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中国教育改革发展的昨天、今天和明天——顾明远先生专访 预览 被引量:1
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作者 顾明远 蔡宗模 张海生 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第2期5-11,共7页
新中国成立70周年,中国的教育走过了一条不平凡的道路。70年来,中国教育取得了很多成就,最大的成就是建立了现代教育体系,具体包括公办教育与民办教育共同发展的办学体制,走向简政放权的管理体制,厘清了中央和地方,以及政府、社会和学... 新中国成立70周年,中国的教育走过了一条不平凡的道路。70年来,中国教育取得了很多成就,最大的成就是建立了现代教育体系,具体包括公办教育与民办教育共同发展的办学体制,走向简政放权的管理体制,厘清了中央和地方,以及政府、社会和学校之间的关系,推动了课程和人才培养模式改革等。主要经验就是要坚持改革开放和改革创新。改革开放40年来,中国推动了以办学体制、管理体制和课程体系为重点的教育体制改革,取得了5个方面的成就:教育观念的转变、教育事业和教育规模的大发展、教育制度的创新、教育科研的繁荣以及教育从“请进来”到“走出去”。改革创新,一方面要坚持自己的传统,另一方面要学习世界上一切优秀的文化成果,不断推进包括教育体制和教育制度在内的改革。关于中国教育的未来,顾先生认为,最根本的就是要优先发展教育。具体而言:(1)通过发展经济,逐渐消除城乡差别,促进教育公平;(2)通过转变教育观念,由教师的教转向学生的学;(3)坚持以发展能力和综合素质为导向,提高教育质量,办人民满意的教育;(4)进一步深化教育体制改革,厘清政府、社会和学校之间的关系;(5)辨证看待升学教育与素质教育的关系,不能将教育问题等同于教育的问题,教育问题实质上是社会问题在教育领域的反映。 展开更多
关键词 现代化教育体系 教育体制 改革开放 教育公平 教育观念 应试教育 素质教育
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素质教育收效甚微的原因及对策 预览
2
作者 刘福祥 《广东化工》 CAS 2019年第12期216-217,共2页
素质教育的发展并没有打破应试教育的主体地位,素质教育的发展陷入了僵局,以至于现在的教育千夫所指却有无可奈何,作者认为素质教育难以取得突破性进展的原因有:对素质教育和应试教育缺乏正确的认识、不动摇的人才选拔制度、“轻视知识... 素质教育的发展并没有打破应试教育的主体地位,素质教育的发展陷入了僵局,以至于现在的教育千夫所指却有无可奈何,作者认为素质教育难以取得突破性进展的原因有:对素质教育和应试教育缺乏正确的认识、不动摇的人才选拔制度、“轻视知识”思潮的出现、忽视教育改革的继承性。并对以上问题提出针对性的、切实可行的意见,希望能突破素质教育发展的僵局。 展开更多
关键词 应试教育 素质教育 对策
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基于素质教育与应试教育在教学中的有机结合分析 预览
3
作者 宋占军 《海外文摘·学术》 2018年第22期63-64,共2页
我们常说的应试教育指的是一种淘汰制的选拔教育模式,从一定程度上说,应试教育是单纯追求升学率,以此来指导学校的教育教学工作。而素质教育提倡的是全面提高学生的素质,以此来作为指导学校教育教学工作的一种新的教学模式。这两种教育... 我们常说的应试教育指的是一种淘汰制的选拔教育模式,从一定程度上说,应试教育是单纯追求升学率,以此来指导学校的教育教学工作。而素质教育提倡的是全面提高学生的素质,以此来作为指导学校教育教学工作的一种新的教学模式。这两种教育教学方式从一定的角度来说,素质教育是对应试教育的批判性继承,而且素质教育也是当前我国教育改革和教育发展的主要方向。当前,随着素质教育的全面深入和推广,高中教学工作中的素质教育也逐渐被人们所重视和关注。高中生物作为一门自然性的学科,也发生了一些教学方面的变化,作为指导性文件的教学大纲也逐渐被新课标的教学标准所取代。文章在理论方面和实践方面对应试教育和素质教育的关系进行了分析,就如何在实际教学中将素质教育和应试教育有机的结合,提高学生的学习积极性做出了相应的探讨研究。 展开更多
关键词 素质教育 应试教育 课堂教学 高中 生物 结合
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中德高校师生关系的对比引发的思考 预览
