了湖南... 文章采用文献资料法、实地考察法对湖南省益阳市安化县柘溪镇的双桥小学体育扶贫的困境进行了分析,得出了柘溪镇双桥小学体育经费来源紧张、柘溪镇双桥小学缺少专任体育师资队伍、学校和家长对体育认识不足等困境。有鉴于此,提出了湖南省益阳市安化县柘溪镇双桥小学体育精准扶贫的路径:(1)转变传统的教学理念,注重培养学生的体育学科核心素养;(2)提高农村学校体育教师的教学水平;(3)加大农村地区体育的宣传工作,改变"传统"的观念;(4)加大对农村学校的经费投入;(5)因地制宜,利用现有资源进行体育教学;(6)在农村进行体育扶贫,增加人民收入。 展开更多
关键词 精准扶贫 体育扶贫 学校体育 体育学科核心素养 扶贫困境 路径突破
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初中体育教学中培养学生核心素养的实践探讨 预览
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作者 李洪涛 《当代体育科技》 2019年第6期52-52,54共2页
初中阶段是培养学生核心素养的关键时期,体育作为增强学生身体素质的重要课程,恰恰是实现这一目标的重要途径。本文将立足于初中体育课程中核心素养的重要性以及培养的实际情况,并基于此提出增强核心素养的相应培养策略,以期能够提高初... 初中阶段是培养学生核心素养的关键时期,体育作为增强学生身体素质的重要课程,恰恰是实现这一目标的重要途径。本文将立足于初中体育课程中核心素养的重要性以及培养的实际情况,并基于此提出增强核心素养的相应培养策略,以期能够提高初中体育教育中学生的核心素质以及综合能力。体育是一门能够提高学生身心健康的主要课程,学好这门课程对于学生保证自己的体育爱好以及连续习惯锻炼的培养都具有益处。 展开更多
关键词 核心素养 初中 体育教学 策略
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体育教育与核心素养的对接和融合——兼论体育核心素养和体育学科素养 预览 被引量:1
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作者 孔祥宁 《四川体育科学》 2018年第6期126-129,共4页
自1997年经合组织提出“核心素养”,标志着新世纪人才培养目标范式的转变,对中国学生发展“核心素养”的本土化设计和构建已有了国家指导性的顶层设计,提出了:三个维度、六大素养,树立了我国新世纪教育立德树人的风向标.核心素养的实... 自1997年经合组织提出“核心素养”,标志着新世纪人才培养目标范式的转变,对中国学生发展“核心素养”的本土化设计和构建已有了国家指导性的顶层设计,提出了:三个维度、六大素养,树立了我国新世纪教育立德树人的风向标.核心素养的实施落地需要具体的学科核心素养来具体操行,本文在2018年教育部发布的《体育与健康课程标准(2017年版)》已明确指出“体育与健康学科核心素养”,包括“运动能力”“健康行为”和“体育品质”三个维度的背景下,运用文献资料法、分析归纳法针对体育教育的本质功能和价值对体育核心素养和体育学科核心素养进行解读,以及体育教育的实施过程契合于“核心素养”需求.具体从三个层面分析(1)解读体育核心素养培育“核心素养”;(2)梳理体育学科核心素养彰显“核心素养”;(3)践行体育学科核心素养落实“核心素养”;得出体育教育是培养未来优质人才所需核心素养的重要途径之一,把“核心素养”的内涵置于深化体育教育课程改革、以落实立德树人的教育目标,将学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力等作为体育教育的根本任务. 展开更多
关键词 核心素养 体育教育 体育核心素养 体育学科核心素养
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指向核心素养的体育教学转型研究 预览 被引量:2
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作者 喻坚 《体育研究与教育》 2018年第5期42-45,共4页
在核心素养视角下的体育教学应从三方面进行转型:一是在教学内容上,从体育学科本位、知识本位走向体育核心素养本位。以学生最近发展区作为选择体育学习内容的依据;以体育核心素养为中心组织教学内容;传统体育“三基”仅仅是体育核心素... 在核心素养视角下的体育教学应从三方面进行转型:一是在教学内容上,从体育学科本位、知识本位走向体育核心素养本位。以学生最近发展区作为选择体育学习内容的依据;以体育核心素养为中心组织教学内容;传统体育“三基”仅仅是体育核心素养的一个“部件”。二是在教学方法上,从讲授主导型走向发展主导型。从以“教师的体育教学为中心”转为以“学生的体育学习为中心”;强调和注重学生个体化的体育运动需求;体育教师拥有自主选择教学方法的更大权利。三是在学生评价上,从单一性评价走向综合性评价。改变评价主体单一、评价双方对立的现象,实现评价立体的多元互动;从过分关注学生体育成绩逐步转向对体育素养的考查,实现体育评价指标的多元化;体育测评结果运用实现由“静态呈现”到“动态干预”的转向。 展开更多
