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输电线路工程国家级实验教学示范中心的建设 预览
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作者 唐波 邓长征 +2 位作者 黄力 常鹏 王爽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第3期132-135,共4页
三峡大学输电线路工程国家级实验教学示范中心伴随着我国输电线路工程专业高等教育的内涵式发展而成长。针对输电线路工程专业实验教学体系的研究空白,实验教学中心结合三峡大学构建的输电线路工程专业办学思想和知识体系,从自制实验设... 三峡大学输电线路工程国家级实验教学示范中心伴随着我国输电线路工程专业高等教育的内涵式发展而成长。针对输电线路工程专业实验教学体系的研究空白,实验教学中心结合三峡大学构建的输电线路工程专业办学思想和知识体系,从自制实验设备开始,以“平台建设四层次,实验教学五模式,工程应用四技能”的“四五四”为架构,形成了完整的输电线路专业实验教学体系及其平台,并通过校企联合,科研助推的方法,实现了实验教学中心的持续高水平发展。该实验教学示范中心作为当前输电行业的唯一国家级教学平台,极大地推进了我国输电线路工程高等教育的发展。 展开更多
关键词 输电线路工程 高等工程教育 实验教学体系 实验教学示范中心
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新时代高等工程教育实习教学现状及改革探讨 预览
2
作者 杨明 高建良 张学博 《高教学刊》 2019年第19期124-126,共3页
工程教育中的实习教学对大学生实践与创新能力培养发挥了重要的作用,是达成人才培养毕业要求和培养目标的重要教学环节。文章结合当前工科专业传统实习教学中存在的实习安排困难、实习经费不足、学生不重视毕业实习、实习考核松散、实... 工程教育中的实习教学对大学生实践与创新能力培养发挥了重要的作用,是达成人才培养毕业要求和培养目标的重要教学环节。文章结合当前工科专业传统实习教学中存在的实习安排困难、实习经费不足、学生不重视毕业实习、实习考核松散、实习成效差等突出问题,提出了新时代、新工科背景下加强政产学研协调育人体系、加强校内外实习基地建设、加强实习内容设计与考核、加大实习经费投入等改革建议,为解决当前工程教育实习教学所面临的困境提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 高等工程教育 实习教学 现状及问题 教学改革
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中国高等工程教育模式实践变革中的问题与对策 预览
3
作者 王路 王振宇 赵海田 《黑龙江教育学院学报》 2018年第6期10-12,共3页
中国高等工程教育模式的实践变革是提高高水平工程技术人才创新培养质量的重要手段之一。分析中国高等工程教育模式三十年实践变革的现状,指出现存的矛盾问题,借鉴国外高等工程教育模式培养的实践经验,提出中国工程教育实践中的对策建议... 中国高等工程教育模式的实践变革是提高高水平工程技术人才创新培养质量的重要手段之一。分析中国高等工程教育模式三十年实践变革的现状,指出现存的矛盾问题,借鉴国外高等工程教育模式培养的实践经验,提出中国工程教育实践中的对策建议,以期进一步完善我国工程教育模式,保障工程技术人才培养质量,适应经济社会的发展、产业的转型及科技的创新,推动中国高等工程教育体系适时调整,并满足社会发展需求。 展开更多
关键词 高等工程教育 问题与对策 中国高校
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新工科:形态、内涵与方向 被引量:105
4
作者 李华 胡娜 游振声 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期16-19,57共5页
本文结合新工科讨论中的有关论述,界定新工科是指新的工科形态,是对工科注入新的内涵以适应新经济发展需要诞生的工科新形态,可表述为"工科+",不宜人为划分新工科与老工科。新工科首先是工科,应从工程教育的整体性出发植入新理念、... 本文结合新工科讨论中的有关论述,界定新工科是指新的工科形态,是对工科注入新的内涵以适应新经济发展需要诞生的工科新形态,可表述为"工科+",不宜人为划分新工科与老工科。新工科首先是工科,应从工程教育的整体性出发植入新理念、新模式、新技术等核心要素,使其更加符合科学发展规律并适应新经济发展需要。开放包容、重构知识、实现专业教育与通识教育的有机结合是新工科教育未来的主要方向。 展开更多
关键词 新工科 高等工程教育 工科 内涵
“卓越工程师教育培养计划”模式下校企合作问题刍议 预览 被引量:1
5
作者 谷莎 尚雪娜 朱秀民 《经济研究导刊》 2016年第12期121-124,184共5页
