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外语教学理论中国学派建设的基本问题 预览 被引量:1
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作者 崔刚 黄文红 肖谊 《外国语文》 北大核心 2018年第1期134-139,共6页
建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和... 建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法,以学术自信为基本前提,植根于中国的优秀教育传统,充分吸收国际上的相关研究成果,立足于中国人外语学习的基本规律,以立德树人为根本目标,全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、“讲好中国故事”的社会主义建设所需要的人才,服务于中华民族的伟大复兴。 展开更多
关键词 外语教学理论 中国学派 立德树人 教育传统
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外语教学理论中国学派建设的基本问题 预览
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作者 崔刚 黄文红 《基础教育外语教学研究》 2018年第5期57-62,共6页
建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则... 建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法,以学术自信为基本前提,植根于中国的优秀教育传统,充分吸收国际上的相关研究成果,立足于中国人外语学习的基本规律,以立德树人为根本目标,全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、“讲好中国故事”的社会主义建设所需要的人才,服务于中华民族的伟大复兴。 展开更多
关键词 外语教学理论 中国学派 立德树人 教育传统
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论教育学研究的“照着讲”与“接着讲” 被引量:1
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作者 陈祥龙 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期3-6,共4页
“照着讲”与“接着讲”是教育学研究的两种不同方法,逻辑上呈现递进关系。建构当代民族立场的教育学需要系统梳理和接续前人的研究,即照着前人的研究理路讲,进而开创新的研究。这两种方法的合理把握成为提升教育学研究质量、革新教... “照着讲”与“接着讲”是教育学研究的两种不同方法,逻辑上呈现递进关系。建构当代民族立场的教育学需要系统梳理和接续前人的研究,即照着前人的研究理路讲,进而开创新的研究。这两种方法的合理把握成为提升教育学研究质量、革新教育学研究范式的关键。 展开更多
关键词 教育学研究 “照着讲” “接着讲” 教育传统
教师专业成长:基于“博客”的路径选择 预览 被引量:3
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作者 周彬 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第2期 36-38,共3页
教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具。教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验。但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位:批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学... 教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具。教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验。但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位:批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学思想而不仅积聚教学故事;关注学习而不仅展示成果;夯实教学信念而不是打击教育实践。此外,还需要将个性教学融入教学传统之中,将专业决策渗透到管理决策之中,教育博客才会因此而富有实效。 展开更多
关键词 教师专业成长 教育博客 教学传统 管理决策
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教育传统的现代价值探析 预览
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作者 李兵 《安顺师范高等专科学校学报》 2004年第1期 49-51,共3页
教育传统既是已经形成的教育源流,也是不断发展的教育动态和教育趋势.在教育现代化的进程中,它是"教育理论的灵魂与源泉","现代教育改革的行动指南",更是"教育本土化与国际化的前提".
关键词 教育传统 教育现代化 现代教育理论 教育改革 国际化 教育价值
