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面向公众的园林科学普及活动策划与实践探索 预览
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作者 吴毓仪 阮琳 冯毅敏 《广东园林》 2019年第5期24-27,共4页
以广州市林业和园林科学研究院面向社会公众开展的科普工作为例,从立足本土特色的科普主题选择、自身科普资源利用、基于分众传播理念的组织科普活动组织等方面,探讨以科学传播为导向,就如何充分利用科研机构的资源优势以及根据受众的... 以广州市林业和园林科学研究院面向社会公众开展的科普工作为例,从立足本土特色的科普主题选择、自身科普资源利用、基于分众传播理念的组织科普活动组织等方面,探讨以科学传播为导向,就如何充分利用科研机构的资源优势以及根据受众的需求、认知等特点,因地制宜地组织策划与开展科普教育活动。分析花事活动、科普进校园、亲子活动和公众活动等4种不同形式的受众特点并总结了相关的活动经验,以期为我国科普教育的推广实施提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 科普教育 自然教育 园林科学技术普及
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混龄班自然教育实施现状调查研究——以烟台市幼儿园为例 预览
2
作者 翟蕊蕊 宫盛花 《陕西学前师范学院学报》 2019年第4期17-22,共6页
目前烟台市的混龄教育模式以“间断式混龄教育”为主,存在问题主要有环境创设“形式主义”、异龄幼儿“假性互动”、教师专业素养亟需提升等。针对现状在环境的创设、教师的素养提升途径、教学活动模式变革三个方面提出相应对策。环境... 目前烟台市的混龄教育模式以“间断式混龄教育”为主,存在问题主要有环境创设“形式主义”、异龄幼儿“假性互动”、教师专业素养亟需提升等。针对现状在环境的创设、教师的素养提升途径、教学活动模式变革三个方面提出相应对策。环境的创设力求自然真实;教师素养提升途径以“职前培训—职后反思”为主;教学活动采取多元化的教学模式,混龄、同龄教学灵活转化,个别化教学(分龄)、小组化教学(分龄/混龄)和集体教学(分龄/混龄)多种教学模式根据具体情况灵活结合进行。 展开更多
关键词 混龄教育 自然教育 异龄互动 幼儿
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自然教育的认知及发展路径探析 预览
3
作者 李海荣 赵芬 +1 位作者 杨特 程希平 《西南林业大学学报:社会科学》 CAS 2019年第5期102-106,共5页
当前都市经济的快速发展,造成了人与自然的隔阂,“自然缺失症”现象也日益严重。通过问卷调查的方式对国内公众自然教育认知度进行研究,结果显示,国内公众对自然教育的认知度相对较低但是定位较高,父母陪伴孩子时间少,学校课业负担重是... 当前都市经济的快速发展,造成了人与自然的隔阂,“自然缺失症”现象也日益严重。通过问卷调查的方式对国内公众自然教育认知度进行研究,结果显示,国内公众对自然教育的认知度相对较低但是定位较高,父母陪伴孩子时间少,学校课业负担重是认知主要的阻碍因素;通过对影响自然教育认知因素分析,提出从学校改善教学模式、家庭共同参与、社会加强多方合作、政府重视支持、风险管控全过程五个方面发展国内自然教育,以期推动各地自然教育的健康可持续发展。 展开更多
关键词 自然教育 认知度 影响因素 发展路径
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应用信息技术对学前专业学生进行自然教育的思考和策略 预览
4
作者 谭梦月 孙乔英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期144-146,共3页
通过调查问卷了解学前教育专业学生的植物种植喜好程度和养护经验,并创新性地将植物识别软件引入课堂,降低植物识别的门槛,提高学前专业学生主动认识探究周围植物的兴趣,并以项目教学法的思路,根据学生自身的能力兴趣点创设植物识别养... 通过调查问卷了解学前教育专业学生的植物种植喜好程度和养护经验,并创新性地将植物识别软件引入课堂,降低植物识别的门槛,提高学前专业学生主动认识探究周围植物的兴趣,并以项目教学法的思路,根据学生自身的能力兴趣点创设植物识别养护的信息技术项目,帮助学前专业学生深入了解植物,从而实现自然教育知识内容的传授,也间接激发学生生命力的体验和生命意义的教育。让学前专业学生利用先进的现代化信息技术实现在有限的生物课堂时间里高效地进行生命体验和学习,为以后的终生学习夯实基础。 展开更多
