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人文化·科学化·技艺化:中外新闻教育理念之异同--基于中、日、英、美四国新闻教育传统与变迁的比较研究 被引量:2
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作者 栾轶玫 刘嘉旖 《传媒观察》 2019年第4期76-83,共8页
随着新技术在新闻实践与新闻科研中被广泛应用,以及媒介生态和业界需求不断变化,中国新闻教育也应进行革新。本文遴选出中、日、英、美四国56所新闻传播院校,对其新闻传统、新闻课程、新闻实践进行梳理与分析,发现四国新闻教育理念主要... 随着新技术在新闻实践与新闻科研中被广泛应用,以及媒介生态和业界需求不断变化,中国新闻教育也应进行革新。本文遴选出中、日、英、美四国56所新闻传播院校,对其新闻传统、新闻课程、新闻实践进行梳理与分析,发现四国新闻教育理念主要有"实践取向"与"人文取向"两大分野;此外,新闻教育理念呈现出国别差异,比如说美国的"密苏里方法"、英国的"学徒制模式"、日本的"人文关怀与通识教育"等。本文指出:中国新闻教育理念呈现出人文化、科学化、技艺化三种倾向。文章从"新闻课程、科研发表、新闻工作坊、业界招聘、评奖风向标"等多个维度分析了"人文化、科学化、技艺化"的表征以及形成原因,以此探讨新闻教育的边界与核心,试图回答"何为新时代新闻教育之‘芯’",以及什么才是我们应有的面向未来的新闻教育理念。 展开更多
关键词 新闻教育 人文化 科学化 技艺化 美国“密苏里方法” 英国“学徒制模式” 日本通识教育 新闻工作坊
论艺术通识课在高校人文素养培育中的价值 预览
2
作者 王海林 范毅宏 《工业设计》 2019年第5期26-27,共2页
目前,综合性高等院校面向非艺术类学生的艺术通识课已经在越来越多的普通高等院校开设,但这些课程的设计理念及目标价值归属多停留在提供艺术的知识层面,而不是将艺术作为一种内在的素质培育渠道。在课程体系里艺术选修课也多定性为自... 目前,综合性高等院校面向非艺术类学生的艺术通识课已经在越来越多的普通高等院校开设,但这些课程的设计理念及目标价值归属多停留在提供艺术的知识层面,而不是将艺术作为一种内在的素质培育渠道。在课程体系里艺术选修课也多定性为自由选修课程,居于可有可无之间的地位。在教育的人文属性需要强化的背景下,发挥艺术在人文素养培育中的特殊价值,强化艺术课程的人文性,当成为艺术通识课程设置的旨归,同时让艺术通识课程成为美育的重要支点。 展开更多
关键词 人文教育 通识课程 美育
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以医学通识英语教育为依托培养学生的人文素质 预览
3
作者 陈雨宇 杨劲松 《黑龙江教育学院学报》 2019年第6期133-135,共3页
通过分析目前高等医科院校大学英语教学亟须解决的矛盾,提出以医学通识英语教育为依托培养学生人文素质的有效途径。在课内和课外通过运用灵活多样的教学形式和教学方法,可有效把人文素质培养、医学专业与英语学习三者有机融合,实现培... 通过分析目前高等医科院校大学英语教学亟须解决的矛盾,提出以医学通识英语教育为依托培养学生人文素质的有效途径。在课内和课外通过运用灵活多样的教学形式和教学方法,可有效把人文素质培养、医学专业与英语学习三者有机融合,实现培养高素质复合型医学人才的目标。 展开更多
关键词 人文素质 通识教育 大学英语 医学知识 小组合作学习
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“美学概论”与人文通识教育 预览
4
作者 吴震东 《美育学刊》 2019年第5期74-79,共6页
人文通识教育不同于专业性或技能性的教育,它必须超脱偏狭的知识观和实用论,并以培养具有完善人格、自由思想和健全心灵的现代公民为旨归。而美学本就是贯通艺术、情感和理性的人文之学,理应为人文通识教育的实施起到向导性的作用。以... 人文通识教育不同于专业性或技能性的教育,它必须超脱偏狭的知识观和实用论,并以培养具有完善人格、自由思想和健全心灵的现代公民为旨归。而美学本就是贯通艺术、情感和理性的人文之学,理应为人文通识教育的实施起到向导性的作用。以“美学概论”课程为个案,探讨其专业性与通识性、理论思辨与艺术审美之间的“双元化”并轨,并将其还原到到课堂教学过程和教学方法中进行剖析,旨在为当下趋于碎片化和散乱化的人文通识教育提供一种反思性导引。 展开更多