校企深度合作是实施"卓越计划"的关键。政府、学校、企业和学生是校企合作的参与主体和利益主体,而各相关主体的功能缺位影响了学校和企业合作培养卓越工程人才的效果。鉴于我国"卓越计划"尚处于探索阶段,校企合作顺利运行需要经历... 校企深度合作是实施"卓越计划"的关键。政府、学校、企业和学生是校企合作的参与主体和利益主体,而各相关主体的功能缺位影响了学校和企业合作培养卓越工程人才的效果。鉴于我国"卓越计划"尚处于探索阶段,校企合作顺利运行需要经历认同、磨合以及适应的过程,其中问题的存在有其合理性。相关主体协调机制的建立与健全,以及借鉴国外成熟的校企合作模式,能够促进我国校企合作的顺利运行。 展开更多
关键词 高等工程教育 卓越计划 校企合作
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基于OBE理念与FH模式的电气工程人才培养探索 预览 被引量:10
6
作者 何致远 郑玉珍 周克宁 《浙江科技学院学报》 CAS 2015年第5期355-359,共5页
OBE(outcome-based education)是一种基于学习产出为导向的教育模式,是《华盛顿协议》框架下本科工程教育专业认证的核心理念;FH(Fachhochschule)模式源于德国,是为职业实践而进行的工程教育。浙江科技学院电气工程人才培养按照工... OBE(outcome-based education)是一种基于学习产出为导向的教育模式,是《华盛顿协议》框架下本科工程教育专业认证的核心理念;FH(Fachhochschule)模式源于德国,是为职业实践而进行的工程教育。浙江科技学院电气工程人才培养按照工程教育专业认证OBE理念,面向区域经济发展需求,逆向设计人才培养方案和课程体系,借鉴FH办学模式,实践和探索了适合中国国情的应用型电气工程人才培养模式,形成与国际接轨的电气工程人才培养体系。 展开更多
关键词 OBE理念 FH模式 电气工程教育 高等工程教育
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基于大工程理念的高等工程教育思维路径研究 预览 被引量:1
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作者 贾志雄 王云力 《河北工程大学学报:社会科学版》 2015年第3期103-105,共3页
随着我国经济社会的快速发展,为适应全面建成小康社会的历史使命,对我国工程技术人才提出了新的命题与期许。在分析我国高等工程教育现状的基础上,提出我国高等工程教育应以大工程理念为指导,大力倡导高等工程教育思维中的科学性、道德... 随着我国经济社会的快速发展,为适应全面建成小康社会的历史使命,对我国工程技术人才提出了新的命题与期许。在分析我国高等工程教育现状的基础上,提出我国高等工程教育应以大工程理念为指导,大力倡导高等工程教育思维中的科学性、道德性和全面性,突出人才培养中实践型、复合型和价值型的时代诉求。 展开更多
关键词 大工程 高等工程教育 道德 综合化
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清华学校性质与办学特点的再认识——基于中国高等工程教育发展史视角 预览
8
作者 方家峰 吴洪成 《教育与考试》 2012年第3期44-49,共6页
从中国高等工程教育发展史的角度重新审视,清华学校在层次上应划归高等教育范畴;其实科教育具有明显的理工科专业倾向性;从民族性来看,她是一所充满美国色彩的中国学校。清华学校的办学特点对其后来发展为高水平工科大学具有重要影... 从中国高等工程教育发展史的角度重新审视,清华学校在层次上应划归高等教育范畴;其实科教育具有明显的理工科专业倾向性;从民族性来看,她是一所充满美国色彩的中国学校。清华学校的办学特点对其后来发展为高水平工科大学具有重要影响,体现在充足稳定的经费保障,教育教学的美国化,严格的管理与考核以及全面发展的培养模式等方面。这种再认识有利于恢复历史的本来面目,对当代中国高等工程教育深化改革有重要启示意义。 展开更多
关键词 清华学校 性质 办学特点 高等工程教育
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简要分析俄罗斯高等工程教育 预览 被引量:2
9
作者 李芳 《俄罗斯学刊》 2011年第4期 77-82,共6页
随着全球化进程的推进,世界各国高等工程教育呈现资源整合、标准一致、文凭互认、师生流动等趋势。俄罗斯高等工程教育在教育大纲认证、师资队伍培训及质量管理机制方面进行了一系列国际化改革,体现出人才培养目标定位高、教师专业发... 随着全球化进程的推进,世界各国高等工程教育呈现资源整合、标准一致、文凭互认、师生流动等趋势。俄罗斯高等工程教育在教育大纲认证、师资队伍培训及质量管理机制方面进行了一系列国际化改革,体现出人才培养目标定位高、教师专业发展标准高、管理机制运行有效等特点。 展开更多
关键词 俄罗斯 高等工程教育 发展趋势 国际接轨
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研究型教学在工科专业课教学中的实践 预览 被引量:3
10
作者 黄晓东 何奎 《中国教育技术装备》 2011年第6期 40-41,共2页
