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在病理学实验教学中混合式教学的应用效果 认领
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作者 杨静 王远 《中国继续医学教育》 2020年第19期67-69,共3页
目的探讨在病理学实验教学中应用网络、案例及多媒体等混合式教学的效果。方法选择锦州医科大学病理学实验教学学生60名,均于2019年9月-2019年12月期间开展教学,随机分组各30名,对照组采用常规教学方案,观察组为网络、案例及多媒体等混... 目的探讨在病理学实验教学中应用网络、案例及多媒体等混合式教学的效果。方法选择锦州医科大学病理学实验教学学生60名,均于2019年9月-2019年12月期间开展教学,随机分组各30名,对照组采用常规教学方案,观察组为网络、案例及多媒体等混合式教学方案,评价两组实验成绩,并分析学生对教学模式的认可度。结果观察组实验成绩评分高于对照组,比较有统计学意义,P<0.05;观察组学生认可度96.67%高于对照组73.33%,比较差异有统计学意义,P<0.05。结论在病理学实验教学中实施混合式教学方案,通过网络丰富学生自主学习能力,案例法激发学生兴趣,增强临床实践能力,提高综合学习成绩。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 网络教学 案例教学 多媒体教学 混合式教学
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EDA课程教学改革研究 认领
2
作者 张正丽 王一 李震 《中国现代教育装备》 2020年第13期120-122,共3页
在电子信息类专业教育背景下,对EDA课程现有教学模式进行了剖析,根据现有模式的弊端,从理论和实验教学两个方面分别对该门课程的教学模式进行了研究探索。结果显示,合理搭建课程教学架构,优化教学材料和教学工具,在教学活动的不同阶段... 在电子信息类专业教育背景下,对EDA课程现有教学模式进行了剖析,根据现有模式的弊端,从理论和实验教学两个方面分别对该门课程的教学模式进行了研究探索。结果显示,合理搭建课程教学架构,优化教学材料和教学工具,在教学活动的不同阶段合理采用不同的教学方法,以激发学生自主学习兴趣为基础,以培养学生创新学习能力为目的,重视实验教学和平衡理论与实验为补充,能有效提高学生综合能力和教学质量。 展开更多
关键词 EDA教学 课程教学架构 实验教学 教学质量
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预防医学实验教学过程评价的调查分析 认领
3
作者 吴军 杨梅 +4 位作者 郎曼 马小惠 于亚鹭 黄志超 张杰 《医学教育研究与实践》 2020年第2期320-323,共4页
目的调查6个实验项目的实验教学过程评价,评估预防医学实验的改革成效。方法2013级学生,采用改革前传统教学方式的开放性实验,2014级学生使用改革后混合式教学方式的综合性实验。对2013级以及2014级本科生的实验过程进行调查和评分,采... 目的调查6个实验项目的实验教学过程评价,评估预防医学实验的改革成效。方法2013级学生,采用改革前传统教学方式的开放性实验,2014级学生使用改革后混合式教学方式的综合性实验。对2013级以及2014级本科生的实验过程进行调查和评分,采用改革前后调查资料的对比法分析改革效果。结果2014级本科生在实验过程评价总分、不同实验项目实验过程评价总分、现场操作得分和其他方面评价等均明显优于2013级本科生(P<0.05)。结论实验教学过程评价改善了学生基本实验操作能力,实验教学改革有利于提升本科生的综合实践能力。 展开更多
关键词 预防医学 实验教学 实验操作 教学过程评价 教学质量 综合素质 实践能力
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体验体悟式教学法在实验针灸学教学中的应用 认领
4
作者 刘宏 张小卿 +1 位作者 李成林 张志星 《中国中医药现代远程教育》 2020年第8期23-24,共2页
目的探讨体验体悟式教学在实验针灸学实验教学中的应用价值。方法将120名学生随机分为2组,试验组和对照组,每组60人。试验组采用体验体悟式教学,对照组采用传统传授式教学。比较2组学生在不同教育模式下,学生教学评价反馈、专家评议、... 目的探讨体验体悟式教学在实验针灸学实验教学中的应用价值。方法将120名学生随机分为2组,试验组和对照组,每组60人。试验组采用体验体悟式教学,对照组采用传统传授式教学。比较2组学生在不同教育模式下,学生教学评价反馈、专家评议、结业考核成绩方面的差异。结果学期结束后,试验组在学生教学评价反馈、专家评议、结业考核成绩方面优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论体验体悟式教学法在实验针灸学实验教学中的应用能有利于教学效果的提高,更能激发学习兴趣,有利于问题解决能力、沟通交流能力、知识理解掌握能力方面的提高,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 实验针灸学 体验体悟式教学法 实验教学 传授式教学
