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中国人文社会科学跨学科研究状况分析--基于2016—2018年复印报刊资料转载数据 认领
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作者 钱蓉 戴鹏杰 +4 位作者 杨英伦 杨红艳 李晓彤 王璠 吉喆 《重庆大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第4期127-137,共11页
跨学科研究已经成为科学研究领域知识贡献的重要领域与热点区域,但目前对中国人文社科各学科间的跨学科研究的规律、趋势等还缺乏较为完整的梳理与研究。本文利用复印报刊资料转载的学术论文数据,从作者、机构、期刊三个层面对人文社科2... 跨学科研究已经成为科学研究领域知识贡献的重要领域与热点区域,但目前对中国人文社科各学科间的跨学科研究的规律、趋势等还缺乏较为完整的梳理与研究。本文利用复印报刊资料转载的学术论文数据,从作者、机构、期刊三个层面对人文社科21个学科的跨学科研究情况进行了描述与总结,并建立了学科的对外贡献度与对外依赖度测量模型,重新解析了人文社科各学科之间的学术发展关系。 展开更多
关键词 人文社会科学 对外贡献度 对外依赖度 跨学科 跨学科研究 学科辐射
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学科交叉是建设世界一流学科的重要途径 认领 被引量:3
2
作者 刘献君 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-7,28共8页
在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的... 在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的需要。为了更好地推动世界一流学科的建设,高校要为学科交叉创设良好的环境。具体而言,高校要引导相关教师树立正确的观点,对学科交叉建立正确的认识;高校内部要建立矩阵式的学科组织,改革单一的学科评价制度,建设开放、多元的学科文化;为了更好地推动学科交叉的长久发展,我国还应培养具有多学科背景的人才,并鼓励和推动交叉学科理论研究的开展。 展开更多
关键词 学科 学科交叉 交叉学科 “双一流”建设 一流学科
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跨学科教育的三重审视 认领
3
作者 伍超 邱均平 苏强 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第8期134-139,147,160,共8页
目前,我国高校的传统专业教育仍占据主导地位,跨学科教育的广度和深度还须进一步拓展,以跨学科为依托的人才培养体系尚未真正形成。这既是受到社会文化与教育体制的影响,也受到理论逻辑与实务运作的牵扯。改变这种现状,有必要立足本质... 目前,我国高校的传统专业教育仍占据主导地位,跨学科教育的广度和深度还须进一步拓展,以跨学科为依托的人才培养体系尚未真正形成。这既是受到社会文化与教育体制的影响,也受到理论逻辑与实务运作的牵扯。改变这种现状,有必要立足本质论、价值论与方法论层面,从学理上澄清跨学科教育的内涵与目标,凸显其对于国家建设、社会进步和个人发展的时代价值,在政策设计、专业设置、课程规划、教学形式、科教同构等方面体现跨学科特性,以促进学生形成跨界思维、知识结构以及解决复杂问题的综合能力。 展开更多
关键词 跨学科 跨学科教育 政策设计 课程发展
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大科学时代的会聚研究——美国“大学主导”的重大挑战计划科研模式创新与启示 认领 被引量:1
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作者 林成华 徐瑞雪 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期68-76,共9页
当今世界,以智能化、信息化为主要特征的第四次科技革命、产业革命和教育革命的会聚发展正在加速重塑世界,也带来了科学研究范式的重大变革。面对人类发展的重大挑战问题,通过会聚研究集中力量组织大科学、大项目攻关已成为当代科学发... 当今世界,以智能化、信息化为主要特征的第四次科技革命、产业革命和教育革命的会聚发展正在加速重塑世界,也带来了科学研究范式的重大变革。面对人类发展的重大挑战问题,通过会聚研究集中力量组织大科学、大项目攻关已成为当代科学发展的重要趋势。文章分析了会聚研究的基本范式,回溯了美国"大学主导"的重大挑战计划的历史进程、核心领域和主要目标,从科研管理架构、制度文化设计、项目传播策略、资金来源结构、人才培养模式、实践社区建设等方面总结了美国"大学主导"的重大挑战计划的科研模式创新。同时,从学科知识饱和度、实验数据标准化、项目领导力建设、内外多主体协同等方面分析了会聚研究面临的挑战。文章最后从打造学科会聚生态系统、培育一流会聚研究文化、拓展外部资源支撑体系、推进会聚研究实践社区建设、加强会聚人才战略储备等方面提出了对策建议。 展开更多
