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“以学生为中心”的教学理念在翻转课堂教学模式中的实施 预览
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作者 王海青 《教育教学论坛》 2019年第30期193-195,共3页
怎样适应新形势,帮学生获得最好的成长,这是大学培养人才的核心职能和育人为本的基本使命。当前以灌输知识为主的教育模式已无法适应时代的要求,随着网络信息技术的发展,“翻转课堂”的出现挑战了传统的大学课堂教学模式,引起了教育界... 怎样适应新形势,帮学生获得最好的成长,这是大学培养人才的核心职能和育人为本的基本使命。当前以灌输知识为主的教育模式已无法适应时代的要求,随着网络信息技术的发展,“翻转课堂”的出现挑战了传统的大学课堂教学模式,引起了教育界的关注,同时也迎合了“以学生为中心”的教学理念。文章着重探讨了在翻转课堂实施的各主要环节该如何落实“以学生为中心”的教学理念。提出了在录制课堂教学视频环节,视频内容和知识点的选取应该体现以学生为中心;微课学习环节,应充分发挥学生的主动性;课堂上要切实做好师生角色的转换,体现学生课堂上的主体地位;对学生的考核评价要体现学生主体的原则等具体的措施,并且探讨了在实施翻转课堂中应该注意的问题。 展开更多
关键词 人本主义 建构主义 以学生为中心 翻转课堂 自主学习
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美国《统一商法典》的人本体现:语言与法理视角 预览
2
作者 周子伦 《财经法学》 2019年第1期88-96,共9页
通过法典话语分析和法理解读,可以发现《统一商法典》用确定性的原则、灵活性的话语,明确了商人的定义以及各种交易术语的意义,规范了商事主体在商事交易活动中的行为,界定了交易当事人的权利义务。作为社会制度重要构成的《统一商法典... 通过法典话语分析和法理解读,可以发现《统一商法典》用确定性的原则、灵活性的话语,明确了商人的定义以及各种交易术语的意义,规范了商事主体在商事交易活动中的行为,界定了交易当事人的权利义务。作为社会制度重要构成的《统一商法典》还通过契约自由和意思自治等原则以及模糊概念的灵活适用技巧,推进公平交易,体现人本思想,使复杂的商品交易简捷化,财富价值最大化,并促进人的全面自由的发展。另外,《统一商法典》的法律语言其实还充当着社会资源和权利义务分配的工具,因为语言的使用可以实现某种社会功能和人际功能。 展开更多
关键词 统一商法典 法律语言 人本思想
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评芒福德人文主义技术观 预览
3
作者 孙会 《科学.经济.社会》 2019年第1期6-11,共6页
芒福德是20世纪美国著名的人文主义技术哲学家。芒福德反对把"制造和使用工具"这一特点作为人类的本质特征,而认为人类是一种能够创造自己大脑、自我操控乃至自我设计的动物。在芒福德看来,技术发展的每一阶段都蕴含了人性智... 芒福德是20世纪美国著名的人文主义技术哲学家。芒福德反对把"制造和使用工具"这一特点作为人类的本质特征,而认为人类是一种能够创造自己大脑、自我操控乃至自我设计的动物。在芒福德看来,技术发展的每一阶段都蕴含了人性智慧的光芒,正是人类大脑智力的不断开发,才推动了人类文明的不断演化发展。芒福德批判了工业革命之后的人类社会是人类被机器和技术控制而沦为"巨机器"的奴隶的社会。同时,芒福德预测在未来社会中,技术的发展将会和人类的需求融合得更加紧密,人们将会把注意力从机器和技术的无限发展转移到人类精神生活的丰富和文化的创造上来。 展开更多
关键词 技术哲学 芒福德 技术 人性 人文主义
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人本主义视角下城市滨江步道空间设计策略研究--以通化滨江步道为例 预览
4
作者 张刚 张兴辉 《建筑与文化》 2019年第5期145-146,共2页
滨水区作为城市空间活动的重要载体,是彰显城市韵味和灵性的重要名片,而滨水步道空间作为滨水空间中人类活动与自然过程共同作用最为强烈的地方,承载着市民活动、城市形象、生态环境等重要职能。文章以通化滨江步道空间为例,从人本主义... 滨水区作为城市空间活动的重要载体,是彰显城市韵味和灵性的重要名片,而滨水步道空间作为滨水空间中人类活动与自然过程共同作用最为强烈的地方,承载着市民活动、城市形象、生态环境等重要职能。文章以通化滨江步道空间为例,从人本主义的视角出发,研究影响滨江步道空间设计的要素,并且总结和归纳出通化滨江步道空间的设计策略,力求对其他城市滨江步道空间设计起到案例借鉴作用。 展开更多
