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《中医基础理论》多元化教学评价方式的构建与实践 认领
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作者 严灿 吴丽丽 刘凌云 《中国继续医学教育》 2020年第14期15-18,共4页
《中医基础理论》是中医学课程体系中的主干课程,其教学质量对于中医学人才的总体培养质量具有举足轻重的作用。构建科学合理的教学评价方式是切实推进教学改革,提升教学质量的重要一环。文章论述了《中医基础理论》课程多元化教学评价... 《中医基础理论》是中医学课程体系中的主干课程,其教学质量对于中医学人才的总体培养质量具有举足轻重的作用。构建科学合理的教学评价方式是切实推进教学改革,提升教学质量的重要一环。文章论述了《中医基础理论》课程多元化教学评价方式的构建和具体实施方案,在整个《中基》教学过程的不同阶段合理地运用三种评价方式,进行全面客观和准确的判断评价,从而为师生"教"与"学"的切实改进和提升提供真实的依据。实践表明:多元化教学评价方式增强了学生学习的兴趣,提高了学生自主学习的积极性和能力,提高了学生运用知识分析和解决问题的能力,培育了学生的团队协作精神和创新思维;同时,激发了教师教学的热情,促进了教师教学理念、教学方法、教学手段以及专业知识的更新,提高了教师综合素质。本文对实践中存在的问题也进行了总结。 展开更多
关键词 中医基础理论 课程考核 教学评价 终结性评价 形成性评价 诊断性评价
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在线教学模式下医学生课程考核若干问题思考 认领
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作者 张传标 董斌 +2 位作者 付斌 王跃秀 赵丽莉 《医学教育管理》 2020年第4期340-344,共5页
受新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称:新冠肺炎疫情)的影响,2020年春季学期高等学校均采用在线教学模式开展教学。考核是教学的一个重要环节,是衡量学习效果、评价教学质量、检验教学目标落实的重要手段,对教师的教学设计和学生的学习行动... 受新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称:新冠肺炎疫情)的影响,2020年春季学期高等学校均采用在线教学模式开展教学。考核是教学的一个重要环节,是衡量学习效果、评价教学质量、检验教学目标落实的重要手段,对教师的教学设计和学生的学习行动起着重要的导向和激励作用。在线教学受限于时间和空间的限制,使传统的现场闭卷考核难以开展,考核的方案、模式、内容和实施途径如何转变以适应在线教学模式是对当前医学高等教育的一个挑战。笔者从考核目标、考核方式、成绩设置、考核试卷设计以及考核实施等多个方面,对基于目前在线教学模式下的课程考核进行了深入的思考。 展开更多
关键词 在线教学 课程考核 考核方式 成绩设置 试卷设计 考核实施 医学教育
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“RFID原理与应用”课程改革与实践 认领
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作者 蔡长安 《计算机时代》 2020年第6期70-72,共3页
"RFID原理与应用"是物联网工程专业的核心课程之一,在分析目前该课程教学存在的问题的基础上,对课程教学内容和课程体系进行了探索和改革。提出课程必须理论教学、实验教学和课程设计相结合,理论课教学采用案例引导、实践课... "RFID原理与应用"是物联网工程专业的核心课程之一,在分析目前该课程教学存在的问题的基础上,对课程教学内容和课程体系进行了探索和改革。提出课程必须理论教学、实验教学和课程设计相结合,理论课教学采用案例引导、实践课教学采用项目驱动的方法。运用现代化的教学手段以及多元化的考核方式,使学生掌握RFID理论知识和实践知识,培养学生的创新能力、分析能力和解决问题的能力。 展开更多
关键词 RFID课程 教学内容 课程体系 教学方法 考核方式
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疫情之下的《施工组织》课程教学改革研究 认领
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作者 付晓灵 《价值工程》 2020年第9期9-12,共4页
