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腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱在住院医师胸腔镜培训中的应用 认领
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作者 王凤蛟 李雪鑫 +2 位作者 张磊 兰天 徐海涛 《中华医学教育杂志》 2021年第1期44-48,共5页
目的评价腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱在住院医师胸腔镜培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。2019年10月至12月,选取在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院接受规范化培训的40名住院医师为研究对象,采用随机数字法将其分为试验组... 目的评价腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱在住院医师胸腔镜培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。2019年10月至12月,选取在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院接受规范化培训的40名住院医师为研究对象,采用随机数字法将其分为试验组和对照组。试验组在胸腔镜技能培训中采用Lap Mentor腔镜模拟训练系统(简称腔镜模拟训练系统)联合简易模拟箱培训,对照组仅采用简易模拟箱培训。培训后对两组住院医师进行理论知识考核、模拟操作考核、临床实践考核和问卷调查,应用Fisher精确概率法、Studentt检验和Wilcoxon秩和检验方法进行数据分析,评价两组教学效果。结果在模拟操作考核中,试验组和对照组住院医师的训练用时变化量在抓豆[115.5(21.5)秒比92.0(38.0)秒]、剪纸[225.0(19.3)秒比180.0(22.0)秒]、连续缝合[483.0(24.0)秒比370.0(25.0)秒]中的差异均具有统计学意义(均P<0.05);在临床实践考核中,试验组和对照组住院医师胸腔镜下胸膜活检术[(89.15±5.11)分比(81.21±4.96)分]、胸腔镜下术中标本取出操作[(88.10±4.42)分比(77.05±5.12)分]的客观结构化技能评分的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示,试验组和对照组住院医师在提高学习兴趣[5.0(1.0)分比3.0(1.0)分]、有效提升技能水平[4.0(1.0)分比3.0(1.0)分]评价的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱有助于提高住院医师的胸腔镜基本操作技能和临床实践能力,有助于提高住院医师的学习兴趣和学习效果。 展开更多
关键词 腔镜模拟训练系统 简易模拟箱 住院医师规范化培训 胸腔镜培训
基于真实宫腔镜系统的模拟培训在妇产科住院医师规范化培训中的应用 认领
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作者 何泓 陈敦金 《中华医学教育杂志》 2021年第1期49-52,共4页
目的基于真实宫腔镜系统,探索妇产科住院医师规范化培训学员进行宫腔镜模拟培训的教学效果。方法采用问卷调查方法。选择2018年1月至2018年12月在广州医科大学附属第三医院妇产科进行住院医师规范化培训二年级学员20名为研究对象,培训... 目的基于真实宫腔镜系统,探索妇产科住院医师规范化培训学员进行宫腔镜模拟培训的教学效果。方法采用问卷调查方法。选择2018年1月至2018年12月在广州医科大学附属第三医院妇产科进行住院医师规范化培训二年级学员20名为研究对象,培训结束后,调查其对基于真实宫腔镜系统的模拟培训的评价。结果100.0%(20/20)的学员表示基于真实宫腔镜系统的模拟培训操作用于妇产科学宫腔镜技能教学是必要的,有助于提高宫腔镜操作技能,有助于提高学习兴趣和自信心。结论基于真实宫腔镜系统的模拟培训有助于提高妇产科规范化培训住院医师的宫腔镜操作技能。 展开更多
关键词 妇产科 住院医师规范化培训 宫腔镜系统 模拟培训
3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用 认领