关键词 美学概论 人文通识教育 美育 双元化 大学精神
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美国大学人文教育的嬗变及其对中国大学人文教育的启示 预览
5
作者 杨昕 范东生 《湖南人文科技学院学报》 2018年第6期108-113,共6页
人文教育是大学本科教育的基础,研究型大学和应用型大学都需要良好的人文教育来培养好的公民。美国大学人文教育的嬗变和自由教育与通识教育理念是相联系的,美国大学普遍重视人文教育,人文课程设置的多样化培养出完整的人和促进人的全... 人文教育是大学本科教育的基础,研究型大学和应用型大学都需要良好的人文教育来培养好的公民。美国大学人文教育的嬗变和自由教育与通识教育理念是相联系的,美国大学普遍重视人文教育,人文课程设置的多样化培养出完整的人和促进人的全面发展。中国大学在文化素质教育的背景下开展人文教育,人文教育和课程设置得到了一定的发展。但是近年来人文教育无论是作为通识教育的一部分,还是作为专业教育本身,在中美高校的实践中都遭遇到各种困境与挑战。通过比较中美高校的人文教育,借鉴通识教育理念和人文教育实践,能够为中国高等教育的改革尤其是人文教育出路提供新的启示与经验。 展开更多
关键词 美国大学 人文教育 嬗变 自由教育 通识教育 中国大学 启示
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通识教育视域下科学精神与人文精神的融渗 预览
6
作者 孙振武 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第4期31-35,共5页
科学精神与人文精神是人类文明进步的双翼,是人类精神的两种不同形态。培养学生的科学精神和人文精神,是各级各类学校应担负的使命。通识教育侧重学生综合能力的提高,强调“贯通”文理,是培养学生科学精神和人文精神并实现两者融渗的重... 科学精神与人文精神是人类文明进步的双翼,是人类精神的两种不同形态。培养学生的科学精神和人文精神,是各级各类学校应担负的使命。通识教育侧重学生综合能力的提高,强调“贯通”文理,是培养学生科学精神和人文精神并实现两者融渗的重要途径。学校通过构建通识教育课程体系、改革通识课程的教学内容和教学方法、建设兼具科学精神和人文精神的教师队伍等举措,能够提升通识教育的教学效果,为社会培养更多具有科学精神和人文精神的复合型优秀人才。 展开更多
关键词 科学精神 人文精神 通识教育 融渗
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西方自由教育传统之演变 被引量:9
7
作者 刘春华 张斌贤 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期74-81,共8页
自由教育是西方古老而恒久的教育传统,代表了一种非功利、致力于人的精神和心灵自由发展的永恒的教育哲学和理想。基于不同历史条件和人类知识发展状况,西方在教育目的、对象和学习内容等方面对这一传统进行了不同诠释。在中世纪、文... 自由教育是西方古老而恒久的教育传统,代表了一种非功利、致力于人的精神和心灵自由发展的永恒的教育哲学和理想。基于不同历史条件和人类知识发展状况,西方在教育目的、对象和学习内容等方面对这一传统进行了不同诠释。在中世纪、文艺复兴时期、19世纪和20世纪上半叶,西方自由教育传统发生过多次重大转向和历史演变,并表现出对古希腊传统背离和复归的双重趋势。 展开更多
关键词 自由教育 “七艺” 人文教育 通识教育
“诺贝尔科学奖与科学精神”通识课程的教学实践 预览 被引量:4
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作者 顾家山 汪丰云 +1 位作者 余妍霞 王素凡 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第10期8-11,共4页
