期刊文献+
共找到315篇文章
< 1 2 16 >
每页显示 20 50 100
在初中英语阅读教学中渗透德育教育 预览
1
作者 张理英 《基础教育外语教学研究》 2019年第2期55-58,共4页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言,学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言,学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。本文结合初中英语阅读教学实例,从挖掘教材文本制定德育目标、将德育目标落实于教学全过程、制定针对性的教学评价引导学生知行合一三个方面,探讨在初中英语阅读教学中潜移默化地渗透德育教育的方法。 展开更多
关键词 阅读教学 德育教育 德育目标 教学活动 教学评价
在线阅读 下载PDF
Research on The Scale of Moral Evaluation in Zhuangzi 预览
2
作者 季卓瑾 《校园英语》 2019年第6期255-256,共2页
The exploration of the scale of moral evaluation in Zhuangzi may subvert people’s basic views on Zhuangzi’s thinking about moral issues.However,analyzing Zhuangzi’s philosophy based on moral relativism.It is necess... The exploration of the scale of moral evaluation in Zhuangzi may subvert people’s basic views on Zhuangzi’s thinking about moral issues.However,analyzing Zhuangzi’s philosophy based on moral relativism.It is necessary to clarify its attribution to the dual dimension of human nature,and at the same time,it should reveal the basic view vision of Zhuangzi’s exploration of moral scale of evaluation around virtue. 展开更多
关键词 ZHUANGZI SCALE of MORAL EVALUATION MORAL RELATIVISM
在线阅读 下载PDF
外语教学中的评价与品德教育
3
作者 张德禄 《英语研究》 2019年第1期12-22,共11页
根据外语专业教学程序中都应具有评价这一环节和阶段,以及评价是进行品德教育的主要环节和手段的特点,本文尝试用外语专业教育中的评价来进行品德教育,并发展了一个评价型品德教育教学模式。本文主要运用Martin&White(2005)的评价... 根据外语专业教学程序中都应具有评价这一环节和阶段,以及评价是进行品德教育的主要环节和手段的特点,本文尝试用外语专业教育中的评价来进行品德教育,并发展了一个评价型品德教育教学模式。本文主要运用Martin&White(2005)的评价理论作为理论框架,以中华民族的优秀文化传统和社会主义核心价值观为标准,借鉴联合国教科文组织的教-学循环圈和新伦敦小组发展的多元读写能力教学模式,根据品德教育与外语专业教育融合的特点,设计出了一个评价型品德教育教学模式,并且为每个阶段设定了评价的方式和内容。希望本研究能够对发展在专业教学中融入品德教育的教学模式有一定启示。 展开更多
关键词 评价 品德教育 评价理论 评价标准 教学模式
道德绑架及其合理性刍议 预览
4
作者 邢盈盈 《怀化学院学报》 2018年第4期89-92,共4页
