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高等职业教育教师专业素质现状调查 预览
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作者 胡维芳 闫智勇 陆菲菲 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期59-63,共5页
采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业... 采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业教育教师对专业素质评价体系认同较低,亟待完善;高等职业教育教师的专业素质提升方式有限,部分高等职业教育教师忽视自身专业素质的提升。基于此,要注重以'跨界'理念建设'双师型'教师队伍,构建有效的专业素质评价标准体系,创建专业素质提升的有利环境。 展开更多
关键词 高等职业教育 高等职业教育教师 教师专业素质 双师型
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中高职衔接中课程体系设计初探 预览
2
作者 贠晓晴 《西安铁路职业技术学院学报》 2019年第1期36-37,共2页
职业教育中,中高职衔接是提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要手段之一。如何构建协调统一的课程体系,是中高职衔接的根源性问题,也是实现中高职持续、协调发展的关键。文章对中高职课程体系衔接理论进行了初步梳理,促使... 职业教育中,中高职衔接是提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要手段之一。如何构建协调统一的课程体系,是中高职衔接的根源性问题,也是实现中高职持续、协调发展的关键。文章对中高职课程体系衔接理论进行了初步梳理,促使其与实践过程逐步结合,进一步完善。 展开更多
关键词 高职教育 中高职衔接 课程体系
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高职院校创业教育与专业教育融合研究 预览
3
作者 鲁夏平 《宁波教育学院学报》 2019年第1期29-32,共4页
通过对高职教师和学生的调研发现目前创业教育与专业教育的融合是有需求的,但融合度不高,不能满足学生对创业教育的需求,在融合时存在创业教育没有纳入专业教育课程体系、师资力量不够、创业氛围不浓、缺乏实践基地等问题,并提出相应的... 通过对高职教师和学生的调研发现目前创业教育与专业教育的融合是有需求的,但融合度不高,不能满足学生对创业教育的需求,在融合时存在创业教育没有纳入专业教育课程体系、师资力量不够、创业氛围不浓、缺乏实践基地等问题,并提出相应的策略,以期提升高职创业教育和专业教育的质量,培养综合性的更适应社会快速发展的人才。 展开更多
关键词 高职 创业教育 专业教育 融合
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管窥均衡视角下高职教育工匠精神培育路径 预览
4
作者 杨帆 《安徽广播电视大学学报》 2019年第1期57-61,共5页
在新形势下培育工匠精神有利于促进现代职业教育持续、协调、健康发展。通过分析多维度教学环境要素和育人内涵,对均衡视角下高职教育培育工匠精神的路径和方法进行探讨,旨在加强工匠精神的养成教育、体验教育和实践教育。培育工匠精神... 在新形势下培育工匠精神有利于促进现代职业教育持续、协调、健康发展。通过分析多维度教学环境要素和育人内涵,对均衡视角下高职教育培育工匠精神的路径和方法进行探讨,旨在加强工匠精神的养成教育、体验教育和实践教育。培育工匠精神与现代职业教育畅通衔接,提高学生职业修养与应用技能全面发展。 展开更多
关键词 高职教育 工匠精神 职业素养 均衡视角
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高职英语教学“工学结合”人才培养模式探索 预览
5
作者 陈越 《辽宁高职学报》 2019年第4期64-67,共4页
高职院校的英语教学不单单要能够为相关专业学生的学习服务,而且还应当要能够有效运用到今后学生的工作当中,因此“工学结合”人才培养模式成为了一个发展趋势。在高职院校中应当要将工学结合作为培养人才的重要着手点,推动相关专业的... 高职院校的英语教学不单单要能够为相关专业学生的学习服务,而且还应当要能够有效运用到今后学生的工作当中,因此“工学结合”人才培养模式成为了一个发展趋势。在高职院校中应当要将工学结合作为培养人才的重要着手点,推动相关专业的建设和调整,促使相应教学内容、方式以及课堂体系的革新。 展开更多
关键词 高职教育 英语课程 工学结合 人才培养
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高职会计专业成果导向教学设计与创新 预览