4
作者 金海 《湖北开放职业学院学报》 2018年第23期48-49,共2页
本文通过对中德高校中教师与学生关系的对比性观察,探讨和总结了我国高校教育在教学效果上的不足,并结合在教育过程中创新与探索性学习的重要性,提出了一些建议。
关键词 中德 师生关系 比较 应试教育 考核机制
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“应试”下乡与乡土文化的传承危机 预览
5
作者 王倩 《宜宾学院学报》 2018年第10期118-124,共7页
在传统乡村社会中,学校教育与乡土的结合延续着乡土的文化生命,然而在“应试”教育下,教育目的功利化、教育内容的片面化、教育方法僵硬化和学生城镇化,让这种文化传递格局遭到前所未有的挑战。因此在当下,我们需通过将乡土文化考察纳... 在传统乡村社会中,学校教育与乡土的结合延续着乡土的文化生命,然而在“应试”教育下,教育目的功利化、教育内容的片面化、教育方法僵硬化和学生城镇化,让这种文化传递格局遭到前所未有的挑战。因此在当下,我们需通过将乡土文化考察纳入教学及评价体系、编制乡土教材开设校本课程和提高乡土教育质量以留住乡村学生,从而为乡土文化的回归找到出路。 展开更多
关键词 应试教育 乡土文化 乡村学校
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爱是世界上最好的教育 预览
6
作者 张艳 《深圳信息职业技术学院学报》 2017年第4期71-73,共3页
应试教育在我国有愈演愈烈之势,其弊端也日益被人们所认识。要让学生不再厌学,就是要改变目前我国应试教育的现状,将应试能力教育与素质教育结合起来,让家长和老师成长起来,让生命回归教育,把分数和技能作为工具和手段,目中有人,心中有... 应试教育在我国有愈演愈烈之势,其弊端也日益被人们所认识。要让学生不再厌学,就是要改变目前我国应试教育的现状,将应试能力教育与素质教育结合起来,让家长和老师成长起来,让生命回归教育,把分数和技能作为工具和手段,目中有人,心中有爱,把培养人当成我们教育的根本。 展开更多
关键词 厌学 应试教育 素质教育 爱的教育
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素质教育的实施为什么步履维艰——从应试教育存在的社会基础角度分析原因 预览
7
作者 段婷婷 《科教导刊》 2017年第6Z期165-167,共3页
应试教育作为一种教育实在,之所以批而不倒,纠而不正,它的存在不仅有着思想基础,还有着背后的制度及经济原因。素质教育实施困难,根本原因不在教学本身,而在于这种教育思想无法适应人们长期以来的思想观念以及当前的社会环境,唯有改变... 应试教育作为一种教育实在,之所以批而不倒,纠而不正,它的存在不仅有着思想基础,还有着背后的制度及经济原因。素质教育实施困难,根本原因不在教学本身,而在于这种教育思想无法适应人们长期以来的思想观念以及当前的社会环境,唯有改变社会基础,素质教育的实施才能具备可行性,而这需要多方面的努力。 展开更多
关键词 素质教育 应试教育 思想观念 教育实在 现实基础
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应试教育之痛与教育改革之路 预览
8
作者 夏晋祥 《深圳信息职业技术学院学报》 2017年第4期61-64,共4页
应试教育在我国还是愈演愈烈,其危害也日益被人们所认识,也越来越不适应迅速发展的社会!要搞好我国的教育改革,教育观念的更新是前提和先导,教育内外体制的现代化是根本,社会和教育资源的极大丰富是物质基础。
关键词 应试教育 5G时代 教育观念 教育体制 教育改革
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中美“应试教育”比较 预览 被引量:1
9
作者 刘安 《江西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第2期121-125,共5页
长期以来,我国所谓的“应试教育”广受诟病。但是中国并非唯一存在应试教育的国家,在发达的美国同样存在某种“应试教育”。通过比较,两国应试教育在存在形式、造成的影响等方面都有着本质不同。应试教育对两国的教育都造成了不同程度... 长期以来,我国所谓的“应试教育”广受诟病。但是中国并非唯一存在应试教育的国家,在发达的美国同样存在某种“应试教育”。通过比较,两国应试教育在存在形式、造成的影响等方面都有着本质不同。应试教育对两国的教育都造成了不同程度的危害,两国为此都在进行相应教育改革。在促进教育均衡和公平的过程中,中美两国相互借鉴不无裨益。 展开更多