道德绑架是指"绑架者"站在道德制高点上,苛求"被绑架者"践行某种崇高道德要求的一种社会道德现象。它具有道德性与不道德性、客观性与主观性、自主性与盲从性、主动性与被动性及宽容性与苛求性并存等特征,这决定了其"扬善"的有限... 道德绑架是指"绑架者"站在道德制高点上,苛求"被绑架者"践行某种崇高道德要求的一种社会道德现象。它具有道德性与不道德性、客观性与主观性、自主性与盲从性、主动性与被动性及宽容性与苛求性并存等特征,这决定了其"扬善"的有限性。归根到底,道德绑架是道德评价形式的一种自发呈现,它在一定意义上反映了现实生活中人们对道德的渴求与期待。因此,正确看待道德绑架,引导并发挥其应有的"道德取向",是社会主义道德建设的题中之义。 展开更多
关键词 道德绑架 扬善 道德评价 道德建设
在线阅读 下载PDF
“课程-素质-品德”三位一体的高职学生综合素质评价体系构建与实施
5
作者 邱春红 朱小社 《晋城职业技术学院学报》 2018年第6期20-23,共4页
现行高职学生评价体系存在一些问题, 不能有效促进学生的全面发展和个性化发展.“课程-素质-品德”三位一体的综合素质评价体系, 体现了评价内容的科学化、 评价指标的具体化、 评价主体的多元化、 评价结果应用化的特点, 注重对学生的... 现行高职学生评价体系存在一些问题, 不能有效促进学生的全面发展和个性化发展.“课程-素质-品德”三位一体的综合素质评价体系, 体现了评价内容的科学化、 评价指标的具体化、 评价主体的多元化、 评价结果应用化的特点, 注重对学生的引导和激励, 最终实现学生的自我发展和综合素质的全面提高. 展开更多
关键词 评价体系 课程评价 素质能力评价 德育评价
在线阅读 免费下载
论社会性道德评价及其现代效用 预览
6
作者 韩东屏 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期84-90,共7页
社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。相对道德评价中的自我性道德评价,社会性道德评价是评价者对自身以外的他人、群体、社会进行的道德评价,因而承担着三个方面的任务。与其他有关人事的社会性评价相比,社会性道德评价具有... 社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。相对道德评价中的自我性道德评价,社会性道德评价是评价者对自身以外的他人、群体、社会进行的道德评价,因而承担着三个方面的任务。与其他有关人事的社会性评价相比,社会性道德评价具有大众性、随机性、不确定性、无程序性和无责任性的特点。社会性道德评价的标准即各种道德规范;社会性道德评价的实有方式主要有暗评和明评两种;社会性道德评价在客观上兼有道德教育和社会赏罚两个方面的功能;社会性道德评价对人的导向效用,取决于三种社会条件,即是否是熟人社会、是否是一元文化和人们是否具有较强的道德感。由于传统社会具备这三种条件,所以社会性道德评价的效用高。而现代社会由于既不是熟人社会,也不是一元文化,所以社会性道德评价的效用呈下降趋势。不过这个趋势并非不可逆转,通过采取举措就能恢复社会性道德评价的效用。 展开更多
关键词 道德评价 社会性道德评价 效用 传统社会 现代社会
在线阅读 下载PDF
僭越与复归:基于“道德”的道德评价
7
作者 尹伟 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2018年第2期97-104,共8页
道德评价的僭越是我国长期以来形成的传统德育文化的产物,亦是规范伦理思维和工具理性在学校道德教育中的反映,其根本原因在于对“道德”本身理解的异化和矮化,从而导致学生道德自我的缺场和道德教育的不道德等一系列的道德困境,不... 道德评价的僭越是我国长期以来形成的传统德育文化的产物,亦是规范伦理思维和工具理性在学校道德教育中的反映,其根本原因在于对“道德”本身理解的异化和矮化,从而导致学生道德自我的缺场和道德教育的不道德等一系列的道德困境,不利于学生形成正确的道德认知和道德发展。因此,教育者应坚守学生立场,彰显道德评价应有的道德性,在厘清道德的合理性阂限的基础上,提供与领域相一致的引导与反馈,通过“道德”来培养道德,乃是增强道德评价实效性的一个基本方向。 展开更多
关键词 道德 道德评价 僭越 道德发展
论《史记》论赞对法家的评价 预览
8
作者 姜晓娟 蒋蔚 《西南科技大学学报:哲学社会科学版》 2018年第4期6-13,共8页
