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由"教得好"向"学得好"转变的教学改革背景下的教学方法探讨 预览
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作者 王月梅 《教育教学论坛》 2019年第28期146-148,共3页
目前,我国高等教育正在实现从灌输知识向培养能力、从教师“教得好”向学生“学得好”转变的重大变革。然而,对于实现此目标所需的教育方法和经验尚有所欠缺。对于不同的学科,甚至同一学科不同的课程,所适用的具体教学方法也不尽相同。... 目前,我国高等教育正在实现从灌输知识向培养能力、从教师“教得好”向学生“学得好”转变的重大变革。然而,对于实现此目标所需的教育方法和经验尚有所欠缺。对于不同的学科,甚至同一学科不同的课程,所适用的具体教学方法也不尽相同。该文以工科教学中的某一科目为例,探讨在这一教学改革背景下的教学方法的实施。该教学方法通过工程实践与课堂教学的紧密结合,实现了提高学生兴趣、加深学生对知识的理解深度以及培养多方面的能力和素质的目的。 展开更多
关键词 工科教育 教学改革 以学生为中心 能力培养
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中职语文口语交际课例研究
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作者 陈瑾香 《南昌教育学院学报》 2019年第3期70-73,共4页
以杜威的教育理念'教育即生活'指导的中职学校语文口语交际课教学,在教学中根据学生的专业特色以学生为中心,设计生动活泼的口语交际情境,营造激发学生学习兴趣的和谐氛围.并引导学生小组合作探究,从做中学,从而培养学生思维能... 以杜威的教育理念'教育即生活'指导的中职学校语文口语交际课教学,在教学中根据学生的专业特色以学生为中心,设计生动活泼的口语交际情境,营造激发学生学习兴趣的和谐氛围.并引导学生小组合作探究,从做中学,从而培养学生思维能力,这样可以提高学生的口语交际能力,有效地解决了中职学生参与口语交际课的积极性不高的问题. 展开更多
关键词 口语交际 交际情境 以学生为中心 小组合作探究
支架式教学在材料力学教学中的应用研究 预览
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作者 张效忠 孙国民 《高教学刊》 2019年第2期81-83,共3页
材料力学课程是工程类学生的核心基础课程,对地方本科院校的学生来讲是比较难学的一门课程。学生的学习效果和课堂上经历的体验有很大关系,因此,在课堂学习过程中需要更加强调使用以学生为中心的方法和支架教学法将科学与生活联系起来... 材料力学课程是工程类学生的核心基础课程,对地方本科院校的学生来讲是比较难学的一门课程。学生的学习效果和课堂上经历的体验有很大关系,因此,在课堂学习过程中需要更加强调使用以学生为中心的方法和支架教学法将科学与生活联系起来的创新方法。本研究旨在深入了解以学生为中心的教学的作用,特别是将支架教学法实施到材料力学课程中。这项研究还试图改变学生使其从被动学习到主动学习。研究结果表明,应用支架教学法能够在材料力学教学过程中提高学生学习的积极性,以学生为中心的教学方法比传统以教师为中心的教学方法更能调动学生的主动性,取得了更好的教学效果。 展开更多
关键词 支架式教学 材料力学 以学生为中心 主动学习
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基于“以学生为中心”的《生药学》新媒体教学资源平台建设研究与实践 预览
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作者 陈静宇 朱逸然 +9 位作者 赵伟伊 郭晓峰 陈晓慧 赵丽丽 佟苗苗 王娜 侯聪聪 赵丁 黄芸 崔力剑 《教育教学论坛》 2019年第35期135-136,共2页
《生药学》课程是我校国家级特色专业———药学专业的核心专业课程之一。在“以学生为中心”的教学理念指导下,开发建设《生药学》新媒体教学资源平台,通过“基源”、“本草考证”、“现代研究”、“国家和地方标准”等不同板块,利用... 《生药学》课程是我校国家级特色专业———药学专业的核心专业课程之一。在“以学生为中心”的教学理念指导下,开发建设《生药学》新媒体教学资源平台,通过“基源”、“本草考证”、“现代研究”、“国家和地方标准”等不同板块,利用各种信息工具构建课程资源。利用微信公众号互动功能,实现“不依赖课堂”的随时学、随地学、选择学、兴趣学,做到专业课堂向生活延伸,拓展学生获取信息的渠道,提升学生学习的兴趣,将学生被动学习改变为主动摄取,以实现预期的教学目标和效果。通过该项目的组织与开展实施,形成由教师和学生共同参与、面向药学专业大学生《生药学》理论教学、实验教学以及知识拓展学习的信息平台,为丰富现代化教学手段提供可靠的探索。 展开更多