6
作者 张振和 《黑龙江科学》 2019年第9期80-81,共2页
会计专业教学现状仍是将理论作为教学重点和考核的主要内容,致使理论与实践脱节,学生在毕业后很难步入工作岗位。分析了成果导向教学设计的发展定位与目标,要以尊重学生个性为前提,充分挖掘学生的内在潜力,做到学以致用。阐述了实行成... 会计专业教学现状仍是将理论作为教学重点和考核的主要内容,致使理论与实践脱节,学生在毕业后很难步入工作岗位。分析了成果导向教学设计的发展定位与目标,要以尊重学生个性为前提,充分挖掘学生的内在潜力,做到学以致用。阐述了实行成果导向教学设计的方法,如合理压缩理论知识,贯彻成果导向教育理念,锻炼数据采集能力,形成成果导向教学设计理念,推行创新思维成果导向教学设计,以培养出更多的专业型会计人才。 展开更多
关键词 高职 会计专业 成果导向 教学设计 创新
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高职院校化工类专业分析化学的教学改革 预览
7
作者 赵启红 《化工设计通讯》 CAS 2019年第7期204-204,265共2页
在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从... 在高职院校化工类专业中分析化学作为专业基础课,对学生具有重要意义。分析化学除了基础知识和理论知识,实践操作技能也是其中非常重要的一部分,但是在实践教学中教师的教学重点主要是理论知识,忽略了对学生实践操作技能的培养。主要从高职院校化工类教学现状来分析教学改革的必要性,提出具体的措施,给高职院校人才培养提供参考。 展开更多
关键词 高职 分析化学 化学项目化 教学改革
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利用信息技术优化高职专业课程教学设计探析 预览
8
作者 向敏 《中国教育技术装备》 2019年第6期107-109,114共4页
推动信息技术与教育教学深度融合,是当前高职教育教学改革的热点和现实课题。以高职电气类专业课“水电站电气一次部分设计”中“电气主接线方案设计”这一任务的教学设计为例,阐述其利用信息技术优化教学设计的过程,探讨设计类课程的... 推动信息技术与教育教学深度融合,是当前高职教育教学改革的热点和现实课题。以高职电气类专业课“水电站电气一次部分设计”中“电气主接线方案设计”这一任务的教学设计为例,阐述其利用信息技术优化教学设计的过程,探讨设计类课程的教学改革方式以及与信息技术融合的路径。 展开更多
关键词 高职教育 信息技术 教学设计 水电站电气一次部分设计 电气主接线方案设计 微信 微课
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高职学生满意度影响因素研究——基于厦门城市职业学院调查样本的分析 预览
9
作者 苏颖宏 罗薇薇 《黎明职业大学学报》 2019年第1期45-52,共8页
以厦门城市职业学院学生满意度调查为依据,运用统计学方法,对学生满意度影响因素进行研究。通过对学生个体特征与学生满意度关联的统计显著性的考察,以及提取学生满意度影响因素公因子并进行Logistic回归分析,可发现:规则公平、评价与... 以厦门城市职业学院学生满意度调查为依据,运用统计学方法,对学生满意度影响因素进行研究。通过对学生个体特征与学生满意度关联的统计显著性的考察,以及提取学生满意度影响因素公因子并进行Logistic回归分析,可发现:规则公平、评价与发展和育人质量反馈对学生满意度最有影响力;对学生满意度,非专业环境因素影响程度较专业环境因素影响程度大。从供给侧改革思维形成、大数据平台建立、满意度增长点培育等方面,提出提高高职学生满意度的建议。 展开更多
关键词 高等职业教育 学生满意度 学生个体特征 问卷调查 实证分析
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高职高专学生泛在学习行为探析 预览
10
作者 刘志红 史冬梅 杨华楠 《职业教育研究》 2019年第3期77-80,共4页
为探析高职高专学生的泛在学习行为,对某省级示范高职院校药类专业专科一年级和二年级的143名学生进行了问卷调查和访谈。从认知程度、接纳态度、应用情况和需求向度四个维度,对泛在学习行为进行分析,并提出了优化泛在学习行为的五项措施。
关键词 泛在学习 学习行为 高等职业教育
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基于混合型学习的高职课程教学实践 预览
11
作者 曾凌峰 李卓然 《无线互联科技》 2019年第6期108-110,共3页
随着网络技术在现代教育中的普及,越来越多的网络教育平台、媒介涌现在大家视野中,混合式教学模式应运而生,成为高职教育改革的重要方向。文章以现代教育技术专业的“计算机专业英语”课程为例,应用混合式教学模式进行课程设计,研究该... 随着网络技术在现代教育中的普及,越来越多的网络教育平台、媒介涌现在大家视野中,混合式教学模式应运而生,成为高职教育改革的重要方向。文章以现代教育技术专业的“计算机专业英语”课程为例,应用混合式教学模式进行课程设计,研究该模式在高职教学中的实践价值,通过调查问卷,数据统计分析该模式的优缺点及提出优化方案。 展开更多