关键词 人本主义 滨江步道 空间设计 策略
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17世纪前基督教与高等教育关系的历史演变 预览
5
作者 李观锐 贺国庆 《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第3期68-75,共8页
17世纪前基督教与高等教育关系的本质是神学与古典学问的碰撞对话。初代基督教时期,古典学问将基督教视为野蛮无知的宗教,为了消除这样的误解,一批护教学者架起了两者之间对话的桥梁。帝国基督教时期,古典学问逐渐走向衰落,而基督教学... 17世纪前基督教与高等教育关系的本质是神学与古典学问的碰撞对话。初代基督教时期,古典学问将基督教视为野蛮无知的宗教,为了消除这样的误解,一批护教学者架起了两者之间对话的桥梁。帝国基督教时期,古典学问逐渐走向衰落,而基督教学术则主动借鉴古典学术的精粹以完善教义体系。到了中世纪基督教时期,神学开始主导高深学问的发展,推动了基督教高等教育蓝图的形成:神学是科学女王,哲学是女仆。宗教改革时期,新教与天主教间的斗争影响了这一蓝图的实践。17世纪清教徒将这一蓝图移植到北美并加以改造。进入18世纪,启蒙理性彻底动摇了这个理想。 展开更多
关键词 基督教 高等教育 人文主义 宗教改革 大学
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《钱商》中的后女性主义人文精神建构 预览
6
作者 于艳平 《郑州航空工业管理学院学报:社会科学版》 2019年第3期48-55,共8页
文章从后女性主义理论出发,通过分析《钱商》中的女性形象、两性关系和同性恋现象,探讨了小说中的后女性主义人文精神。认为传统女性因全盘接受男性价值观和自身女性价值观的缺失而酿成人生悲剧;具有后女性主义风格的女性尊重自己的内心... 文章从后女性主义理论出发,通过分析《钱商》中的女性形象、两性关系和同性恋现象,探讨了小说中的后女性主义人文精神。认为传统女性因全盘接受男性价值观和自身女性价值观的缺失而酿成人生悲剧;具有后女性主义风格的女性尊重自己的内心,敢于朝着自己人生目标的实现而展开实践,然而,她们因各自生活背景的不同,而有着不同的命运走向,矛盾、冲突的两性关系只会带来灾难和悲剧,相互尊重、相互理解、相互沟通是实现和谐两性关系的必经途径。 展开更多
关键词 阿瑟·黑利 《钱商》 后女性主义 人文精神
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“轻”之观念:新芽体系的人本内涵与衍生启示 预览
7
作者 孙磊磊 赵萍萍 徐清清 《新建筑》 2019年第1期86-91,共6页
论文试图综合性探讨新芽体系面向未来的'轻质'建筑观可能引发重型建构的传统建筑学怎样的审思。在对'轻'技术的极致追求之上,朱竞翔及其团队对轻质建造的本质性观念日臻成熟。文章梳理新芽体系的发展历程,探析'轻质... 论文试图综合性探讨新芽体系面向未来的'轻质'建筑观可能引发重型建构的传统建筑学怎样的审思。在对'轻'技术的极致追求之上,朱竞翔及其团队对轻质建造的本质性观念日臻成熟。文章梳理新芽体系的发展历程,探析'轻质'的人文内涵,比对日本建筑师坂茂在类似实践中体现出的异同——从而描绘新芽作为一种立足于人本主义的新型建造观念及其'自治、进化、衍生'的系统性生命力。新芽体系'轻为重用'的构想和追求,将为当下建筑学的边际拓展和建筑师的跨域转向提示出更多元的可能与追问。 展开更多
关键词 新芽体系 建造观念 人本主义 自治衍生 朱竞翔 坂茂
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意大利文艺复兴时期的赫尔墨斯主义解析
8
作者 卢镇 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第8期92-104,共13页
赫尔墨斯主义源于古埃及的透特崇拜与古希腊的赫尔墨斯崇拜的杂糅与融合,其教义包含了古埃及、古希腊、犹太教及诺斯替主义的因素。文艺复兴时期的人文主义者出于时代的需要,对赫尔墨斯主义做出了独特的阐释。他们在理论上把赫尔墨斯主... 赫尔墨斯主义源于古埃及的透特崇拜与古希腊的赫尔墨斯崇拜的杂糅与融合,其教义包含了古埃及、古希腊、犹太教及诺斯替主义的因素。文艺复兴时期的人文主义者出于时代的需要,对赫尔墨斯主义做出了独特的阐释。他们在理论上把赫尔墨斯主义塑造成了古代智慧的代表,认为其中包含着人类社会最为原初的智慧,纯洁宗教、证明基督教的真理以及赞同和实现'人的尊严'的因素。赫尔墨斯的这一形象是文艺复兴'复古运动'的延续和结果,更是在新的历史背景之下,人文主义者试图解决意大利面临的社会问题、重构基督教信仰而进行的一种积极和深刻的思考。此外,它还与当代学者的学术构建有着紧密的联系。 展开更多