关键词 生药学 新媒体 学生为中心
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美国计算机专业研究生教育特点与启示 预览
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作者 郑丽萍 邓淼磊 《软件导刊》 2019年第6期204-206,210共4页
为满足社会对高层次计算机人才的需求,对美国大学计算机研究生教育培养模式、必修和选修课程设置及课堂实施过程进行分析,并以河南工业大学计算机科学与技术专业研究生课程设置为例,介绍我国应用型大学计算机专业研究生课程设置情况。... 为满足社会对高层次计算机人才的需求,对美国大学计算机研究生教育培养模式、必修和选修课程设置及课堂实施过程进行分析,并以河南工业大学计算机科学与技术专业研究生课程设置为例,介绍我国应用型大学计算机专业研究生课程设置情况。对比中美计算机研究生教育特点,提出我国计算机研究生教育应该在交叉学科协同培养模式下,增加跨专业选修课程,实施“以学生为中心”的课堂教学。这将有利于增强学生创新能力、科研能力及应用能力,提高我国计算机专业研究生培养质量。 展开更多
关键词 协同培养 选修课程 交叉学科 研究生教育
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高职院校“以学生为中心”教育模式的探讨——理论中的中心,实际中的偏心 预览
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作者 李晓洁 周涛 《泰州职业技术学院学报》 2019年第2期15-17,45共4页
职业教育是我国高等教育的重要组成部分。社会的快速发展和信息时代的来临,迫切要求高等院校尤其是职业院校进行教学改革。目前一项重要的改革是由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。虽然该教育理念已经提出很多年,但是实施效果... 职业教育是我国高等教育的重要组成部分。社会的快速发展和信息时代的来临,迫切要求高等院校尤其是职业院校进行教学改革。目前一项重要的改革是由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。虽然该教育理念已经提出很多年,但是实施效果并不理想,尤其是高职院校,具体体现在专业设置、课程安排、实习资源以及授课模式等方面。现在迫切需要提出相应的对策深化改革,真正实现“以学生为中心”,提高学生学习效果,保障学生权益。 展开更多
关键词 以学生为中心 现状 教学改革 高等教育
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以学生为主体的床边教学在康复医学教学中的应用探讨
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作者 龚沁媛 赵蕾 《智慧健康》 2018年第18期19-20,共2页
目的探讨以学生为主体的床边教学在康复医学教学中的应用效果。方法以我院校2015级临床医学专业学生100名为对象,将学生随机分为对照组和观察组各50名。对照组采用传统的课堂教学,观察组实施以学生为主体的床边教学模式,比较学生平时、... 目的探讨以学生为主体的床边教学在康复医学教学中的应用效果。方法以我院校2015级临床医学专业学生100名为对象,将学生随机分为对照组和观察组各50名。对照组采用传统的课堂教学,观察组实施以学生为主体的床边教学模式,比较学生平时、期末的基础知识考核成绩、病例分析成绩以及总分成绩,让学生评价对教学模式的满意度。结果观察组学生的基础知识成绩、病例分析能力以及总分均高于对照组(P〈0.05),观察组学生对教学模式满意度显著高于对照组(P〈0.05)。结论针对临床医学学生实施以学生为主体的床边教学模式,能有效提高学生整体的专业成绩,并且提升学生的基础理论知识水平和分析能力,学生整体对教学的满意度也显著提升,具有积极的应用价值。 展开更多
关键词 以学生为主体 床边教学 康复医学 效果评价
新生工程教育问题与引导方式创新 被引量:2
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作者 纪阳 吴振宇 尹长川 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期55-60,共6页
