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从信息论角度谈对外汉语中高级视听说教学——以《面对面·陆勇:药不能停》为例 预览
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作者 吕艳辉 《现代语文》 2019年第3期151-155,共5页
对外汉语视听说素材能为中高级语言学习者提供生动鲜活、有意义的语言学习材料,又能满足学生对各类信息快速捕捉和理解的需要.目前各类视频信息性质各式各样、内容良莠不齐、信息量以海量为特征,需要语言教学工作者甄别、加工、处理的... 对外汉语视听说素材能为中高级语言学习者提供生动鲜活、有意义的语言学习材料,又能满足学生对各类信息快速捕捉和理解的需要.目前各类视频信息性质各式各样、内容良莠不齐、信息量以海量为特征,需要语言教学工作者甄别、加工、处理的难度很大。以《面对面·陆勇:药不能停》为例,谈谈如何从海量信息中选取适用素材通过加工、设计,使其成为便于学生理解的有用信息并可以做到再次输出。 展开更多
关键词 对外汉语教学 中高级 汉语视听说 素材选取 教学设计
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近十年《世界汉语教学》文献特点分析 预览
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作者 张婷 《辽东学院学报:社会科学版》 2019年第2期99-105,共7页
《世界汉语教学》是展示我国对外汉语教学领域研究成果的重要平台。本文以2008年—2017年《世界汉语教学》中454篇有效文献作为研究对象,从研究内容、研究类型、研究人员、研究方法、资料来源五个角度对文献进行统计分类,对近十年来该... 《世界汉语教学》是展示我国对外汉语教学领域研究成果的重要平台。本文以2008年—2017年《世界汉语教学》中454篇有效文献作为研究对象,从研究内容、研究类型、研究人员、研究方法、资料来源五个角度对文献进行统计分类,对近十年来该期刊所载文献的特点进行概括。 展开更多
关键词 《世界汉语教学》 对外汉语教学 文献
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留学生对外汉语教学琐论 预览
3
作者 肖文辉 肖雪 《辽宁高职学报》 2019年第6期40-43,共4页
结合教学经验,从对外汉语教学对象、对外汉语教学中汉语本身的特点、对外汉语教学方法三个方面进行了探索研究。认为对外汉语教学应该要体现汉语本身的特点,重视外国学生的特殊性,认真研究教学方法,同时把汉语字本位的特点体现在教学中... 结合教学经验,从对外汉语教学对象、对外汉语教学中汉语本身的特点、对外汉语教学方法三个方面进行了探索研究。认为对外汉语教学应该要体现汉语本身的特点,重视外国学生的特殊性,认真研究教学方法,同时把汉语字本位的特点体现在教学中,才能让学生更好地理解汉语、学习汉语,并进一步学习中国文化,了解汉文化思维模式。 展开更多
关键词 留学生 对外汉语 教学
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对外汉语教学之形声字教学 预览
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作者 郑留燕 《科教文汇》 2019年第7期75-76,共2页
在对外汉语教学中,汉字教学作为汉语教学四大要素之一,起着不可替代的作用,汉字作为教学过程中的重点和留学生学习汉语时的难点越来越受到对外汉语教学界的重视,其中形声字作为汉字的主体,对于形声字的教学方法也有越来越多的学术界与... 在对外汉语教学中,汉字教学作为汉语教学四大要素之一,起着不可替代的作用,汉字作为教学过程中的重点和留学生学习汉语时的难点越来越受到对外汉语教学界的重视,其中形声字作为汉字的主体,对于形声字的教学方法也有越来越多的学术界与教学界讨论。本文主要从汉字教学的重要性以及汉字教学中形声字教学的意义与方法进行了阐述,充分利用形声字的优势进行汉字教学,提高教学效率。 展开更多
关键词 对外汉语教学 形声字 教学方法
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对外汉语教学系统信息交流与反馈模式对教学策略的启示 预览
5
作者 王原 《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第1期82-85,共4页
对外汉语教学是一个复杂的教学系统,系统中的各要素相互作用、互相影响,其合力最终决定对外汉语教学的质量。对外汉语教学信息与反馈模式就是教学信息在师生之间不断相互交流和反馈的控制过程。在对外汉语教学中,要注重发挥教师的教学... 对外汉语教学是一个复杂的教学系统,系统中的各要素相互作用、互相影响,其合力最终决定对外汉语教学的质量。对外汉语教学信息与反馈模式就是教学信息在师生之间不断相互交流和反馈的控制过程。在对外汉语教学中,要注重发挥教师的教学主导作用和学生的学习主体作用,增加教学信息的高效“输出”和“输入”,同时还要重视师生教学信息反馈作用,有意识地培养学生的自主学习能力和终身学习能力。 展开更多
