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当代学习环境研究:进展、挑战与展望 预览
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作者 王牧华 普煜 宋莉 《教师教育学报》 2019年第3期45-53,共9页
随着新技术的不断涌现,学习环境正面临着深刻的变革,如何建构优质、高效、便捷的学习环境成为现阶段研究的难题。因此,对当代学习环境进行研究,从追溯起源到把握当下研究热点,对促进学习者的深度学习有深远的意义。通过对近年来学习环... 随着新技术的不断涌现,学习环境正面临着深刻的变革,如何建构优质、高效、便捷的学习环境成为现阶段研究的难题。因此,对当代学习环境进行研究,从追溯起源到把握当下研究热点,对促进学习者的深度学习有深远的意义。通过对近年来学习环境的研究进展进行系统梳理,指出学习环境研究的变化趋势,包括研究视角从单一走向多元以及研究内容从工具取向走向学习取向,并审视目前研究所面临的挑战,进一步探讨学习环境研究的发展趋势,提出未来的学习环境研究需要厘清概念的逻辑关系,丰富研究方法和分析工具,跨学科、多层次和宽领域研究协同推进,关注学习环境中空间、技术与文化的融合。 展开更多
关键词 学习环境 学习场域 学习环境设计 研究进展 挑战 未来展望
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论大学非正式学习空间的创设
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作者 闫建璋 孙姗姗 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期81-85,共5页
非正式学习空间是指学校除正式教学空间之外用于激发学生自主学习、自组织学习行为的空间环境。作为正式学习空间的有力补充,非正式学习空间可以提供个性化学习场域,促进协作交流,并有效利用闲置空间。为此,大学应当重视非正式学习空间... 非正式学习空间是指学校除正式教学空间之外用于激发学生自主学习、自组织学习行为的空间环境。作为正式学习空间的有力补充,非正式学习空间可以提供个性化学习场域,促进协作交流,并有效利用闲置空间。为此,大学应当重视非正式学习空间的开发创设,在遵循成本原则、便利原则和舒适原则的基础上,依据其位置分布、服务人群及使用功能合理构建非正式学习空间。 展开更多
关键词 非正式学习空间 正式学习空间 学习环境 空间生产
基于教育场域的网络学习环境探究 被引量:1
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作者 田阳 纪河 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期36-43,共8页
随着“教育信息化2.0”深入推进,诸如大数据、人工智能、区块链、物联网、云计算等高新技术逐渐应用到教学环境设计、教育服务和支持、学习分析与评估、情境感知等场景,使得依托于互联网开展教与学活动的学习环境发生了深刻的变革,亟需... 随着“教育信息化2.0”深入推进,诸如大数据、人工智能、区块链、物联网、云计算等高新技术逐渐应用到教学环境设计、教育服务和支持、学习分析与评估、情境感知等场景,使得依托于互联网开展教与学活动的学习环境发生了深刻的变革,亟需构建一个依托互联网并融合各类新技术的学习环境情境描述框架。面对新技术的教育应用,该文基于网络学习环境设计的基本要求,提出学习环境设计应注重互动协同、网络结构、新技术、理论平衡、“整体-局部”、以学为中心的评估六个方面;借助场域理论,以教育场域为中介桥梁来分析网络学习环境设计与学习情境之间存在的关系;通过对依托互联网构建的学习环境情境要素进行分析,探究网络学习环境的情境框架结构。 展开更多
关键词 学习环境 教育场域 学习空间 在线学习
大学生学习适应性:源于网络学习空间场域的追问 预览
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作者 赵呈领 吴丹丹 +3 位作者 蒋志辉 疏凤芳 李敏 张鸣 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期78-86,共9页
教育信息化2.0时代,网络学习空间已成为高校教育教学的主要阵地,大学生网络学习空间学习适应性影响因素的探讨对推动网络学习空间的建设及应用至关重要。因此,本文基于网络学习空间开展实证研究,以某高校运用网络空间学习的大学生为研... 教育信息化2.0时代,网络学习空间已成为高校教育教学的主要阵地,大学生网络学习空间学习适应性影响因素的探讨对推动网络学习空间的建设及应用至关重要。因此,本文基于网络学习空间开展实证研究,以某高校运用网络空间学习的大学生为研究对象,通过问卷调查的方式回收数据,利用SPSS和AMOS深入分析影响大学生学习适应性的因素。研究结果表明,87.2%的大学生在网络学习空间中平均每天学习时长不足2小时;学习者的信息素养、教师自主支持以及学习环境是影响大学生网络学习空间学习适应性关键因素;学习动机、学习态度通过信息素养间接影响学习适应性;情感支持通过影响教师自主支持间接影响学习适应性。文章最后从学习者、教师、学习环境三个层面为网络学习空间建设及应用提出建议。 展开更多
关键词 网络学习空间 学习适应性 信息素养 教师支持 学习环境
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在线学习平台视频教学交互环境现状与未来发展