新生工程教育问题是指如何从大一阶段就开始引入工程教育,发展学生的自主学习能力、实践能力和创新能力,并使学生能够对工程与专业形成概貌认识。专业导论课是高校工程教育的开始,也是新生工程教育的重要切入点。需要根据大一阶段的学... 新生工程教育问题是指如何从大一阶段就开始引入工程教育,发展学生的自主学习能力、实践能力和创新能力,并使学生能够对工程与专业形成概貌认识。专业导论课是高校工程教育的开始,也是新生工程教育的重要切入点。需要根据大一阶段的学生特点,在导论课的引导方式方面进行创新,为学生提供包括成长引导、知识引导、实验引导和创新引导在内的综合化的引导。这种创新型导论课为学生提供一种体验式、项目式的学习方式,能够发展自主学习、合作学习、交流沟通、设计创新、动手实践等多方面的能力。 展开更多
关键词 新生 新工科 自主学习 以学生为中心 导论
“以学生为中心”的教学理念在化学工艺学教学上的探索与实践 预览 被引量:2
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作者 戴扬 鄢浩 《广东化工》 CAS 2018年第8期246-246,251共2页
“以学生为中心”的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。通过对本系化学工艺学课程教学的实践过程,从教学内容、教学方法、评价考核方式三方面总结了“以学生为中心”教学理念下的教学经验,探讨了如何有... “以学生为中心”的理念正在影响着我国的本科教育,使我国本科教育取得了可喜的转变。通过对本系化学工艺学课程教学的实践过程,从教学内容、教学方法、评价考核方式三方面总结了“以学生为中心”教学理念下的教学经验,探讨了如何有效调动学生积极性,参与教学互动、激发学生学习热情的具体方法,为提高化工工艺学教学效果提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 以学生为中心 化学工艺学 教学理念
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自由地追求真理:康奈尔大学的办学特色与治理特点 预览 被引量:1
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作者 李忠 赵宣 《河北师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第6期15-20,共6页
坚持自治,自由地追求真理,是康奈尔大学的办学定位和治理原则。为了"使任何人都可以在那里接受任何学科的教育",康奈尔大学为"任何人"敞开大门,以便其自由地追求真理;为了使办学定位得以实现,康奈尔大学以自治为基... 坚持自治,自由地追求真理,是康奈尔大学的办学定位和治理原则。为了"使任何人都可以在那里接受任何学科的教育",康奈尔大学为"任何人"敞开大门,以便其自由地追求真理;为了使办学定位得以实现,康奈尔大学以自治为基,以善治为纲,坚持大学的自主性以及大学治理中的教育性原则、正义性原则和契约性原则。在实际运行中,康奈尔大学将办学定位具体化为以学生发展为中心的办学目的,即让学生成为有教养的人,在此基础上成为有教养的人才和公民;其治理原则具体化为教师本位、民主管理的治理结构,坚持教师为本、教授治校、民主管理,促使大学中每一个人的活力和创造性得到激发,服务于治理目的的实现。 展开更多
关键词 康奈尔大学 自治 自由地追求真理 学生中心 民主管理
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“生本”教育理念下基于项目的STEM教学评价路径研究 预览 被引量:1
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作者 邵力旋 《江苏教育研究:职教(C版)》 2018年第6期66-69,共4页
以学生为本的教育理念是指在教育的过程中,应从学生的角度出发开展教育活动从而使学生获得整体化、主体化、个性化的可持续发展。从生本教育理念与基于项目的 STEM教学起源来看,其内涵有着高度的一致性。当前,生本教育理念下基于项目的 ... 以学生为本的教育理念是指在教育的过程中,应从学生的角度出发开展教育活动从而使学生获得整体化、主体化、个性化的可持续发展。从生本教育理念与基于项目的 STEM教学起源来看,其内涵有着高度的一致性。当前,生本教育理念下基于项目的 STEM教学评价应关注学生的元认知、关注学生的学习过程和关注学生的错误。 展开更多
关键词 以学生为本 基于项目的STEM教学 评价 实现路径
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体验式教学法在《食品工艺学实验》教学方案设计中的应用 预览 被引量:1
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作者 李昀 苗颖 +1 位作者 任小青 马俪珍 《教育教学论坛》 2018年第28期204-205,共2页