关键词 对外汉语教学 信息交流与反馈模式 对教学策略的启示
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中亚留学生的汉语学习特点及教学策略研究 预览
6
作者 王一涛 《湖北开放职业学院学报》 2019年第2期130-131,共2页
本文考察了中亚留学生汉语学习的五个特点,提出了四点教学策略,以期能够为针对中亚留学生的对外汉语教学法研究提供一些方法参考。
关键词 中亚留学生 汉语学习 对外汉语教学
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哥伦比亚国立大学初级汉语综合课课堂观察报告 预览
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作者 余梦 《科教文汇》 2019年第3期74-75,共2页
随着对外汉语教学的不断开展,汉语作为一门语言学科逐渐进入哥伦比亚的大学课堂。本文主要以哥伦比亚一所大学的初级汉语综合课堂为观察对象,通过课堂观察量表对课堂进行量化分析和考察,来对教师课堂教学和学生的课堂行为的观察进行分... 随着对外汉语教学的不断开展,汉语作为一门语言学科逐渐进入哥伦比亚的大学课堂。本文主要以哥伦比亚一所大学的初级汉语综合课堂为观察对象,通过课堂观察量表对课堂进行量化分析和考察,来对教师课堂教学和学生的课堂行为的观察进行分析和总结,并对课堂上产生的问题进行总结和建议。目的是为了了解在对外汉语初级综合课的教学中会产生哪些问题,并且针对这些问题,提出自己的看法和建议。 展开更多
关键词 哥伦比亚国立大学 对外汉语教学 综合课 课堂观察
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叶嘉莹“兴发感动”在对外汉语诗词教学中的运用 预览
8
作者 姜文茹 《金华职业技术学院学报》 2019年第1期25-28,共4页
目前,对外汉语诗词教学的研究关注点多集中在诗词对学习汉语语音、词汇等知识,以及了解中国传统文化等方面所起到的作用,而忽略了诗词的“诗教”价值。基于叶嘉莹在诗词的创作、评赏和教学中一直秉承的“兴发感动”理念,从挑选优秀诗词... 目前,对外汉语诗词教学的研究关注点多集中在诗词对学习汉语语音、词汇等知识,以及了解中国传统文化等方面所起到的作用,而忽略了诗词的“诗教”价值。基于叶嘉莹在诗词的创作、评赏和教学中一直秉承的“兴发感动”理念,从挑选优秀诗词、吟诵、背诵、注重联想和感发、利用情境教学五方面入手,将“兴发感动”应用到对外汉语诗词教学中,引导学生感悟诗词的本质魅力。 展开更多
关键词 对外汉语 诗词 吟诵 兴发感动
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对外汉语教学方向博士研究生的学科意识及培养问题--一项基于教育叙事的研究
9
作者 李姝姝 《国际汉语教学研究》 2019年第1期78-84,共7页
本研究采用教育叙事研究的方法,通过叙述和分析对外汉语教学领域的专家教师L对自己所教授的博士研究生课程的一次教学探索的故事,论述了三个方面的内容:(1)自主学习对训练博士研究生的专业能力具有重要作用,但学习内容自主这一项较难有... 本研究采用教育叙事研究的方法,通过叙述和分析对外汉语教学领域的专家教师L对自己所教授的博士研究生课程的一次教学探索的故事,论述了三个方面的内容:(1)自主学习对训练博士研究生的专业能力具有重要作用,但学习内容自主这一项较难有效推行;(2)在博士研究生学习需求问题上存在着教师视角与学习者视角的矛盾;(3)对外汉语教学方向博士研究生的学科意识还有待加强。通过此项叙事研究,本文希望能够引起对外汉语教学与研究领域对本学科博士人才培养问题及学科建设的相关思考和讨论。 展开更多
关键词 对外汉语教学 博士研究生 学科意识 教育叙事 叙事研究
基于对外汉语教学的并列合成词构词序列研究 预览
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作者 王燕霞 《四川职业技术学院学报》 2019年第1期39-45,共7页
从历时角度考察词的构造,可看出词序结构深受伦理等级观念的影响。在现代汉语词汇中,双音节并列合成词的构词序列体现在尊卑、长幼、男女、褒贬、主次、先后、大小和积极与消极方面。此外,双音节并列合成式亲属称谓语的词序序列体现了... 从历时角度考察词的构造,可看出词序结构深受伦理等级观念的影响。在现代汉语词汇中,双音节并列合成词的构词序列体现在尊卑、长幼、男女、褒贬、主次、先后、大小和积极与消极方面。此外,双音节并列合成式亲属称谓语的词序序列体现了内亲外疏,还有少数序列相反的双音节并列合成词则是受到中国古代辩证法思想的影响。对《等级大纲》中的双音节并列合成词依据构词原则划分出不同类型,基于HSK动态语料库,分析留学生在学习并列合成词过程中词序上的偏误类型和成因,解读并列合成词构词序列的文化内涵,以便更好地掌握构词规律,同时有助于对外汉语词汇的教学。 展开更多