司马迁在《史记》中对法家思想以及法家人物的评价非常明显。他在《史记》论赞中的对法家思想、人物以及行事的评价,蕴含了自己理想的社会运行模式、即支持德治为主、法治为辅的管理模式、提倡简约宽缓的法令条文、向往醇厚朴实的社会状... 司马迁在《史记》中对法家思想以及法家人物的评价非常明显。他在《史记》论赞中的对法家思想、人物以及行事的评价,蕴含了自己理想的社会运行模式、即支持德治为主、法治为辅的管理模式、提倡简约宽缓的法令条文、向往醇厚朴实的社会状态;对法家思想具有道德评价和历史评价的双重思想倾向。通过对执法者个人命运的关注凸显自己鲜明的道德评价视角,折射出司马迁作为一位儒、道思想影响下成长起来的史学家对法家学说复杂而矛盾的态度。 展开更多
关键词 《史记》 论赞 法家思想 历史评价 道德评价
在线阅读 下载PDF
高校德育教育的现状与未来发展策略 预览 被引量:1
9
作者 张栋栋 刘斌 刘丽 《韶关学院学报》 2018年第5期5-8,共4页
高校德育教育在学生的全面培养中具有不可替代的作用。调查表明,愈来愈多的大学生对德育课程从应付到喜爱,形势喜人。面向未来,要用心探讨符合年轻人心理特点的课程体系和教育模式;各学科要注重挖掘学科教材所蕴含的德育要素适时进行德... 高校德育教育在学生的全面培养中具有不可替代的作用。调查表明,愈来愈多的大学生对德育课程从应付到喜爱,形势喜人。面向未来,要用心探讨符合年轻人心理特点的课程体系和教育模式;各学科要注重挖掘学科教材所蕴含的德育要素适时进行德育教育;要创新德育课程考核方式理论实践结合全面评价学生。通过"完整的教育"来发展个人的道德与道德教育,激励大学生持续高速度的成为社会需要的有用人才。 展开更多
关键词 德育教育 现状分析 课程体系 教育模式 全面评价
在线阅读 下载PDF
犯罪对于私法“二次违法性”之批判
10
作者 李兆阳 《中国刑警学院学报》 2018年第4期46-53,共8页
刑法中犯罪对于私法的"二次违法性"理论立足于违法一元论的立场,认为私法上被允许的行为不成立犯罪。这一逻辑的本质疑问是私法规则不同于刑法,不具有道义评价的功能。合同的效力规则涉及到对交易安全及第三人保护等问题,并不代表对... 刑法中犯罪对于私法的"二次违法性"理论立足于违法一元论的立场,认为私法上被允许的行为不成立犯罪。这一逻辑的本质疑问是私法规则不同于刑法,不具有道义评价的功能。合同的效力规则涉及到对交易安全及第三人保护等问题,并不代表对行为本身的评价。侵权法是一套技术规则,对侵权行为赋予相应的法律后果,但并不具有惩罚的功能。权利行使不能排除犯罪,因为任何权利都有一定的边界,而且民法上的权利与刑法上的义务设定具有不同功能。因此,对法秩序的统一不能拘泥于私法规则,而是要立足于私法原则本身。实践中,只要刑法处罚与私法中的基本目标或宗旨不违背,符合违法一元论的立场,即满足法秩序统一性的要求。 展开更多
关键词 二次违法性 法秩序统一 技术规则 道义评价
道德风险视域下职业经理人信用评价体系构建及测度:以重庆市为例
11
作者 柏群 王焕 《西部论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第6期92-99,共8页
道德风险总是困扰着职业经理人群体,对企业发展产生不利影响。在实践中,作为建立健全社会信用体系的重要环节,职业经理人信用评价是防范职业经理人群体道德风险的基本思路和必要举措。本文基于马克思主义的理论启示,探索职业经理人三个... 道德风险总是困扰着职业经理人群体,对企业发展产生不利影响。在实践中,作为建立健全社会信用体系的重要环节,职业经理人信用评价是防范职业经理人群体道德风险的基本思路和必要举措。本文基于马克思主义的理论启示,探索职业经理人三个维度的道德关系和道德风险,并围绕三个维度指向的个人信用、职业信用与职务信用等具体信用构成,阐述职业经理人信用评价内涵。进而,结合职业经理人信用评价内涵,构建系统应对道德风险的职业经理人信用评价体系,并以重庆为例进行实证测度。在此基础上,提出促进职业经理人道德意识与信用水平提升、实现新时代职业经理人群体高素质发展的对策建议。 展开更多
关键词 道德风险 职业经理人 信用评价 塔克-伍德命题
在线阅读 免费下载
孔子见南子的道德评价 预览
12
作者 史杰 《湖北第二师范学院学报》 2018年第3期14-17,共4页