体验式教学作为一种创新型教学模式,在高等教育中的应用越来越受到关注。本文阐述了体验式教学的概念、特征及其现实意义,并详细介绍了体验式教学思想在《食品工艺学实验》教学方案设计中的实施模式及具体应用,旨在丰富体验式教学法的应... 体验式教学作为一种创新型教学模式,在高等教育中的应用越来越受到关注。本文阐述了体验式教学的概念、特征及其现实意义,并详细介绍了体验式教学思想在《食品工艺学实验》教学方案设计中的实施模式及具体应用,旨在丰富体验式教学法的应用,为食品专业培养创新型应用型工科类专业人才提供有效途径。 展开更多
关键词 体验式教学 《食品工艺学实验》 以学生为中心
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高职智能制造类专业“以学生为中心”课堂教学改革实践 预览
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作者 刘秋艳 《教育信息化论坛》 2018年第12期9-10,共2页
随着信息化的普及,传统的以“教师为中心”的课堂教学模式越来越不适应教学的需要。从当前实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从教师的观念更新培训、对教学内容进行项目式规划、学生教学团队的构建、教学互动中体现“以学生为中心... 随着信息化的普及,传统的以“教师为中心”的课堂教学模式越来越不适应教学的需要。从当前实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从教师的观念更新培训、对教学内容进行项目式规划、学生教学团队的构建、教学互动中体现“以学生为中心”的教育教学理念、注重教学反馈、采用多元化考核评价方式等多方面论述在以学生为中心理念下如何开展高职院校课堂教学模式改革。 展开更多
关键词 以学生为中心 课堂教学模式改革 多元化考核评价方式
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关注学生的课程体验——墨尔本大学学生评教研究 预览 被引量:2
14
作者 姬晓旭 胡赛明 +2 位作者 朱志武 冷伟 雷雳 《上海教育评估研究》 2018年第3期49-55,共7页
墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了“以学生为中心”的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管... 墨尔本大学采用课程体验调查量表的形式进行学生评教,责任划分明确,管理体制完善;量表设计与评教实施深刻体现了“以学生为中心”的教育理念,关注不同类型课程之间的差异性;重视宣传引导与及时反馈,结果广泛应用于改进课程质量及教学管理、人事决策参考等领域,有效推动了墨尔本大学的课程改革,成效显著。我国高校可完善学生评教体制机制,真正树立“以评促教”的理念;构建“以学生为中心”的、共性与个性并存的评教备选题库;及时反馈并合理利用评教结果,促进教学质量提升。 展开更多
关键词 学生评教 课程体验 以学生为中心 质量改进 启示
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“以学生为中心”的专业英语课程研究——以“地球物理专业”为例 预览
15
作者 任政勇 《教育教学论坛》 2018年第27期78-79,共2页
专业英语对于帮助本科生接触科研、培养良好的学习习惯和国际化的科研意识具有重要作用。本文对传统的专业英语教学中存在的不足进行了详细地分析,认为专业英语课程改革应让学生掌握主动权,充分发挥主观能动性,培养综合的科研能力。根... 专业英语对于帮助本科生接触科研、培养良好的学习习惯和国际化的科研意识具有重要作用。本文对传统的专业英语教学中存在的不足进行了详细地分析,认为专业英语课程改革应让学生掌握主动权,充分发挥主观能动性,培养综合的科研能力。根据作者近年来实行的“以学生为中心”的开放性课程教学实践经验,本文针对性地提出了专业英语课程改革措施的建议。 展开更多
关键词 以学生为中心 专业英语 地球物理
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美国高校“以学生为中心”的教育理念及借鉴 预览
16
作者 莫晓云 《教育教学论坛》 2018年第49期4-7,共4页
美国高等教育机构类型多,办学有特色,不只是“大学校,办大教育”,而且“小学校,做大学问”。它能满足人口多元化的不同层次需求,重要原因之一是拥有先进的教育理念,“以学生为中心”是美国教育最根本的战略思想。本文通过自己的所见所闻... 美国高等教育机构类型多,办学有特色,不只是“大学校,办大教育”,而且“小学校,做大学问”。它能满足人口多元化的不同层次需求,重要原因之一是拥有先进的教育理念,“以学生为中心”是美国教育最根本的战略思想。本文通过自己的所见所闻,介绍和分析了美国高校“以学生为中心”的教育理念的具体表现,提出美国高校“以学生为中心”的教育理念对我国高等教育的几点启示。 展开更多