关键词 核心素养 体育核心素养 体育教学 教学转型 全面发展的人
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学生体育核心素养与体育教学变革 预览
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作者 喻坚 《四川体育科学》 2018年第6期122-125,共4页
探讨和分析了当前国内外有关素养、核心素养与体育核心素养的概念与内涵,研究认为:体育核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身体育锻炼、身心健康全面发展和社会发展需要的必备体育品格和关键体育能力.在此视角下的体育教学则是... 探讨和分析了当前国内外有关素养、核心素养与体育核心素养的概念与内涵,研究认为:体育核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身体育锻炼、身心健康全面发展和社会发展需要的必备体育品格和关键体育能力.在此视角下的体育教学则是一场根本性的变革,与传统体育教学在体育教学目标、体育教与学的关系、体育教学内容的选择、师生关系、体育教学过程、体育教学手段、体育教学评价等方面相比较,完全是全方位、颠覆性的革命. 展开更多
关键词 核心素养 学生 体育核心素养 体育品格 体育能力 体育教学 教学变革
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基于核心素养的体育课程标准研制:美国《K-12体育课程标准》经验与启示 预览 被引量:1
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作者 郭思岑 《湖北体育科技》 2018年第4期345-348,共4页
通过解读美国"21世纪学习框架"中基于核心素养的美国2013版《K-12体育课程标准》,挖掘核心素养的发展源头与研制现状,剖析课程标准中的课程理念、课程目标、分段能力指标与核心素养的评价标准、要点等因素,发现其标准具有围绕课程内... 通过解读美国"21世纪学习框架"中基于核心素养的美国2013版《K-12体育课程标准》,挖掘核心素养的发展源头与研制现状,剖析课程标准中的课程理念、课程目标、分段能力指标与核心素养的评价标准、要点等因素,发现其标准具有围绕课程内容设定技能掌握程度、基于核心素养进行构建、根据所处水平阶段设置学习目标、注重课程内容整合与衔接等特点。美国的核心素养框架体系可作为我国拟定体育核心素养的重要借鉴,有利于形成适合我国的基于体育核心素养多元评价体系,推动我国课程改革工作科学开展,体育课程标准研制工作适应社会发展。 展开更多
关键词 核心素养 体育课程标准 课程改革 美国启示
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核心素养视域下的中长跑体育教学研究 预览
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作者 叶征寅 《当代体育科技》 2018年第25期167-168,共2页
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措.核心素养体现在中长跑体育教学中,体育教师应将核心素养理念贯穿于中长跑运动训练过程的始末,使学生... 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措.核心素养体现在中长跑体育教学中,体育教师应将核心素养理念贯穿于中长跑运动训练过程的始末,使学生的身心在核心素养的逐渐渗透中实现科学、自主、高效的发展,从而有助于学生形成健康的体育行为、良好的跑步能力与优秀的体育品格。 展开更多
关键词 核心素养 体育教学 中长跑 研究
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核心素养视野下高端技术技能人才贯通培养基础阶段的体育教学 预览 被引量:2
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作者 李宝玉 《北京财贸职业学院学报》 2017年第5期54-56,共3页
