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课程设计:相关概念的辨析与厘定 预览
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作者 和学新 庞丽娟 岳辉 《天津师范大学学报:基础教育版》 2019年第3期1-5,共5页
课程理论话语中存在着将课程设计、课程编制和课程开发三者混用的现象。实际上,课程设计、课程编制和课程开发在课程理论和实践中出现的时间是依次递进的关系,在内容上是由整体框架设计到逐步进行具体内容、材料、方法、形式等的设计,... 课程理论话语中存在着将课程设计、课程编制和课程开发三者混用的现象。实际上,课程设计、课程编制和课程开发在课程理论和实践中出现的时间是依次递进的关系,在内容上是由整体框架设计到逐步进行具体内容、材料、方法、形式等的设计,是一个由宏观到微观的过程。三者可以统称为课程设计。课程设计是对课程活动的事先整体规划和安排的系统化课程建设活动。 展开更多
关键词 课程设计 课程活动 课程建设 课程理论 方法论
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从编制到理解:我国幼儿园课程改革40年回顾与展望 预览
2
作者 杜继纲 蔡冠宇 +1 位作者 和卓琳 彭代玉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期21-30,共10页
改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下与自下而上相互推动、理论研究与实践探索齐头并进的方式展开,基本确立了'以儿童发展为本'、为终... 改革开放40年来,我国幼儿园课程改革从20世纪七八十年代新时期新开局到整体推进、全面深化,最终迎来新世纪新契机,始终以自上而下与自下而上相互推动、理论研究与实践探索齐头并进的方式展开,基本确立了'以儿童发展为本'、为终身教育奠基的课程框架,带来了教学方法与学习方式的深层变革,建立起教师专业发展长效机制,表现出鲜明时代特征。破解当前困扰我国幼儿园课程改革的系列难题,需要认真反思我国幼儿园课程改革历史,廓清课程改革的文化历史语境,健全幼儿园课程管理体系,发挥地方课程管理的中介作用,在理论与实践阵营之间重建互惠关系,以中层理论提升课程实践智慧,在儿童发展、课程教学、政策评估三位一体的系统中重构幼儿园课程教学理论体系,实现从编制到理解的课程范式转换。 展开更多
关键词 课程编制 理解课程 幼儿园课程 课程改革
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应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新 预览
3
作者 王强 姜莉 +2 位作者 吴彪 李雯 张鹏 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2019年第5期65-68,共4页
应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新迫在眉睫。在分析学科、专业、课程、教材及教学五者基本内涵、一体化关系的基础上,从树立协同发展理念、合理构建师资队伍、创建制度环境三个角度,阐述了应用型本... 应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新迫在眉睫。在分析学科、专业、课程、教材及教学五者基本内涵、一体化关系的基础上,从树立协同发展理念、合理构建师资队伍、创建制度环境三个角度,阐述了应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新途径。 展开更多
关键词 应用型本科高校 学科建设 专业建设 课程建设 教材建设 教学模式改革 一体化建设
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基于保障硕士研究生培养质量的课程体系建设探讨——以山西农业大学为例
4
作者 杨平 张敏 +1 位作者 罗黎敏 赵婷 《高等农业教育》 2019年第4期107-111,共5页