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作者 张海龙 王超 +1 位作者 葛雨庆 刘新晖 《中国继续医学教育》 2021年第9期66-69,共4页
目的探讨3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用效果。方法选取在南京医科大学附属江宁医院骨科接受第二阶段规范化培训的住院医师45人,随机分为对照组23人和观察组22人。对照组采用传统教学模式,观察组通过利用3D打印模... 目的探讨3D打印技术在住院医师规范化培训骨盆骨折教学中的应用效果。方法选取在南京医科大学附属江宁医院骨科接受第二阶段规范化培训的住院医师45人,随机分为对照组23人和观察组22人。对照组采用传统教学模式,观察组通过利用3D打印模型进行数字化模拟教学,通过出科考核成绩对两组学生的学习效果进行评价。结果观察组理论考试成绩、操作技能成绩均高于对照组住院医师(P<0.05)。结论3D打印技术应用于住院医师规范化培训骨盆骨折的教学中,能够有效提高住院医师的理论成绩和实践操作成绩,可使住院医师短时间内有效掌握骨盆骨折的解剖特点。 展开更多
关键词 教育 3D打印 住院医师规范化培训 骨盆骨折 理论考试 骨科 教学
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“双轨合一”模式下中医皮肤科住院医师规范化培训中的问题与对策 认领
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作者 萧明 蔡玲玲 +1 位作者 张丰川 李元文 《中国高等医学教育》 2021年第1期7-8,共2页
医教协同推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,是提高医疗卫生服务水平的基础工程,是深化医药卫生体制改革的重要任务,是推进健康中国建设的重要保障。“双轨合一”便是在该思想指导下形成的“5+3”(5年临床医学本科教育+3年临床... 医教协同推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,是提高医疗卫生服务水平的基础工程,是深化医药卫生体制改革的重要任务,是推进健康中国建设的重要保障。“双轨合一”便是在该思想指导下形成的“5+3”(5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育)临床医学人才培养体系。该模式下中医皮肤科住院医师规范化培训中存在专业不“专”,导师不“导”,特色不“特”等问题,需要进一步优化与调整。 展开更多
关键词 双轨合一 住院医师规范化培训 中医皮肤科
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全科住院医师规范化培训指导医师绩效考核体系的探索 认领
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作者 高艳华 李亚男 +4 位作者 樊凡 皮玲玲 陈菲 叶欢欢 叶芳 《中国医药导报》 CAS 2021年第7期70-74,共5页
本研究通过建立适合全科住院医师规范化培训的指导医师绩效考核体系,旨在调动住院医师规范化培训指导医师的主观能动性,激发教学积极性,培养高水平师资队伍,进一步提高住院医师规范化培训的质量。本文采用文献分析法,根据国家和北京市... 本研究通过建立适合全科住院医师规范化培训的指导医师绩效考核体系,旨在调动住院医师规范化培训指导医师的主观能动性,激发教学积极性,培养高水平师资队伍,进一步提高住院医师规范化培训的质量。本文采用文献分析法,根据国家和北京市各级各类文件和检查细则中对师资队伍、培训过程的要求,结合全科医师培养特点,构建全科住院医师规范化培训指导医师绩效考核体系,包括2个一级指标(包括岗位履职和教学活动)、5个二级指标(包括教学主任、教学秘书、指导医师、门诊教学活动、病房教学活动)和14个三级指标(包括病历修改、迷你临床演练评估考核等),并对各个评估指标设置了详细的评分细则。该考核体系在北京某三级综合医院试点使用,结果显示其具备适用性、实用性等特点。在本研究绩效考核的基础上,形成科学的奖惩机制,引入适度的竞争机制,有助于推动师资体系的整体发展,提高教学的热情与自觉性,从而保障住院医师的培训质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 指导医师 绩效考核 全科医师
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CBL、PBL联合Paper Review教学在胸外科教学中的应用 认领