应对突如其来的疫情,为了不影响正常的教学秩序,学校毅然决定“停课不停学”,开设在线网络教学。对于很多教师,在线网络教学是一个新生事物。网络教学环境复杂,难度大,要求高,必须认真思考,对课程教学进行改革。文章研究分析了《施工组... 应对突如其来的疫情,为了不影响正常的教学秩序,学校毅然决定“停课不停学”,开设在线网络教学。对于很多教师,在线网络教学是一个新生事物。网络教学环境复杂,难度大,要求高,必须认真思考,对课程教学进行改革。文章研究分析了《施工组织》课程网络教学的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法、课程教学考核以及学生身心健康教育等,并进行了一系列的改革探索。通过教学改革,提高了学生的学习积极性,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 疫情管控 施工组织 课程要求 课程考核 教学方法
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基于BLOOM模型的混合式计算机理论性课程的教学考核改革探索 认领
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作者 田宏伟 裴之蕈 +3 位作者 舒甲 周晨阳 李治学 刘毅文 《电脑知识与技术:学术版》 2020年第7期132-135,共4页
计算机基础理论课程作为高校计算机专业的核心课程,对于培养学生的深入理解现代计算机工作原理和互联网传输信息的原理都有举足轻重的作用。在实际教学课程中往往会出现专业课程考核方式存在闭卷考试多,开卷考试少;笔试多,口试及其他形... 计算机基础理论课程作为高校计算机专业的核心课程,对于培养学生的深入理解现代计算机工作原理和互联网传输信息的原理都有举足轻重的作用。在实际教学课程中往往会出现专业课程考核方式存在闭卷考试多,开卷考试少;笔试多,口试及其他形式考核方式少;单一期末考试多,多元化考核方式少;理论知识考核多,实践能力考核少等现象。文章将基于BLOOM模型下围绕如何引导学生自主学习这个问题从多方面思考,根据科目性质的不同提出不同的解决方案,增强学生对知识的理解。 展开更多
关键词 人才培养 计算机基础理论课程 混合式 课程考核 自主学习
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基于项目的“数字影音编辑与合成”课程设计与反思 认领
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作者 赵京丹 《科教导刊》 2020年第5期101-104,共4页
"数字影音编辑与合成"课程是一门综合性和实践性很强的课程,对学生的素养要求较高,本文主要从项目化课程设计入手,探讨了课程设计的核心工作,即如何改进项目的设计、深化项目实施、强化过程性的考核评价,最终着力于学生专业... "数字影音编辑与合成"课程是一门综合性和实践性很强的课程,对学生的素养要求较高,本文主要从项目化课程设计入手,探讨了课程设计的核心工作,即如何改进项目的设计、深化项目实施、强化过程性的考核评价,最终着力于学生专业技术能力和人文素养的培养,提升学生职业综合素质。 展开更多
关键词 项目 数字影音 课程设计 课程考核
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《高频电子线路》课程难点与教学实施对策 认领
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作者 于红旗 陈绍荣 《教育教学论坛》 2020年第11期227-228,共2页
《高频电子线路》是电子、信息、通信等专业的一门重要的专业必修课。本课程内容较为繁杂,涉及的知识点较多、新概念教多,对基础知识要求较为宽广。这门课往往成为学生学习路上的拦路虎,文章总结了我校《高频电子线路》课程的教学内容,... 《高频电子线路》是电子、信息、通信等专业的一门重要的专业必修课。本课程内容较为繁杂,涉及的知识点较多、新概念教多,对基础知识要求较为宽广。这门课往往成为学生学习路上的拦路虎,文章总结了我校《高频电子线路》课程的教学内容,总结了这门课程的难点,并对相应的教学实施对策进行了研究。 展开更多
关键词 高频电子线路 课程考核 教学改革 课程建设
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以学习主体为核心的在线课程建设研究——以经济法(非法律专业)为例 认领
