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马克思“物”理论视域下的科技与文艺 认领
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作者 王东昌 《外国语文研究》 2020年第2期9-16,共8页
为了深入地探讨科技与文艺的关系,论文从马克思"物"的理论视野出发,全面梳理并得出了他有关物与人关系的基本观点:物的发展推动了人的劳动能力、需求以及才能的发展,带来了人与人之间关系的丰富,使人们拥有更多自由支配时间... 为了深入地探讨科技与文艺的关系,论文从马克思"物"的理论视野出发,全面梳理并得出了他有关物与人关系的基本观点:物的发展推动了人的劳动能力、需求以及才能的发展,带来了人与人之间关系的丰富,使人们拥有更多自由支配时间。相应地,分别作为物与人的具体表现形式,科技与作家艺术家之间关系的基本观点也可以由此推导而出:科技的发展推动了作家艺术家文艺创作能力、审美需求以及艺术才能的发展,带来了他们相互之间以及与读者观众、整个社会关系的发展,使他们获得更多自由支配时间以提高自身的文艺素养。物对人发展的推动作用以及科技对作家艺术家发展的推动作用是基本的和主要的,尽管它们可能分别对人和作家艺术家造成某种程度的伤害。这一结论为现代化发展与文学艺术关系这一更带普遍意义问题的探讨提供了典型范例。 展开更多
关键词 马克思 物与人 科学技术 作家艺术家
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“人的物化”问题与德育的理论反思 认领 被引量:1
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作者 葛畅 李海山 《中共桂林市委党校学报》 2004年第4期 25-29,共5页
从文化和价值层面分析,由对物的依赖性而造成的"人的物化"问题构成了当代人类生存深层的价值危机.面对"人的物化"问题,德育应该直面人类的生存困境,进行理论自觉,以人的方式理解把握、教育人,面向人的日常生活世界... 从文化和价值层面分析,由对物的依赖性而造成的"人的物化"问题构成了当代人类生存深层的价值危机.面对"人的物化"问题,德育应该直面人类的生存困境,进行理论自觉,以人的方式理解把握、教育人,面向人的日常生活世界,从而实现以人为本的德育,实施德育自身的历史转向. 展开更多
关键词 德育 “人的物化” 生活世界
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