关键词 并列合成词 构词序列原则 对外汉语教学
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俄罗斯文化研究在对外汉语教学中的作用 预览 被引量:1
11
作者 栾著 周少康 《教育教学论坛》 2019年第4期178-179,共2页
对留学生本民族文化的研究以及与目的语文化对比的研究,可以帮助我们更好地教授汉语。本文分析了对外汉语教学中俄罗斯文化研究的重要性,对比了中国和俄罗斯文化的差异,并给出了教学建议。
关键词 俄罗斯文化 中俄文化对比 对外汉语
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对外汉语教学中的跨文化意识培养与渗透 预览
12
作者 林娴 《佳木斯职业学院学报》 2019年第2期120-120,122共2页
随着时代的进步,经济的高速发展,我国逐步加强世界民族文化交流。但是,在我国进行对外汉语普及教学时,由于民族文化与地域文化的差距,与其他文化造成了许多的误解与冲突,为了有效的将汉语文化普及到世界各地,就要逐步加强学生跨文化意... 随着时代的进步,经济的高速发展,我国逐步加强世界民族文化交流。但是,在我国进行对外汉语普及教学时,由于民族文化与地域文化的差距,与其他文化造成了许多的误解与冲突,为了有效的将汉语文化普及到世界各地,就要逐步加强学生跨文化意识的培养,这样才能有效的消除文化差别,提升汉语教学效果。基于此,本文就目前跨文化意识存在的问题进行阐述,加强汉语教学中跨文化意识的培养与渗透,并提出具体的培养策略。 展开更多
关键词 对外汉语教学 跨文化意识 培养 渗透
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单音节动词重叠偏误分析及对外汉语教学 预览
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作者 吴炳璋 《林区教学》 2019年第8期48-51,共4页
对单音节动词重叠中的单音节动词"AA""A一A""A了A"进行研究,通过设置合理的调查问卷,对留学生在汉语学习中使用动词重叠产生的偏误进行研究.在调查分析的基础上,总结出偏误类型,并根据以上研究成果提出... 对单音节动词重叠中的单音节动词"AA""A一A""A了A"进行研究,通过设置合理的调查问卷,对留学生在汉语学习中使用动词重叠产生的偏误进行研究.在调查分析的基础上,总结出偏误类型,并根据以上研究成果提出对策及教学建议,使留学生在短时间内能更好地掌握动词重叠形式. 展开更多
关键词 对外汉语教学 偏误分析 单音节动词
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对外汉语教学中如何激发留学生的二语交际意愿 预览
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作者 高淑平 《盐城师范学院学报:人文社会科学版》 2019年第2期60-63,共4页
交际意愿对语言学习与交际能力的获得有重要的影响。对外汉语教学作为第二语言教学,教学目标就是培养留学生运用汉语进行交际的能力,特别是口头交际的能力,因此,选择合适的交际话题并辅以足够的二语表达能力是激发学生二语交际意愿的有... 交际意愿对语言学习与交际能力的获得有重要的影响。对外汉语教学作为第二语言教学,教学目标就是培养留学生运用汉语进行交际的能力,特别是口头交际的能力,因此,选择合适的交际话题并辅以足够的二语表达能力是激发学生二语交际意愿的有力支撑。激发学生的二语交际意愿、启动二语交际行为,从而实现语言输出与交际训练的教学目标,正是对外汉语教师的教学能力之一,也是实现课堂教学目标的有效途径。 展开更多
关键词 对外汉语教学 留学生 交际意愿 交际话题 表达能力
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“互联网+”背景下美国文化适应模式在汉语国际教育中的应用研究 预览
15
作者 高丽娟 《微型电脑应用》 2019年第5期52-54,共3页
"互联网+教育"技术的迅速发展和理念的不断创新,信息传播和交流也越来越便捷。主要探究文化适应模式在汉语国际教育中的应用,借鉴西方第二语言习得理论,运用社会心理学和社会语言学理论,以西安市碑林区来自不同国家、有着不... "互联网+教育"技术的迅速发展和理念的不断创新,信息传播和交流也越来越便捷。主要探究文化适应模式在汉语国际教育中的应用,借鉴西方第二语言习得理论,运用社会心理学和社会语言学理论,以西安市碑林区来自不同国家、有着不同成长背景、系统学习过汉语2年以上的留学生为调查研究对象,采用定性研究和定量分析相结合的方法,通过问卷调查和访谈等手段来了解文化适应模式与汉语作为第二语言学习者习得汉语水平之间的关系。在此基础上创设出将对外汉语教师的教学行为和汉语作为第二语言留学生的学习行为融为一体的"互联网+对外汉语教学"模式。 展开更多
