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小规模限制性在线课程在内科临床护理教学中的实践与研究 预览
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作者 王秋节 张臻 +3 位作者 罗岩 陈玲 洪流 栾华 《医学教育管理》 2019年第3期242-246,共5页
目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果。方法选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式... 目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果。方法选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学法。比较两组教学后护理实习生的出科理论知识、操作技能考核成绩和自主学习能力。结果实验组出科理论知识和操作技能考核成绩、自主学习能力总分以及学习动机、自我管理、学习合作、信息素质各维度得分显著高于对、照组(P<0.05)。结论小规模限制性在线课程教学能激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,从而提高教学效果。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 内科临床护理 自主学习 护理本科教学 教学方法
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护理本科教学中课堂教学质量评价的调查分析 预览
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作者 叶婧 马莎 《海外文摘·学术》 2017年第3期29-30,共2页
对于护理本科教学来讲,为了更好的提高教学质量、我们需要运用质量评价以及调查研究的方法来开展有效研究,以便于更好的促进学生个人素质全面提升,为今后的学习与发展打下一个良好的基础。我们通过对于护理本科教学中具体的事例进行引用... 对于护理本科教学来讲,为了更好的提高教学质量、我们需要运用质量评价以及调查研究的方法来开展有效研究,以便于更好的促进学生个人素质全面提升,为今后的学习与发展打下一个良好的基础。我们通过对于护理本科教学中具体的事例进行引用,分析与研究课堂教学质量,并且进行科学与专业的调查,可以更好的进行有针对性改进教学内容的制定,全面提升护理本科专业课堂教学的质量与水平,提高学生的个人素质,有利于他们在今后的学习与发展中更好的应用自己所学到的知识,努力培养他们自己的才干,推动我国护理本科教学工作的全面进步。下面,我们将对于评价与调查的对象与方法、调查的结果、对于结果的讨论情况三个方面内容进行科学研究。 展开更多
关键词 护理本科教学 质量评价 调查研究 对象 意义
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中西医院校护理本科课程设置比较分析
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作者 陶莹 《中医教育》 2012年第2期 77-79,共3页
目的比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方向。方法采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较。结果西医院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P〈0.05... 目的比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方向。方法采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较。结果西医院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P〈0.05),中医药院校课程设置则体现较强的专业性。结论中医药院校可发展特色课程,进一步完善课程体系。 展开更多
关键词 护理专业 本科教学 课程设置
男护生对中医护理本科课程设置的看法及教学对策 预览 被引量:3
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作者 方花 方义洁 《护理学报》 2007年第6期 40-42,共3页
目的 了解中医护理本科男生(男护生)对现行课程体系的看法,为制定符合男护生特点的课程体系研究提供依据。方法 使用自制的调查问卷,调查某校47名男护生对中医护理本科现行课程设置的看法。结果 男护生对中医护理本科课堂教学项目... 目的 了解中医护理本科男生(男护生)对现行课程体系的看法,为制定符合男护生特点的课程体系研究提供依据。方法 使用自制的调查问卷,调查某校47名男护生对中医护理本科现行课程设置的看法。结果 男护生对中医护理本科课堂教学项目的满意率为11%-40%,83%的男护生认为目前护理操作含量低,琐碎,不屑学习,分别有51%和77%的男护生认为应加强特色专科课程及人文课程的学习。结论 要适应男护生的特点,全面提升男护生的知识、能力、素质,学校应该适当调整课程结构,加强男护生特色专科课程的理论教学和实践活动,编写适合男护生的教材,拓展男护生知识结构,加强专科护理技术教学,注重基础护理培训,缩减医学基础课,增加实践课、人文课程等。 展开更多
关键词 男护生 中医护理 本科教学 课程设置
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以护理程序为核心 开展儿科护理学的本科教学 预览
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作者 李胜玲 米藏智 +1 位作者 雍文博 赵文燕 《中国高等医学教育》 2007年第12期 72-73,共2页
采用以护理程序为核心开展儿科护理学的本科教学,提高了护理本科生儿科护理学的综合技能,为护理本科生的能力培养创造了空间,并促进了教学相长,因此,以护理程序为核心开展护理临床教学是护理教育发展之必然。
关键词 护理程序 儿科护理学 本科教学
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护理专升本“健康教育”教学模式的改革探讨 预览 被引量:1
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作者 胡容 周曼颖 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2014年第10期1089-1091,共3页
目的:医务人员提供的健康教育能够提升患者自我管理水平。文章探讨护理专升本学生(简称“护生”)“健康教育”课程的教学模式。方法对南京军区南京总医院2009至2012级正规医学院校在读护生“健康教育”单向授课方式进行改革,采用“... 目的:医务人员提供的健康教育能够提升患者自我管理水平。文章探讨护理专升本学生(简称“护生”)“健康教育”课程的教学模式。方法对南京军区南京总医院2009至2012级正规医学院校在读护生“健康教育”单向授课方式进行改革,采用“案例项目-情景模拟训练-临床情景体验”的教学方法,并在临床实习期固定人员以相同问卷方式,调查患者、带教老师及护生自我对健康教育工作的满意度,并取2006至2008年间满意度资料进行分析对比。结果新型教学模式应用后,患者、临床带教老师、护生自我对临床健康教育工作满意度评价较应用前均明显提高,分别为93.4% vs 56.9%、91.6%vs 59.7%和99.3%vs 78.1%。结论该教学模式具有较高的应用价值,值得推广。 展开更多
关键词 护理专升本 健康教育 教学模式
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护理本科生临床带教教师持证上岗制的实践与体会 预览 被引量:4
7
作者 刘沫 《护士进修杂志》 北大核心 2010年第13期 1186-1187,共2页
我院是三级甲等综合性教学医院,多年来接收护理专业的毕业实习任务。2004年开始配合医学院21世纪教改课题,在护理临床带教模式上进行了有益的探索与实践,在护理本科生生产实习阶段实行临床带教教师持证上岗制,收到了良好效果。
关键词 护理本科生 临床带教教师 持证上岗制
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本科护生培养模式的探索 预览 被引量:12
8
作者 张静平 余晓波 唐莹 《现代护理》 2005年第19期 1651-1652,共2页
针对我国本科护生培养模式的现状进行了分析,指出在课程设置、教学环节、实习安排、学生专业思想方面存在的问题,并提出改革措施:即从调整课程体系、采用交叉式教学模式、强化技能操作水平、调整实习安排等方面进行改革,以培养出专业思... 针对我国本科护生培养模式的现状进行了分析,指出在课程设置、教学环节、实习安排、学生专业思想方面存在的问题,并提出改革措施:即从调整课程体系、采用交叉式教学模式、强化技能操作水平、调整实习安排等方面进行改革,以培养出专业思想稳定、专业知识扎实、实际工作能力强、受用人单位欢迎的高级护理人才. 展开更多
关键词 培养模式 课程 实验教学 实习
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