关键词 重大挑战计划 会聚研究 交叉学科 愿景驱动式研究 科研组织模式创新
从跨学科视角续谈历史教育学建设问题——从学术史和比较研究谈起 认领
5
作者 陈德运 吴叶 《天津师范大学学报:基础教育版》 2020年第3期58-63,共6页
不论是从百年历史教育史的视角,还是立足当前全球历史教育发展的趋势,历史教育学都呈现出跨学科的特征。前者的跨学科探索主要集中于“学科性质”、“学科内容”、“学科功能”等方面,后者的跨学科建设则主要着眼于“跨学科理解”、“... 不论是从百年历史教育史的视角,还是立足当前全球历史教育发展的趋势,历史教育学都呈现出跨学科的特征。前者的跨学科探索主要集中于“学科性质”、“学科内容”、“学科功能”等方面,后者的跨学科建设则主要着眼于“跨学科理解”、“植根于学科思维”、建构情境实现学科整合等方面。历史教育学之所以呈现跨学科的特征,与它存在的基础分不开:从学科本意而言,它蕴含跨学科研究;从学科功能而言,它诉求跨学科研究;从学科面临之问题而言,它需要跨学科来解决;从学科特质而言,跨学科更能凸显历史学科性。 展开更多
关键词 历史教育学 教育史 比较研究 跨学科
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A Study of“Foreign Language+”Innovative Talents TrainingModel Driven by Social Needs 认领
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作者 ZHANG Jing-hua 《文学与艺术研究:英文版》 2020年第4期321-326,共6页
Recently,great changes have taken place in the field of foreign language talents training in universities.Training of foreign language talents should take both national strategy and local development into consideratio... Recently,great changes have taken place in the field of foreign language talents training in universities.Training of foreign language talents should take both national strategy and local development into consideration.Traditional skill-centered foreign language talents training model has been gradually taken place by“foreign language+”model which can better adapt to new social needs and sustainable development of the foreign language major.In a word,foreign language talents training requires not only the language skills,but also professional knowledge and other abilities so that they can develop in full scale and meet the needs of the social development effectively. 展开更多
关键词 social needs foreign language+ foreign language talents training interdisciplinary knowledge
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慕课学习者选课的网络特性 认领
7
作者 柴玥 朱莲花 +1 位作者 孙瑶 杨连生 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第3期98-108,I0007,共12页
依托edX平台所提供的海量数据,基于MOOC学习者的选课行为,获得由85门(类)课程所形成的连通网络,从中发现:CS(计算机科学)课程为整个连通网络的中心;网络局部也存在核心节点,具有课程组、基础性、跨学科等特性;CS和STEM(科学、技术、工... 依托edX平台所提供的海量数据,基于MOOC学习者的选课行为,获得由85门(类)课程所形成的连通网络,从中发现:CS(计算机科学)课程为整个连通网络的中心;网络局部也存在核心节点,具有课程组、基础性、跨学科等特性;CS和STEM(科学、技术、工程及数学)、GHSS(政府、健康及社会科学)以及HHRDE(人文、历史、宗教、设计和教育)四类课程形成了一个交叉流动的连通网络,打破了固有的学科边界。但这一网络特性呈现出明显的性别失衡、资源分布不均等问题,为慕课建设与发展提供了启示:应强化跨学科观念,建设课程组,明确人文社会科学的作用,加强中国在国际慕课平台的话语权。 展开更多