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作者 耿阳 张雷 +3 位作者 李小军 贡会源 唐震 王彪 《中国继续医学教育》 2021年第6期4-7,共4页
目的探究CBL、PBL联合Paper Review教学模式在住院医师规范化培训胸外科临床教学中的应用价值。方法选取胸外科2018年12月—2019年12月接受的48名规培生作为研究对象,在临床教学中均实施住院医师规范化培训。根据教学模式的选择,将全部... 目的探究CBL、PBL联合Paper Review教学模式在住院医师规范化培训胸外科临床教学中的应用价值。方法选取胸外科2018年12月—2019年12月接受的48名规培生作为研究对象,在临床教学中均实施住院医师规范化培训。根据教学模式的选择,将全部规培生分为传统组和新型组各24名。传统组采用传统教学模式,新型组采用CBL、PBL联合Paper Review教学模式,比较两组实习结束时的考核成绩,调查规培生对相应教学模式的认可情况。结果新型组理论基础考核成绩、技能操作考核成绩和病例分析考核成绩均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。在提高综合分析能力、增强临床思维能力、激发学习兴趣、提升临床工作能力等调查方面,新型组持认可的比例均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL、PBL联合Paper Review教学模式的应用,能够提升住院医师规范化培训胸外科临床教学的效果,增强规培生的综合素质和能力,值得应用。 展开更多
关键词 胸外科 临床教学模式 CBL PBL Paper Review 住院医师规范化培训 教育
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基于CBL的单病种教学查房在神经内科医师规范化培训中的应用 认领
7
作者 刘曙东 李文艳 《中国当代医药》 2021年第2期190-192,196,共4页
基于CBL的单病种教学查房,是一种小组讨论式教学,其核心是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导。结合真实病例,不仅能使进行住院医师规范化培训(以下简称“规培”)的医师快速熟悉临床工作程序,还能通过带教老师与规培... 基于CBL的单病种教学查房,是一种小组讨论式教学,其核心是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导。结合真实病例,不仅能使进行住院医师规范化培训(以下简称“规培”)的医师快速熟悉临床工作程序,还能通过带教老师与规培医师间、小组内各规培医师间的交流讨论,不断修正诊治过程中的临床思维,能促进不同层次水平规培住院医师的临床思维能力的提升,从而极大地提高规培住院医师对神经内科疾病的临床诊治水平。 展开更多
关键词 神经病学 单病种教学查房 教学法 住院医师规范化培训 临床思维 讨论式教学
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以临床症状为主题的思维导图在急诊超声教学中的应用价值 认领
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作者 付帅 陈文 +3 位作者 崔立刚 王淑敏 邢亮 江凌 《基础医学与临床》 2021年第2期304-307,共4页
目的评价以临床症状为主题的思维导图在急诊超声教学中的应用价值。方法将参加规范化培训的住院医师随机分为观察组和对照组,对照组接受传统的急诊超声培训,观察组在对照组基础上增加以临床症状为主题的思维导图教学法。在培训前后,观... 目的评价以临床症状为主题的思维导图在急诊超声教学中的应用价值。方法将参加规范化培训的住院医师随机分为观察组和对照组,对照组接受传统的急诊超声培训,观察组在对照组基础上增加以临床症状为主题的思维导图教学法。在培训前后,观察组和对照组分别进行客观考题和读片能力考核。培训后进行主观问卷调查,包括课程综合评价和个人能力提升满意度。结果培训后,观察组在客观考题和读片能力方面明显高于对照组(P<0.05)。在课程综合评价和个人能力提升满意度方面,观察组也明显高于对照组(P<0.05)。结论以临床症状为主题的思维导图教学法有助于提高急诊超声的诊断能力,其教学效果优于传统急诊超声教学法。 展开更多
关键词 思维导图 住院医师规范化培训 急诊超声
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妇产科住院医师规范化培训工作的经验与思考 认领
