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体育教师缄默知识的诠释与显性化探究
1
作者 刘官元 《长江师范学院学报》 2019年第1期107-112,124共7页
教学过程中存在着大量与显性知识相对应的缄默知识,缄默知识自发地影响着教学活动的成效。体育教师的缄默知识支配着教师的教学活动,对体育教育活动具有促进或阻碍的双重作用。教师缄默知识显性化有助于教师的专业发展、知识结构完善、... 教学过程中存在着大量与显性知识相对应的缄默知识,缄默知识自发地影响着教学活动的成效。体育教师的缄默知识支配着教师的教学活动,对体育教育活动具有促进或阻碍的双重作用。教师缄默知识显性化有助于教师的专业发展、知识结构完善、教育效果提升。体育教师宜通过集聚显性知识储备、师徒帮扶、构建学习共同体、开展教学科研等途径将缄默知识显性化,以提高教育教学能力。 展开更多
关键词 缄默知识 体育教师缄默知识 显性化
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改善组织学实验课组织方式提升医学生创新能力 预览
2
作者 赵晶晶 张雪莉 +1 位作者 周生伟 李如江 《医学教育研究与实践》 2019年第1期122-124,共3页
目的根据隐性知识理论,改善组织学实验课组织方式,以提升医学生创新能力。方法通过实施学科交叉、搭建交流平台以及变换学习小组成员等形式,改善组织学实验课教学的组织方式,研究医学生创新能力的变化。结果在新组织模式下,医学生创新... 目的根据隐性知识理论,改善组织学实验课组织方式,以提升医学生创新能力。方法通过实施学科交叉、搭建交流平台以及变换学习小组成员等形式,改善组织学实验课教学的组织方式,研究医学生创新能力的变化。结果在新组织模式下,医学生创新学习能力、创新思维能力及创新总体水平明显好转,实验考试成绩亦显著提高,但学生的创新知识基础水平并未发生明显变化。结论改善组织方式,乃至改善某实验课的组织方式,可明显提升大学生的创新能力。 展开更多
关键词 隐性知识 创新能力 组织方式 组织学
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以发展“素养”为指向的教学:知识分类视角的探讨 预览
3
作者 仲建维 《泰山学院学报》 2019年第2期1-6,共6页
对“素养”内涵的把握是有关“核心素养(key competence)”讨论中最基础的部分。目前,从知识论的纬度讨论素养内涵和性质的研究还不充分。从知识分类的视角切入,参照欧盟的研究文本,以分析know-what和know-how之分以及明确知识和默会知... 对“素养”内涵的把握是有关“核心素养(key competence)”讨论中最基础的部分。目前,从知识论的纬度讨论素养内涵和性质的研究还不充分。从知识分类的视角切入,参照欧盟的研究文本,以分析know-what和know-how之分以及明确知识和默会知识之分为主线,讨论素养概念所蕴含的知识论意蕴,思考指向发展学生素养或核心素养的教学的性质和方法特点,指出教学变革的核心是教学性质和过程的实践转向。 展开更多
关键词 素养 知识分类 KNOW-HOW 默会知识 教学性质
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隐性知识管理的图书馆知识服务创新模式探析 预览
4
作者 伍舜璎 《兰台世界》 2019年第2期111-114,共4页
隐性知识主要为人们的实践经验,这种知识不能详细言明,也不能用文字、图像进行表达,但能为相应的工作提供依据,在图书馆知识体系中占有重要地位。在对基于隐性知识管理的图书馆知识服务模式进行创新时,需明确隐性知识的特性,构建完善的... 隐性知识主要为人们的实践经验,这种知识不能详细言明,也不能用文字、图像进行表达,但能为相应的工作提供依据,在图书馆知识体系中占有重要地位。在对基于隐性知识管理的图书馆知识服务模式进行创新时,需明确隐性知识的特性,构建完善的知识服务体系。实际情况中,我国图书馆知识服务模式虽然有了较大革新,也起到了一定作用,但是受人为因素及外部因素的影响,依旧存在较多问题。因此,基于隐性知识管理的条件下,如何更好地创新图书馆知识服务体系成为图书馆面临的重大挑战。本文主要对隐性知识管理的图书馆知识服务创新模式进行分析,提出了一些建议。 展开更多