关键词 互联网+ 对外汉语教学 美国文化适应模式
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“好容易”与“好不容易”用法探析 预览
16
作者 袁静 《哈尔滨学院学报》 2019年第1期108-111,共4页
在对外汉语教学中,留学生常常会对"好容易"与"好不容易"的用法产生疑惑,两者的语义有时相同,有时不同。文章通过例句分析,说明二者可以互换的条件以及不可以互换的条件,重点对二者语义相同的原因进行分析,并且对&qu... 在对外汉语教学中,留学生常常会对"好容易"与"好不容易"的用法产生疑惑,两者的语义有时相同,有时不同。文章通过例句分析,说明二者可以互换的条件以及不可以互换的条件,重点对二者语义相同的原因进行分析,并且对"好容易"在"好+形"结构中的特殊性进行说明,最后在此基础上尝试为留学生同义词辨析教学提出一些建议。 展开更多
关键词 “好容易” “好不容易” “好+形” 对外汉语教学
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多模态对外汉语课堂教学研究与案例分析——以中国文化课“京剧中的道具”为例 预览
17
作者 韩蓉 《现代语文》 2019年第5期156-160,共5页
模态是人与人之间交流的渠道和媒介,人类的交际活动具有多模态性。以多模态话语分析理论为基础,通过对中国文化课中各种模态的研究,探讨对外汉语课堂教学中加深外国学生对汉语与中国文化的认知理解及融入中国文化语境的多模态教学方式。
关键词 模态 多模态话语分析 对外汉语教学
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对外汉语教学中网络资源及其作用研究——以翻转课堂教学模式为例 预览
18
作者 孙嘉尉 《教育信息化论坛》 2019年第5期76-78,共3页
基于对外汉语教学中的网络资源,针对新型教学方式——翻转课堂教学模式的资源利用进行深层次探讨,基于对外汉语网络教学发展的趋势,探析应该如何利用网络资源,利用什么样的网络资源,实现对外汉语翻转课堂教学,促进翻转课堂走向信息化、... 基于对外汉语教学中的网络资源,针对新型教学方式——翻转课堂教学模式的资源利用进行深层次探讨,基于对外汉语网络教学发展的趋势,探析应该如何利用网络资源,利用什么样的网络资源,实现对外汉语翻转课堂教学,促进翻转课堂走向信息化、网络化和现代化。 展开更多
关键词 翻转课堂 对外汉语教学 网络资源
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对外汉语教学中文化负载词的英译原则 预览
19
作者 王树菊 郑景婷 《云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版》 2019年第3期25-29,共5页
汉语文化负载词是汉语语言文化中最精华、最生动,也是最具特色的部分,因此对外汉语教学绕不开文化负载词的学习。文章从对外汉语教学视阈对汉语文化负载词进行了定位;提出在对外汉语教学中,根据教学阶段和目的不同,翻译时需要采取不同... 汉语文化负载词是汉语语言文化中最精华、最生动,也是最具特色的部分,因此对外汉语教学绕不开文化负载词的学习。文章从对外汉语教学视阈对汉语文化负载词进行了定位;提出在对外汉语教学中,根据教学阶段和目的不同,翻译时需要采取不同的翻译原则;并针对不同阶段学习者,提出应采取不同的翻译策略,从而促进其汉语学习。 展开更多
关键词 对外汉语教学 翻译 文化负载词
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高校对外汉语教学课翻转课堂教学改革的障碍及破解 预览
20
作者 王成伟 《科教导刊》 2019年第4期116-117,共2页
翻转课堂的教学模式已经成为了高校教学改革的热点,现在随着中国的迅速崛起,世界上学习汉语的人越来越多,翻转课堂的教学在高校对外汉语课程当中有着很广阔的应用前景,但是现在对这方面的研究还不够,由于技术上、观念上和教师要求等方... 翻转课堂的教学模式已经成为了高校教学改革的热点,现在随着中国的迅速崛起,世界上学习汉语的人越来越多,翻转课堂的教学在高校对外汉语课程当中有着很广阔的应用前景,但是现在对这方面的研究还不够,由于技术上、观念上和教师要求等方面的滞后,所以在今后的发展过程中,我们要从教师、学生和教学条件等方面解决问题。 展开更多
关键词 对外汉语课程 翻转课堂 障碍 解决
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