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作者 彭金涛 李满超 +4 位作者 张宇萍 陈柏权 姚传宇 魏景丹 梁晓燕 《中国继续医学教育》 2021年第5期104-107,共4页
妇产科学是临床医学四大二级学科之一,具有综合性强的特点。在国家住院医师规范化培训制度的背景下,培养合格的妇产科医师对解决人民对妇产科专业医师资源的需求至关重要。传承中山大学医科教育的“三基三严”,结合目前妇产科住院医师... 妇产科学是临床医学四大二级学科之一,具有综合性强的特点。在国家住院医师规范化培训制度的背景下,培养合格的妇产科医师对解决人民对妇产科专业医师资源的需求至关重要。传承中山大学医科教育的“三基三严”,结合目前妇产科住院医师规培带教实际情况,做出创新性及改革性的举措,旨在培养合格的妇产科住院医师,具有重要的作用。一把手负责制、融入PBL教学方式、学员参与授课、邀请内外科教师共同参与、罕见病例情景模拟教学查房、培养临床及基础研究思维等举措的实施,有助于提升学员的岗位胜任能力。文章将对本住院医师规范化培训基地在教学工作中的改革与创新工作进行阐述及探讨。 展开更多
关键词 教育 妇产科 住院医师规范化培训 三基 三严 改革 创新
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文章速递全科医学专业住院医师规范化培训学员批判性思维能力现状及其影响因素 认领
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作者 赵亚军 张房艳 +2 位作者 田久鹏 龚继章 葛许华 《中华医学教育杂志》 2021年第3期247-250,共4页
目的了解全科医学专业住院医师规范化培训学员(以下简称全科住培学员)批判性思维能力的现状及其影响因素。方法采用问卷调查方法。选择2017年至2019年同济大学附属医院141名全科住培学员为研究对象,采用批判性思维量表和批判性思维能力... 目的了解全科医学专业住院医师规范化培训学员(以下简称全科住培学员)批判性思维能力的现状及其影响因素。方法采用问卷调查方法。选择2017年至2019年同济大学附属医院141名全科住培学员为研究对象,采用批判性思维量表和批判性思维能力影响因素调查表对学员进行电子问卷调查。采用t检验和方差分析比较不同特征全科住培学员的批判性思维能力评分,采用多个自变量的方差分析方法探讨其影响因素。结果全科住培学员的批判性思维总分为(252.96±36.54)分,仅有19.9%(28/141)的学员为正性批判性思维。其影响因素有性别、学习英语频率、处理临床问题方式和教师带教方式(均P<0.05)。结论全科住培学员批判性思维能力较弱,可以通过教学查房、双语教学和带教方式改变等促进其批判性思维能力的提高。 展开更多
关键词 全科医学 住院医师规范化培训 批判性思维能力 影响因素
文章速递住院医师置信职业行为指标的构建研究 认领
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作者 齐心 金哲 +10 位作者 韩晓宁 张鸿 李渊 董爱梅 齐建光 陆叶 江哲涵 李岩 刘佳帅 王颖 李海潮 《中华医学教育杂志》 2021年第2期104-108,共5页
目的构建住院医师置信职业行为指标。方法本研究采用德尔菲法。2020年经过2轮函询和1次专家咨询会,筛选、优化住院医师置信职业行为指标。结果构建了15项住院医师置信职业行为指标及其内容说明,确定了各项指标在不同阶段的预期置信级别... 目的构建住院医师置信职业行为指标。方法本研究采用德尔菲法。2020年经过2轮函询和1次专家咨询会,筛选、优化住院医师置信职业行为指标。结果构建了15项住院医师置信职业行为指标及其内容说明,确定了各项指标在不同阶段的预期置信级别。初步构建了住院医师置信职业行为指标,为住院医师规范化培训提供了简便可行的胜任力评价方式。 展开更多
关键词 置信职业行为 胜任力导向的医学教育 住院医师规范化培训
文章速递智慧病历在妇产科住院医师规范化培训中的应用 认领
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作者 钟阿红 钱刘兰 +3 位作者 王劼 曹轶 陈强 陈继明 《中国继续医学教育》 2021年第10期68-71,共4页