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海湾地区课程改革动态及启示 预览
6
作者 崔文霞 郝艳青 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期 8-10,20,共4页
海湾地区课程改革旨在重构教育体系,实行全民教育,更新教育目标,实行终身教育,同时采取了一系列课程改革措施,比如强调教育的传统价值,提倡科学教育,实行教育创新。文章对海湾地区的这些课程改革动态进行介绍,并希望对我国的课... 海湾地区课程改革旨在重构教育体系,实行全民教育,更新教育目标,实行终身教育,同时采取了一系列课程改革措施,比如强调教育的传统价值,提倡科学教育,实行教育创新。文章对海湾地区的这些课程改革动态进行介绍,并希望对我国的课程改革提供一些启示。 展开更多
关键词 海湾地区 课程改革 全民教育 教育目标 终身教育 科学教育 大学 基础教育 教育动态
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无锡国专书院文化生活的培育与卓越人才的养成 预览
7
作者 李力 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第2期69-80,I0006,I0007共14页
作为中国近代教育史上具有重要影响的高等学府,无锡国专在三十年的办学历程中形成了极具特色和内涵丰富的文化生活。培育文化生活成为国专人才培养模式创新的有效途径,发挥出显著的育人影响,培养出一大批国学教育与文史研究人才。国专... 作为中国近代教育史上具有重要影响的高等学府,无锡国专在三十年的办学历程中形成了极具特色和内涵丰富的文化生活。培育文化生活成为国专人才培养模式创新的有效途径,发挥出显著的育人影响,培养出一大批国学教育与文史研究人才。国专重视培育文化生活,既是继承与践行中国书院教育传统,也是中国近代知名高校普遍重视培育校园文化的真实写照,体现出传承性和时代性。国专文化生活的主体是师生构成的学术共同体,通过师生之间,学生之间,以及学生与校园环境之间的互动作用,使学生实现自我教育。国专文化生活的培育路径表现为,教育家型的校长之办学理念是核心,师生作为校园文化主体共同参与建设是关键,学生自治是重要途径。 展开更多
关键词 无锡国专 校园文化 书院教育 国学教育 卓越人才养成
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19世纪英国古典大学自由教育传统的坚守与变革
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作者 易红郡 姜远谋 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期86-94,共9页
英国具有深厚的自由教育传统,“牛桥”作为英国最古老的两所大学,一直是自由教育传统的传承者和实践者。英国古典大学自由教育传统具有浓厚的精英主义色彩,它以古典人文主义教育为核心,旨在培养有教养的绅士,这种自由教育的理念始终在... 英国具有深厚的自由教育传统,“牛桥”作为英国最古老的两所大学,一直是自由教育传统的传承者和实践者。英国古典大学自由教育传统具有浓厚的精英主义色彩,它以古典人文主义教育为核心,旨在培养有教养的绅士,这种自由教育的理念始终在“牛桥”占据主导地位。直到19世纪中后期,在内外压力的推动下,以皇家调查委员会的成立为开端,“牛桥”开始进行大刀阔斧的改革。最终古典大学的自由教育传统被打破,科技教育登堂入室,科学研究逐渐成为古典大学的重要职能,古典大学的人才培养目标也趋于多元化。 展开更多
关键词 英国古典大学 自由教育传统 科技教育
广西高职院校学生家风家教情况调查报告 预览
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作者 王娟 《科教文汇》 2019年第20期110-111,共2页
本文以广西四所高职院校学生为调查对象,详细调查了学生家风和家教情况,发现高职学生家风家教呈现出许多现代特点,学生与家人之间思想交流少但认可度高。通过调查,本文提出加强家风家教要符合现代教育的特点,要注重家长的参与性和拓宽... 本文以广西四所高职院校学生为调查对象,详细调查了学生家风和家教情况,发现高职学生家风家教呈现出许多现代特点,学生与家人之间思想交流少但认可度高。通过调查,本文提出加强家风家教要符合现代教育的特点,要注重家长的参与性和拓宽家校共育活动的渠道和途径。 展开更多
关键词 家风家教 高职院校 调查
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珍视与重建教学关系:一个教育时代性命题 被引量:3
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作者 刘远杰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期12-23,共12页
教学关系是教学作为一种教育实践活动的本体性存在方式,其本身蕴藏着不可替代的教育性。处于信息化教育革命与个体自主学习浪潮中的未来教育,应珍视并重建传统教育实践中教学关系的情感、伦理与道德教化价值。新时代中国特色社会主义教... 教学关系是教学作为一种教育实践活动的本体性存在方式,其本身蕴藏着不可替代的教育性。处于信息化教育革命与个体自主学习浪潮中的未来教育,应珍视并重建传统教育实践中教学关系的情感、伦理与道德教化价值。新时代中国特色社会主义教育发展,要强调作为"共同生活"形式和具有主体间"内部共生"品质的教学关系构建;重视中国优秀教育文化传统中"先验教学关系"教化实践的现代意义,确立起教学关系本身的教育价值性。 展开更多