关键词 以学生为中心 教育理念 课堂教学模式 人才培养
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教学新范式下大学物理教学的几点思考 预览 被引量:4
17
作者 刘晓霖 林佳 陈静 《教育教学论坛》 2018年第5期193-194,共2页
大学物理在本科教学中是十分重要的一门课程,它不仅培养了学生的科学基础素质,而且还启发了学生的创新能力。但随着国家的进步、人才的竞争等,教育也在发生着改革和转变,面对教学新范式提出的新问题和新挑战。本文具体研究了大学物... 大学物理在本科教学中是十分重要的一门课程,它不仅培养了学生的科学基础素质,而且还启发了学生的创新能力。但随着国家的进步、人才的竞争等,教育也在发生着改革和转变,面对教学新范式提出的新问题和新挑战。本文具体研究了大学物理教育方面存在的问题以及解决方法。 展开更多
关键词 大学物理 新范式 以学生为中心 新技术
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以学生为中心的高职创新创业人才培养策略 预览 被引量:3
18
作者 陈娟莉 《职业技术教育》 北大核心 2018年第14期69-72,共4页
调查显示,当前高职创新创业人才培养的整体质量不高,主要源于高职院校主要是从教育管理者和教育实施者的角度构建创新创业人才培养体系,却忽视了学生这一学习主体。借鉴全面质量管理理论为用户服务的观点和第四代评价理论由利益相关... 调查显示,当前高职创新创业人才培养的整体质量不高,主要源于高职院校主要是从教育管理者和教育实施者的角度构建创新创业人才培养体系,却忽视了学生这一学习主体。借鉴全面质量管理理论为用户服务的观点和第四代评价理论由利益相关者共同开展教学评价的观点,从服务学生创新能力发展的视角构建以学生为中心的高职创新创业人才培养质量保障体系,进而提出以服务学生需求和关注学生评价为中心的高职创新创业人才培养策略。 展开更多
关键词 以学生为中心 创新创业教育 高职院校 人才培养
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武汉市某大学医学基础化学模块化、分层次教学模式研究与实践 预览
19
作者 刘敏 冯清 《医学与社会》 北大核心 2018年第12期79-82,共4页
大班化、“一锅端”是我国高等教育规模扩张后,教学资源建设不足和沿用传统教学模式所带来的典型弊端。为此,基于“以学生为中心”的教育理念,开展“医学基础化学模块化、分层次教学模式”研究,将培养对象区分成临床医学八年制、护理五... 大班化、“一锅端”是我国高等教育规模扩张后,教学资源建设不足和沿用传统教学模式所带来的典型弊端。为此,基于“以学生为中心”的教育理念,开展“医学基础化学模块化、分层次教学模式”研究,将培养对象区分成临床医学八年制、护理五年制、临床医学留学生三大模块,针对不同模块的教学体系进行顶层设计,探索三大模块的分层次教学,包括教学设计分层、探究式分层次教学、开放式异质组合的设计实验、前期科研及课外读书实践活动和分层评价;并创建满足模块化、分层次教学模式需求的教学资源,包括网站和微课移动学习平台。 展开更多
关键词 医学教育 以学生为中心 模块化 分层次 教学模式
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基于产出导向的课程教学模式设计 预览
20
作者 杨定泉 《高教学刊》 2018年第20期114-116,119共4页
本科人才培养质量的关键在于课堂,传统课程教学模式在一定程度上优化改进了课堂教学,促进了人才培养质量的提升,但依然是以教师为中心,以学科为导向,局限于学生知识的掌握和累积。基于产出导向的教学模式清晰地聚焦学生的预期学习成果,... 本科人才培养质量的关键在于课堂,传统课程教学模式在一定程度上优化改进了课堂教学,促进了人才培养质量的提升,但依然是以教师为中心,以学科为导向,局限于学生知识的掌握和累积。基于产出导向的教学模式清晰地聚焦学生的预期学习成果,突出了以学生为中心、以产出为导向、和持续反思改进的教育理念,教师在课程教学目标、教学单元、教学策略、教学评价、教学改进方面应紧紧围绕预期学习成果达成,构建课程教学设计的闭环,以不断提升学生的知识、能力和素质。 展开更多
关键词 产出导向 学生中心 反向设计 课程 教学模式
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