关键词 信息技术 学前专业学生 自然教育
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四川卧龙自然保护区开展自然教育活动方法探讨 预览
5
作者 刘俊 邹晓艳 +2 位作者 何廷美 谭迎春 彭晓辉 《现代农业科技》 2019年第2期235-236,共2页
本研究通过对汶川县三江小学五、六年级学生开展近6个月的自然教育活动进行探讨,肯定了自然教育对于引导青少年形成正确的自然观、人生观、价值观以及良好环境行为习惯的重要意义,同时也为四川卧龙自然保护区自然教育工作的广泛开展以... 本研究通过对汶川县三江小学五、六年级学生开展近6个月的自然教育活动进行探讨,肯定了自然教育对于引导青少年形成正确的自然观、人生观、价值观以及良好环境行为习惯的重要意义,同时也为四川卧龙自然保护区自然教育工作的广泛开展以及自然教育基地的建设提供了参考。 展开更多
关键词 自然教育 四川卧龙自然保护区 调查 四川汶川
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基于自然教育功能的国家公园环境解说系统建设研究 预览 被引量:1
6
作者 赵敏燕 董锁成 +4 位作者 崔庆江 李泽红 Igor Vladimiror Korytniy Leonid Inna Zlydneva 《环境与可持续发展》 2019年第3期97-100,共4页
中国将构建以国家公园为主体的自然保护地体系,自然教育是各类自然保护地的主要功能,环境解说系统是发挥自然教育功能的重要途径。本文在论述中国国家公园环境解说发展背景的基础上,结合我国生态文明建设和自然保护地建设进程,提出了符... 中国将构建以国家公园为主体的自然保护地体系,自然教育是各类自然保护地的主要功能,环境解说系统是发挥自然教育功能的重要途径。本文在论述中国国家公园环境解说发展背景的基础上,结合我国生态文明建设和自然保护地建设进程,提出了符合中国国情的国家公园环境解说系统目标、三维结构、主要功能、本底要素及建设步骤,针对性地总结出了管理体系、规范体系、人才体系、设施体系和保障体系'五位一体'的重点任务,力图为中国自然保护地提升自然教育成效提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 国家公园 自然教育 环境解说 系统建设
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广东莲花顶森林公园开展自然教育的SWOT分析 预览
7
作者 张干荣 洪维 《林业科技情报》 2019年第3期112-114,121共4页
自然教育旨在引导青少年走进自然并欣赏自然,促进身心全面健康发展。森林公园拥有丰富的生态资源和文化资源,为自然教育提供了适宜的场所。目前,各地利用森林公园开展自然教育的积极性高,但却缺乏系统研究。基于此,运用SWOT分析方法,分... 自然教育旨在引导青少年走进自然并欣赏自然,促进身心全面健康发展。森林公园拥有丰富的生态资源和文化资源,为自然教育提供了适宜的场所。目前,各地利用森林公园开展自然教育的积极性高,但却缺乏系统研究。基于此,运用SWOT分析方法,分析评估广东莲花顶森林公园开展自然教育的优势、劣势、机遇与挑战,并提出了森林公园开展自然教育的建议和对策,为森林公园开展自然教育工作,提供了参考案例。 展开更多
关键词 森林公园 自然教育 SWOT分析 战略选择
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适童自然教育课程建设之探索 预览
8
作者 王幡 刘在良 《大连大学学报》 2019年第4期116-121,共6页
适童自然教育以适应儿童生理、心理和智力自然发展为前提,反对压抑和摧残儿童天性,努力促进每一个儿童身心健康全面和谐发展。适童自然教育课程是有目的、有计划地支持、引导儿童,通过环境从五大领域生动活泼、积极勇敢地获得有益经验... 适童自然教育以适应儿童生理、心理和智力自然发展为前提,反对压抑和摧残儿童天性,努力促进每一个儿童身心健康全面和谐发展。适童自然教育课程是有目的、有计划地支持、引导儿童,通过环境从五大领域生动活泼、积极勇敢地获得有益经验的幼儿园课程,着力支持和促进儿童自我发展、主动学习,逐步养成独立生活、适应社会的各种素质和能力。即为每个儿童积极主动地生活和学习,及其美好的未来奠定坚实而良好的初期基础;为国家和民族培养德智体美劳全面发展的一代新人更好地奠定初期基础。 展开更多