关键词 慕课 课程连通网络 跨学科 课程组
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国校师多方合力促进学科交叉研究生培养 认领
8
作者 乔瑞 石云 《教育教学论坛》 2020年第1期52-54,共3页
学科交叉已成为当代科学发展的主要趋势。以学科交叉为基础培养研究生,有利于满足国家社会发展对复合型高层次创新人才的需求。在梳理了国内外学科交叉及人才培养现状的基础上,对我国学科交叉及人才培养中存在的问题进行分析,提出了当... 学科交叉已成为当代科学发展的主要趋势。以学科交叉为基础培养研究生,有利于满足国家社会发展对复合型高层次创新人才的需求。在梳理了国内外学科交叉及人才培养现状的基础上,对我国学科交叉及人才培养中存在的问题进行分析,提出了当前进一步推进我国学科交叉及研究生培养需要国家、高校、教师各方面形成强大合力的建议。 展开更多
关键词 学科交叉 研究生培养 合力
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跨学科视角下“地缘政治”概念及其研究范式 认领
9
作者 安宁 蔡晓梅 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第9期1412-1420,共9页
分析1982—2019年中国核心学术刊物和著作,梳理地理学和政治学对于"地缘政治"概念和研究范式的不同理解。研究发现:①地理学和政治学有很多相似之处,包括对"地缘战略"等概念的关注,对"大国安全与崛起"等... 分析1982—2019年中国核心学术刊物和著作,梳理地理学和政治学对于"地缘政治"概念和研究范式的不同理解。研究发现:①地理学和政治学有很多相似之处,包括对"地缘战略"等概念的关注,对"大国安全与崛起"等议题的探讨,以及在分析框架中对案例和质性分析方法的强调等;②地理学和政治学有各具特色,地理学衍生"地缘环境"等概念,政治学也衍生"地缘安全"等概念;地理学在议题上更具空间和系统思维,对海洋地缘政治等话题更偏好,而政治学更强调时事性,侧重于分析时事政治及其地缘政治逻辑等;在分析框架上,地理学受计量革命的影响深远,对质性和定量分析都有所关注,而政治学对案例分析和质性分析的依赖度更高。这些发现说明了当前学科分工并没有改变地理学中的"地缘政治"概念和政治学中的"地缘政治"概念源出一脉的事实,同时也发现,其中的差异正是学科壁垒形成关键所在。 展开更多
关键词 地缘政治 跨学科 地理学 政治学 研究范式
找准原点聚焦远点——台六“合”课程图谱构建的思考与探索 认领
10
作者 陈小滨 《教育教学论坛》 2020年第24期301-302,共2页
“合”课程是跨学科的融合课程,“合”课程图谱的主体运用数学学科表示集合概念的“维恩”图,呈现出跨学科之美。维恩图里的关键词都是在合课程里学生提升核心素养的路径和目标,它们交叉融合,联动共享,体现了合课程以生为原点的理念。... “合”课程是跨学科的融合课程,“合”课程图谱的主体运用数学学科表示集合概念的“维恩”图,呈现出跨学科之美。维恩图里的关键词都是在合课程里学生提升核心素养的路径和目标,它们交叉融合,联动共享,体现了合课程以生为原点的理念。台六学校课程开发的理念是“回归教育原点,顺应儿童天性”,合课程图谱的构建正是顺应儿童身心发展规律,从教育原点出发的一次探索。 展开更多
关键词 图谱 跨学科 融合课程
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基于设计工作营的跨学科硕士研究生教学实践 认领
11
作者 钟蕾 郭怡君 《工业工程设计》 2020年第4期115-120,共6页
在现阶段设计学科硕士研究生教学模式亟待多元化转变且与实践接轨的社会需求下,对设计学科硕士研究生跨学科教学实践的内容进行探索与讨论。通过分析设计工作营背景下的教学模式,指出其不同于课堂教学中的教学过程与优势。以天津理工大... 在现阶段设计学科硕士研究生教学模式亟待多元化转变且与实践接轨的社会需求下,对设计学科硕士研究生跨学科教学实践的内容进行探索与讨论。通过分析设计工作营背景下的教学模式,指出其不同于课堂教学中的教学过程与优势。以天津理工大学与中国台湾华梵大学、英国创意艺术大学的两种"设计工作营"主题的跨学科硕士研究生教学实践为例,分别阐述教学安排、实践过程、教学成果与意义,以及人才培养的需求。硕士研究生现阶段的跨学科交流与学习顺应时代发展的社会需求,通过设计工作营跨学科教学实践,可实现"设计理论+设计实践"的闭环人才培养。 展开更多
关键词 设计工作营 硕士研究生 跨学科 教学实践 设计学
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数学教育跨学科卓越奖(IEME奖):表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力” 认领
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作者 李业平 LEWIS W JAMES 陈霞(翻译) 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期65-69,102共6页