结合"诺贝尔科学奖与科学精神"课程的教学实践,论述了解决人文化学讲什么和如何讲这2个重要的问题的途径,提出了人文化学要讲生活的化学、社会的化学。
关键词 诺贝尔科学奖 人文化学 科学素养 通识教育
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通识教育视域下的普通高等医学生人文素质教育 预览 被引量:1
9
作者 张翔堂 邓裕芬 《安徽卫生职业技术学院学报》 2015年第4期88-89,91共3页
分析当前的医学生人文素质教育的思想根基和实践路向。文章挖掘医学教育与通识教育的特点,辨析医学生人文素质教育与医学人文、人文医学异同及其与通识教育本质内涵的相似性。提出:医学生人文素质教育和通识教育具有相互交叉融合,但不... 分析当前的医学生人文素质教育的思想根基和实践路向。文章挖掘医学教育与通识教育的特点,辨析医学生人文素质教育与医学人文、人文医学异同及其与通识教育本质内涵的相似性。提出:医学生人文素质教育和通识教育具有相互交叉融合,但不能互相替代,而是以通识教育的理念为指导开展医学生人文素质教育,更好地完成医学教育。 展开更多
关键词 医学生人文素质教育 通识教育 人文精神
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大学人文素质教育:缘起、意蕴及实现路径 预览
10
作者 姚志友 刘传俊 《中国农业教育》 2014年第2期9-14,共6页
人的成长离不开学校的教育及家庭和社会环境的影响。在个体成长与社会管理的过程中,人文素质教育扮演了营养液和润滑剂的作用。倡导大学人文素质教育,是大学育人功能的基本着力点。大学在注重学生科学精神培养的同时,也要关注对学生... 人的成长离不开学校的教育及家庭和社会环境的影响。在个体成长与社会管理的过程中,人文素质教育扮演了营养液和润滑剂的作用。倡导大学人文素质教育,是大学育人功能的基本着力点。大学在注重学生科学精神培养的同时,也要关注对学生人文素质的培养,这是走向大学通识教育的题中应有之义。通向大学人文素质教育之路,需要在搭建三大平台与教育体系建设等方面下功夫,由此才能更好地彰显其育人的功能。 展开更多
关键词 高等教育 人文素质教育 通识教育
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外语院校人文精神复归与通识教育的使命 预览 被引量:6
11
作者 王鲁男 龙洋 《外国语文》 北大核心 2013年第4期130-133,共4页
知识谱系的分化,社会需求的变迁让外语教育中的人文精神价值取向不断失落,外语的工具属性对人文属性的强势挤压,几乎使外语教育走上了工具化的发展道路。近年来,国家经济社会发展对公民素质、道德、精神层面的呼唤不断激荡中国的高... 知识谱系的分化,社会需求的变迁让外语教育中的人文精神价值取向不断失落,外语的工具属性对人文属性的强势挤压,几乎使外语教育走上了工具化的发展道路。近年来,国家经济社会发展对公民素质、道德、精神层面的呼唤不断激荡中国的高等教育。外语院校通过对外语课程自身人文属性的张扬和通识教育课程的开设以实现外语院校人文精神的复归,外语院校的课程设置和相应制度保障成为人文和通识教育有效实施的重要渠道。 展开更多
关键词 外语院校 人文精神 通识教育
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钱伟长的人文教育思想及其实践 预览 被引量:3
12
作者 陈勇 颜克成 《上海大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2013年第2期109-115,共7页
钱伟长在长期的教育实践中,十分重视人文教育,把培养理想的人格放在首位,强调通专结合、文理渗透,培养全面发展的人。钱伟长的人文教育思想,对克服当今教育中存在的弊端有指导意义,对今天的教育改革也有重要的启示意义。
关键词 钱伟长 人文教育 素质教育 通识教育