研究生课程设置改革是我国研究生教育改革的重要组成部分。课程学习是研究生教育的重要环节,影响着研究生培养的质量。采用问卷形式调查山西农业大学硕士研究生课程体系设置的相关问题,对所收集数据和资料进行了整理和分析,提出硕士研... 研究生课程设置改革是我国研究生教育改革的重要组成部分。课程学习是研究生教育的重要环节,影响着研究生培养的质量。采用问卷形式调查山西农业大学硕士研究生课程体系设置的相关问题,对所收集数据和资料进行了整理和分析,提出硕士研究生课程体系建设的建议及对策,以此保障硕士研究生的培养质量。 展开更多
关键词 课程体系 课程建设 培养质量 课程设置
STEM课程本土化:现状、困境与发展路径 预览
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作者 赵蒙成 范晓洁 《教育与教学研究》 2019年第5期11-22,共12页
工业4. 0时代对科技人才的综合素养与创新能力要求越来越高,传统的分科课程已经难以满足当今社会的人才需求。为了应对时代挑战,20世纪80年代STEM课程首先于美国勃兴,之后在世界范围内迅速产生了广泛影响。我国的STEM课程滥觞于对发达... 工业4. 0时代对科技人才的综合素养与创新能力要求越来越高,传统的分科课程已经难以满足当今社会的人才需求。为了应对时代挑战,20世纪80年代STEM课程首先于美国勃兴,之后在世界范围内迅速产生了广泛影响。我国的STEM课程滥觞于对发达国家教育进展的追随与借鉴,但研究与实践都还处于起步阶段。在分析了2010-2018年间中国知网(CNKI)发表的111篇相关文献的基础上发现:当前我国STEM课程的研究主要集中在基本原理层面,且以翻译成果居多,实证性、个案性的研究成果少;实践上存在难以融入传统的学科课程生态系统、一线教师参与度低、商业利益侵蚀等问题。为了促进我国STEM教育的本土化发展,应在系统考量STEM课程与我国国情契合点的基础上,通过开展协同性研究着力构建切合我国教育状况的STEM课程理论体系,推进STEM课程的本土化研究;同时努力构建U-G-S合作推进STEM课程的行动模式,组建课程开发共同体;还应该适时启动教师教育的试点改革,为STEM课程培养适用的师资。 展开更多
关键词 STEM课程 复合型科技创新人才 课程建构 本土化 课程开发共同体
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我国中小学STEAM课程建设的现状、问题与对策 预览
6
作者 车丽娜 郝立翠 《现代基础教育研究》 2019年第2期5-10,共6页
STEAM课程注重学生的科学与创新素养,满足了我国人才培育的新需求,受到了国家的高度重视,并快速渗透到中小学的课程体系中。但STEAM课程在融入我国中小学的过程中,存在着学科间的知识联结匮乏、课程内容与生活的关联性低、课程创生空间... STEAM课程注重学生的科学与创新素养,满足了我国人才培育的新需求,受到了国家的高度重视,并快速渗透到中小学的课程体系中。但STEAM课程在融入我国中小学的过程中,存在着学科间的知识联结匮乏、课程内容与生活的关联性低、课程创生空间及教师胜任力不足等问题。中小学在开发STEAM课程时,要充分考虑到课程的育人目标,注重知识联结的适切性、学习经验的有效性、情感体验的丰富性以及师资培养的完善性。 展开更多
关键词 STEAM课程 课程实施 课程建设 合理性
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体育教育专业课程结构的设计与改革探究 预览
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作者 吴丽珺 《河南教育学院学报:自然科学版》 2019年第3期88-91,共4页
根据体育专业自身发展的需要,体育教育专业课程体系和目标必须重新构建.为了实现课程内容的系统化、综合化和开放化,实现学生整体素质与全面能力的提高,实现科学的课程内容与先进教学方法的统一,实现课程建设、教材建设、师资建设的同... 根据体育专业自身发展的需要,体育教育专业课程体系和目标必须重新构建.为了实现课程内容的系统化、综合化和开放化,实现学生整体素质与全面能力的提高,实现科学的课程内容与先进教学方法的统一,实现课程建设、教材建设、师资建设的同步发展,在课程结构的设计上,要建立多样立体的分层结构,组成纵横交错的复合结构,创造吐纳有序的更替结构,形成详略得当的横平结构. 展开更多
关键词 体育教育类专业 课程体系 建构目标 课程改革 课程结构设计 全面能力
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机场场务技术与管理(机场飞行区建设方向)专业开发与课程体系构建研究 预览