目的旨在探讨智慧病历系统应用于妇产科临床医师住院医师规范化培训的效果以及意义。方法将智慧病历系统应用于妇产科临床医师住院医师规范化培训过程中,观察住培学员在使用智慧病历系统过程中的优缺点。结果利用医院现代化的智慧病历... 目的旨在探讨智慧病历系统应用于妇产科临床医师住院医师规范化培训的效果以及意义。方法将智慧病历系统应用于妇产科临床医师住院医师规范化培训过程中,观察住培学员在使用智慧病历系统过程中的优缺点。结果利用医院现代化的智慧病历系统对住培学员进行培训,能够最大程度地发挥住培学员的主观能动性以及他们的潜力,有效节约住培学员的宝贵时间,提高学习效率,能够更有效提高住院医师规范化培训的效果,也能够更适应当前教学发展的趋势,更为医学人才的培养提供了一种新的模式。结论将智慧病历系统应用于妇产科临床医师住院医师规范化培训过程的这种新模式值得我们进一步研究。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 妇产科 病历 住培学员 教学 创新模式 教育
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360度评价在住培学员岗位胜任力评价中的应用 认领 被引量:1
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作者 陈雯 沈寒蕾 +2 位作者 赖铭裕 宁枫丽 梁艺耀 《中国继续医学教育》 2020年第11期30-32,共3页
目的运用360度评价对我院住培学员的岗位胜任力进行评价,对学员岗位胜任力的现状进行探讨分析。方法使用问卷调查表分别从专业基地教学主任、学员指导教师、同专业学员及学员本人的角度,对2017级222名住培学员的岗位胜任力进行360度评价... 目的运用360度评价对我院住培学员的岗位胜任力进行评价,对学员岗位胜任力的现状进行探讨分析。方法使用问卷调查表分别从专业基地教学主任、学员指导教师、同专业学员及学员本人的角度,对2017级222名住培学员的岗位胜任力进行360度评价,利用SPSS22.0对数据进行统计分析。结果连续两年的测评,住院学员8类岗位胜任力的自评和他评得分低于满分,学员在临床基本能力、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力4项内容的评分,差异有统计学意义(P<0.05);同时学员在临床基本能力、医生职业精神与素质、医患沟通能力、掌握与运用医学知识、团队合作能力5项内容的评分较上一年相比,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论调查结果提示360度评价可帮助住培学员提高岗位胜任力,后续培训应围绕调查结果和以岗位胜任力为导向来调整与设置,需增加人文属性内容的培训以及再量化培训测评内容、指标和进一步完善考评反馈机制。 展开更多
关键词 360度评价 住院医师规范化培训学员 岗位胜任力 能力评价 住院医师规范化培训教学 住院医师规范化培训岗位
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教学门诊对提高规培学员医患沟通能力的应用初探 认领
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作者 王琛琛 孟娜 +3 位作者 梁江 余谦 严雪 唐东昕 《中国继续医学教育》 2020年第19期45-47,共3页
医患关系是整个医疗过程中最为密切的一对关系,与此同时,医患矛盾也是目前社会关注的焦点,然而结合我们现行既往的医学生教育,而医患沟通的教学重点也往往局限于理论教学,而在当前的大环境下,住院医师规范化培训学员在门诊直接进行医患... 医患关系是整个医疗过程中最为密切的一对关系,与此同时,医患矛盾也是目前社会关注的焦点,然而结合我们现行既往的医学生教育,而医患沟通的教学重点也往往局限于理论教学,而在当前的大环境下,住院医师规范化培训学员在门诊直接进行医患沟通的机会减少,也是医患沟通成为目前医学教育短板的原因之一。本课题就以利用教学门诊来提高规培生的医患沟通能力进行初步探讨。开展教学门诊需先进行完善的期前准备,做好理论知识和思想理念的前期指导,在实施的过程中注意人文关怀,最后进行分析和评价。规培学员作为今后医疗队伍的主力军,在培养上我们必须帮助他们树立正确的医患观念。 展开更多
关键词 教学门诊 住院医师规范化培训 规培学员 医患关系 医患沟通 医疗
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临床前培训对口腔医学专业学位研究生并轨住院医师培养的作用 认领
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作者 刘士博 刘瑶 +2 位作者 王了 张凌琳 罗恩 《中国卫生产业》 2020年第1期138-140,共3页