春秋时期的"子见南子"并不是一个生物学意义的男子与一个生物学意义的女子的会面,而是一件包含了太多的儒家道德命题的历史事件。从古至今学者们对此解读各异,争论不休,在各种解读中,有一点是共同的,那就是"子见南子"不是什么好事... 春秋时期的"子见南子"并不是一个生物学意义的男子与一个生物学意义的女子的会面,而是一件包含了太多的儒家道德命题的历史事件。从古至今学者们对此解读各异,争论不休,在各种解读中,有一点是共同的,那就是"子见南子"不是什么好事。但从另一个侧面来看,孔子敢于顶着风流的恶名、顶着弟子的反对而去见南子,也说明了孔子正在调整自己理想与现实的差距,调整自己的人生角色,努力实践自己的"大道为先"的原则,这也许是孔子性格里多元化的一面。 展开更多
关键词 孔子 南子 道德评价 儒家
在线阅读 下载PDF
道德价值的实现途径 预览
13
作者 武卉昕 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第3期87-91,共5页
摘要:探索道德价值实现的途径具有重大现实意义。道德选择、道德评价、道德规范和道德教育是道德价值实现的基本途径:道德选择是道德价值实现的起点,道德评价是道德价值实现的标准,道德规范是道德价值转化的媒介,道德教育是道德价... 摘要:探索道德价值实现的途径具有重大现实意义。道德选择、道德评价、道德规范和道德教育是道德价值实现的基本途径:道德选择是道德价值实现的起点,道德评价是道德价值实现的标准,道德规范是道德价值转化的媒介,道德教育是道德价值实现的方法。社会核心道德价值观的确立、培养、形成脱离不开这些途径。当前,探索道德价值实现的途径在理论上有助于深刻理解社会道德价值观构成的基本要素,在道德实践上有助于为价值实现搭建桥梁。 展开更多
关键词 道德选择 道德评价 道德规范 道德教育 价值实现
在线阅读 下载PDF
差异与冲突——对道德绑架的解读与批判 被引量:1
14
作者 潘延昊 《安徽农业大学学报:社会科学版》 2017年第3期84-88,95共6页
网络和现实生活中均存在形式多样的以道德胁迫他人的行为。探究此类现象的本质属性,需要确立合理的道德评价尺度,最终能够将其界定为“道德绑架”。现阶段,多种因素致使不同文化观念并存,部分公民没能树立现代公民意识,另一些相对... 网络和现实生活中均存在形式多样的以道德胁迫他人的行为。探究此类现象的本质属性,需要确立合理的道德评价尺度,最终能够将其界定为“道德绑架”。现阶段,多种因素致使不同文化观念并存,部分公民没能树立现代公民意识,另一些相对较好地实现了传统文明观念向现代文明思维的转变,理念的冲突导致一方受到另一方道德观念的束缚。道德绑架与现代公民道德规范相悖,破坏社会风气,应对其进行深刻的批判。 展开更多
关键词 道德绑架 道德评价 道德变迁 冲突
在线阅读 免费下载
道德进步:是幻想还是现实——对当下社会道德现状评价的反思 预览 被引量:3
15
作者 李耀锋 《上海师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第1期35-43,共9页
无论是社会道德“滑坡论”,还是社会道德“爬坡论”“停滞论”等,都围绕着社会道德如何评价问题而展开。对人类社会道德评价加以历史考察,结合中国社会转型期面临的诸多社会道德困境,文章试图探究社会道德评价实现的可能性。
关键词 社会道德 滑坡论 爬坡论 道德评价
在线阅读 下载PDF
高考道德考察是否可能 预览
16
作者 张淑婷 喻聪舟 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期25-30,共6页
坚持立德树人导向是高考改革应当遵循的重要原则,从传统经验与现实情况两方面看,实现以德选才的诉求容易给教育公平带来挑战。这种困难的产生在于对高考功能与道德理念的双重误读。即重视高考的选才功能而忽视了引导基础教育和促进道德... 坚持立德树人导向是高考改革应当遵循的重要原则,从传统经验与现实情况两方面看,实现以德选才的诉求容易给教育公平带来挑战。这种困难的产生在于对高考功能与道德理念的双重误读。即重视高考的选才功能而忽视了引导基础教育和促进道德认知的功能。以及将道德简单的等同与道德行为,忽视了道德认知的重要性。从对高考和道德的全面理解出发,当前高考对道德的考察可以采取如下方式:以统一笔试为主,测试并促进学生道德认知;其他方式为辅,考察考生道德行为的方式。 展开更多