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作者 郭红兵 连静 +2 位作者 刘宗林 寸江峰 郭琴 《杨凌职业技术学院学报》 2019年第2期56-61,共6页
针对“十三五”时期国家民航民用机场建设遭遇专业人才供应严重不足的问题,积极抢抓国家民航行业新一轮民用机场建设高潮的重大历史机遇,在全国高职院校中,率先提出申请设置以机场土建施工为主要培养方向的“机场场务技术与管理(机场飞... 针对“十三五”时期国家民航民用机场建设遭遇专业人才供应严重不足的问题,积极抢抓国家民航行业新一轮民用机场建设高潮的重大历史机遇,在全国高职院校中,率先提出申请设置以机场土建施工为主要培养方向的“机场场务技术与管理(机场飞行区建设方向)”专业,校企合作制定专业人才培养方案,并构建专业课程体系,对高职院校机场类专业建设具有一定的指导意义与借鉴作用。 展开更多
关键词 职业教育 机场飞行区 专业建设 课程体系 构建
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应用型本科高校“一流”学科建设中学科、专业、课程的关系探析 预览 被引量:2
9
作者 王贺 《高教学刊》 2019年第1期12-14,17共4页
学科建设、专业建设、课程建设是高校永恒的任务,是培养创新型人才的重要举措。本研究探讨了应用型本科高校“一流”学科建设中,应以学科建设为核心,选准特色学科研究方向,打造特色优势学科;以专业建设为根本,找准专业口,制定应用型人... 学科建设、专业建设、课程建设是高校永恒的任务,是培养创新型人才的重要举措。本研究探讨了应用型本科高校“一流”学科建设中,应以学科建设为核心,选准特色学科研究方向,打造特色优势学科;以专业建设为根本,找准专业口,制定应用型人才培养计划和目标,培养适应职场的创新型应用人才;以课程建设为媒介,优化课程结构,课程凸显应用性,保证教育教学质量;坚持走学科、专业、课程一体化协同发展的道路,学科建设为专业和课程建设服务,专业和课程的发展推动学科水平的提高,三者紧密联系,互为发展,不可分割。 展开更多
关键词 应用型本科高校 学科建设 专业建设 课程建设 “一流”学科
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交叉学科背景下资源循环科学与工程专业研究生课程建设研究
10
作者 程芳琴 曹丽琼 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第27期50-52,共3页
资源循环科学与工程专业是新兴交叉学科专业,“新工科”时代背景下,对资源循环科学与工程专业人才的培养提出了更高的要求。对资源循环科学与工程专业研究生的课程建设进行探索与改进,搭建了集学科基础理论、学科技术基础、研究方法与... 资源循环科学与工程专业是新兴交叉学科专业,“新工科”时代背景下,对资源循环科学与工程专业人才的培养提出了更高的要求。对资源循环科学与工程专业研究生的课程建设进行探索与改进,搭建了集学科基础理论、学科技术基础、研究方法与手段、学科技术动态四位一体的分层次、分类别的课程构架,通过教材建设、改变教学方法,实现了课程的多学科交叉融合的教学效果。 展开更多
关键词 交叉学科 资源循环科学与工程 研究生培养 专业研究生 课程建设 课程体系
交通流理论研究生优质课程建设与实践 预览
11
作者 朱兴林 刘泓君 《教育教学论坛》 2019年第25期111-112,共2页
本文以新疆农业大学交通运输规划与管理学科方向研究生课程交通流理论为研究对象,阐述了交通流理论研究生优质课程建设的必要性和意义。从教学内容、教学方法和手段以及课程考核方式等方面,探讨了交通流理论课程建设内容,有助于提升研... 本文以新疆农业大学交通运输规划与管理学科方向研究生课程交通流理论为研究对象,阐述了交通流理论研究生优质课程建设的必要性和意义。从教学内容、教学方法和手段以及课程考核方式等方面,探讨了交通流理论课程建设内容,有助于提升研究生科研创新能力。 展开更多
关键词 交通流理论 课程建设 创新能力 课程实践
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以儿童的方式遇见--童趣化国学微课程的构建与实施 预览
12
作者 杨海燕 《江苏教育研究》 2019年第4期23-27,共5页