关键词 教学关系 未来教育 中国优秀教育传统 新时代中国特色社会主义教育
蔡元培与中国课程改革的美育传统 预览
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作者 周勇 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-7,共7页
蔡元培接手晚清以来的课程改革时,重视以美育升华自私功利的现实人心,培养国家各项改革事业及个人美好人生必需的“高尚情感”,中国课程改革由此形成清晰的美育传统。重温蔡元培开拓课程改革新路时留下的美育传统,不仅有利于边缘化的本... 蔡元培接手晚清以来的课程改革时,重视以美育升华自私功利的现实人心,培养国家各项改革事业及个人美好人生必需的“高尚情感”,中国课程改革由此形成清晰的美育传统。重温蔡元培开拓课程改革新路时留下的美育传统,不仅有利于边缘化的本土课程美学摆脱对于西方美育理论的过分依赖,而且能为主流课程学者优化课程改革构思,回应国家“美好生活”发展目标,提供有益历史参照。 展开更多
关键词 蔡元培 中国课程改革 美育传统
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高等教育传统视野下的大学理念 预览
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作者 何淑通 《现代教育科学》 2017年第11期1-7,15共8页
大学是实施高等教育的主要机构,自由教育、专业教育和学术教育是三种主要的高等教育传统形式。从高等教育传统的视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为以自由教育为核心的大学理念、以专业教育为核心的大学理念和以... 大学是实施高等教育的主要机构,自由教育、专业教育和学术教育是三种主要的高等教育传统形式。从高等教育传统的视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为以自由教育为核心的大学理念、以专业教育为核心的大学理念和以学术教育为核心的大学理念。近代以来,随着高等教育实践的变化,这三种高等教育传统的内涵和外延发生了很大变化,彼此之间也经常发生冲突与融合,不断为大学理念增添新的内涵。在现代大学向后现代大学转型的过程中,需要重新思考高等教育传统对于大学理念的引领作用,从而实现大学理念的再次图新。 展开更多
关键词 大学理念 高等教育传统 自由教育 专业教育 学术教育
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诗歌何为?——改进大学新诗教学的思考 预览 被引量:1
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作者 张文民 《海南师范大学学报:社会科学版》 2016年第12期59-64,共6页
大学新诗教学的知识化、学问化导致诗性内涵的消解,从而影响到新诗对学生人格及价值观的培养。从青年学生的阅读、接受角度看,新诗具有不可替代的独特品格与价值:提供一种艺术地认识世界、历史与现实的途径,真实地袒露中国现代知识分... 大学新诗教学的知识化、学问化导致诗性内涵的消解,从而影响到新诗对学生人格及价值观的培养。从青年学生的阅读、接受角度看,新诗具有不可替代的独特品格与价值:提供一种艺术地认识世界、历史与现实的途径,真实地袒露中国现代知识分子的人格精神与心灵历程,充分体现想象、自由、创造的艺术精神。改进大学新诗教学,首先要回归作品,重视阅读与感悟,其次要构建行之有效的新诗解读理论与方法,再次要完善新诗教学的体制环境。 展开更多
关键词 新诗 大学新诗教学 诗教传统
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论中国经学教育传统的特征 预览 被引量:1
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作者 霍雪涛 《山西师大学报:社会科学版》 2015年第5期155-158,共4页
西方的现代教育在自身的发展过程中很好地继承和保存了自己教育传统中的核心理念。经学教育则是我们的教育传统,与过去割裂的教育模式在历史的长河中很容易成为沧海一粟。传统和现代应该是一脉相承的,我们非常有必要在学习西方教育模... 西方的现代教育在自身的发展过程中很好地继承和保存了自己教育传统中的核心理念。经学教育则是我们的教育传统,与过去割裂的教育模式在历史的长河中很容易成为沧海一粟。传统和现代应该是一脉相承的,我们非常有必要在学习西方教育模式的基础上对自身教育传统的内涵进行挖掘、了解、修正和发扬,以丰富我们的现代教育实践。经学教育传统的核心理念是"尊德性而道问学",并且在教育内容、教育过程、思维方式、教育目的以及教育的价值导向等方面延续了自己的传统,这些传统时至今日也是非常有意义的。 展开更多
关键词 经学 经学教育 中国教育传统
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论中国传统家教及其现代价值 预览
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作者 刘颖 《教育文化论坛》 2014年第1期26-30,共5页