8
作者 张桂春 刘秀娟 《中国轻工教育》 2020年第3期53-58,共6页
本文以经济法(非法律专业)在线课程的建设为例,结合课程建设经验,提出在线课程的建设过程中,必须明确课程的学习主体,在此基础上科学安排课程内容与课程进程、设计学习任务与考核方式,才能最大限度地发挥在线课程的优势和效率。
关键词 在线课程 学习主体 课程内容 学习任务 考核方式
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老年教育课程质量评估框架构建研究 认领
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作者 王元 《高等继续教育学报》 2020年第2期59-64,共6页
老年教育课程作为老年教育的重要载体,在学员参与度、满意度等多方面发挥至关重要的影响。随着老年教育的蓬勃发展,亟需推进老年教育课程质量评估。研究首先借鉴国内外质量评估要素;然后选取国内2个不同类型的老年学校作为质性案例,以... 老年教育课程作为老年教育的重要载体,在学员参与度、满意度等多方面发挥至关重要的影响。随着老年教育的蓬勃发展,亟需推进老年教育课程质量评估。研究首先借鉴国内外质量评估要素;然后选取国内2个不同类型的老年学校作为质性案例,以三级编码的方式抽离出课程建设、教育效用两个维度,包括课程内容、专业师资、环境营造、幸福指数、素质提升、社会归属六个要素;最后构建出适合老年教育课程质量评估框架,推动积极老龄化和学习型社会建设。 展开更多
关键词 老年教育 课程质量 课程评估
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非金属矿加工与应用课程考核方式改革与实践 认领
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作者 马玉文 李栋祥 《中国现代教育装备》 2020年第3期68-70,共3页
针对非金属矿加工与应用课程考核存在的问题,以过程性考核和期末考试相结合的方式全面考核学生的学习效果,突出过程性考核。实践证明,通过改革提高了学生的自主学习能力,提升了学生的综合素质,教学效果得到认可,为其他课程考核提供了参考。
关键词 非金属矿加工与应用 课程考核 考核改革 综合素质
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一种数学建模课程多元化考核评价模型研究 认领
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作者 周凯 沈守枫 金永阳 《浙江工业大学学报》 CAS 北大核心 2020年第2期202-206,共5页
高校课程考核方式普遍以理论标准化考试为主,忽略对学生创新意识、素质拓展以及实践能力的考查,导致考核结果容易出现偏差,进而影响学生的学习态度与学习习惯。根据数学建模课程特点,提出了一种多元化课程考核评价模型。该模型从学生的... 高校课程考核方式普遍以理论标准化考试为主,忽略对学生创新意识、素质拓展以及实践能力的考查,导致考核结果容易出现偏差,进而影响学生的学习态度与学习习惯。根据数学建模课程特点,提出了一种多元化课程考核评价模型。该模型从学生的学习态度、创新意识、实践能力等方面入手,构建课外网络学习、课程实践、期末测验、到课表现、作业练习五个维度定量化指标。获取每位学生在各维度的原始数据进行预处理后,建立修正理想点数学模型将五个维度融合成一个量化指标度量学生在一学期课程学习中的综合表现。实例分析了该方法构建的可行性与合理性。 展开更多
关键词 多元化考核 理想点法 课程考核
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基于混合式教学模式的多元化课程考核评价体系研究——以“媒体数据分析与处理”课程为例 认领
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作者 谢毓湘 栾悉道 +2 位作者 魏迎梅 蒋杰 康来 《高等教育研究学报》 2020年第2期61-65,共5页