关键词 应试教育 《不让一个孩子掉队》法案 教育改革
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基础教育独立性与社会性 预览
10
作者 周波 《科教文汇》 2016年第12期4-5,共2页
从社会化角度看,基础教育必须与其他教育类型相衔接,成为整体教育体系中不可分割的一部分。摈弃对学历的崇拜,才能确保基础教育成功迈向"素质教育"。在基础教育综合改革的进程中,教师不能依靠从学校到学校的培养模式。基础教育的内容... 从社会化角度看,基础教育必须与其他教育类型相衔接,成为整体教育体系中不可分割的一部分。摈弃对学历的崇拜,才能确保基础教育成功迈向"素质教育"。在基础教育综合改革的进程中,教师不能依靠从学校到学校的培养模式。基础教育的内容、过程更需要社会化。 展开更多
关键词 基础教育 独立价值 应试教育 教育社会化
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体育纳入高考选考科目热议的思考 预览 被引量:3
11
作者 袁锋 《广州体育学院学报》 北大核心 2016年第2期40-43,47共5页
学生体质健康的持续下滑已经成为社会舆论焦点,现实倒逼改革催生学校体育教育界将体育纳入高考设想的生成。针对将体育纳入高考的逻辑起点,以及现行高考制度改革背景下体育纳入高考的现实困境等进行详细评析,研究得出,以学生体质健康的... 学生体质健康的持续下滑已经成为社会舆论焦点,现实倒逼改革催生学校体育教育界将体育纳入高考设想的生成。针对将体育纳入高考的逻辑起点,以及现行高考制度改革背景下体育纳入高考的现实困境等进行详细评析,研究得出,以学生体质健康的增长不应成为体育纳入高考的逻辑倒推基点,以体育一己之力难以扛起增长学生体质健康增长之重任,现若将体育纳入高考将存在着难以使高考制度改革深入,不利于教育公平的推进,致使高考运行成本的增加及其操作执行难以实施等问题。作为衡量学生身体素质中耐力素质的长跑项目不适宜也不应当成为体育纳入高考的选考科目,体育纳入高考之愿景虽美好,但付诸于实践之路依然漫长。 展开更多
关键词 学校体育 体育教育 体育高考 应试教育
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新形势下我国校园足球“再出发”的新思考 预览 被引量:1
12
作者 刘少强 阿英嘎 《吉林体育学院学报》 2016年第2期93-96,共4页
为贯彻党的教育方针,实现立德树人的根本任务;推动体育教育改革,保证校园足球良性发展。在习近平总书记的亲自带领下,新一轮校园足球工作再次推进(区别于过去五年的校园足球开展工作)。使用文献资料法分析第一轮校园足球活动实施过程中... 为贯彻党的教育方针,实现立德树人的根本任务;推动体育教育改革,保证校园足球良性发展。在习近平总书记的亲自带领下,新一轮校园足球工作再次推进(区别于过去五年的校园足球开展工作)。使用文献资料法分析第一轮校园足球活动实施过程中出现的问题,对当下校园足球实施工作的稳步推进做出重新思考。结论认为,新形势下我国校园足球活动实践应做到:1)要明确校园足球育人为本的最终定位;2)强调校园足球只是开展学校体育工作的一个抓手;3)去除应试教育下校园足球的偏见化;4)努力形成校园足球的组织合力。确保我国校园足球能够稳步推进,最终实现校园足球发展的总目标。 展开更多
关键词 校园足球 青少年 学校体育 应试教育
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“中小学”之外:应试教育生成与治理的立基点 预览 被引量:2
13
作者 宋爱忠 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期35-42,共8页
在“中小学”内部寻求应试教育根源的流行做法很难揭示这种教育生成的内在机理。根据系统科学自组织理论可知,当下中国应试教育的生成主要取决于“中小学”之外的两大序参量:一是“垄断性就业部门”和与之相适应的“人员评价流动机制... 在“中小学”内部寻求应试教育根源的流行做法很难揭示这种教育生成的内在机理。根据系统科学自组织理论可知,当下中国应试教育的生成主要取决于“中小学”之外的两大序参量:一是“垄断性就业部门”和与之相适应的“人员评价流动机制”,二是“垄断性公立高校”近乎一统天下的办学格局。因此,要破除应试教育,须围绕这两个序参量着力。 展开更多
关键词 应试教育 自组织 生成 治理