关键词 文艺复兴 人文主义 赫尔墨斯主义 耶茨论题
马克思主义人学思想对古典人本主义和现代人本主义的双重超越 预览
9
作者 贾偲祺 《河北民族师范学院学报》 2019年第2期86-91,共6页
马克思主义人学思想是一个完善的人学理论体系,也是马克思主义哲学史和思想史的重要构成部分,其中“人的解放”和“自由全面的发展”是马克思主义人学思想的主题。马克思主义人学思想既超越了古典人本主义人必须服从于自然、神的局限性... 马克思主义人学思想是一个完善的人学理论体系,也是马克思主义哲学史和思想史的重要构成部分,其中“人的解放”和“自由全面的发展”是马克思主义人学思想的主题。马克思主义人学思想既超越了古典人本主义人必须服从于自然、神的局限性,又超越了现代人本主义人应当凌驾于自然的盲目“伦理”特征,实现了对古典和现代两种人本主义思想的双重超越。纵观人学思想的演变历程,超越古典人本主义使人类打破了必须顺从于自然的局限性,实现了从“机械的人”到“具体的人”的转变;超越现代人本主义使人类找到了自身价值,实现了从“抽象的人”向“实践的人”的转换。总而言之,马克思主义人学思想真正致力于对人的最大价值的发掘,实现了对古典人本主义和现代人本主义的双重超越。 展开更多
关键词 马克思 人本主义 人学思想 价值论
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弱势群体子女教育权益保护的多维证成 预览
10
作者 刘琨 《河南师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第5期152-156,共5页
保护弱势群体子女教育权益不仅在消除贫困、改善民生、实现共同富裕和全面建成小康社会进程中具有重要实践意义,而且彰显了人道主义的伦理精神,体现了教育公平的制度正义,回应了法治时代对权利的呼唤,阻断了弱势的“代际传递”。因之,... 保护弱势群体子女教育权益不仅在消除贫困、改善民生、实现共同富裕和全面建成小康社会进程中具有重要实践意义,而且彰显了人道主义的伦理精神,体现了教育公平的制度正义,回应了法治时代对权利的呼唤,阻断了弱势的“代际传递”。因之,进入新时代,需要坚持以人民为中心的治理理念,采取切实有效的措施,强力保护弱势群体子女教育权益。 展开更多
关键词 弱势群体 人道主义 教育公平 法律权利 弱势代际传递
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人文主义与工具理性的张力:国际组织在全球教育治理中的价值导向和政策实践 预览
11
作者 沈伟 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期95-102,168-169共9页
国际组织在全球教育治理中扮着演越来越重要的角色。实现“教育2030”的目标,需澄清主要国际组织参与教育治理的路径、内容与理据。随着国际对话、交流与合作的加强,国际组织表现出多边主义的合作范式,人文主义与工具理性是其运作的内... 国际组织在全球教育治理中扮着演越来越重要的角色。实现“教育2030”的目标,需澄清主要国际组织参与教育治理的路径、内容与理据。随着国际对话、交流与合作的加强,国际组织表现出多边主义的合作范式,人文主义与工具理性是其运作的内在张力。在参与全球教育治理的过程中,国际组织需提高地方政府的积极性,以系统设计与推进为全球共治的前提,以人的发展为终极目标。 展开更多
关键词 国际组织 全球教育治理 工具理性 人文主义
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情感教学的马斯洛需求层次引导策略 预览
12
作者 李剑锋 封林惠 +1 位作者 翟军 林岩 《教育教学论坛》 2019年第27期225-226,共2页
情感教学是以情感为依托,引导学生积极地自主学习,这必然涉及个体的内在动力源泉。本文根据马斯洛需求层次理论,从生理、安全,爱与归属、尊重和自我实现各个层次,探讨学生情感教学的引导策略,从而激发学生主观能动性,并培养积极健康的人... 情感教学是以情感为依托,引导学生积极地自主学习,这必然涉及个体的内在动力源泉。本文根据马斯洛需求层次理论,从生理、安全,爱与归属、尊重和自我实现各个层次,探讨学生情感教学的引导策略,从而激发学生主观能动性,并培养积极健康的人格,有利于人本主义下情感教学的发展。 展开更多