针对工科专业课的特点和教学要求,将研究型教学理念贯穿于教学过程中,介绍教学改革的具体措施。实践表明,研究型教学理念的应用有助于调动学生的积极性,有助于培养学生的创新能力和团队意识,取得很好的教学效果。
关键词 研究型教学 工科 专业课
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关于高等工程教育师资队伍建设的几点思考 预览 被引量:5
11
作者 鲁烨 《扬州职业大学学报》 2010年第4期 66-68,共3页
工科类大学教师是培养"卓越工程师"的核心力量,结合"卓越工程师教育培养计划"的要求,提出工科类大学教师应是"卓越工程师"与"卓越大学教师"的结合体。工科类大学教师要具有卓越的工程实践教学能力、真实丰富的工程实践经历、卓... 工科类大学教师是培养"卓越工程师"的核心力量,结合"卓越工程师教育培养计划"的要求,提出工科类大学教师应是"卓越工程师"与"卓越大学教师"的结合体。工科类大学教师要具有卓越的工程实践教学能力、真实丰富的工程实践经历、卓越的工程技术创新能力、优良的职业道德。同时,教育管理者们在制定相关的入职资格标准时不仅要考虑学历、专业等因素,更需要重视"准工科类大学教师"们的内在能力与素养,科学合理地制定相关资格标准,为培养新时期的"卓越工程师"提供师资保障。 展开更多
关键词 高等工程教育 工科类大学教师 卓越工程师
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有效能概念在化工设计中的阐释 预览 被引量:1
12
作者 王龙耀 王岚 鲁新宇 《化工高等教育》 2008年第5期 94-97,共4页
随着能源问题的日益突出,合理地开发能源和利用知识成为高等工程教育中重要的内容。化工设计是化工项目产业化的必要环节,在化工设计课程中引入和加强有效能概念,可以培养学生树立起正确的能源开发和利用理念,了解和掌握设计工作中... 随着能源问题的日益突出,合理地开发能源和利用知识成为高等工程教育中重要的内容。化工设计是化工项目产业化的必要环节,在化工设计课程中引入和加强有效能概念,可以培养学生树立起正确的能源开发和利用理念,了解和掌握设计工作中科学的节能途径和方法。 展开更多
关键词 化工设计 有效能 高等工程教育
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工科学生工程安全素质培养的探索与实践 预览 被引量:7
13
作者 赵文武 谢东海 罗一新 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2007年第2期 117-120,共4页
高等学校工科学生的社会职业定位是工程师,工程师的主要工作是从事工程的规划、设计、实施、运行和管理,其工程行为对工程安全具有至关重要的影响。随着现代工程向大型化、综合化和复杂化方向发展,工程安全已成为人类社会面临的重大... 高等学校工科学生的社会职业定位是工程师,工程师的主要工作是从事工程的规划、设计、实施、运行和管理,其工程行为对工程安全具有至关重要的影响。随着现代工程向大型化、综合化和复杂化方向发展,工程安全已成为人类社会面临的重大问题,解决工程安全问题的根本途径之一是加强和改进高等工程教育,致力于提高工科学生的工程安全素质培养。对工科学生的工程安全素质培养,各高校可根据自己的专业优势和服务需求面而独具特色,以适应社会对工程安全人才多样性要求。湖南科技大学在工科学生的培养中,从培养目标的改革中加强了对工程安全素质的要求;从培养内容的改革中加强了对工程安全知识的传授;从培养方法的改革中加强了对工程安全技能的训练;各项改革中的措施在实践中取得令人满意的效果。 展开更多
关键词 高等工程教育 工科学生 工程安全 安全素质 人才培养
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仿真实习在化学工程专业教育中的应用 预览 被引量:7
14
作者 刘天霞 姬鸿斌 《石油化工应用》 CAS 2007年第2期 88-90,共3页
如何强化工程意识和实践能力是高等工程教育的难题。本校引进仿真实习技术,建立了一个化工仿真实验室,学生进行仿真实习,取得了良好的教学效果。该软件系统具有人机交互性强、功能全、自动评价训练成绩、以工业实际为背景和易学等特... 如何强化工程意识和实践能力是高等工程教育的难题。本校引进仿真实习技术,建立了一个化工仿真实验室,学生进行仿真实习,取得了良好的教学效果。该软件系统具有人机交互性强、功能全、自动评价训练成绩、以工业实际为背景和易学等特点。仿真实习引入高等工程教育是对传统教育方法的革新。实践表明,仿真实习是强化工科学生工程意识和实践能力的一种有效途径。 展开更多
关键词 仿真实习 过程工业 工程教育
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法国近代高等工程教育发展研究——从巴黎理工学校透视法国近代高等工程教育 预览 被引量:10
15
作者 黄春香 《世界教育信息》 2007年第3期 36-39,共4页