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作者 刘述 单举芝 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期104-109,119共7页
我国在线教育用户快速增长,视频教学已成为在线教育的重要手段。该文从用户视角出发,在比较和分析国内外具有代表性的在线学习平台视频播放交互界面的组件之后,发现这些平台围绕视频教学,在操作控制、教学支持、个性化和社会化学习等方... 我国在线教育用户快速增长,视频教学已成为在线教育的重要手段。该文从用户视角出发,在比较和分析国内外具有代表性的在线学习平台视频播放交互界面的组件之后,发现这些平台围绕视频教学,在操作控制、教学支持、个性化和社会化学习等方面进行了多元化探索,反映了体验经济环境下在线学习平台对与学习者用户需求的关照,体现了视频教学交互环境以学习者为中心的开发逻辑。该文拟为相关研究者和实践者提供参考,以期推动更多在线学习平台的改良和迭代升级。 展开更多
关键词 学习平台 学习环境 视频交互 在线学习
信息技术支持的生态化“物理—虚拟—资源”学习环境设计
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作者 杨海茹 刘清堂 +1 位作者 张玉 王洋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期89-96,共8页
信息技术的迅猛发展打破了传统学习环境的平衡。该文从生态学理论视角,探讨了学习环境的主体性、混合性、互动性、智慧性、泛在性、虚拟性等变革特征,设计了信息技术支持的生态化'物理—虚拟—资源'学习环境模型,并分析其核心... 信息技术的迅猛发展打破了传统学习环境的平衡。该文从生态学理论视角,探讨了学习环境的主体性、混合性、互动性、智慧性、泛在性、虚拟性等变革特征,设计了信息技术支持的生态化'物理—虚拟—资源'学习环境模型,并分析其核心构建要素'两种群''三环境',最后阐述了环境模型体现的生态性及模型应用的学习路径。信息技术促进学习变革是应然,以学习环境转变支撑学习嬗变是必然,应使二者平衡以促进教育新生态发展。 展开更多
关键词 信息技术 学习变革 学习环境 生态学
英语教学与信息技术深度融合的实现路径:基于三个维度的认识 预览
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作者 刘丹 《基础教育外语教学研究》 2019年第7期13-16,共4页
教育信息化背景下,英语教学与信息技术深度融合的重要性与紧迫性日益凸显。本文深入分析了“深度融合”的内涵,即在信息化的英语学习环境中,实现语言教与学方式和课堂教学结构的变革。随后,提出英语教师应从信息的贮存、获取和传送,信... 教育信息化背景下,英语教学与信息技术深度融合的重要性与紧迫性日益凸显。本文深入分析了“深度融合”的内涵,即在信息化的英语学习环境中,实现语言教与学方式和课堂教学结构的变革。随后,提出英语教师应从信息的贮存、获取和传送,信息的加工和处理,以及信息的利用和再造等三个维度入手,实现高中英语教学与信息技术的深度融合,从而推动英语课程改革的不断深化,促进学生英语学科核心素养的发展。 展开更多
关键词 深度融合 学习环境 语言教与学方式 课堂教学结构
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网络探究实践社区理论支持下的教案协同编辑环境设计
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作者 岳芸竹 马志强 易玉何 《开放学习研究》 2019年第1期36-44,共9页
教案撰写是教师教学技能的重要组成部分。对于大部分职前教师而言,撰写教案是一种复杂的任务。协作教案编辑能够帮助职前教师充分融合学科实践性知识与教学设计技能生成教学方案,对于提升职前教师的教学设计能力具有重要价值。本研究基... 教案撰写是教师教学技能的重要组成部分。对于大部分职前教师而言,撰写教案是一种复杂的任务。协作教案编辑能够帮助职前教师充分融合学科实践性知识与教学设计技能生成教学方案,对于提升职前教师的教学设计能力具有重要价值。本研究基于探究社区及教师实践社区理论,提出教师协同编辑环境设计的主要原则,包含:引导教师个人反思、建立实践社区凝聚社会关系、促进教师实践性知识生成与转化,并提出具有协作编辑、反思与评价、日志追踪等维度的学习环境设计框架。在此基础上,在教师协作教案编辑环境中开展实践应用,并对量化及质性数据进行分析,实证研究结果表明:该学习环境有助于增强教师的协作学习体验,提高教师协作知识建构水平及反思能力。 展开更多
关键词 探究学习社区 教师实践社区 协同编辑 网络研修 学习环境
虚拟现实技术下的学习空间扩展研究 预览
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作者 孙志伟 李小平 +2 位作者 张琳 姜丽萍 毛旭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期76-83,共8页