关键词 高职教育 混合型学习 现代教育技术
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基于“创新工作室”平台下高职IT人才培育模式探索 预览
12
作者 杨顺韬 《广西民族大学学报:自然科学版》 CAS 2019年第2期92-95,共4页
随着新兴技术的快速发展,结合IT创新型人才的供不应求,借鉴“工作坊”的人才培育模式,探索基于“创新工作室”平台下的IT创新型人才培育模式.笔者阐述了目前高职IT类专业人才培养的现状,分析了“创新工作室”建设的必要性,明确了“创新... 随着新兴技术的快速发展,结合IT创新型人才的供不应求,借鉴“工作坊”的人才培育模式,探索基于“创新工作室”平台下的IT创新型人才培育模式.笔者阐述了目前高职IT类专业人才培养的现状,分析了“创新工作室”建设的必要性,明确了“创新工作室”建设的总体目标与具体目标,并对“创新工作室”人才培育体系的构建做出详细说明. 展开更多
关键词 创新工作室 IT创新型人才 高职教育
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我国高等职业教育学位制度:域外经验与本土构建 预览
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作者 刘崇磊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第1期105-110,共6页
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,但至今尚未建立正式的学位制度。学位的本质属性是"学"与"术"的结合,其起源于职业资格。学位制度具有职业属性,在我国建立高等职业教育学位制度并无认知障碍。高等职业... 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,但至今尚未建立正式的学位制度。学位的本质属性是"学"与"术"的结合,其起源于职业资格。学位制度具有职业属性,在我国建立高等职业教育学位制度并无认知障碍。高等职业教育学位具有衔接、正名、导向和资本等四个方面的功能作用,发达国家的高等职业教育学位制度充分凸显了这些功能。基于发达国家高等职业教育学位制度设计的经验及我国职业教育发展的现实情况,应该从制度顶层设计、强化学位质量标准建设、做好学位衔接体系建设以及构建本科职业院校等方面入手来构建我国高等职业教育学位体系。 展开更多
关键词 高等职业教育 学位制度 功能 路径
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多元协同下高职人才培养质量评价体系的构建 预览
14
作者 程光胜 《天津中德应用技术大学学报》 2019年第2期28-32,共5页
本着高职教育办学质量评价社会化的理性回归,在相关理论及政策的基础上,结合政府、行业、企业等多元主体需求,构建通过社会第三方实施对高职人才培养质量的评价,形成有效的社会需求反馈与教育教学活动相适应机制,以此增强评价结果的信... 本着高职教育办学质量评价社会化的理性回归,在相关理论及政策的基础上,结合政府、行业、企业等多元主体需求,构建通过社会第三方实施对高职人才培养质量的评价,形成有效的社会需求反馈与教育教学活动相适应机制,以此增强评价结果的信度、效度和社会认可度。 展开更多
关键词 高职教育 多元协同育人 教学质量评价 人才评价体系
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浅论宁波高职教育与区域经济的协同发展--从三螺旋模型的视角出发 预览
15
作者 王之洲 《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第1期78-81,共4页
近年来,随着经济结构调整以及“中国制造2025”试点示范城市的建设,宁波市对高素质技能型、应用型人才的需求大幅增加,而高职院校作为培养技能型人才的主力军,愈发显现出它在高等教育体系中的重要性。而在此过程中,产业界、政府的作用... 近年来,随着经济结构调整以及“中国制造2025”试点示范城市的建设,宁波市对高素质技能型、应用型人才的需求大幅增加,而高职院校作为培养技能型人才的主力军,愈发显现出它在高等教育体系中的重要性。而在此过程中,产业界、政府的作用也不容忽视。因此,本文将引入三螺旋理论,分析宁波市高职教育、政府以及产业之间存在的问题,明确三者关系,构建高职教育—政府—产业界三方合作机制,为促进高职教育与区域经济协同发展、推动知识创新和社会经济螺旋式上升提供有益的理论框架和实践指导。 展开更多
关键词 三螺旋 高职教育 区域经济