家庭是个体成长的第一社会组织,也是一个伦理道德教育的天然实体.中国传统家庭教育在发展中积淀了丰富的道德经验,它们对现代家庭教育极具启示:有耕读传家的家训利于培养自立自强的精神;孝亲忠君的家训有利于感恩品德和责任意识的养... 家庭是个体成长的第一社会组织,也是一个伦理道德教育的天然实体.中国传统家庭教育在发展中积淀了丰富的道德经验,它们对现代家庭教育极具启示:有耕读传家的家训利于培养自立自强的精神;孝亲忠君的家训有利于感恩品德和责任意识的养成;惩戒性规范教育有利于提升抗挫折能力;道德教育强调循序渐进的方法;教子成人的道德理想主义尤其应当成为现代家教的价值追求. 展开更多
关键词 中国传统家教 德教传统 现代价值
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嬗越与创新:中国百年师范教育传统及其现代意蕴——基于江苏百年师范发展史的思考 被引量:3
16
作者 方健华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期18-23,共6页
中国师范教育的发展线索先后经历了“超越传统教育一师范教育西化一师范教育中国化一师范教育现代化”的演进。在这一演进过程中,江苏百年师范发展史是全国师范教育的典型和缩影。以江苏百年师范发展史为例,我们发现:中国百年师范教... 中国师范教育的发展线索先后经历了“超越传统教育一师范教育西化一师范教育中国化一师范教育现代化”的演进。在这一演进过程中,江苏百年师范发展史是全国师范教育的典型和缩影。以江苏百年师范发展史为例,我们发现:中国百年师范教育改革与发展的传统及现代意蕴一一“优先发展”是百年师范教育改革的政策诉求;“面向农村小学”是百年师范教育改革的国情选择和功能定位;“职业人格养成”是百年师范人才培养的目标追求;“综合培养”是百年师范人才培养的模式传统。 展开更多
关键词 中国师范教育 百年师范 教育传统 现代意蕴
传统家训的演进及其对现代家教的启发 预览 被引量:2
17
作者 刘颖 《重庆社会科学》 CSSCI 2014年第1期123-126,共4页
家庭是个体成长的第一社会组织,也是一个伦理道德教育的天然实体。中国传统家庭教育在发展中积淀了丰富的道德经验,其对现代家庭教育极具启示:有耕读传家的家训利于培养自立自强的精神:孝亲忠君的家训有利于感恩品德和责任意识的养... 家庭是个体成长的第一社会组织,也是一个伦理道德教育的天然实体。中国传统家庭教育在发展中积淀了丰富的道德经验,其对现代家庭教育极具启示:有耕读传家的家训利于培养自立自强的精神:孝亲忠君的家训有利于感恩品德和责任意识的养成;惩戒性规范教育有利于提升抗挫折能力;道德教育强调循序渐进的方法;教子成人的道德理想主义尤其应当成为现代家教的价值追求。 展开更多
关键词 传统家训 德教传统 现代价值
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忘“本”的中国国民音乐教育 预览 被引量:12
18
作者 杜亚雄 《美育学刊》 2011年第1期 61-67,共7页
我国从20世纪初开始一直延续到现在的国民教育轻视音乐,从课程设置上把音乐课排为非常次要的“小三门”之一,背离了中华民族数千年来重视音乐教育、实行乐教的传统;从音乐课程内容上看,以欧洲音乐为核心,不实行母语音乐教育,背离... 我国从20世纪初开始一直延续到现在的国民教育轻视音乐,从课程设置上把音乐课排为非常次要的“小三门”之一,背离了中华民族数千年来重视音乐教育、实行乐教的传统;从音乐课程内容上看,以欧洲音乐为核心,不实行母语音乐教育,背离了中华民族的传统音乐;近年来又忽视音乐技能训练,背离了音乐和音乐教育的基本原理。忘记本民族教育传统、忘记本民族音乐传统和忘记音乐艺术基本原理的国民音乐教育,必须加以改变。 展开更多
关键词 乐教传统 传统音乐 音乐本质 教学方法
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试论佛寺教育何以成为傣族社会的“传统” 预览 被引量:3
19
作者 罗吉华 《思茅师范高等专科学校学报》 2010年第1期 44-47,共4页
西双版纳傣族普遍信仰南传上座部佛教,傣族男子接受佛寺教育成为傣族的一项重要传统。通过分析傣族佛寺教育为何能成为傣族社会的“传统”,认为主要有以下原因:佛教自身的改变、统治阶层的需要、个人选择的必要性以及相对稳定的社会... 西双版纳傣族普遍信仰南传上座部佛教,傣族男子接受佛寺教育成为傣族的一项重要传统。通过分析傣族佛寺教育为何能成为傣族社会的“传统”,认为主要有以下原因:佛教自身的改变、统治阶层的需要、个人选择的必要性以及相对稳定的社会结构等。 展开更多
关键词 傣族社会 佛寺教育 传统
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梁章钜《退庵随笔》诗学初探 预览 被引量:2
20
作者 颜莉莉 《闽西职业技术学院学报》 2008年第3期,共4页
清代闽人梁章钜《退庵随笔》中'学诗'二卷是其晚年诗学观的总结,在修正清代各大诗学主张的基础上,梁氏兼采众长,注重学养,风骚并举,表现出对诗教传统的回归,并总结了诗歌创作的一些基本经验,给予后学者一定的理论指导,体现了清... 清代闽人梁章钜《退庵随笔》中'学诗'二卷是其晚年诗学观的总结,在修正清代各大诗学主张的基础上,梁氏兼采众长,注重学养,风骚并举,表现出对诗教传统的回归,并总结了诗歌创作的一些基本经验,给予后学者一定的理论指导,体现了清代学者理性求实的经世精神。 展开更多
关键词 梁章钜 《退庵随笔》 诗教传统 诗学思想
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