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基于工程素养培养的化工原理实验教学改革 认领
5
作者 王丽梅 李荣春 +2 位作者 刘明丽 耿龙龙 张秀玲 《山东化工》 CAS 2020年第11期191-192,共2页
为了适应应用型人才培养需求,培养学生的工程素养,在化工原理实验教学中,增设实验预习途径,改进实验教学方法,辨析理论与实验的关系。通过模型展示、问题设置、现场预习和仿真预演,不仅扩大了学生自主学习的时间与空间,而且培养了学生... 为了适应应用型人才培养需求,培养学生的工程素养,在化工原理实验教学中,增设实验预习途径,改进实验教学方法,辨析理论与实验的关系。通过模型展示、问题设置、现场预习和仿真预演,不仅扩大了学生自主学习的时间与空间,而且培养了学生的工程意识。采用提纲挈领法进行实验教学,即复习了理论知识,又明确了实验装置结构的合理性,体现了理论指导工程实践的过程,培养了学生的而工程素养。通过辨析理论知识与实验结果的关系,理清工程中理论与实践相互依存的关系,培养了学生的工程素养和综合素质。 展开更多
关键词 化工原理实验 实验教学 工程素养 实验预习 实验教学方法
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多媒体技术在《包装材料测试实验》教学中的应用 认领
6
作者 刘雪莹 段瑞侠 +1 位作者 刘文涛 杨会歌 《绿色包装》 2020年第7期48-50,共3页
本文分析了《包装材料测试实验》课程的特点,并结合该课程教学过程中存在的问题,提出将多媒体教学技术应用在该课程教学中的想法,通过实践取得了良好的教学效果,从根本上转变了学生对实验课程的认识,提高了他们做实验的积极性、主动性,... 本文分析了《包装材料测试实验》课程的特点,并结合该课程教学过程中存在的问题,提出将多媒体教学技术应用在该课程教学中的想法,通过实践取得了良好的教学效果,从根本上转变了学生对实验课程的认识,提高了他们做实验的积极性、主动性,培养了学生的思维能力和动手能力,进一步增强了对理论知识的理解。 展开更多
关键词 实验教学 教学方法 教学改革 《包装材料测试实验》课程
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动物遗传学课程教学改革探索 认领
7
作者 苗永旺 王配 +1 位作者 滕晓红 张永云 《安徽农业科学》 CAS 2020年第6期276-279,共4页
动物遗传学是动物科学专业本科生的一门重要专业基础课。由于近年高校改革和本学科的飞速发展,该课程教学的改革已成为必然趋势。为了能够更好地改进该课程教学,适应学科发展,使授课质量得到进一步提高,从教学内容的优化与重组,选择合... 动物遗传学是动物科学专业本科生的一门重要专业基础课。由于近年高校改革和本学科的飞速发展,该课程教学的改革已成为必然趋势。为了能够更好地改进该课程教学,适应学科发展,使授课质量得到进一步提高,从教学内容的优化与重组,选择合适教材,改革完善课程的理论和实验教学方法和教学手段及完善考核评价制度等方面提出了改革设想。 展开更多
关键词 动物遗传学 理论教学 实验教学 课程考核制度 教学改革
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加强实验教学中心管理提高实验教学质量策略研究 认领
8
作者 丛登立 鞠会艳 《教育教学论坛》 2020年第35期374-375,共2页
本文以医学生物工程实验中心为例,阐明通过安全管理、运行管理、人员管理、教学管理、特殊事项管理等方面的改革,以及用加强安全宣传、培训考核等办法建立安全事故的应急预案、教学保障预案等,可达到促进相关学科实验教学效果的目的。... 本文以医学生物工程实验中心为例,阐明通过安全管理、运行管理、人员管理、教学管理、特殊事项管理等方面的改革,以及用加强安全宣传、培训考核等办法建立安全事故的应急预案、教学保障预案等,可达到促进相关学科实验教学效果的目的。最终形成以实验教学中心管理手段为核心,并能够提高实验课效果,增强本科生实验能力,提升实验教学质量的完整体系。 展开更多
关键词 实验教学 管理 教学质量 教学效果
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疫情防控背景下化工专业线上教学的思考 认领
9