关键词 高考改革 道德评价 以德选才 立德树人
在线阅读 下载PDF
中国农村家庭演变:“核心化”还是“个体化”?以私房钱的道德评价为切入点 预览
17
作者 邢朝国 《社会》 CSSCI 北大核心 2017年第5期165-192,共28页
当前中国家庭研究范式出现了从“家族主义”到“个体家庭”的转变,在此背景下,本文从家庭经济生活角度切入,通过勾勒农村居民评价私房钱的道德框架,讨论中国农村家庭仍然是在“核心化”轨迹上还是走向了“个体化”。研究发现,私房... 当前中国家庭研究范式出现了从“家族主义”到“个体家庭”的转变,在此背景下,本文从家庭经济生活角度切入,通过勾勒农村居民评价私房钱的道德框架,讨论中国农村家庭仍然是在“核心化”轨迹上还是走向了“个体化”。研究发现,私房钱的来源、数额及用途,家庭经济控制情况和亲密关系状况是村民评价私房钱道德与否的重要因素。这些因素都被包含在“个体/家庭”框架下,其中是否影响核心家庭的财产安全和生计安全构成私房钱道德评价的核心标准。研究认为,中国农村家庭的发展轨迹仍然是“核心化”而非“个体化”。 展开更多
关键词 中国农村家庭 私房钱 道德评价 核心化 个体化
在线阅读 下载PDF
道德评价中的角色绑架
18
作者 王建光 王雷雷 《学术探索》 北大核心 2017年第7期12-17,共6页
角色绑架是指因角色的特殊性而被冠以不合理的道德评价的现象,主要表现为角色定位的模糊化、角色期待的理想化以及角色形象扭曲化三个方面。道德至上观念的根深蒂固、社会道德评价体系的滞后以及个体的道德从众心理是角色绑架产生的主... 角色绑架是指因角色的特殊性而被冠以不合理的道德评价的现象,主要表现为角色定位的模糊化、角色期待的理想化以及角色形象扭曲化三个方面。道德至上观念的根深蒂固、社会道德评价体系的滞后以及个体的道德从众心理是角色绑架产生的主要原因。打破道德至上观念的束缚、尊重个体合理性的利益收入、塑造理性与情感相结合的评价方法以及摆脱二元对立的道德评价模式是走出角色绑架的重要途径。 展开更多
关键词 道德评价 角色绑架 角色定位 角色期待
在线阅读 免费下载
中国史书道德评判传统的形成 预览
19
作者 史常力 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第3期115-119,共5页
中国史书叙事的重要特点之一就是道德评判在整体叙事中占有重要的地位。是否合于道德规范,成为评判历史事件最重要的准则,甚至为了实现理想道德体系的建构在追求真实的历史叙事中不惜进行虚构。这种叙事方式在史书出现之前已经在青铜铭... 中国史书叙事的重要特点之一就是道德评判在整体叙事中占有重要的地位。是否合于道德规范,成为评判历史事件最重要的准则,甚至为了实现理想道德体系的建构在追求真实的历史叙事中不惜进行虚构。这种叙事方式在史书出现之前已经在青铜铭文中露出端倪,《尚书》《逸周书》等早期史书中初步表现出对道德的重视,《春秋》又以隐晦但完善的道德评价体系将这种意义表达方式最终定型。 展开更多
关键词 史书叙事 道德评判 青铜铭文 《尚书》 《春秋》
在线阅读 下载PDF
基于中职生现状与未来的德育评价散论
20
作者 王洪车 《九江职业技术学院学报》 2017年第3期54-56,共3页
中职生文化理论基础较差、行为习惯大多不良。由于国家宏观政策的导向及社会现实的作用,中职生毕业后大多处于社会的中下阶层,根据马克思“社会存在决定人们的精神生活和政治生活领域”的理论,他们的价值观念与道德水准也与社会地位相... 中职生文化理论基础较差、行为习惯大多不良。由于国家宏观政策的导向及社会现实的作用,中职生毕业后大多处于社会的中下阶层,根据马克思“社会存在决定人们的精神生活和政治生活领域”的理论,他们的价值观念与道德水准也与社会地位相对等而处于相对较低的水平,因此针对中职生的德育评价体系应基于中职生的现状分析与未来定位而符合中职生的自身特点,以对其进行客观、科学的评价。 展开更多
关键词 中职生 德育 评价
在线阅读 免费下载
上一页 1 2 16 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