关键词 隐性知识 图书馆 知识服务模式
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缄默知识对高校公共体育教学的影响研究 预览
5
作者 吴国宁 《中央民族大学学报:自然科学版》 2019年第1期63-66,共4页
本文利用文献资料法、逻辑分析法对缄默知识的含义、特征以及其在高校公共体育教学中基本技术、教师的教学方法、学生学习的缄默知识以及师生互动等方面进行了研究,探究缄默知识在高校公共体育教学中产生的影响,为体育教师认识缄默知识... 本文利用文献资料法、逻辑分析法对缄默知识的含义、特征以及其在高校公共体育教学中基本技术、教师的教学方法、学生学习的缄默知识以及师生互动等方面进行了研究,探究缄默知识在高校公共体育教学中产生的影响,为体育教师认识缄默知识并将其运用到高校公共体育教学中提供参考. 展开更多
关键词 缄默知识 高校公共体育 体育教学
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中医隐性知识的特征及其形成缘由研究
6
作者 曾智 申俊龙 《医学与哲学》 2019年第5期77-80,共4页
中医知识是一种具有突出'隐性知识'特性的知识体系,它有着与其他隐性知识不同的特征:个体内在性、不可充分表达性、文化依附性、情境依赖性。就形而上而言,中医学是以中国传统哲学中自发的辨证论思维和古代朴素的唯物论来构建... 中医知识是一种具有突出'隐性知识'特性的知识体系,它有着与其他隐性知识不同的特征:个体内在性、不可充分表达性、文化依附性、情境依赖性。就形而上而言,中医学是以中国传统哲学中自发的辨证论思维和古代朴素的唯物论来构建其基本理论体系,是中国传统哲学的投影;就形而下而言,中医学依托于自身的'内证实验'及临床实践经验、临床感悟和直觉。所以说,无论其理论来源及理论基础,还是临床知识体系的构建,中医学以隐性知识的形式存在为主。 展开更多
关键词 中医 隐性知识 中国哲学 内证实验
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企业隐性知识显性化途径研究——基于电网企业培训案例库开发 预览
7
作者 张天龙 任志强 路文婷 《价值工程》 2019年第5期27-29,共3页
企业智力资本和个体的隐性知识是企业的宝贵财富,如一座金矿,富有价值但开发不易。如何将企业隐性知识显性化,是实务界和理论界关注的焦点。本研究以国网浙江电力检修专业培训案例库开发为例,研究了通过建立案例库开发规划、选择专家人... 企业智力资本和个体的隐性知识是企业的宝贵财富,如一座金矿,富有价值但开发不易。如何将企业隐性知识显性化,是实务界和理论界关注的焦点。本研究以国网浙江电力检修专业培训案例库开发为例,研究了通过建立案例库开发规划、选择专家人才、建立案例标准和对专家人才进行培训指导,开发培训案例、促使专家人才的隐性知识转变为企业的显性知识,并将案例编码化入库,开展培训活动,使知识得以传承和进一步创新。本研究提出了一条企业隐性知识显性化的可行途径,并进行了深入刻画,可为企业知识管理提供借鉴。 展开更多
关键词 隐性知识 显性知识 知识显性化 培训案例开发
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真人图书馆隐性知识转移与共享机制探析 预览
8
作者 汤尚 龙飞 《农业图书情报学刊》 2018年第9期91-94,共4页
真人图书馆作为一种新型的图书馆知识服务方式,在隐性知识服务方面独具特色。文章在探究真人图书馆隐性知识服务的模式,分析其特点和存在的局限性基础上,提出从技术层面构建真人图书馆知识库,阐明真人图书馆知识库的运行机制和重要意义... 真人图书馆作为一种新型的图书馆知识服务方式,在隐性知识服务方面独具特色。文章在探究真人图书馆隐性知识服务的模式,分析其特点和存在的局限性基础上,提出从技术层面构建真人图书馆知识库,阐明真人图书馆知识库的运行机制和重要意义,以期为真人图书馆隐性知识转移和共享的进一步研究提供参考。 展开更多
关键词 真人图书馆 真人图书 隐性知识 转移共享 知识服务
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中医意会性知识认知障碍产生的根源
9