为促进虚拟现实技术在教育中的应用,文章在分析“学习空间建设和虚拟现实技术教育应用”的基础上,系统梳理了学习空间建设和发展的基础及历程,聚焦虚拟现实技术在学习空间上的体现方式、功能作用和建设路径,利用构想性、沉浸性、交互性... 为促进虚拟现实技术在教育中的应用,文章在分析“学习空间建设和虚拟现实技术教育应用”的基础上,系统梳理了学习空间建设和发展的基础及历程,聚焦虚拟现实技术在学习空间上的体现方式、功能作用和建设路径,利用构想性、沉浸性、交互性等特性扩展学习空间。从课堂空间、泛在空间、网络空间与虚拟现实技术整合的角度提出虚实结合的学习空间连续体,认为虚拟现实技术扩展学习空间的关键路径是技术与现实空间的叠加,是丰富学习环境和信息呈现形式。虚拟现实学习空间可以提升教学活动的真实性,促进情境性混合教育生态的构建。 展开更多
关键词 虚拟现实 学习空间 学习环境 建设路径
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高校智慧校园学习环境建设现状调查与分析 预览
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作者 朱志瑶 周乾 +2 位作者 李渔迎 刘卓 王德鑫 《中国教育技术装备》 2019年第2期11-13,共3页
采用问卷调查形式,选取江南大学为个案研究对象,从基础设施、资源服务、应用融合三方面调查高校智慧校园学习环境建设现状,提出注重加强顶层设计、全面整合数字资源、全面深度数据挖掘等策略。
关键词 智慧校园 智慧学习 学习环境 数字资源 图书馆
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混合式学习环境下提升学习效果的相关策略研究——以《中国古典舞》为例 预览
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作者 舒永智 《高教学刊》 2019年第18期45-47,51共4页
在当前混合式学习环境影响下,要想从根本上促使学习效果可以得到有效提升,必须结合实际情况,结合各种教学方法和策略。文章在混合式学习环境下,将《中国古典舞》作为分析对象,提出提升学习效果的策略。
关键词 混合式 学习环境 学习效果 提升策略 中国古典舞
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助力学习:学习环境与教育技术——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之四 被引量:2
12
作者 赵炬明 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-25,共19页
本文是美国'以学生为中心'本科教学改革(SC改革)系列研究之四。本文将以学习环境和教育技术为题,简要介绍这两个领域的发展及其对SC改革的贡献。本文有三节,第一节主要介绍了三个学习环境研究的角度——发展科学角度、真实自然... 本文是美国'以学生为中心'本科教学改革(SC改革)系列研究之四。本文将以学习环境和教育技术为题,简要介绍这两个领域的发展及其对SC改革的贡献。本文有三节,第一节主要介绍了三个学习环境研究的角度——发展科学角度、真实自然条件下的学习研究角度、技术条件支持下的学习环境研究角度。第二节的主题是教育技术,主要介绍三份研究报告:《教育技术发展路线图》《2018年国际新媒体联盟地平线报告》和《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望》。这三份报告比较系统地反映了2010年以来美中两国在高等教育领域中教育技术发展的基本情况。第三节着重讨论人工智能(AI)与智能化个性化学习辅导系统(IPTS)的关系。作者认为,尽管近些年国内外学者对IPTS系统期望甚高,但当前阻碍其发展的两个障碍是网络化教学的普及程度和大学教学研究水平。如果这两个方面没有突破性进展,就不可能开发出真正的IPTS系统。因此作者建议,在当前AI技术条件下,应该采用多学科专家联合攻关的方法,共同开发以课程为中心的专用IPTS,并最终构成促成具有普适性的IPTS。 展开更多
关键词 以学生为中心 本科教学改革 学习环境 教育技术 人工智能 个性化学习 个性化学习辅导系统
学习科学视角下的高职慕课学习环境设计 预览
13
作者 张丽颖 《辽宁高职学报》 2019年第4期36-39,共4页
提升学生自主学习能力,对于改善慕课学习效果意义重大。在学习科学理论指导下,以“互动”“协作”为建设理念,围绕提升学生自主学习能力,开展以学生为中心的慕课学习环境设计,有利于促进学生深入有效的自主学习,推动高职院校教学模式创... 提升学生自主学习能力,对于改善慕课学习效果意义重大。在学习科学理论指导下,以“互动”“协作”为建设理念,围绕提升学生自主学习能力,开展以学生为中心的慕课学习环境设计,有利于促进学生深入有效的自主学习,推动高职院校教学模式创新发展,全面提升教育教学质量。 展开更多
关键词 高职院校 学习科学 慕课 学习环境
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5G时代的教育场景要素变革与应对之策 预览 被引量:1
14
作者 袁磊 张艳丽 罗刚 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第3期27-37,共11页