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医学院校文化素质教育的制约因素及解决途径 预览 被引量:4
13
作者 苏振兴 《医学与哲学:人文社会医学版》 北大核心 2013年第12期73-74,87共3页
医学院校应该重新认识文化素质教育的内涵,分析文化素质教育与相关素质教育的关系。目前一些医学院校对文化素质的内涵认识有误;片面强调医学本身的科学性,忽视其人文性;管理者的意识和水平有待提高;实施文化素质教育的机制不健全... 医学院校应该重新认识文化素质教育的内涵,分析文化素质教育与相关素质教育的关系。目前一些医学院校对文化素质的内涵认识有误;片面强调医学本身的科学性,忽视其人文性;管理者的意识和水平有待提高;实施文化素质教育的机制不健全;文化素质教育类课程设置不规范。医学院校必须转变教育思想,更新教育观念;加强领导,健全机构,明确责任;文化素质教育为学校整体建设服务;高度重视文化素质教育的实践;提高教师文化素质教育的水平。 展开更多
关键词 文化素质教育 思想品德素质 人文素质 专业素质 通识教育
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君子不器——大学通识教育中经典课程的实施 预览 被引量:4
14
作者 李静 《教育与教学研究》 2012年第4期 78-81,113,共5页
中国文化经典是中华民族的宝贵财富,具有深厚独特的文化内涵。文章通过阐述中国文化经典中的人文精神,着重说明中国文化经典在培养大学生人文素质中的作用和意义。将文化经典作为大学通识课程内容时可以通过设置符合各高校自身条件的经... 中国文化经典是中华民族的宝贵财富,具有深厚独特的文化内涵。文章通过阐述中国文化经典中的人文精神,着重说明中国文化经典在培养大学生人文素质中的作用和意义。将文化经典作为大学通识课程内容时可以通过设置符合各高校自身条件的经典课程;做好经典导读环节,鼓励开展多样化教学方式;加强师资力量建设,鼓励教师学习深造;完善通识课程的教学管理制度等四条措施来促进其顺利实施。 展开更多
关键词 文化经典 人文精神 经典阅读 经典课程 通识教育
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高等艺术院校人文素质教育问题反思 预览 被引量:6
15
作者 徐凤琴 《沈阳农业大学学报:社会科学版》 2012年第3期321-324,共4页
药家鑫案凸现当前高等艺术院校人文素质教育的缺失,表现在诚信规则意识和法律信仰不足、道德认知与其行为失衡、心理不健全及人格缺陷,对生命缺乏敬畏、成功判定标准偏移等,原因在于高等艺术院校人才培养模式不完善,应试教育的消极... 药家鑫案凸现当前高等艺术院校人文素质教育的缺失,表现在诚信规则意识和法律信仰不足、道德认知与其行为失衡、心理不健全及人格缺陷,对生命缺乏敬畏、成功判定标准偏移等,原因在于高等艺术院校人才培养模式不完善,应试教育的消极影响和社会转型期带来的功利化影响,对此,应通过更新艺术教育理念、提升专业课教师人文素质水平、完善人文素质课程教学体系并与艺术专业教育相融合、加强校园文化建设和人文素质教育实践活动等途径有效提升高等艺术院校人文素质教育的成效。 展开更多
关键词 高等艺术院校 人文素质 通识教育 药家鑫案 校园文化 诚信规则 道德认知 人格缺陷
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通识教育视角下的大学英语教学改革 预览 被引量:2
16
作者 王丽波 《佳木斯大学社会科学学报》 2012年第4期168-169,共2页
随着全球化进程的加快,国际一体化趋势已对大学英语专业学生的专业知识、人文综合素质提出了新的挑战,同时也对大学英语教师的教学工作提出了更高的要求。目前的英语教学工作已不能全面满足社会主义建设各行各业的需要,本文从通识教育... 随着全球化进程的加快,国际一体化趋势已对大学英语专业学生的专业知识、人文综合素质提出了新的挑战,同时也对大学英语教师的教学工作提出了更高的要求。目前的英语教学工作已不能全面满足社会主义建设各行各业的需要,本文从通识教育的视角,审视和研究当前我国大学英语专业的教学改革的必要性和可行性。 展开更多