作者 徐静 申俊龙 魏鲁霞 《医学争鸣》 2018年第5期34-37,共4页
中医意会性知识具有内隐性、经验性、主观性和情境依赖性的特征,所以常常给现代人产生玄妙、神奇、不可理解的感觉,为了解释中医知识这种现象,克服当代的认知障碍,本文基于认知语言学的分析视角,深度挖掘传统中医意会性知识存在的认知... 中医意会性知识具有内隐性、经验性、主观性和情境依赖性的特征,所以常常给现代人产生玄妙、神奇、不可理解的感觉,为了解释中医知识这种现象,克服当代的认知障碍,本文基于认知语言学的分析视角,深度挖掘传统中医意会性知识存在的认知障碍根源,从中医意会性知识的文化认知障碍根源入手,深入剖析了中医意会性知识难以被认知的主体性和社会性障碍,旨在为传统中医知识在当代的有效传承与创新提供新思路。 展开更多
关键词 中医 意会性知识 认知障碍 认知语言学 创造性转化
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“象思维”下隐性知识的获取与转化:机理与路径——“象思维”系列研究之二
10
作者 马晓苗 《系统科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期59-65,共7页
"象思维"是一种区别于概念思维的原创性思维方式,也是中国传统文化中特有的,发挥主导作用的基本思维方式。与概念思维相比,"象思维"的"系统性""关系性"思维本质决定了它在隐性知识的获取与转化方面具有先天优势,"象思维"的运... "象思维"是一种区别于概念思维的原创性思维方式,也是中国传统文化中特有的,发挥主导作用的基本思维方式。与概念思维相比,"象思维"的"系统性""关系性"思维本质决定了它在隐性知识的获取与转化方面具有先天优势,"象思维"的运行机理与实现路径,也为隐性知识的获取转化提供了确切思路与有益启示。文章在探讨"象思维"对把握隐性知识契合性的基础上,阐释了基于"取象比类"的隐性知识的获取转化机理,结合"取象比类"展开形成的"观物取象""立象尽意""得意忘象""据象表达"4阶段体系,构建了"基于‘象思维’的隐性知识获取转化模型",同时阐释了隐性知识的获取转化路径。 展开更多
关键词 象思维 取象比类 隐性知识 获取转化机理
高职护生隐性知识能力评价体系的构建研究 预览
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作者 郑雯 丑安 +1 位作者 张礼宾 盛丽莎 《护理学报》 2018年第20期31-36,共6页
目的 基于德尔菲法和层次分析法,构建高职护生隐性知识能力的评价指标体系。方法 通过文献回顾、理论分析,在借鉴国内外有关护理教育职业能力研究成果的基础上,初步构建评价指标体系主体框架。通过专家调研对评价指标体系进行论证,运用... 目的 基于德尔菲法和层次分析法,构建高职护生隐性知识能力的评价指标体系。方法 通过文献回顾、理论分析,在借鉴国内外有关护理教育职业能力研究成果的基础上,初步构建评价指标体系主体框架。通过专家调研对评价指标体系进行论证,运用德尔菲法和层次分析法统计调研结果并最终确定各级各项指标权重。结果 构建了包括4项一级指标、19项二级指标、50项三级指标组成的高职护生隐性知识能力的评价指标体系。结论 该评价指标体系指标合理,内容全面,体现了专业特点,可为护理院校学生隐性知识能力评价的研究和实践提供参考。 展开更多
关键词 隐性知识 护理 核心能力 指标评价体系
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基于区域创新的图书馆隐性知识管理探析 被引量:1
12
作者 宋乐平 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期64-68,共5页
隐性知识中蕴含着丰富的创新资源,可有效提升区域的创新能力与创新绩效。本文分析了当前区域创新体系中隐性知识管理存在的问题,并立足图书馆知识管理的职能,提出了依托图书馆从行业角度梳理和整合区域隐性知识资源的方案,进而依据... 隐性知识中蕴含着丰富的创新资源,可有效提升区域的创新能力与创新绩效。本文分析了当前区域创新体系中隐性知识管理存在的问题,并立足图书馆知识管理的职能,提出了依托图书馆从行业角度梳理和整合区域隐性知识资源的方案,进而依据区域隐性知识的类型探讨了促进隐性知识交流的方式。 展开更多