5G时代的智能化信息环境已经开始影响我们的生活与工作方式,进而扩大到影响我们的学习方式。5G与教育的融合会触发教师、学生、学习环境、学习资源等教育场景诸多要素发生变革。5G技术所具有的峰值数据速率、用户体验数据速率、频谱效... 5G时代的智能化信息环境已经开始影响我们的生活与工作方式,进而扩大到影响我们的学习方式。5G与教育的融合会触发教师、学生、学习环境、学习资源等教育场景诸多要素发生变革。5G技术所具有的峰值数据速率、用户体验数据速率、频谱效率、移动性、延迟时间、连接密度、网络能效和区域通信能力等八大关键特性,与应用场景具有明显的对应关系。通过分析5G时代教育场景中教师、学生、学习环境以及学习资源等诸要素之间的相互作用,阐述了5G视域下的教育场景要素变革。这种变革主要体现在:教师教学走向智能化、学生的学习趋向自主化、学习环境日益丰富化、学习资源更加多元化等方面,并引发智能手机在教学中地位再审视、教育CIO将成为5G时代的“VIP”、教师在5G时代的“技术准备度”等研究,以及5G时代的MOOC建设与应用等思考。 展开更多
关键词 5G 教育场景 学习环境 学习资源 智能手机 教育CIO 技术准备度
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翻转课堂环境评价框架与指标体系研究--以大学英语教学为例
15
作者 罗莎 胡世清 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2019年第5期54-64,共11页
课堂环境本质和社会心理交流在帮助学生获取学习目标方面起着重要作用,然而翻转课堂环境这个决定翻转教学效果的重要潜在因素还未得到充分关注。建立翻转课堂环境评价体系有助于实现翻转课堂教学目标,并促进翻转课堂的深入发展。本文以M... 课堂环境本质和社会心理交流在帮助学生获取学习目标方面起着重要作用,然而翻转课堂环境这个决定翻转教学效果的重要潜在因素还未得到充分关注。建立翻转课堂环境评价体系有助于实现翻转课堂教学目标,并促进翻转课堂的深入发展。本文以Moos的环境结构理论和翻转课堂教学模式为依据,结合外语课堂的特点和《大学英语教学指南》要求,提出大学英语翻转课堂环境评价体系,并通过评价量表的实证检测证明其合理性,该体系可为评估翻转课堂质量提供借鉴。 展开更多
关键词 课堂环境 翻转课堂 大学英语 评价体系
论普通高中学习环境:现实问题与优化策略 预览
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作者 周杰 《现代基础教育研究》 2019年第2期50-55,共6页
学习环境对高中生的成长具有重要的教育价值,创设适切的学习环境是高中教育的应然追求。然而,审视我国当下普通高中学习环境,问题主要表现为:学习环境异化为应试教育的温床;学习环境沦为灌注知识的场域;学习环境窄化为学校物态环境。工... 学习环境对高中生的成长具有重要的教育价值,创设适切的学习环境是高中教育的应然追求。然而,审视我国当下普通高中学习环境,问题主要表现为:学习环境异化为应试教育的温床;学习环境沦为灌注知识的场域;学习环境窄化为学校物态环境。工具理性的僭越、传统教学观的束缚以及简单性思维的规约是引发问题的主要原因。优化普通高中学习环境,可从如下方面入手:基于学习的本质,凸显价值理性;以学习者为中心,促进“教”向“学”的转向;运用复杂性思维,进行有效统整与融合。 展开更多
关键词 普通高中 学习环境 优化策略
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On the study of immersion program for the vocational school students in English learning 预览
17
作者 张阳 《校园英语》 2019年第19期48-49,共2页
The purpose of this paper aims to reflect upon an experiment which was conducted by the author. A traditional English learning usually goes like a teacher standing lonely on the platform with many students staying cal... The purpose of this paper aims to reflect upon an experiment which was conducted by the author. A traditional English learning usually goes like a teacher standing lonely on the platform with many students staying calm in the classroom. In this case, We tried to encourage the students to act within the concept of active learning stead of passive learning. And we tried to prove the immersion program is very efficient in our teaching. 展开更多
关键词 IMMERSION ACTIVE LEARNING ENVIRONMENT
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基于深度学习的非结构环境下海参实时识别算法 预览
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作者 郭祥云 胡敏 +1 位作者 王文胜 刘亚辉 《北京信息科技大学学报:自然科学版》 2019年第3期27-31,共5页