关键词 自然教育 适应儿童 课程建设 主动学习 自我发展
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乡村自然教育产业建设探究 预览
9
作者 王思元 张春英 潘辉 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第5期40-43,共4页
我国乡村建设发展迅速,但乡村特有的自然教育功能却未被有效地开发利用。因此,通过对自然教育的含义、乡村经济发展、乡村文化传承及乡村景观保护的阐述,提出乡村自然教育产业建设方案和实现途径,旨在为我国乡村自然教育产业建设提供参考。
关键词 自然教育 乡村经济 乡村文化 乡村景观
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讲故事,话情怀,乡村民宿体验性设计研究 预览
10
作者 王静 楼一蕾 《设计》 2019年第11期57-59,共3页
随着乡村民宿的日益发展,民宿同质化问题日益突出,文章从城镇民宿与乡村民宿,酒店与民宿的区别入手,溯源乡村民宿的概念、特点。并以笔者参与设计和调研的几处民宿为例,将民宿按体验内容分为文化体验型、自然教育型、休闲养生型三种,重... 随着乡村民宿的日益发展,民宿同质化问题日益突出,文章从城镇民宿与乡村民宿,酒店与民宿的区别入手,溯源乡村民宿的概念、特点。并以笔者参与设计和调研的几处民宿为例,将民宿按体验内容分为文化体验型、自然教育型、休闲养生型三种,重点研究民宿设计的核心——体验性设计的方法。文化体验型要串点成线,构建民宿体验的场域性;自然体验型要结合客群需求,开发自然教育内容;休闲养生型要灵活定价,实现住养一体。 展开更多
关键词 乡土情怀 乡村民宿 体验设计 自然教育
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从卢梭的教育观谈当代大学生思政教育 预览
11
作者 白砚华 侯琳 《管理观察》 2018年第27期119-121,124共4页
卢梭在《爱弥儿》一书中以假设的教育对象爱弥儿的教育为例,系统地介绍了其教育观点及在教育中老师应该注意的方法。卢梭的教育方法主张通过引导式和实践教学的方法教育学生。卢梭的教育观具有时代特色,同时对我们当代的教育有着很大启... 卢梭在《爱弥儿》一书中以假设的教育对象爱弥儿的教育为例,系统地介绍了其教育观点及在教育中老师应该注意的方法。卢梭的教育方法主张通过引导式和实践教学的方法教育学生。卢梭的教育观具有时代特色,同时对我们当代的教育有着很大启发,尤其是引导式教学和实践教学的理念对当今大学生思政教育具有很重要的意义。如何让思政教育以更让同学们喜欢的方式进行,是很多思政教育老师一直思考的事情,本文将在对卢梭教育方法介绍的基础上,思考如何将卢梭的教育观念应用到大学生思政教育领域,让思政教育以更符合教育规律的方式开展。 展开更多
关键词 自然教育 引导式教育 实践教学 大学生思政教育
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事物的教育不容忽视 预览
12
作者 刘静 《科教导刊》 2018年第3期166-167,共2页
我们所受的教育除了来自自然和人之外,还来自事物的教育,然而事物的教育的完成不仅要以人的教育作为中介,同时又要遵循自然的教育。事物的教育虽然在生活中占据着重要地位,但它却又极易被人们所忽略,它主要教导人们要拥有怎样的品德以... 我们所受的教育除了来自自然和人之外,还来自事物的教育,然而事物的教育的完成不仅要以人的教育作为中介,同时又要遵循自然的教育。事物的教育虽然在生活中占据着重要地位,但它却又极易被人们所忽略,它主要教导人们要拥有怎样的品德以及要树立怎样的态度,随着时代的变化和人们认识的提高,新的认识会取代原有的认识,人们对事物的教育又会有新的感悟,事物的教育对人的启示不仅因人而异,也会因时间、地点和条件而异。因此,我们要以发展的态度看待事物的教育问题,也要以发展的态度看待周围的一切问题。 展开更多
关键词 事物的教育 人的教育 自然教育