关键词 区域创新体系 隐性知识 图书馆
中小学教师微课题研究成果的分析--基于99位教学名师微课题成果的文本分析 预览
13
作者 钟佳容 欧阳修俊 《教育与教学研究》 2018年第5期54-59,125共7页
课题研究是促进教师专业成长的有效方式。教师微课题研究成果的呈现方式包括显性知识成果和隐性知识成果。显性知识成果具有呈现载体丰富多样、以学生课堂为内容焦点、跨学科协作和研究方法偏实证四个特征,隐性知识成果特征具有贯彻以... 课题研究是促进教师专业成长的有效方式。教师微课题研究成果的呈现方式包括显性知识成果和隐性知识成果。显性知识成果具有呈现载体丰富多样、以学生课堂为内容焦点、跨学科协作和研究方法偏实证四个特征,隐性知识成果特征具有贯彻以生为本的理念。为了解决学科地位不凸显、激励制度不完善和培育力度不够的问题,综合显性知识与隐性知识这两个维度,微课题研究应凸显学科地位、完善激励制度、加大培育力度。 展开更多
关键词 中小学教师 微课题 显性知识 隐性知识 教师专业成长
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社交媒体对知识分享的影响作用研究 被引量:1
14
作者 申恩平 马凤英 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第3期106-110,135共6页
[目的/意义]社交媒体的出现催生了知识分享的新通道和新机制,文章通过分析提出了社交媒体影响知识分享的作用模型,以期后续研究。[方法/过程]基于已有研究,首先阐述了显性知识和隐性知识并非绝对一分为二,而是连续体,因此社交媒体作为... [目的/意义]社交媒体的出现催生了知识分享的新通道和新机制,文章通过分析提出了社交媒体影响知识分享的作用模型,以期后续研究。[方法/过程]基于已有研究,首先阐述了显性知识和隐性知识并非绝对一分为二,而是连续体,因此社交媒体作为信息技术可以促进知识的分享。然后根据社会存在/媒介丰富度、自我呈现/自我表露两个变量分析了社交媒体的分类。在上述基础上,通过分析社交媒体促进知识的编码和传播、加强人与人之间的联系、提供真正支持和促进知识分享的环境3个方面阐述了社交媒体对知识分享的作用。然后浅谈了在社交媒体中分享知识的两个障碍:虚假信息和信息过载。[结果/结论]有效地利用社交媒体对知识分享有显著的促进作用。 展开更多
关键词 社交媒体 知识分享 显性知识 隐性知识
隐性知识视角下的资产评估专业创新能力培养研究 预览
15
作者 黄明元 刘林 《怀化学院学报》 2018年第6期121-124,共4页
隐性知识对学生创新能力的培养具有重要作用。在回顾相关研究的基础上,探讨隐性知识与资产评估专业学生创新能力之间的关系,针对目前在隐性知识教育方面存在的主要问题,提出了突出隐性知识在资产评估专业学生创新能力培养过程中的核心... 隐性知识对学生创新能力的培养具有重要作用。在回顾相关研究的基础上,探讨隐性知识与资产评估专业学生创新能力之间的关系,针对目前在隐性知识教育方面存在的主要问题,提出了突出隐性知识在资产评估专业学生创新能力培养过程中的核心地位、强化资产评估专业隐性知识资源系统建设、建立健全隐性知识共享机制的建议。 展开更多
关键词 隐性知识 资产评估专业 创新能力
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基于冲突分析图模型的合作联盟隐性知识专有性与共享性的冲突研究
16
作者 孔祥年 《数学的实践与认识》 北大核心 2018年第4期90-96,共7页
企业隐性知识的高效管理是企业获得持续竞争优势的关键,然而合作联盟间的隐性知识专有性与共享性却很容易产生冲突.为正确认识和协调隐性知识专有性与共享性的冲突,做到既充分实现知识共享又切实保护合作企业利益,构建了冲突分析图... 企业隐性知识的高效管理是企业获得持续竞争优势的关键,然而合作联盟间的隐性知识专有性与共享性却很容易产生冲突.为正确认识和协调隐性知识专有性与共享性的冲突,做到既充分实现知识共享又切实保护合作企业利益,构建了冲突分析图模型.通过考虑状态转移步数的冲突分析,寻求冲突分析图模型中的稳定解,从理论上论证了隐性知识专有性与共享性所引发冲突产生的必然性.模型分析结果表明,冲突属于非完全对抗性冲突,只要在共享系统中引入中立的协调人,并赋予该协调人一定的权利,就会出现稳定解,从而实现企业间隐性知识共享. 展开更多