介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展... 介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展的机制.此外,也提供有关此奖项的申报资料及以往得奖者的表彰介绍,以突显该奖项的宗旨. 展开更多
关键词 奖项 跨学科合作 影响力 跨学科性 领导力 数学教育
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跨学科项目教学案例——魔力沙 认领
13
作者 周玉芝 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第1期19-23,共5页
以魔术表演用的沙子为素材,开发了适用于高中选修课程"发展中的化学学科"的具有跨学科性的项目教学案例,该项目弱化理论分析环节后也可以用于初中科学实践活动课程。项目引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化的规律... 以魔术表演用的沙子为素材,开发了适用于高中选修课程"发展中的化学学科"的具有跨学科性的项目教学案例,该项目弱化理论分析环节后也可以用于初中科学实践活动课程。项目引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化的规律,帮助学生拓展视野和思路,综合运用化学、物理等学科的知识分析解决有关问题,发展"宏观辨识与微观探析""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"等化学学科核心素养。 展开更多
关键词 项目教学 化学学科核心素养 跨学科 教学案例
文学理论与中国现当代文学研究 认领
14
作者 高玉 《社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期171-181,共11页
中国现当代文学研究与文学理论是"学科互涉"关系。历史上看,中国现当代文学的发生和发展都与西方文学理论有密切的联系,文学理论对于中国现当代文学研究不仅仅是一种工具,而且是一种理论基础。从学科发展来看,文学理论特别是... 中国现当代文学研究与文学理论是"学科互涉"关系。历史上看,中国现当代文学的发生和发展都与西方文学理论有密切的联系,文学理论对于中国现当代文学研究不仅仅是一种工具,而且是一种理论基础。从学科发展来看,文学理论特别是西方文学理论对中国现当代文学研究格局、视野、范式和具体研究方法均有推动作用。20世纪90年代以来,中国现当代文学研究包括文学批评在应用西方文学理论时的确出现了很多问题,但文学理论对于中国现当代文学研究的价值本身不应该被否定。文学理论是理论家长期探索的结果,很多文学理论对于哲学、历史、文化、政治、心理学、社会学等问题都有着深刻的论述,吸收文学理论特别是西方文学理论的丰富资源以阐释日益复杂的文学现象已经成为中国现当代文学研究的一种内在要求,无视文学理论的现有资源而在学科内部"另起炉灶"、"闭门造车"研究理论问题是重复劳动和学术浪费,且会流于肤浅。 展开更多
关键词 中国现当代文学 文学理论 西方文学理论 学科互涉
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计算思维导向的跨学科儿童编程教育模式研究--基于芬兰儿童编程教育的经验与启示 认领
15
作者 李阳 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期19-25,共7页
文章从儿童编程教育起源及其与计算思维的互联性入手,阐释了儿童编程教育与计算思维的关系。文章梳理了芬兰儿童编程教育的发展历程和现状,通过芬兰小学跨学科课例总结其基本特征,全面揭示芬兰儿童编程教育的本质与实施路径,以期丰富关... 文章从儿童编程教育起源及其与计算思维的互联性入手,阐释了儿童编程教育与计算思维的关系。文章梳理了芬兰儿童编程教育的发展历程和现状,通过芬兰小学跨学科课例总结其基本特征,全面揭示芬兰儿童编程教育的本质与实施路径,以期丰富关于芬兰儿童编程教育的相关研究。在此基础上,文章从政府、学校、外部支持三个层面提出促进我国儿童编程教育深度发展的建议,以期推动我国儿童编程教育的深层次发展。 展开更多
关键词 儿童编程教育 计算思维 跨学科 游戏思维
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跨学科视角下政府数据开放的知识异质性分析 认领
16
作者 张卫 朱晓峰 王昊 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2020年第3期49-60,共12页