“童趣化国学微课程”是从儿童本位出发,契合各学段儿童发展的要求和特点,建设、开发系列国学微课程,并予以实践应用,使得儿童真正品味国学,体悟国学文化独有的志趣、情趣、意趣。通过回望国学,勾画丰富可爱的课程样貌;理解学生,尊重学... “童趣化国学微课程”是从儿童本位出发,契合各学段儿童发展的要求和特点,建设、开发系列国学微课程,并予以实践应用,使得儿童真正品味国学,体悟国学文化独有的志趣、情趣、意趣。通过回望国学,勾画丰富可爱的课程样貌;理解学生,尊重学生简单美好的生长节律;重塑教师,让教师成为童趣课程群的建构者等方式,建构与实施童趣化国学微课程,让学生真正领悟国学之美,沉淀中国文化的底色。 展开更多
关键词 童趣化 国学 微课程 课程建构 课程实施
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基于统整理念的学校课程构建 预览
13
作者 张凤莲 李桢 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期39-42,共4页
本文提出了课程统整是从狭义分科课程走向课程与组织文化统整同建的理念,使分割、分立、分散的学习内容,按照概念、方法、主题、任务等线索,进行并列的、关联的、融合的统筹与整合,从而在学科内、学科间、领域间形成开放型的、有机联结... 本文提出了课程统整是从狭义分科课程走向课程与组织文化统整同建的理念,使分割、分立、分散的学习内容,按照概念、方法、主题、任务等线索,进行并列的、关联的、融合的统筹与整合,从而在学科内、学科间、领域间形成开放型的、有机联结的、整体协调的、平衡稳定的、持续发展的课程生态系统。进而,基于满足社会和学生的未来发展需求,破解课程结构杂乱和低效的难题,助推教师专业成熟和综合化成长等当代价值取向,系统建构了包含课程统整方式、范围、程度的学校课程统整三维度样态模型,在学校课程体系层面和科目层面上,结合具体示例展示了多维度的课程统整设计方案。本文还从流程化管理和一体化支持方面全面介绍了统整课程体系的管理支持系统,为实现高效能的学校统整课程构建提供了保障。 展开更多
关键词 课程建设 课程统整 样态模型 统整设计
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生态环境类通识教育核心课程体系建设与改革研究 预览
14
作者 张晶 姜波 +1 位作者 张涛 汤俊 《农业科技与装备》 2019年第3期87-88,共2页
以常熟理工学院“生态环境与文明演化”通识教育核心课程为例,综合分析课程开设的基本情况,就课程设计、教学目标、教学内容、教学方法及考核内容等问题进行阐述,有效进行生态环境类通识教育核心课程体系的建设与改革,并就如何进一步加... 以常熟理工学院“生态环境与文明演化”通识教育核心课程为例,综合分析课程开设的基本情况,就课程设计、教学目标、教学内容、教学方法及考核内容等问题进行阐述,有效进行生态环境类通识教育核心课程体系的建设与改革,并就如何进一步加强相关课程资源建设等问题提出相关保障制度。 展开更多
关键词 通识教育 核心课程 生态环境 课程体系 建设 改革
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蒙古族中小学课程建设的问题研究 预览
15
作者 杨志娟 《内蒙古财经大学学报》 2019年第5期141-144,共4页
蒙古族中小学在课程建设中面临着教育基础条件差,师资力量匮乏,教师教育观念机械、片面等共同问题,也面临着民族文化、民族语言传承不足的特殊问题。本文在访谈、课堂观察的基础上,对内蒙古通辽市T蒙古族中小学、K旗实验小学、LB蒙古族... 蒙古族中小学在课程建设中面临着教育基础条件差,师资力量匮乏,教师教育观念机械、片面等共同问题,也面临着民族文化、民族语言传承不足的特殊问题。本文在访谈、课堂观察的基础上,对内蒙古通辽市T蒙古族中小学、K旗实验小学、LB蒙古族实验小学三所蒙语授课学校课程建设进行了调查,并以突出蒙古族中小学民族文化属性为出发点,分析了蒙古族中小学课程建设中存在的问题并探讨了产生问题的原因,以期为蒙古族中小学课程建设的改进提供参考。 展开更多
关键词 蒙古族中小学 新课程改革 课程建设 问题
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论高校隐性德育课程的建设 预览
16
作者 马晓霞 薛林军 《山西大同大学学报:社会科学版》 2019年第2期102-104,共3页
隐性德育是以隐性课程为载体对学生的价值观、行为规范、情感态度、道德品质等发生潜移默化作用。隐性德育课程的功能特点及表现形式,决定其对大学生道德品质发展有着重要的影响,高校要有针对性地强化隐性德育课程的建设和实施,以更好... 隐性德育是以隐性课程为载体对学生的价值观、行为规范、情感态度、道德品质等发生潜移默化作用。隐性德育课程的功能特点及表现形式,决定其对大学生道德品质发展有着重要的影响,高校要有针对性地强化隐性德育课程的建设和实施,以更好地促进大学生良好道德品质的发展。 展开更多