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日本小学“综合学习时间”课程研究 预览
13
作者 刘青 《铜仁学院学报》 2018年第12期65-69,共5页
日本在《学习指导要领》的基本方针指导下,调整了符合素质教育要求的基础教育课程体系,于2002年在全国正式开设“综合学习时间”课程,主张将学生从传统的教学体制中解放出来,发展学生的综合素质,培养学生的生存能力,引导学生的身心健康... 日本在《学习指导要领》的基本方针指导下,调整了符合素质教育要求的基础教育课程体系,于2002年在全国正式开设“综合学习时间”课程,主张将学生从传统的教学体制中解放出来,发展学生的综合素质,培养学生的生存能力,引导学生的身心健康发展。开设至今,成效颇丰。深析原因,发现“特别活动”、“开放式教育”、“自然教育”“社区资源”等一系列教育资源在其中起到了重要的辅助作用。 展开更多
关键词 综合学习时间 特别活动 开放式教育 自然教育 社区资源
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我国学前教育中潜能过度开发问题的矫治策略——以卢梭自然教育理论为借鉴 预览
14
作者 袁雪 丁福兴 《科教导刊》 2018年第7期141-142,共2页
我国当前学前教育中存在着对儿童潜能过度开发的突出问题,主要归因于家庭教育的功利性和学校教育的迎合意识。卢梭的自然教育理论为破解这一教育困境提供了基础性的借鉴理据。从顺应儿童身心发展规律的原则出发,可从注重适时与适当教... 我国当前学前教育中存在着对儿童潜能过度开发的突出问题,主要归因于家庭教育的功利性和学校教育的迎合意识。卢梭的自然教育理论为破解这一教育困境提供了基础性的借鉴理据。从顺应儿童身心发展规律的原则出发,可从注重适时与适当教育、兼顾共性与个性、加强国家与家庭的配合等方面予以矫治。 展开更多
关键词 学前教育 自然教育 潜能 矫治
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卢梭《爱弥儿》中自然教育思想及其当代价值 预览 被引量:2
15
作者 王淼 李军靠 《科教文汇》 2018年第7期143-144,147共3页
卢梭的自然主义教育的目标是培养“自然人”,教育原则为传授有用的知识,教育方法即顺应儿童的天性。卢梭的自然主义教育思想具有很好的当代价值,即教育要突出学生的主体地位、关注学生差异、尊重学生的自然天性、实现学生全面发展。
关键词 卢梭 《爱弥儿》 自然教育 自由教育 当代价值
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自然教育类公选课在高职院校的教学探索与实践——以东莞职业技术学院为例 预览
16
作者 谭聪丽 《现代农业研究》 2018年第10期48-49,共2页
随着国家对高职教育的重视, 高职院校在人才培养模式与专业特色建设上不断改革与创新.公共选修课作为除了专业课以外的拓展课程, 是学生丰富知识面、 提高认知能力、 培养社会职责等综合能力的有效途径.自然教育通过观察和探索自然环境... 随着国家对高职教育的重视, 高职院校在人才培养模式与专业特色建设上不断改革与创新.公共选修课作为除了专业课以外的拓展课程, 是学生丰富知识面、 提高认知能力、 培养社会职责等综合能力的有效途径.自然教育通过观察和探索自然环境及自然产物, 感受它们的奥妙和美好, 从而自发学会欣赏自然、 尊重生命、 培养可持续发展的绿色生活价值观.本研究以东莞职业技术学院为例, 以自然教育类公选课为切入点, 从高职学生角度出发, 探索自然教育类公选课在课程设置、 教学内容设计、 教学组织等方面的应用, 旨在为本校及其他高职院校自然教育类公选课提供实践教学指导. 展开更多
关键词 自然教育 公选课 高职院校
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源于场域化自我表演的足球偶像
17
作者 路云亭 《青年学报》 2018年第2期53-60,共8页
