期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
遗忘元认知的研究进展 预览
1
作者 陈功香 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》 2019年第1期80-85,共6页
以往有关元记忆监测判断的研究多考察人们对自己记忆能力的知晓程度,近来研究者们开始关注人们如何知晓自己的遗忘能力。研究多采用学习判断任务,在项目法定向遗忘范式下,让被试预测未来的识记和遗忘情况,并与客观的记忆成绩相比较来考... 以往有关元记忆监测判断的研究多考察人们对自己记忆能力的知晓程度,近来研究者们开始关注人们如何知晓自己的遗忘能力。研究多采用学习判断任务,在项目法定向遗忘范式下,让被试预测未来的识记和遗忘情况,并与客观的记忆成绩相比较来考察预测判断的准确性。文章介绍了遗忘判断的相关研究、遗忘判断与识记判断的区别以及遗忘过程中人们的策略控制。未来研究可采用TNT研究范式,拓展研究领域,加深人们对遗忘元认知机制的认识。 展开更多
关键词 遗忘 项目法定向遗忘 学习判断 遗忘判断
在线阅读 下载PDF
延时间隔和线索类型对遗忘学习判断的影响 预览 被引量:1
2
作者 陈功香 乔福强 赵佳 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期433-437,共5页
主要探讨不同延时间隔和线索类型对遗忘元认知判断的影响。采用传统的学习判断任务,让被试学习40对无意义配对词,并告知随后进行测试,当呈现第一个词时,被试能够回忆与之配对的后一个词。让被试预测当延迟不同时间(5分钟、1天和1周)... 主要探讨不同延时间隔和线索类型对遗忘元认知判断的影响。采用传统的学习判断任务,让被试学习40对无意义配对词,并告知随后进行测试,当呈现第一个词时,被试能够回忆与之配对的后一个词。让被试预测当延迟不同时间(5分钟、1天和1周)进行测试时,他们能够记住(学习判断)或者遗忘(遗忘判断)后一词的可能性。最后,要求被试回忆所有词对。结果发现延时间隔对学习判断和遗忘判断有相似的影响;学习判断的等级和相对准确性均高于遗忘判断,说明人们对记住和遗忘的线索很敏感;相比于学习判断,人们监测自己遗忘能力的信心不足。研究结果表明人们能够利用延时间隔和线索类型来预测未来的测验成绩,对遗忘的监测能力低于对记住的监测。 展开更多
关键词 延时间隔 线索类型 学习判断 遗忘判断
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