[目的/意义]数据驱动下,政府数据开放对数字治理的贡献受到了来自管理学、政治学、计算机科学等多个学科领域的关注,从跨学科视角分析政府数据开放领域知识的异质性,对于梳理领域知识结构、激活跨学科知识应用价值具有重要研究意义。[方... [目的/意义]数据驱动下,政府数据开放对数字治理的贡献受到了来自管理学、政治学、计算机科学等多个学科领域的关注,从跨学科视角分析政府数据开放领域知识的异质性,对于梳理领域知识结构、激活跨学科知识应用价值具有重要研究意义。[方法/过程]文章基于SSCI与CSSCI内政府数据开放近十五年的文献构建知识异质性模型并划分领域学科,运用文献增长定律、知识图谱、引文指标与文本挖掘等方法从跨学科的角度分别测度了领域知识规模、知识主题以及核心知识的异质性,以此揭示领域知识在不同学科内的差异度水平。[结果/结论]研究结果表明:政府数据开放领域知识规模的整体发展态势良好,国外领域知识在学科应用性转型上要快于国内;国外政府数据开放领域知识的主题在不同学科间的异质性较大,而国内领域知识的融合性则更高;政府数据开放领域核心知识具备明显的跨学科属性,国外核心知识的研究体系相较国内更为完善,且"图书情报学"已经成为核心知识的重要贡献学科。 展开更多
关键词 政府数据 数据开放 跨学科 知识异质性
分布式能源中的基础科学问题 认领
17
作者 金红光 何雅玲 +3 位作者 杨勇平 纪军 史翊翔 杜小泽 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2020年第3期266-271,共6页
分布式能源系统作为高效、清洁、经济、可靠和灵活的先进供能系统,一直受到国际能源领域的广泛关注,也是推动能源转型和能源利用技术变革的重点研发方向,对于我国实施节能减排战略,构建清洁低碳、安全高效的能源体系,具有至关重要的作... 分布式能源系统作为高效、清洁、经济、可靠和灵活的先进供能系统,一直受到国际能源领域的广泛关注,也是推动能源转型和能源利用技术变革的重点研发方向,对于我国实施节能减排战略,构建清洁低碳、安全高效的能源体系,具有至关重要的作用。本文基于第233期双清论坛总结了分布式能源系统的研究现状、发展趋势及面对的挑战,凝练出未来5~10年分布式能源涉及的关键科学问题与技术瓶颈,探讨了相关前沿研究方向和科学基金资助战略。 展开更多
关键词 分布式能源 清洁低碳 学科交叉 基础研究
研究生国际化合作教育模式探索与研究——以江苏科技大学计算机学院为例 认领
18
作者 郑尚 王逊 +2 位作者 王树齐 朱霞 高尚 《科教文汇》 2020年第30期12-13,共2页
针对我国研究生国际化教育不够深入的问题,该文以江苏科技大学计算机学院为例,探索面向学科交叉的研究生国际化教育模式。从理论与实践两方面,提出建设多元自主的国际化合作交流培养机制、国际化课程、国际化教学科研团队、国际化教育... 针对我国研究生国际化教育不够深入的问题,该文以江苏科技大学计算机学院为例,探索面向学科交叉的研究生国际化教育模式。从理论与实践两方面,提出建设多元自主的国际化合作交流培养机制、国际化课程、国际化教学科研团队、国际化教育测评体系等多项措施,为地方高校创新型研究生培养模式的建立提供参考。 展开更多
关键词 学科交叉 国际化 创新型
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交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践——以远洋渔业遥感与GIS技术为例 认领
19
作者 陈新军 田思泉 +3 位作者 雷林 高峰 官文江 李先仁 《高教学刊》 2020年第20期31-33,37,共4页
随着科学技术的发展以及行业需求的不断增加,交叉学科已成为培养拔尖创新研究生的有效途径之一.文章以远洋渔业遥感与GIS技术为例,开展了交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践,并取得很好的成效.主要开展了交叉学科人才培养方案制... 随着科学技术的发展以及行业需求的不断增加,交叉学科已成为培养拔尖创新研究生的有效途径之一.文章以远洋渔业遥感与GIS技术为例,开展了交叉学科研究生拔尖创新人才培养模式与实践,并取得很好的成效.主要开展了交叉学科人才培养方案制定、管理模式创新、交叉学科课程与教材建设、导师队伍建设、交叉学科创新能力培养等工作,成功培养了一批优秀的研究生.研究成果可为行业性高校的研究生拔尖创新人才培养提供借鉴. 展开更多
关键词 交叉学科 研究生培养 远洋渔业 遥感与GIS技术
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依托“基地”平台创新新工科类专业人才培养模式 认领
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作者 孙令真 叶烁 +2 位作者 王秀敏 刘杰 陈运胜 《装备制造技术》 2020年第7期223-225,共3页
针对新工科类专业人才培养严重滞后于科技发展的现状,毕业生综合技能不足,创新创业能力差,不能快速适应企业智能制造迫切需求,存在与先进制造技术脱离等关键性问题,提出依托"实践教学基地"平台,对新工科类专业进行人才培养模... 针对新工科类专业人才培养严重滞后于科技发展的现状,毕业生综合技能不足,创新创业能力差,不能快速适应企业智能制造迫切需求,存在与先进制造技术脱离等关键性问题,提出依托"实践教学基地"平台,对新工科类专业进行人才培养模式改革和实践。实践证明:通过省级"实践教学基地"平台多年的建设,学生受益整体提升,满足企业用工需求,达到了培养粤港澳大湾区高新技术企业急需的跨学科交叉专业复合型技术技能人才的目标。 展开更多
关键词 新工科 实践教学基地 人才培养模式 跨学科 产教深度融合
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