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“复盘”思维下的高职教学质量提升路径研究 预览
16
作者 张博 《辽宁高职学报》 2019年第2期5-9,共5页
复盘是我们重新检视教学经历的一种方式,以客观第三方的角度审视我们的教学态度以及处理问题的方式。复盘时我们应指出不当之处,学习好的经验并改良自己错误的授课方式。通过高频、深度、持续的复盘行为向过去的自己学习,完成复盘的七... 复盘是我们重新检视教学经历的一种方式,以客观第三方的角度审视我们的教学态度以及处理问题的方式。复盘时我们应指出不当之处,学习好的经验并改良自己错误的授课方式。通过高频、深度、持续的复盘行为向过去的自己学习,完成复盘的七项成功要素是一种自我提升教学质量的极好方式,也是“教商”高的体现。在高职教育的日常教学中,对于整个教学流程和课堂实施复盘,对提高教学质量、保证教学效果有着重要的作用。 展开更多
关键词 高职教育 自我学习 复盘思维 教学质量提升 路径
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高职水工混凝土结构在线开放课程建设探析 预览
17
作者 张迪 王建伟 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第2期67-70,共4页
水工混凝土结构在线开放课程建设框架可分为课程介绍页、课程教学单元和期末考试三部分。课程教学单元是在线开放课程的核心,微课是教学单元的基础内容。在线开放课程采用“过程+过关”综合考核评价模式。结合教学实践,阐述了在线开放... 水工混凝土结构在线开放课程建设框架可分为课程介绍页、课程教学单元和期末考试三部分。课程教学单元是在线开放课程的核心,微课是教学单元的基础内容。在线开放课程采用“过程+过关”综合考核评价模式。结合教学实践,阐述了在线开放课程的建设及运行情况,并对课程特色和存在的问题进行了总结分析,希望能为同类院校及专业在线课程的建设工作提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 高职教育 在线开放课程 水工混凝土结构课程 课程建设 课程运行 教学单元 微课
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基于PBL的高职英语职业能力培养探索——以高职护理专业为例 预览
18
作者 庄益玲 谭经玲 《辽宁高职学报》 2019年第6期90-94,共5页
随着我国社会快速发展,要求高职英语的教学进行改革,以适应此发展和人才要求。高职英语项目化教学模式要求教师将英语语言点和学生将来工作任务结合起来设计项目,并引导学生在做中学。高职护理专业实际教学的调查问卷和实证研究中表明:... 随着我国社会快速发展,要求高职英语的教学进行改革,以适应此发展和人才要求。高职英语项目化教学模式要求教师将英语语言点和学生将来工作任务结合起来设计项目,并引导学生在做中学。高职护理专业实际教学的调查问卷和实证研究中表明:这样的教学模式,一定程度上改善了高职英语课堂存在的问题,提高了学生英语应用能力和职业能力,符合高职“工学结合”的内涵和人才培养方案。 展开更多
关键词 高职教育 护理专业 英语课程 项目化教学
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基于IEET认证的高职混合教学研究与实践——以机电一体化技术专业的工业控制网络课程为例 预览
19
作者 安娟 牟海荣 李有兵 《南方职业教育学刊》 2019年第3期25-31,共7页
混合教学依托新的教学理念和互联网技术,是将课堂教学和网络教学相结合的教学模式。IEET认证倡导以学生为中心、以目标为导向和坚持持续改进。以高职机电一体化技术专业的工业控制网络课程为例,在IEET认证和混合教学背景下,开展教学改... 混合教学依托新的教学理念和互联网技术,是将课堂教学和网络教学相结合的教学模式。IEET认证倡导以学生为中心、以目标为导向和坚持持续改进。以高职机电一体化技术专业的工业控制网络课程为例,在IEET认证和混合教学背景下,开展教学改革研究与实践,从开课背景、教学内容、教学资源、教学平台和学情现状五个方面进行教学分析,设计线上线下、理实一体的教学过程,最后借助教育数据挖掘技术和学习分析量表技术进行持续改进。 展开更多
关键词 混合教学 IEET认证 工业控制网络 高职教育
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中国优秀传统文化对高职学生思想政治教育的引领路径研究 预览
20
作者 王欣欣 《湖北成人教育学院学报》 2019年第2期49-51,共3页
通过中国优秀传统文化对高职学生思想政治教育引领路径的研究,分析当前高职院校学生思想政治教育现存的几个问题,结合多年的学生工作经验,提出了中国优秀传统文化对于高职院校思想政治教育的引领路径、措施。
关键词 中国优秀传统文化 高职 思想政治教育
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