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再谈高考改革 预览
14
作者 张晋军 《中国考试》 2016年第5期27-30,64共5页
高考一定要追求公平,没有公平,就不会有自由的竞争,没有自由的竞争,就不会有效率;在招生层面上,高考会离开事实判断,基于价值判断,照顾弱势群体,超越考试公平,追求社会公正;高考要兼顾品德,但明显是以能力为重的;不能夸大高考改革的能量... 高考一定要追求公平,没有公平,就不会有自由的竞争,没有自由的竞争,就不会有效率;在招生层面上,高考会离开事实判断,基于价值判断,照顾弱势群体,超越考试公平,追求社会公正;高考要兼顾品德,但明显是以能力为重的;不能夸大高考改革的能量,不能靠高考改革来解决应试教育的问题。 展开更多
关键词 高考 考试公平 应试教育
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建立学业达标检测题库的建议 预览
15
作者 陈鸣跃 《上海教育评估研究》 2016年第3期60-63,共4页
中考、高考是不得不实行的生源选拔性考试,否则高中、高校如何招生?毕业生如何选拔和分流?中考、高考指挥棒造成的令师生不堪重负的应试教育的弊端尚未找到完全克服的办法,但是我们可以将应试教育限制在初三、高三年级的中考或高考学... 中考、高考是不得不实行的生源选拔性考试,否则高中、高校如何招生?毕业生如何选拔和分流?中考、高考指挥棒造成的令师生不堪重负的应试教育的弊端尚未找到完全克服的办法,但是我们可以将应试教育限制在初三、高三年级的中考或高考学科,及初三或高三当年所学课程范围内,而在其他年级和非中考、高考学科实行学业达标检测。实行学业达标检测首先需制定公开的学业达标检测标准,其"基础设施"是公开的学业达标检测题题库。 展开更多
关键词 入学考试 学业达标检测题库 公开性原则 应试教育
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学生权利在学校中的实现状况调查研究——基于赛亚·伯林两种自由观的分析框架 预览 被引量:2
16
作者 班建武 檀传宝 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期15-24,共10页
现代公民理性权利意识的养成,需要良好的日常生活土壤。考察学生权利在学校生活中实现的实际状况对于因材施教、因地制宜开展公民权利意识的培育十分关键。本研究主要根据赛亚·柏林的两种自由观,将学生的权利区分消极权利和积极... 现代公民理性权利意识的养成,需要良好的日常生活土壤。考察学生权利在学校生活中实现的实际状况对于因材施教、因地制宜开展公民权利意识的培育十分关键。本研究主要根据赛亚·柏林的两种自由观,将学生的权利区分消极权利和积极权利两种类型,分别从权利主体、权利内容和权利运行三个方面设计了针对中国内地中学生的调查问卷。从数据统计的结果来看,学生作为权利主体在面对学校权力的代表——德育处时,主要是一种消极’负面的情绪情感体验,这实际上表明学生作为权利主体的消极权利并未得到学校的有效保护。作为消极权利代表的学生隐私权和个性发展权都不同程度地受到学校权力的损害。而在以关心和参与班级事务为代表的积极权利的实现上,学生自觉追求的主动性并不高。学生会作为学生权利运行的重要组织,实质上是受到学校权力的高度控制。研究认为,学生权利主体地位的缺位是都导致学生权利在学校中得不到有效落实的根本原因,应试教育则成为直接影响学生权利实现程度的重要因素,而由于学校权利意识教育的不足所导致的学生权利意识的缺乏则是制约学生主动追求自我权利实现的内在观念障碍。破除这些困境的必由之路是建立一个更加民主、法制的现代公民社会。 展开更多
关键词 消极权利 积极权利 应试教育 人治
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蝴蝶效应:大学从“考研率”到应试教育 预览 被引量:3
17
作者 刘尧 《上海教育评估研究》 2015年第3期43-47,共5页
一些大学对"考研率"的狂热追求,导致"最牛考研班"、"考研基地"等现象蔓延,最终引发大学教学以考研为目标,以考试为手段,考什么就教什么、学什么的应试教育泛滥。其实,"考研率"高肯定是不错的,但如果大学把"考研率"作为教育目... 一些大学对"考研率"的狂热追求,导致"最牛考研班"、"考研基地"等现象蔓延,最终引发大学教学以考研为目标,以考试为手段,考什么就教什么、学什么的应试教育泛滥。其实,"考研率"高肯定是不错的,但如果大学把"考研率"作为教育目标来追求,那就是大错而特错的。追求"考研率",催生了以考试为目标的应试教育。应试教育偏离了教育目标,使学生成为"考试机器",难以促进学生全面发展。为此,国家要深化研究生教育改革,社会要转变单一人才观,大学要实施素质教育,学生要端正学习目的。 展开更多