关键词 道德教育 隐性课程 大学生 课程建设
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专业英语教学中"专业"和"英语"孰重孰轻 预览
17
作者 任姣姣 吴鹏昊 曲延英 《教育教学论坛》 2019年第16期226-227,共2页
专业英语课程一直以来都是各个专业课程设置的一个重要方面,目的是提高学生对本门专业高水平论文的查阅能力。然而,当前高校中本门课程的教学并不是很尽如人意,本文就专业英语课程教学过程中存在的问题和困境进行探析,分析存在的问题及... 专业英语课程一直以来都是各个专业课程设置的一个重要方面,目的是提高学生对本门专业高水平论文的查阅能力。然而,当前高校中本门课程的教学并不是很尽如人意,本文就专业英语课程教学过程中存在的问题和困境进行探析,分析存在的问题及解决问题的方法。 展开更多
关键词 专业英语教学 课程建设 课程设置
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高职院校生态化课程构建策略——以广东环境保护工程职业学院为例 预览
18
作者 卞观宇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第14期37-40,共4页
将生态化教育融入高职院校课程体系对于解决生态问题具有重要意义。追溯生态化课程的缘起,通过内部与外部两方面分析生态化教育不能深入开发、形成共识的原因,结合具体案例,从宏观生态教育观和微观多层次教学目标构建、生态课程资源开... 将生态化教育融入高职院校课程体系对于解决生态问题具有重要意义。追溯生态化课程的缘起,通过内部与外部两方面分析生态化教育不能深入开发、形成共识的原因,结合具体案例,从宏观生态教育观和微观多层次教学目标构建、生态课程资源开发、课程实施、评价优化等方面归纳高职生态化课程的优化方案,借此对未来生态化课程的设置和发展提供启发。 展开更多
关键词 高职院校 生态化课程 课程构建 职业教育
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从一体化课程建设谈体育素养的培育 预览
19
作者 于素梅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期8-11,共4页
基于一体化体育课程建设研究体育素养的培育,具有重要的理论意义和实践价值。体育素养是体育学科育人目标的体现,注重情品双育,体现能习相随,做到知行合一。一体化体育课程是体育学科的期待,它不仅强调纵向衔接、横向一致,还要求内在统... 基于一体化体育课程建设研究体育素养的培育,具有重要的理论意义和实践价值。体育素养是体育学科育人目标的体现,注重情品双育,体现能习相随,做到知行合一。一体化体育课程是体育学科的期待,它不仅强调纵向衔接、横向一致,还要求内在统一和形式联合,更重要的是一体化体育课程建设瞄准更好地服务于学生发展需求,更好地发挥学科育人功能,更好地培育学生的体育素养。 展开更多
关键词 体育课程 体育素养 一体化 课程建设
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乡村幼儿园“农耕课程”理念、目标与内容体系构建 预览
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作者 杜燕红 《陕西学前师范学院学报》 2019年第8期56-62,共7页
“应时、取宜、守则、和谐”既是农耕文化的核心理念,也体现了农耕课程的核心精神。课程开发主体对农耕文化中具有教育价值的资源进行归类、提炼、加工与转化,构建和实施包含课程理念、课程制度、课程实施、教育活动、师幼互动、家园共... “应时、取宜、守则、和谐”既是农耕文化的核心理念,也体现了农耕课程的核心精神。课程开发主体对农耕文化中具有教育价值的资源进行归类、提炼、加工与转化,构建和实施包含课程理念、课程制度、课程实施、教育活动、师幼互动、家园共育、园所环境等多要素有机整合的幼儿园农耕课程,旨在复育优秀传统文化,促进幼儿健康和谐发展。 展开更多
关键词 农耕文化 农耕课程 乡村幼儿园 课程构建 和谐发展
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