临床前培训是住院医师规范化培训的重要组成部分,是住院医师进入临床工作必不可少的过渡阶段。该文以华西口腔医院正颌及关节外科为例,针对本科室专业学位研究生并轨住院医师开展临床前培训课程,对科室主要诊治病种、临床操作特点及基... 临床前培训是住院医师规范化培训的重要组成部分,是住院医师进入临床工作必不可少的过渡阶段。该文以华西口腔医院正颌及关节外科为例,针对本科室专业学位研究生并轨住院医师开展临床前培训课程,对科室主要诊治病种、临床操作特点及基本技能进行详尽讲解与指导。对口腔医学专业学位研究生并轨住院医师开展临床前培训,有利于增强其对临床知识的理解与掌握,提高其临床能力。 展开更多
关键词 临床前培训 并轨住院医师 住院医师规范化培训 口腔医学
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困难气道处理模拟演练在非麻醉专业住培学员规培中的应用 认领
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作者 肖杨 程林 +1 位作者 柯齐斌 陈春 《麻醉安全与质控》 2020年第3期158-161,共4页
目的困难气道处理模拟演练在非麻醉专业住培学员规范化培训中的应用。方法选择我院2018-01/2018-12期间在麻醉科接受住院医师规范化培训的非麻醉专业住培学员30名,采用计算机生成随机序列分为困难气道处理模拟演练组(S组,n=15)和传统授... 目的困难气道处理模拟演练在非麻醉专业住培学员规范化培训中的应用。方法选择我院2018-01/2018-12期间在麻醉科接受住院医师规范化培训的非麻醉专业住培学员30名,采用计算机生成随机序列分为困难气道处理模拟演练组(S组,n=15)和传统授课培训组(T组,n=15)。采用理论考试、技术性技能及非技术技能考核、调查问卷的形式综合评定培训效果。结果两组理论考试、技术性技能考核差异无统计学意义(P>0.05);与T组学员相比,S组学员处理困难气道的非技术技能表现更好(P<0.05);调查问卷结果显示,S组学员的困难气道处理能力提升度、困难气道处理知识掌握度、困难气道模拟教学满意度均高于T组(P<0.05)。结论相比传统授课培训,困难气道处理模拟演练可使非麻醉专业住培学员困难气道处理能力提高更快,并获得更好的培训效果。 展开更多
关键词 困难气道处理 模拟演练 非麻醉专业住培学员 住院医师规范化培训
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住院医师规范化培训质量建设存在的问题和对策--以某省级A医院为例 认领 被引量:1
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作者 冯雪娜 詹建湘 《现代医院》 2020年第8期1164-1166,共3页
目的以某省级A医院为例,研究住院医师规范化培训(以下简称住培)存在的问题,探讨完善住培管理工作的对策。方法以A医院26个培训基地为对象,通过组建住培检查督导工作组,对各培训基地开展院内交叉自查,发现住培管理存在的问题。结果 26个... 目的以某省级A医院为例,研究住院医师规范化培训(以下简称住培)存在的问题,探讨完善住培管理工作的对策。方法以A医院26个培训基地为对象,通过组建住培检查督导工作组,对各培训基地开展院内交叉自查,发现住培管理存在的问题。结果 26个基地住培自查平均分约65.6分,考核结果一般。住培建设中存在领导重视不足、培训基地组织管理不完善、专业基地教学不规范、培训学员招录难、培训质量有待提高等问题。结论应采取住培质量建设的各项举措,有效改善住培基地的培训质量,提高住培学员的理论水平和临床实践能力。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 住培学员 质量建设
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文章速递不同学历住院医师规范化培训效果分析 认领
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作者 方才妹 胡素佩 +5 位作者 沈杰 章颖 于莎莎 温馨 金晓梅 顾华 《中国毕业后医学教育》 2020年第5期429-434,438,共7页