关键词 情感教学 教师 人体主义 马斯洛需求层次
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论描述心理学的质性精神 预览
13
作者 王申连 郭本禹 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期177-184,共8页
描述心理学作为科学心理学初创时期产生的重要学科形态,孕育并彰显出浓厚而澄明的质性精神,且这种质性精神的实质是科学视阈下的人文主义精神。它在本体论上反对自然科学导向的物化实在论而坚持人文科学导向的意义实在论,在认识论上反... 描述心理学作为科学心理学初创时期产生的重要学科形态,孕育并彰显出浓厚而澄明的质性精神,且这种质性精神的实质是科学视阈下的人文主义精神。它在本体论上反对自然科学导向的物化实在论而坚持人文科学导向的意义实在论,在认识论上反对主客彼此分离的二元论立场而坚持主客视域融合的主体间性立场,在方法论上反对实证主义的客观研究范式而坚持现象学或解释学的主观探究策略,在价值论上反对研究者可保持绝对中立的观念无涉态度而坚持研究者个人意愿会对研究过程施加影响的观念涉入态度。描述心理学的质性精神在当代的质性心理学中得到了延续、弘扬和发展,甚至可以说,前者是后者的思想源泉和精神预示,而后者是前者的当代传承和新生存在,两者在基本精神上根本一致。 展开更多
关键词 描述心理学 质性精神 人文主义 质性心理学
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人本主义视野下高校体育改革的策略研究 预览
14
作者 李峰 《盐城工学院学报:社会科学版》 2019年第3期87-89,共3页
人本主义思想符合当前教育改革的基本要求,也为高校体育改革的发展指明了方向。在体育教育改革的背景下,体育教师要不断提升自身的教学能力,关注学生的思想动态与教学需求,从而完善自身的教学模式,提升学生的体育素养。
关键词 人本主义 体育教育改革 策略
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论大学英语智慧教育中注入人文主义情怀的策略 预览
15
作者 蒋敏 周晓玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期156-157,160共3页
随着信息技术在教育领域的应用,智慧教育有力促进了作为本科院校通识教育课程的大学英语教学的发展。在智慧教育中注入人文主义情怀可以有效培养学生积极情感,达到智慧教育和全人教育的目的。在大学英语智慧教育中注入人文主义情怀的策... 随着信息技术在教育领域的应用,智慧教育有力促进了作为本科院校通识教育课程的大学英语教学的发展。在智慧教育中注入人文主义情怀可以有效培养学生积极情感,达到智慧教育和全人教育的目的。在大学英语智慧教育中注入人文主义情怀的策略有:学校营造具有人文情怀的智慧学习条件,建设具有人文主义情怀的微课资源和教学评价系统,采用具有人文主义情怀的教学模式即翻转课堂模式,增强大学英语教师人文情怀意识。 展开更多
关键词 大学英语 智慧教育 人文主义情怀 微课 策略
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后人文主义之后——21世纪西方人文精神的新走向 预览
16
作者 金洁 《河南科技大学学报:社会科学版》 2019年第3期49-54,共6页
20世纪后期西方兴起的后现代人文主义以围剿现代人文主义树立的“人”这个概念的中心性、绝对性、超验性和建构性为己任,弘扬差异性、多元化和碎片化。然而,单纯止步于人的整体形象的拆解不仅将人的精神世界导向虚无,还面临着政治上极... 20世纪后期西方兴起的后现代人文主义以围剿现代人文主义树立的“人”这个概念的中心性、绝对性、超验性和建构性为己任,弘扬差异性、多元化和碎片化。然而,单纯止步于人的整体形象的拆解不仅将人的精神世界导向虚无,还面临着政治上极权主义抬头的危险。面对全球化时代人类社会所面临的问题日益增多的共同性和普遍性,一股具有建设性力量的人文精神正在突破后现代主义的囿限。它立足于对全人类命运的考量,超越文化差异,主张人的共性和尊严,寻求解决人类社会矛盾与冲突的道德框架。这股力量日益成为后人文主义时代西方人文精神的新走向,也是全球化时代各传统文化的必然选择。 展开更多
关键词 全球化 人文主义 后人文主义
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智媒时代的新闻生产和新闻传播——对技术与人文关系的思考 预览
17