随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合... 随着线上线下混合式教学模式的日渐普及,传统的课程考核评价体系已难以适应新形势的变化。通过对混合式教学模式下的课程考核评价问题进行需求分析,设计了基于混合式教学的多元化课程考核评价体系,该评价体系综合考虑了线上和线下混合式教学的特点,将课前、课中、课后以及考试等环节结合起来,既关注学习过程,又关注结业考核;既关注理论知识的学习,又关注动手实践能力的考察;既包括教师评价,又包括学生的自评和互评,综合体现了学习、练习和考试等多方面的因素。最后,以“媒体数据分析与处理”课程为例,对该考核评价体系进行了应用,结果表明该体系对于全面客观评价学生的课程学习效果具有很好的借鉴意义。 展开更多
关键词 混合式教学 多元化 课程考核 评价体系
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基于微课PBL教学法在内科临床教学中的应用 认领
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作者 刘沁华 梁兴林 +3 位作者 赵珉 许敏 许龙 夏瑞祥 《中国继续医学教育》 2020年第24期17-20,共4页
目的以分组研究的形式对微课问题导向式教学模式(PBL)在内科临床教学的应用效果。方法研究时间为2019年11月-2020年6月,选取我院共80例内科临床实习生作为此项研究的人群。采取随机数字表法进行均等分组,依次设为参照组(n=40)以及观察组... 目的以分组研究的形式对微课问题导向式教学模式(PBL)在内科临床教学的应用效果。方法研究时间为2019年11月-2020年6月,选取我院共80例内科临床实习生作为此项研究的人群。采取随机数字表法进行均等分组,依次设为参照组(n=40)以及观察组(n=40),参照组开展传统教学模式,观察组开展基于微课PBL教学模式,教学结束后,以考核成绩、教学满意度为指标评价两组的教学效果。结果观察组的理论成绩、病例分析依次为(85.12±2.14)分、(85.10±1.02)分,高于参照组的(74.52±2.14)分、(73.42±1.21)分,数据差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学满意度为95%,高于参照组的80%,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论将微课PBL教学模式引入内科临床教学,可很大程度提升教学质量,提高学生临床思维能力。 展开更多
关键词 教育 微课 PBL教学模式 内科 考核成绩 教学质量 教学满意度
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基于任务导向和职业能力培养的高职课程考核改革与实践——以商品养护课程为例 认领
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作者 曾玉湘 《教育教学论坛》 2020年第35期353-354,共2页
培养学生职业能力是高职教育的重要内容,高职课程考核应重视对学生职业能力的评价。商品养护课程是高职物流管理专业及相关专业的一门重要专业基础课,以商品养护课程为例,分析了课程考核中存在的主要问题,阐述了基于任务导向和职业能力... 培养学生职业能力是高职教育的重要内容,高职课程考核应重视对学生职业能力的评价。商品养护课程是高职物流管理专业及相关专业的一门重要专业基础课,以商品养护课程为例,分析了课程考核中存在的主要问题,阐述了基于任务导向和职业能力培养的高职课程考核改革思路,通过采取规范考核评价标准,推动考核信息化等措施,为实现课程目标,培养学生职业能力提供有效帮助。 展开更多
关键词 课程考核 职业能力培养 任务导向
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养兔学课程教学改革探讨 认领
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作者 王杰 王立 赖松家 《安徽农业科学》 CAS 2020年第10期263-264,269,共3页
养兔学作为农林院校生产学中的一门重要学科,旨在培养学生对家兔生理特征的了解以及对生产技术的初步认识。现阶段我国家兔养殖业具有巨大的潜力,但生产中缺乏专业的高科技养殖人员,因此高校培养具有养兔学专业知识与能力的学生迫在眉... 养兔学作为农林院校生产学中的一门重要学科,旨在培养学生对家兔生理特征的了解以及对生产技术的初步认识。现阶段我国家兔养殖业具有巨大的潜力,但生产中缺乏专业的高科技养殖人员,因此高校培养具有养兔学专业知识与能力的学生迫在眉睫。结合多年养兔学教学经验和现代家兔养殖技术,从养兔学课程的结构整合、内容优化、丰富教学手段以及完善考核方式等方面进行教学改革探索。 展开更多