作者 高婷 《山东化工》 CAS 2020年第9期188-188,190,共2页
线上教学是当前疫情防控背景下,教育部实施“停课不停学”这一措施的主要教学模式。化工作为传统工科专业,教学内容主要为理论课教学和实验实践教学。本文探讨了化工专业理论课程教学、化工实验教学及本科生毕业论文在当前特殊时期的实... 线上教学是当前疫情防控背景下,教育部实施“停课不停学”这一措施的主要教学模式。化工作为传统工科专业,教学内容主要为理论课教学和实验实践教学。本文探讨了化工专业理论课程教学、化工实验教学及本科生毕业论文在当前特殊时期的实施方法,为化工专业部署系统教学提供参考。 展开更多
关键词 线上教学 理论教学 化工实验教学 毕业论文
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基于PhET的初中物理课堂教学设计--以“平衡探究实验”为例 认领
10
作者 黄春梅 叶晓波 《林区教学》 2020年第6期91-94,共4页
PhET是Physics Education Technology的简称,译为物理教育技术。从传统物理实验教学中存在的优点与不足,以及对PhET的介绍,提出将PhET仿真程序应用到物理课堂教学中,且以"平衡探究实验"为例讲解"杠杆"的教学内容,... PhET是Physics Education Technology的简称,译为物理教育技术。从传统物理实验教学中存在的优点与不足,以及对PhET的介绍,提出将PhET仿真程序应用到物理课堂教学中,且以"平衡探究实验"为例讲解"杠杆"的教学内容,根据教学设计的一般要素进行教学设计分析,并将其运用到物理课堂教学中,以提高教学效果,有助于物理教师将PhET仿真程序应用在教学中,并掌握相应的教学策略和思路。 展开更多
关键词 PhET 仿真程序 实验教学 初中物理 教学策略 教学设计
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中学物理实验低成本教学资源开发策略研究 认领
11
作者 谢睿 《成才之路》 2020年第18期36-37,共2页
物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是提升学生实践操作能力的有效途径。但当前一些学校面临实验器材不适用、不耐用的问题,因此教师在教学中利用生活中的物品进行低成本物理实验就显得十分重要。文章分析中学物理实验低成本教... 物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是提升学生实践操作能力的有效途径。但当前一些学校面临实验器材不适用、不耐用的问题,因此教师在教学中利用生活中的物品进行低成本物理实验就显得十分重要。文章分析中学物理实验低成本教学资源的内涵与特点,并对中学物理低成本实验教学资源的开发策略进行探讨。 展开更多
关键词 中学物理 实验教学 教学资源 教学效率
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混合式实验教学对本科生综合能力的影响 认领
12
作者 吴丹 《黑龙江科学》 2020年第13期10-13,共4页
混合式实验教学模式以教师为主导,以学生为中心,将教师作为实验课程教学的“出发点”,并通过线上教学、课内教学以及课外教学三种方式满足学生的学习需求。以实验课程为例,探究借助混合式教学法,提高学生在实验课上的学习效果。实践证明... 混合式实验教学模式以教师为主导,以学生为中心,将教师作为实验课程教学的“出发点”,并通过线上教学、课内教学以及课外教学三种方式满足学生的学习需求。以实验课程为例,探究借助混合式教学法,提高学生在实验课上的学习效果。实践证明,通过“混合”,能促进人才培养、教学转变以及资源利用,大力加速教育变革。 展开更多
关键词 实验教学 混合式教学 线上线下 教学改革
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体内药物分析课程教学思考与探索 认领
13
作者 高毅华 王秀季 张立坚 《广州化工》 CAS 2020年第15期171-173,共3页
体内药物分析是药物分析学的重要分支,是研究药物及其代谢物在生物体内质量及数量变化规律的学科,是医药专业院校的一门重要专业课,为指导临床合理用药和新药评价提供科学的数据依据。文章作者通过多年的体内药物分析课程教学体会,针对... 体内药物分析是药物分析学的重要分支,是研究药物及其代谢物在生物体内质量及数量变化规律的学科,是医药专业院校的一门重要专业课,为指导临床合理用药和新药评价提供科学的数据依据。文章作者通过多年的体内药物分析课程教学体会,针对在教材选择、理论及实验教学以及考核方式等方面的很多问题进行了思考,并在教学实践中不断探索提高教学效果的方法与途径。 展开更多
关键词 体内药物分析 教材选择 理论教学 实验教学 考核方式