作者 丁柏铨 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2019年第5期6-12,共7页
近年来,随着传播技术的迅猛发展,用于新闻传播的相当一部分媒体已经由传媒发展成为智媒。智媒所呈现的'能'是先进传播技术之'能',为人文内容和精神的传播提供了便利和帮助,并使传播效果得以优化。但智媒并非万能之媒,... 近年来,随着传播技术的迅猛发展,用于新闻传播的相当一部分媒体已经由传媒发展成为智媒。智媒所呈现的'能'是先进传播技术之'能',为人文内容和精神的传播提供了便利和帮助,并使传播效果得以优化。但智媒并非万能之媒,媒体和记者过分依赖和迷信传播技术,将会削弱媒体和新闻作品所应该具有的人文力量。单纯依靠传播技术或过分依赖传播技术,不可能在采访中深挖采访对象和报道对象内在的人文蕴含;机器人乃至智媒在感悟报道对象、采访对象的语言行动时存在明显不足;机器人、智媒的思维和语言表达在涉及人文内容时明显功力不逮。智媒和记者在新闻采访报道中,应注重人文观照、体现人文关怀、具备人文情怀。 展开更多
关键词 智媒时代 新闻传播 技术 人文 关系
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中国民法典分则诸编的排序问题——民法典贯彻“人前物后”逻辑的最后一里路
18
作者 徐国栋 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-11,共11页
多数民法典包括人身法和财产法两个板块,对于两者的关系,有'人前物后'和'物前人后'两个选择,我国曾经选择'物前人后'。《民法总则》在其对象条款上改采了'人前物后'的选择,又在其民事权利章通过以'... 多数民法典包括人身法和财产法两个板块,对于两者的关系,有'人前物后'和'物前人后'两个选择,我国曾经选择'物前人后'。《民法总则》在其对象条款上改采了'人前物后'的选择,又在其民事权利章通过以'人前物后'的方式列举各种民事权利贯彻了这一选择,这就与我国目前对民法典各分则编'物前人后'的排序形成矛盾。我国民法典各分则编应采用'人格权编、婚姻家庭编、继承编、物权编、合同编、侵权责任编'的排序解决这一矛盾,以图把人文主义的民法观在我国未来民法典中贯彻到底。 展开更多
关键词 人文主义 物文主义 人前物后 物前人后 民法分则
再议社会研究领域量化研究和质化研究的关系
19
作者 谢立中 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期160-170,共11页
在国内外介绍或讨论质性研究的大部分文献中,实证主义往往都被等同于量化研究,质性研究则一般被视为是一种与实证主义对立的社会研究范式。本文的分析却试图说明,实证主义并不等同于量化研究,人文主义也不等同于质化研究。无论是实证主... 在国内外介绍或讨论质性研究的大部分文献中,实证主义往往都被等同于量化研究,质性研究则一般被视为是一种与实证主义对立的社会研究范式。本文的分析却试图说明,实证主义并不等同于量化研究,人文主义也不等同于质化研究。无论是实证主义还是人文主义的研究范式,都可以采用量化或质化两种研究模式。反过来说,无论是量化研究还是质化研究,均既包括了实证主义,也包括了人文主义两种类型。 展开更多
关键词 实证主义 人文主义 量化研究 质化研究
音乐批评的现世意义:在时间论阈中对萨义德“晚期风格”阐发的再解读
20
作者 李盛 《外国文学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期93-101,共9页
作为萨义德音乐批评的关键一环,他关于晚期风格的阐发对我们认识其批评的丰富性非常重要。然而,由于对萨义德的时间观把握不准,多数研究者总是将这一原意反本质的批评实践本质化为名叫“反本质”的单薄概念。在萨义德那里,时间有主、客... 作为萨义德音乐批评的关键一环,他关于晚期风格的阐发对我们认识其批评的丰富性非常重要。然而,由于对萨义德的时间观把握不准,多数研究者总是将这一原意反本质的批评实践本质化为名叫“反本质”的单薄概念。在萨义德那里,时间有主、客观之分,“晚期”在两种时间中不断穿梭、在“适时”与“背离”的张力中被创造。因此,以“自我放逐”的形式反抗时间只是“晚期”的一个面向,兼具“自我放逐”与“回归时间”的同时性才是它的生机所在。在这一同时性背后,是他紧盯现世、关注具体之人的批评理念,作为音乐之极境的人文主义也就成了萨义德“晚期风格”表述的初衷和旨归。 展开更多
关键词 萨义德 晚期风格 音乐批评 时间 人文主义
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