关键词 养兔学 课程结构 互动 实践 考核
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“土壤资源调查与评价”课程考核和成绩评定方法改革研究 认领
16
作者 李燕丽 李继福 +1 位作者 熊勤学 尚正春 《科教导刊》 2020年第4期115-116,共2页
土壤资源调查与评价是农业资源与环境专业的核心课程。为满足湖北省荆楚卓越农林人才培养目标的要求,根据长江大学农业资源与环境专业实际情况,对土壤资源调查与评价课程考核和成绩评定方法进行改革与探索,着力提高学生综合实践能力,为... 土壤资源调查与评价是农业资源与环境专业的核心课程。为满足湖北省荆楚卓越农林人才培养目标的要求,根据长江大学农业资源与环境专业实际情况,对土壤资源调查与评价课程考核和成绩评定方法进行改革与探索,着力提高学生综合实践能力,为农业资源与环境专业卓越农林人才培养提供必要的支撑。 展开更多
关键词 土壤资源调查与评价 课程考核 成绩评定 教学改革
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《精密与特种加工》课程的教学感受 认领
17
作者 董光明 刘昊 《教育教学论坛》 2020年第15期293-294,共2页
精密与特种加工是机械类的专业课。在传统机械制造技术的基础上,讲述精密与特种加工的原理、工艺及其应用,是一门强调应用的综合性很强的课程。文章重点介绍了这门课程的课堂教学、课后练习及课程考核的一些教学实践经验。
关键词 精密与特种加工 课堂教学 课后练习 课程考核
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气象远程教育培训课程质量评估指标体系研究 认领
18
作者 胡宜昌 储凌 李玉玲 《北京城市学院学报》 2020年第3期39-43,共5页
本文结合气象远程培训工作实际情况,以课程开发及应用流程为主线,从课程需求、 课程内容、 教学设计、 课件制作、 学习支持、 教学测评等六个方面,研究设计了网络课程质量评估指标体系.该指标体系突出体现了需求分析的重要性,对气象远... 本文结合气象远程培训工作实际情况,以课程开发及应用流程为主线,从课程需求、 课程内容、 教学设计、 课件制作、 学习支持、 教学测评等六个方面,研究设计了网络课程质量评估指标体系.该指标体系突出体现了需求分析的重要性,对气象远程教育培训课程开发具有重要的指导性,对其他行业在职培训的课程开发及评估工作也具有一定的参考价值. 展开更多
关键词 气象 网络课程 质量评估
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“食品标准与法规”教学体系研究与教学改革探索 认领
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作者 刘文龙 晏宸然 +2 位作者 张崟 王卫 刘达玉 《农产品加工》 2020年第2期95-96,共2页
对"食品标准与法规"教学体系进行研究,针对该课程内容广泛、教学内容滞后、学生学习兴趣不高、考核方式单一等问题提出了相应建设,以期为培养食品标准与法规的专业人才起到积极作用。
关键词 食品标准与法规 教学体系 课程内容 考核方式
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《城市轨道交通车站机电设备》课程项目化教学研究 认领
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作者 蒋飞翔 《绿色科技》 2020年第3期256-258,共3页
结合项目化教学改革实践,以城市轨道交通运营管理专业推进《城市轨道交通车站机电设备》课程的实践教学改革为研究对象,重点分析了《城市轨道交通车站机电设备》课程实际教学过程中存在的不足,最终确定了满足城市轨道交通企业岗位任职... 结合项目化教学改革实践,以城市轨道交通运营管理专业推进《城市轨道交通车站机电设备》课程的实践教学改革为研究对象,重点分析了《城市轨道交通车站机电设备》课程实际教学过程中存在的不足,最终确定了满足城市轨道交通企业岗位任职要求的内容,提供了行之有效的《城市轨道交通车站机电设备》课程教学手段,设计了科学的考核方案,以促进课程实践教学的效果,使项目化教学改革得以顺利完成,达到了该课程项目化教学改革的目标。 展开更多
关键词 《城市轨道交通车站机电设备》 项目化教学 课程教学 考核方案 改革
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