关键词 人文综合素质 通识教育 教学改革 国际一体化
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科学素养和人文素养的整合 被引量:29
17
作者 林坚 黄婷 《科普研究》 2011年第S1期61-65,共5页
科学素养指人们对科学和技术的基本知识、基本观点和科学价值的基本理解,主要包括科学知识、科学方法和科学对社会的影响三个方面。人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀,人文素养的灵魂是"以人为对象、以人为中心的精神&q... 科学素养指人们对科学和技术的基本知识、基本观点和科学价值的基本理解,主要包括科学知识、科学方法和科学对社会的影响三个方面。人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀,人文素养的灵魂是"以人为对象、以人为中心的精神",追求人生和社会的美好境界。人文素养的培养和熏陶可通过通识教育来进行。科学素养与人文素养涵盖了人的综合素质,因此要从根本上推动科学素养与人文素养的结合,造就既有科学素养也有人文素养的全面发展的人才。 展开更多
关键词 科学素养 人文素养 通识教育 全面发展
两种文化的互补和通识教育——关于科学文化和人文文化的若干思考 预览 被引量:1
18
作者 韩锋 《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2011年第1期 31-36,共6页
C.P.斯诺在关于“两种文化”的演讲中所批评的现象在今天并没有得到根本的改变。回顾20世纪人类社会两种主要的文化存在形式——科学文化和人文文化发展演变的轨迹,考察这两种文化在一些重大问题上出现不协调、甚至分离现象的各种复... C.P.斯诺在关于“两种文化”的演讲中所批评的现象在今天并没有得到根本的改变。回顾20世纪人类社会两种主要的文化存在形式——科学文化和人文文化发展演变的轨迹,考察这两种文化在一些重大问题上出现不协调、甚至分离现象的各种复杂原因,说明这种现象的存在是人类自身认识和发展的一个误区,并导致人类在发展过程中付出了巨大的代价,而表现在教育上则为害尤烈:造成普遍的人文素质下滑、创新能力低下。从两种文化的相互冲突走向相互理解、相互参照,进而互补式地融合,尤其是在教育中强化和推行通识教育,是未来人类社会文化发展的总趋势,也是实践科学发展观的思想基础。 展开更多
关键词 科学文化 人文文化 互补 通识教育 科学发展观
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民办高校人文教育理念的构建与实施 预览
19
作者 王孝武 杨磊 《合肥工业大学学报:社会科学版》 2009年第3期 28-32,共5页
随着社会的发展和时代的变迁,民办高校人文教育对于民办高校的发展起着越来越重要的作用。民办高校人文教育问题的研究,应该回到对民办高等教育“本原”问题的思考,也即是回答什么是民办大学的育人理念的问题。民办大学人文教育的要旨... 随着社会的发展和时代的变迁,民办高校人文教育对于民办高校的发展起着越来越重要的作用。民办高校人文教育问题的研究,应该回到对民办高等教育“本原”问题的思考,也即是回答什么是民办大学的育人理念的问题。民办大学人文教育的要旨应是确立彰显人文精神的大学理念,从而培养人性,运用理性,实现超越性。 展开更多
关键词 民办高校 人文教育理念 精英教育 通识教育
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文化素质教育内涵探讨 预览 被引量:8
20
作者 宋彩萍 王丽平 王静 《吕梁高等专科学校学报》 2006年第1期 7-12,共6页
从有关文化素质教育的基本概念出发,通过相关概念的辨析,运用理想类型法和逻辑学上下定义的方法,为文化素质教育的内涵作界定,对文化素质教育内涵的科学认识是有效进行文化素质教育实践的关键.
关键词 素质 文化素质 素质教育 人文教育 通识教育 文化素质教育
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