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TBL教学法在组织学与胚胎学实验课的应用体会 认领
14
作者 刘丹阳 张海燕 +4 位作者 姚宏波 廉洁 王月静 郎尉雅 李林 《中国继续医学教育》 2020年第11期13-15,共3页
目的探讨TBL教学法在组织学与胚胎学实验课教学中的应用效果。方法2017年3月-2017年5月对本校全日制本科2016级护理学专业184名学生在实验课上开展对比性教学,将其随机分为SBL组和TBL组,教学内容和教学进度完全一致,具有可比性。课程结... 目的探讨TBL教学法在组织学与胚胎学实验课教学中的应用效果。方法2017年3月-2017年5月对本校全日制本科2016级护理学专业184名学生在实验课上开展对比性教学,将其随机分为SBL组和TBL组,教学内容和教学进度完全一致,具有可比性。课程结束后,我们采用成绩评分和调查问卷的形式评价TBL教学效果。结果学生认为TBL教学法很好。实验考试结果显示,TBL组的学生平均成绩高于SBL组。结论TBL教学法有利于学生成绩的提高,并在学生中受到欢迎,其在组织学与胚胎学实验教学中是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 TBL教学法 医学教育 团队合作 教学效果 实验教学
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病理学实验教学中PBL教学法的探索和实践 认领
15
作者 柏永华 曾丽莉 纪青 《中国继续医学教育》 2020年第15期43-44,共2页
目的对于病理学实验教学中应用PBL教学法的具体方法以及应用价值进行分析。方法选取医学专业学生100名,所选100名医学专业学生通过随机法进行分组,其中50名医学专业学生接受传统教学法作为对照组,剩余50名医学专业学生接受PBL教学法作... 目的对于病理学实验教学中应用PBL教学法的具体方法以及应用价值进行分析。方法选取医学专业学生100名,所选100名医学专业学生通过随机法进行分组,其中50名医学专业学生接受传统教学法作为对照组,剩余50名医学专业学生接受PBL教学法作为研究组,对比两组医学专业学生的考试考核成绩。结果两组医学专业学生接受不同教学方式之后的知识外延、课前预习、教师互动以及课堂气氛等方面差异有统计学意义(P<0.05);两组医学专业学生接受不同教学方式之后的考试成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病理学实验教学中应用PBL教学法效果理想,值得借鉴。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 PBL教学法 传统教学法 考试考核成绩 应用价值
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研究生助教参与正畸学实验教学模式探讨 认领
16
作者 王芮 韩丽仙 +3 位作者 储光 吉玲玲 侯玉霞 郭昱成 《中国美容医学》 CAS 2020年第2期131-134,共4页
目的:通过探讨西安交通大学口腔正畸学实验课研究生助教模式,对今后正畸学实验教学管理及研究生助教的施行提出一些建议,充分发挥研究生助教模式在正畸学实验教学中的作用。方法:对西安交通大学口腔医学专业完成正畸课程的在读本科四年... 目的:通过探讨西安交通大学口腔正畸学实验课研究生助教模式,对今后正畸学实验教学管理及研究生助教的施行提出一些建议,充分发挥研究生助教模式在正畸学实验教学中的作用。方法:对西安交通大学口腔医学专业完成正畸课程的在读本科四年级学生(n=44)和正畸学专业二、三年级的研究生助教(n=18)分别就该模式授课好评度、最喜欢的课程内容和总体评价等内容进行问卷调查。结果:本科生对以研究生助教为主的教学模式和以教师为主的教学模式总体好评率分别为85.45%和86.82%,差异不具有统计学意义(P>0.05)。研究生助教为主的教学模式不足之处主要在于研究生的答疑水平和激发学习积极性的能力与教师水平之间存在差异。结论:研究生助教不仅补充了紧缺的教师资源,并且也很大程度地提升了研究生科研和逻辑思维能力。弥补了本科生实验课师生资源的不平衡问题,优化本科生教学质量,同时提高在读研究生综合素质,需要完善对研究生助教的指导、管理和考核,进一步提升正畸学实验课教学质量。 展开更多
关键词 口腔正畸学 研究生助教模式 实验教学 教学模式
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微信联合PBL、CBL教学法在皮肤性病学实验课教学中的探讨 认领
17
作者 慈超 何彩凤 +2 位作者 强娣 吴辰 余结根 《科教文汇》 2020年第12期105-108,共4页