足球从其出现之初,就有偶像现象。具有现代性的中国足球偶像诞生于20世纪20年代,以李惠堂为典型,代表了中产阶级的形象;中国的当代足球偶像一度是容志行,代表了时代劳模的形象。但中国足球偶像的始作俑者是宋代的高俅,而制造此偶像的推... 足球从其出现之初,就有偶像现象。具有现代性的中国足球偶像诞生于20世纪20年代,以李惠堂为典型,代表了中产阶级的形象;中国的当代足球偶像一度是容志行,代表了时代劳模的形象。但中国足球偶像的始作俑者是宋代的高俅,而制造此偶像的推手则为赵佶,如此类型的偶像及其制作团队带有一种中国式隐喻,从而展示出一种偶像的制作链条。中国一向是无神论占据统治地位的国家,在此语境下的偶像从来就显得十分脆弱。中国足球偶像的匮乏现象是一种大文化形态下的产物,中国人崇拜欧美足球偶像的历史因此还将延续很长一段时间。 展开更多
关键词 足球竞技 戏剧母体 仪式过滤 人性之恶 自然教育
从自然教育视角谈古村落的保护与活化——以广东东莞南社明清古村落为例 预览 被引量:2
18
作者 段春娥 《遗产与保护研究》 2018年第2期29-34,共6页
古村落是非常重要的文化遗产,但在现代化进程中,古村落遭到了不同程度的破坏。如何既保护好这些珍贵的古村落遗址,又能促进当地社会经济发展,使两者处于动态平衡循环发展状态,可以结合当地实际在古村开展自然教育,促进其保护与活化利用... 古村落是非常重要的文化遗产,但在现代化进程中,古村落遭到了不同程度的破坏。如何既保护好这些珍贵的古村落遗址,又能促进当地社会经济发展,使两者处于动态平衡循环发展状态,可以结合当地实际在古村开展自然教育,促进其保护与活化利用。古村落蕴含的自然教育价值及其资源开发研究不仅肩负着保护和弘扬民族文化遗产的历史使命,且可落地执行,具有很强的现实意义。文章主要从在南社古村落开展自然教育的优势、如何开展自然教育以及自然教育对南社古村落保护与活化的作用3个方面展开了论述。 展开更多
关键词 东莞南社 自然教育 古村保护与活化
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重庆金佛山地区野生药食两用植物的民族植物学研究 预览 被引量:2
19
作者 王静 彭书明 +2 位作者 朱诗琪 苏万友 杨其亮 《植物资源与环境学报》 CSCD 北大核心 2018年第1期100-111,共12页
运用民族植物学的研究方法,通过关键信息报告人访谈法以及与自然教育相结合的问卷调查法,对重庆金佛山地区居民利用野生药食两用植物的种类及传统知识进行了调查和研究。结果显示:金佛山地区居民常用的野生药食两用植物共55科100属117种... 运用民族植物学的研究方法,通过关键信息报告人访谈法以及与自然教育相结合的问卷调查法,对重庆金佛山地区居民利用野生药食两用植物的种类及传统知识进行了调查和研究。结果显示:金佛山地区居民常用的野生药食两用植物共55科100属117种(含变种和变型),其中以蔷薇科(Rosaceae)(15种)、菊科(Asteraceae)(13种)和百合科(Liliaceae)(11种)种类较多。根据食用价值,该地区药食两用植物可以分为茶饮类(代茶类54种和药酒类18种)、野菜类(46种)、野果类(水果类24种和坚果类2种)、调味品类(5种)和淀粉类(3种)。根据药食两用植物的食用部位,食用部位为嫩茎叶(32种)、根(31种)和果(29种)的种类较多,食用部位为叶(嫩叶)(14种)和全株(10种)的种类也较多,其他食用部位的种类较少。该地区药食两用植物共具有45种药效,其中具清热、解毒、祛风湿、止痛、滋补、止血、止咳、活血、利尿、化痰、促消化和消肿等药效的种类较多。综合分析结果显示:金佛山地区居民拥有丰富的药食两用植物传统知识与该地区丰富的植物资源和自然气候条件以及当地居民保健治病的需求有关。该地区药食两用植物的传统知识主要通过家庭中长辈向晚辈口授手传的方式传承。民族植物学知识的应用对金佛山地区居民在家乡生产创业、改善当地居民经济条件、减少留守儿童问题和促进地区经济发展有重要意义。 展开更多
关键词 金佛山地区 药食两用植物 民族植物学 自然教育
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卢梭的爱情教育观及对当代教育的启示 预览
20
作者 阮慧玲 《陕西学前师范学院学报》 2017年第2期21-24,共4页
卢梭的爱情教育观比较集中地体现在其书信体小说《爱弥儿》及《新爱洛伊斯》中,包涵了道德教育、性别差异教育、价值观教育、情感教育、审美教育和自然教育,对当代仍具有教育启示意义,应对这些观点进行理性分析并合理扬弃。
关键词 爱情教育观 性别差异教育 情感教育 审美教育 自然教育
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