核心素养是一系列知识、技能和态度的集合,是个体发展自我、融入社会及胜任工作所必需的。在核心素养视野下,贯通项目基础教育阶段的体育教学应注重培养学生自主、合作、创造性的学习和锻炼方式,并在此基础上培养学生的体育精神和人格特... 核心素养是一系列知识、技能和态度的集合,是个体发展自我、融入社会及胜任工作所必需的。在核心素养视野下,贯通项目基础教育阶段的体育教学应注重培养学生自主、合作、创造性的学习和锻炼方式,并在此基础上培养学生的体育精神和人格特征;课程设置注重"多能发展";"多元化"的设计和实施教学;注重过程中以质化与量化相结合的评价方式。 展开更多
关键词 核心素养 贯通培养 体育教学
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核心素养引领下农村小学体育课堂教学研究 预览
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作者 宁宁 《数码设计》 2018年第23期66-66,共1页
为了让小学生的身心得到更全面的发展,从而把核心素养作为提高农村小学体育课堂教学效果的建议。本文首先概述小学体育核心素养的构造条件,其次对实际农村小学体育教学状况进行描述,教师的教学理念与方式陈旧和教学环境恶劣等特点。最... 为了让小学生的身心得到更全面的发展,从而把核心素养作为提高农村小学体育课堂教学效果的建议。本文首先概述小学体育核心素养的构造条件,其次对实际农村小学体育教学状况进行描述,教师的教学理念与方式陈旧和教学环境恶劣等特点。最后通过合理的分析来提出改进对策,培养小学生的体育素养和增强身体素质为教学目标。 展开更多
关键词 核心素养 农村小学 体育教学
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发展学生体育学科核心素养的教学论解读 预览
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作者 程传银 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-7,共7页
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对发展学生体育与健康学科核心素养的体育教学作出解读。研究认为:1)从构成体育教学基本框架体系的目标、内容、实施等维度论述学科核心视域下的体育教学,体育学科核心素养视域下的体育教学目标需要... 运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对发展学生体育与健康学科核心素养的体育教学作出解读。研究认为:1)从构成体育教学基本框架体系的目标、内容、实施等维度论述学科核心视域下的体育教学,体育学科核心素养视域下的体育教学目标需要从“依据目标执行教”走向“基于目标如何教”,教学内容要增强生活化内容和跨学科内容,教学实施过程要从严格执行教学方案的方式逐渐走向师生在具体的情境中共同创造学习经验的方式,教学评价要在以往评价方式的基础上更加注重评价方法和主体的多样化与强调运动情境中的评价;2)体育教师要从教师角色、教学效果、教学方式、运动技能、教学主体等维度再次认识体育教学,教师角色的转变要从“控制他人”走向“重要他人”,教学效果的认识要从“关注目标”走向“过程体验”,课堂教学的转型要从“传统教学”走向“深度教学”,运动技能的认识要从“肯定技能”走向“超越技能”,教学主体的转变要从“师讲生练”走向“师生对话”,教学内容的组织要从“技能教学”走向“主题教学”。 展开更多
关键词 核心素养 体育与健康学科核心素养 体育教学
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基于核心素养的高中体育合作学习模式研究 预览 被引量:2
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作者 李慕 《科教文汇》 2019年第6期140-141,共2页
随着教育体制改革的不断深化,体育课作为高中教育教学中的一门重要课程,其教学模式也随之发生了深刻变化,传统的高中体育教学模式主要强调理论和技能的传授,而忽视了综合素质的培养,因此,高中体育教师应积极创新课堂授课模式,更加注重... 随着教育体制改革的不断深化,体育课作为高中教育教学中的一门重要课程,其教学模式也随之发生了深刻变化,传统的高中体育教学模式主要强调理论和技能的传授,而忽视了综合素质的培养,因此,高中体育教师应积极创新课堂授课模式,更加注重培养学生的核心素养,提高课堂教学效率,培养健康的、高素质的社会发展所需人才。基于核心素养的高中体育合作学习模式是一种自主学习方式,突出了学生学习的主体地位。本文主要分析基于核心素养的高中体育合作学习模式的相关内容。 展开更多
关键词 核心素养 高中体育 合作学习 研究
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