目的:改革以往本科生皮肤性病学实验课教学中单纯播放录像的教学模式,探讨微信联合PBL、CBL教学模式在皮肤性病学实验课教学中的应用效果。方法:选择典型的临床病例,上课前教师用微信将要讨论的典型病例照片发到学生微信群,将每个班学... 目的:改革以往本科生皮肤性病学实验课教学中单纯播放录像的教学模式,探讨微信联合PBL、CBL教学模式在皮肤性病学实验课教学中的应用效果。方法:选择典型的临床病例,上课前教师用微信将要讨论的典型病例照片发到学生微信群,将每个班学生分为2组,每组约15人,以组为单位进行分组讨论并写出实验报告,上课时教师和学生一起讨论、互动,给出正确答案,课后教研室组织教师评阅学生上交的实验报告,教师给出的实验成绩作为整组学生的实验成绩。结果:提高了学生实验课学习的满意度,提高了学生的实验课学习成绩,大大缩短了教师阅卷时间,减轻了教师负担。结论:微信联合PBL、CBL教学模式可作为一种皮肤性病学实验课教学模式进行推广。 展开更多
关键词 微信 PBL教学法 CBL教学法 皮肤性病学 实验课
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翻转课堂结合TBL模式在组织胚胎学实验教学中的应用及效果评价 认领
18
作者 张晓岩 张先钧 +2 位作者 贾炜 蒲小燕 刘晓云 《中国中医药现代远程教育》 2020年第14期14-16,共3页
目的探讨翻转课堂结合TBL的教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果和成效。方法选取2017级和2018级4个预防专业本科班共173人为研究对象,每一级随机抽取1个班为试验组,另1个班为对照组。其中试验组共86人,对照组共87人。试验组实验... 目的探讨翻转课堂结合TBL的教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果和成效。方法选取2017级和2018级4个预防专业本科班共173人为研究对象,每一级随机抽取1个班为试验组,另1个班为对照组。其中试验组共86人,对照组共87人。试验组实验课采用翻转课堂结合TBL教学模式,而对照组采用传统教学法。实验教学结束后,通过实验切片考核和问卷调查分析教学效果。结果试验组学生的实验切片考试成绩高于对照组,差异有显著性(P <0.05);试验组学生普遍认可翻转课堂结合TBL的教学模式,希望以后多开展。结论开展翻转课堂和TBL结合教学模式可以显著提高组织胚胎学的实验教学效果,全面提高学生的实验动手能力和综合能力。 展开更多
关键词 组织胚胎学 实验教学 翻转课堂 TBL教学 教学改革
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仪器分析教学方法的改革初探 认领
19
作者 江彬彬 王涛 +1 位作者 高迎春 周菊红 《广东化工》 CAS 2020年第5期220-220,216共2页
仪器分析是化学专业的核心课程,对提高本科生的综合能力具有重要作用。目前,随着经济和科技的快速发展,仪器分析传统教学方式满足不了人才培养需求,课程改革迫在眉睫。本论文主要阐述仪器分析理论教学和实验教学可能存在的一些问题和相... 仪器分析是化学专业的核心课程,对提高本科生的综合能力具有重要作用。目前,随着经济和科技的快速发展,仪器分析传统教学方式满足不了人才培养需求,课程改革迫在眉睫。本论文主要阐述仪器分析理论教学和实验教学可能存在的一些问题和相应的改革措施。 展开更多
关键词 仪器分析 教学改革 理论教学 实验教学
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PBL教学模式在医学遗传实验教学中的应用 认领
20
作者 牛宪立 张青峰 +3 位作者 魏妮娜 邵敏 高书颖 苏良辰 《教育教学论坛》 2020年第8期391-392,共2页
在医学遗传学实验教学中,通过具体的案例让学生发现问题并主动学习未知领域的知识,根据教学目标和教学大纲要求编写案例,汇总问题后分给各组学生,让他们以此为主线,自己收集资料,启发学生提出问题讨论,解决问题。PBL讨论式教学模式激发... 在医学遗传学实验教学中,通过具体的案例让学生发现问题并主动学习未知领域的知识,根据教学目标和教学大纲要求编写案例,汇总问题后分给各组学生,让他们以此为主线,自己收集资料,启发学生提出问题讨论,解决问题。PBL讨论式教学模式激发并提高学生自主学习、独立思考、分析问题和解决问题的能力。问卷调查显示结果,绝大部分学生对该教学模式较为满意。以学生为中心的PBL讨论教学模式可以在医学遗传学实验教学中施行,并有效地提高学生医学遗传学实验课程的学习兴趣和学习质量。 展开更多
关键词 医学遗传学 实验教学 教学改革 PBL讨论教学模式 自主学习 案例
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