关键词 本科教育 培养目标 考研率 应试教育 教育改革
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我国招考制度改革的历史延续、国外借鉴与现实反思 预览 被引量:2
18
作者 尹达 田建荣 《考试研究》 2015年第4期35-40,共6页
科举教育与科举考试尽管已经被废除了100多年,但在现代教育中依然弥漫着“科举幽灵”。国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,力图通过深化招考制度改革来撼动“应试高考”的阵地,提高“素质高考”含量,抑制“应试... 科举教育与科举考试尽管已经被废除了100多年,但在现代教育中依然弥漫着“科举幽灵”。国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,力图通过深化招考制度改革来撼动“应试高考”的阵地,提高“素质高考”含量,抑制“应试教育”的猖獗,推动“素质教育”的实施。考察我国高考改革历史延续及欧美主要国家招考制度并进行现实反思,可以发现高考改革的基本途径。树立科学的素质教育考试观,合理利用“科举幽灵”,推进社会化招考制度改革,赋予高校更大的招生自主权,并借鉴欧关招考经验推行高考报名与高中学校相分离,采行宽进严出的高校招生办法,坚持多元化录取招考机制,实施“素质高考”,乃是破解素质教育实施难题的有效途径,更是促进我国教育事业健康发展的必然选择。 展开更多
关键词 科举制度 应试教育 应试高考 素质高考 欧美高考
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明“道”修“业”:从传统教育到现代教育的哲学思考 预览 被引量:1
19
作者 黎志敏 《北京师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2015年第5期33-42,共10页
教育的根本目的在于帮助个体从"自然人"成长为"社会人",具体而言就是帮助受教育者"理解并遵从社会文化伦理规范",并且"掌握一定的社会生产生活技能",简言之即"明道"与"修业"。在教育方法上,中国传统教育注重灌输既定的"质... 教育的根本目的在于帮助个体从"自然人"成长为"社会人",具体而言就是帮助受教育者"理解并遵从社会文化伦理规范",并且"掌握一定的社会生产生活技能",简言之即"明道"与"修业"。在教育方法上,中国传统教育注重灌输既定的"质料"即儒家文化伦理规范,表现为老师对学生单向度的"传道"与"授业";而现代教育则注重"形式"即注重培养学生对现代文化伦理规范的独立思辨能力与创新能力,表现为老师与学生双向度的"明道"与"修业"。当前教育沿用的是传统的"灌输"方式,没有重视对学生独立思辨能力与创新能力的培养。传统儒家教育的主要目的是培养社会的管理者,因此,特别重视"道"的教育,形成了"重道轻器"的不良传统;当前的教育矫枉过正,走到了"轻道重器"的另一个极端,在很大程度上促成了当前社会伦理道德风气的腐化堕落。现代教育应该追求"明道"与"修业"的并重,即注重"公民教育"与"职业教育"的平衡发展。当前教育承袭了传统"精英教育"与"权威教育"的基本模式,有很多方面不符合现代教育理念,需要进行系统性的改革,例如在教育策略上必须充分尊重现代教育的独立性特征;在教学内容上必须做到两手都要硬,既要注意"明道",又要注意"修业",从当前的情况来看,尤其要注意"明道";在教学方法上,应该更多地培养学生的"思辨"能力;在教育评价上应该摒弃单一的书面知识"考试"模式,而以教育目的为依归,针对学生的不同阶段、不同方面合情合理地设计评价方案。 展开更多
关键词 现代教育 当前教育 应试教育 明道 修业
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素质教育与应试教育有效融合的路径——基于共生视域的分析 预览
20
作者 宋人杰 《新乡学院学报》 2015年第11期54-56,共3页
素质教育与应试教育是两种不同的教育模式,它们在本质、内涵及优劣性方面都存在差异。任何一种教育模式都存在着优势和不足,在教育过程中不可能单纯采用某一种教育模式,应试教育和素质教育应当实现有效融合,以利于优势互补。
关键词 共生视域 素质教育 应试教育 有效融合
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