法国是世界近代史上阶级斗争最激烈、政治发展最曲折的国家,其近代高等教育也随之潮起潮落,其中高等工程教育的发展和国家命运密不可分。文章以巴黎理工学校为例,从办学理念、历史沿革及教学成就三方面帮助了解法国近代高等工程教育... 法国是世界近代史上阶级斗争最激烈、政治发展最曲折的国家,其近代高等教育也随之潮起潮落,其中高等工程教育的发展和国家命运密不可分。文章以巴黎理工学校为例,从办学理念、历史沿革及教学成就三方面帮助了解法国近代高等工程教育的发展历程,试图阐释其取得骄人业绩的原因所在,以期为当代高等工程教育的发展提供他山之石。 展开更多
关键词 高等工程教育 巴黎理工学校 近代 法国
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德国高等工程教育的专业认证 预览 被引量:18
16
作者 陈新艳 张安富 《高教发展与评估》 2007年第3期 73-77,共5页
德国高校从20世纪90年代末期开始引进国际上通行的学士-硕士学位及其课程,对新设立的学位和专业进行评估和认证以确保新学位及其课程的质量。经过几年的实践,工程学科成为开设新学位和课程最多的领域,本文以德国工程科学、信息学、... 德国高校从20世纪90年代末期开始引进国际上通行的学士-硕士学位及其课程,对新设立的学位和专业进行评估和认证以确保新学位及其课程的质量。经过几年的实践,工程学科成为开设新学位和课程最多的领域,本文以德国工程科学、信息学、自然科学和数学学科认证机构为例,介绍德国高等工程专业认证的机构、认证依据和目的、认证的内容和程序以及认证标准,以期对我国的高等工程教育专业认证制度的建立和发展有所借鉴。 展开更多
关键词 德国 高等工程教育 专业认证 质量保障
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江苏高等工程教育的改革与发展刍议 预览 被引量:1
17
作者 彭斐 《盐城工学院学报:社会科学版》 2006年第2期 76-78,共3页
通过分析高教强省与高等工程教育的关系,分析江苏省高等工程教育发展的现状,发现其在办学层次结构、学科专业结构和人才培养方面存在的不足,提出相应的改革发展对策。
关键词 高教强省 高等工程教育 改革与发展
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以通识教育为媒介 实施高等工程教育转型 预览
18
作者 李晓波 《高校教育管理》 2006年第4期1-4,共4页
随着我国社会主义现代化建设的不断推进,各行各业对高等工程教育所培养的人才要求越来越高。高等工程教育要以通识教育为媒介,坚持知识教育与能力教育相结合,专才教育与通才教育相结合,科学教育与人文教育相结合,大力推进自身的改革与... 随着我国社会主义现代化建设的不断推进,各行各业对高等工程教育所培养的人才要求越来越高。高等工程教育要以通识教育为媒介,坚持知识教育与能力教育相结合,专才教育与通才教育相结合,科学教育与人文教育相结合,大力推进自身的改革与发展,培养出更多有社会责任感的高质量的工程技术人才,实现由培养单一型的专业人才向复合型的工程人才,由多层次人才培养向以本科生培养为主,由“学”、“术”分离向“学”、“术”紧密结合的转变。 展开更多
关键词 通识教育 高等工程教育 转型
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创新实践教学的特点及实施途径 预览 被引量:8
19
作者 皮益霞 蔡悦华 《湖南文理学院学报:社会科学版》 2006年第2期 102-104,共3页
创新实践教学是学生将理论应用于实践的试验场,是培养学生综合素质与能力的课堂,是沟通学生与社会之间联系的桥梁.其目标是:营造良好的环境和条件,培养学生的创新精神和初步的创新能力,帮助学生亲身经历创新的过程,获得创新的体验,增... 创新实践教学是学生将理论应用于实践的试验场,是培养学生综合素质与能力的课堂,是沟通学生与社会之间联系的桥梁.其目标是:营造良好的环境和条件,培养学生的创新精神和初步的创新能力,帮助学生亲身经历创新的过程,获得创新的体验,增强创新的热情,养成创新的习惯.创新实践教学途径包括:基本劳动实践、实验实践、工程实践、研究实践和社会实践. 展开更多
关键词 高等工程教育 实践教学 创新实践
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中国工程专业评估的过去、现状和使命——以土木工程专业为例 预览 被引量:22
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作者 毕家驹 《高教发展与评估》 2005年第1期 40-42,共3页
中国的工程专业评估始于上个世纪90年代中期,开局良好.几年以后,问题逐渐暴露,以致进展缓慢.分析问题产生的根源,阐述自己的认识和观点,提出进一步健全和发展我国工程教育评估的建议.
关键词 高等教育 专业评估 质量认证 土木工程 教学管理
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