目的通过对不同学历住院医师的规范化培训效果比较分析,进一步了解培训的必要性和培训年限设计的合理性,以针对性改进培训工作,提升培训质量。方法紧紧围绕住院医师岗位胜任力培养目标,对参加2018年住院医师规范化培训(简称"住培&q... 目的通过对不同学历住院医师的规范化培训效果比较分析,进一步了解培训的必要性和培训年限设计的合理性,以针对性改进培训工作,提升培训质量。方法紧紧围绕住院医师岗位胜任力培养目标,对参加2018年住院医师规范化培训(简称"住培")结业考核的住院医师展开调查,获取其对培训前后岗位胜任力变化的自我评估,结合结业考核结果,分析不同学历住院医师的培训效果。结果回收有效问卷3140份,分析显示,培训后各类学历住院医师的岗位胜任力均得到明显提升,其中专业理论灵活运用、独立诊疗能力和实践操作能力这3个维度的提升尤为明显(P<0.05);硕士或博士学历学位住院医师的规范化培训年限虽有不同,但培训后岗位胜任力水平无明显差异;住院医师自评岗位胜任力水平与结业考核平均合格率较为吻合。结论无论学历高低,住院医师培训前后岗位胜任力明显由弱向强转变,住培制度建立非常必要,必须全面实施,常抓不懈;根据学历、学位类别和临床实际能力设计不同培训年限较为合理,但需进一步完善能力水平评价方式和培训内容;部分住院医师经培训后岗位胜任力水平离最终目标尚有一定差距,需进一步强化临床实践教学,提高培训效果。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 不同学历住院医师 不同培训年限 岗位胜任力 培训效果
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急诊临床思维的建立和培养 认领
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作者 刘江辉 王科科 黄应雄 《中国毕业后医学教育》 2020年第3期198-203,共6页
急诊科的工作具有疾病谱广泛,患者病情重、变化快,疾病信息不完善甚至欠缺,时间紧迫性等特点,因此急诊临床思维同其他专业相比极具特点。急诊临床思维应贯穿于疾病诊疗的全过程中,主要包括:在诊断和治疗过程中遵循由重到轻的原则——&qu... 急诊科的工作具有疾病谱广泛,患者病情重、变化快,疾病信息不完善甚至欠缺,时间紧迫性等特点,因此急诊临床思维同其他专业相比极具特点。急诊临床思维应贯穿于疾病诊疗的全过程中,主要包括:在诊断和治疗过程中遵循由重到轻的原则——"降阶梯思维",预测疾病最严重的状态做到有备无患的——"假定重病"原则,追根问底、发散思维、综合分析的——"连贯思维",急诊特有的、对诊疗过程具有重要影响作用的——"急诊社会学"。急诊临床思维的建立符合双认知理论,主要分为两种认知加工系统:启发式系统("快"思维模式,包括"模式识别法"和"自然反应或事件驱动")和分析式系统("慢"思维模式,包括"运用规则法"和"假设演绎法")。结合实际提出了急诊临床思维教学过程中遇到的一些难点,包括提出临床问题,综合分析信息,提出、排序、验证假设诊断,确定治疗决策,建立综合思考的习惯和多线程工作的模式等方面,并提供了培训的建议。 展开更多
关键词 急诊住院医师 临床思维 住院医师规范化培训 双认知理论 急诊临床思维教学
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耳鼻咽喉头颈外科规范化培训医师医患沟通能力现况分析 认领
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作者 吕丹 邹卓池 +3 位作者 赵子仪 吉烁宇 毛敏姿 刘均 《中华医学教育杂志》 2020年第9期675-678,共4页
目的了解耳鼻咽喉头颈外科不同年限规范化培训住院医师(简称住培医师)和规范化培训专科医师(简称专培医师)医患沟通能力的现状和对医患沟通培训的需求。方法2020年2月采用问卷星对四川大学华西医院耳鼻咽喉头颈外科42名住培医师和专培... 目的了解耳鼻咽喉头颈外科不同年限规范化培训住院医师(简称住培医师)和规范化培训专科医师(简称专培医师)医患沟通能力的现状和对医患沟通培训的需求。方法2020年2月采用问卷星对四川大学华西医院耳鼻咽喉头颈外科42名住培医师和专培医师进行调查,调查内容包括基本情况、医患沟通实践、医患沟通内容和形式、医患沟通认知度和医患沟通培训需求。结果①57.1%(24/42)的住培医师和专培医师认为自己的沟通能力一般;②88.1%(37/42)的住培医师和专培医师认为医患沟通非常重要;③所有医师均认为应当将病情的诊断和治疗方案、手术风险、治疗效果预后和围手术期注意事项等内容与患者及其家属进行沟通;④所有医师认为,医生工作繁忙,没有充足的时间和精力进行沟通是影响医患沟通效果的最重要因素;⑤81.0%(34/42)的住培医师和专培医师希望开设医患沟通技巧的培训课程,其中以经验丰富的上级医生进行讲授的方式最受欢迎。结论住培医师和专培医师的医患沟通能力还需要进一步提升,他们对医患沟通培训的需求较高,在后续培训中应当开展多样化的医患沟通课程教学。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 住院医师 专科医师 医患沟通 规范化培训
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