关键词 隐性知识 知识共享 冲突分析 图模型
中国文化情境下员工知识分享前因变量的探讨
17
作者 朱天一 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2018年第3期118-123,共6页
受传统文化的影响,相比西方企业,中国企业内的员工知识分享更具有非正式和个性化色彩。如何有效识别影响知识分享的文化因子,促成员工自愿性知识分享对中国企业来说非常重要。以339名企业员工为样本,研究结果发现:情感信任、关系取向... 受传统文化的影响,相比西方企业,中国企业内的员工知识分享更具有非正式和个性化色彩。如何有效识别影响知识分享的文化因子,促成员工自愿性知识分享对中国企业来说非常重要。以339名企业员工为样本,研究结果发现:情感信任、关系取向、想要面子对于显性、隐性知识分享而言均是关键的前因变量;认知信任仅对于显性知识分享是关键推动力;怕丢面子仅对隐性知识分享存在显著的负向影响。有鉴于此,文章提出了以下五个方面的对策与建议:公文透明化、员工档案透明化;非正式的互助分享模式;更开放的、明确的、多维晋升规则;基于知识贡献度的绩效考核方式;匿名分享机制方式,希望能为中国企业知识分享管理提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 情感信任 认知信任 关系取向 隐性知识 显性知识
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基于示范性演奏的钢琴教学改进:一个试验研究 预览
18
作者 李洁媛 《广西师范学院学报:自然科学版》 2018年第1期137-140,共4页
围绕钢琴演奏教学,以视频、单一式和交替式三种不同的教学方式对初级和中级学生进行非连音教学试验,通过数据分析发现接受交替式教学的学生具有较好的非连音学习效果。
关键词 示范性教学 非连音 隐性知识 交替式学习
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基于层次模型的企业师徒制隐性知识传递过程研究 预览
19
作者 时伟 臧家宁 +1 位作者 宋贤睿 伍飞 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2018年第2期32-35,共4页
知识是企业的核心资源,企业的知识管理的一项重要内容就是实现隐性知识在企业内部的共享和传递,师徒机制是企业内部常用的一种手段。文章基于层次模型对师徒隐性知识的传递过程进行了分析,并提出了N次握手模型的知识纠错机制,为更好地... 知识是企业的核心资源,企业的知识管理的一项重要内容就是实现隐性知识在企业内部的共享和传递,师徒机制是企业内部常用的一种手段。文章基于层次模型对师徒隐性知识的传递过程进行了分析,并提出了N次握手模型的知识纠错机制,为更好地实现师徒之间隐性知识的传递作了有益的探索。 展开更多
关键词 隐性知识 师徒制 层次模型 握手模型
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知识的身体性逻辑——具身认知视域下知识的发生与表达
20
作者 张永飞 《学术探索》 2018年第4期22-26,共5页
知识的本体论问题也就是探讨知识的本源问题,在西方哲学中有理性主义和经验主义两种传统,具身哲学探索了一种不同于两种哲学传统的中间路线。具身认知论主张人类的认知发生、概念的形成和知识的产生等与人的身体、身在环境、身体经验... 知识的本体论问题也就是探讨知识的本源问题,在西方哲学中有理性主义和经验主义两种传统,具身哲学探索了一种不同于两种哲学传统的中间路线。具身认知论主张人类的认知发生、概念的形成和知识的产生等与人的身体、身在环境、身体经验等紧密相关,即秉持一种知识具身性的观点。从知识的发生来看,以空间关系概念、颜色概念等涉及人的基本层面概念为例,认知的发生、知识的产生是“身体-身在世界”的共同塑造;从知识的表达来看,无论是显性知识还是缄默知识,都是由“身体主体-身在世界”共同表达与呈现的。知识的身体性逻辑问题讨论,为考量知识的本体论问题提供了一种新的路向。 展开更多
关键词 知识观 具身认知 显性知识 缄默知识
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