针对非结构环境下海参难以识别的问题,提出了一种基于深度残差网络(deep residual networks,Resnet)的水下海参实时识别算法。数据样本采集自山东省海阳市千岛湖海参养殖场,并采用颜色变换方法进行数据增强,共得到海参(正样本) 1814幅,... 针对非结构环境下海参难以识别的问题,提出了一种基于深度残差网络(deep residual networks,Resnet)的水下海参实时识别算法。数据样本采集自山东省海阳市千岛湖海参养殖场,并采用颜色变换方法进行数据增强,共得到海参(正样本) 1814幅,非海参(负样本) 1816幅。实验结果表明:在经过1000次迭代后,经过数据增强的模型在测试集上识别准确率(accuracy)、精确度(precision)、召回率(recall)、Fβ-score分别达到97. 25%、90. 48%、91. 35%、91. 05%,较未进行数据增强的模型在识别准确率上提高了7. 45%。 展开更多
关键词 水下海参 深度学习 深度残差网络 数据增强 非结构环境
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Language Environment Setting Through Our Foreign Currency Activities to Improve Chinese-Majoring Learners’ Competency 预览
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作者 Mai Thi Ngoc Anh 《中美英语教学:英文版》 2019年第2期64-74,共11页
Language education centers primarily on fostering linguistic skills and language communication skills for students. In the process of teaching Chinese language, it is in the classroom that is the place tofoster studen... Language education centers primarily on fostering linguistic skills and language communication skills for students. In the process of teaching Chinese language, it is in the classroom that is the place tofoster student’s linguistic competence and language communication capacity. Therefore, classroom teaching becomes the main place tofoster the language ability and language communication capacity for students while the extracurricular activities are the place for students to apply the knowledge they have learned in the classroom in to the real world. Conducting a survey to investigate extracurricular activities for Chinese language majors at Thai Nguyen University, School of Foreign Languages, the paper proposes solutions to improve the effectiveness of extracurricular activities for students and create excitement for students in learning. 展开更多
关键词 SETTING language learning environment efficiency EXCITEMENT extracurricular ACTIVITIES CHINESE
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基于英语类APP语用环境下的高校学生课堂参与度的实证研究 预览
20
作者 祁晶 《长春大学学报》 2019年第4期90-92,105共4页
英语类APP为高校英语教学改革带来了全新的机遇和挑战。借助APP来辅助英语学习,不仅能够为学生带来方便、快捷、实用的体验,而且有助于提升学习兴趣,获得预期的教学目标和质量。本文调研了英语类APP的分类、作用和特征,分析了大学生英... 英语类APP为高校英语教学改革带来了全新的机遇和挑战。借助APP来辅助英语学习,不仅能够为学生带来方便、快捷、实用的体验,而且有助于提升学习兴趣,获得预期的教学目标和质量。本文调研了英语类APP的分类、作用和特征,分析了大学生英语课堂参与度、参与现状及产生的原因,对英语类APP语用环境下学生课堂参与度做了相关实证研究,并提出优化英语移动APP使用效率的举措与建议。 展开更多
关键词 课堂参与度 移动学习 应用类APP 语用环境 高校
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