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CBL教学法在传染病学见习课的应用及调查 预览
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作者 张欣 李亚萍 +5 位作者 李梅 王文俊 贾晓黎 翟嵩 王媛 党双锁 《中国继续医学教育》 2019年第18期32-35,共4页
目的探讨CBL教学法在传染病学见习教学中的实际应用问卷调查。方法来自两所高校(西安交通大学医学部及西安医学院)2014级五年制临床医学专业共272名医学生,传染病见习课采用CBL教学模式。针对CBL的授课评价,通过学生问卷调查的途径实施... 目的探讨CBL教学法在传染病学见习教学中的实际应用问卷调查。方法来自两所高校(西安交通大学医学部及西安医学院)2014级五年制临床医学专业共272名医学生,传染病见习课采用CBL教学模式。针对CBL的授课评价,通过学生问卷调查的途径实施。调查问卷涉及教学内容、方式评价,学生学习方面等主观及客观题,来评估CBL在传染病学见习教学实施中的具体情况及问题等。结果共264名医学生完成本次问卷调查。从总体调查分析来看,87.5%的医学生表示非常有兴趣参加CBL课程。认为CBL教学法有助于理论知识的掌握及与临床实际联系的医学生达90.2%。此外,医学生认为CBL教学法有助于提高包括学习能力(78.8%)、团队沟通协调能力(89.8%)、临床思维(88.6%)与临床决策能力(72.7%)等综合能力。对于CBL教学法的学生满意度达91.3%。结论通过此项调查表明,传染病学见习教学中,应用CBL教学法有助于激发医学生学习兴趣,建立科学临床思维构架,提高临床实践技能。 展开更多
关键词 CBL 传染病学教学 教学方法 教学指导 学习能力 教学质量
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体验、感悟、进步--体验式教学的高中历史教学实践 预览
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作者 孙克芬 《科教导刊》 2019年第17期132-133,共2页
历史学科教育便是为了提高学生综合素质,帮助学生养成良好的人格。高中历史体验式教学可以通过历史常见的模拟或者创设,将学生积极情绪激发出来,让学生更好的走进和体验历史,使学生在学习过程中对历史知识有全方位的理解和掌握,并最终... 历史学科教育便是为了提高学生综合素质,帮助学生养成良好的人格。高中历史体验式教学可以通过历史常见的模拟或者创设,将学生积极情绪激发出来,让学生更好的走进和体验历史,使学生在学习过程中对历史知识有全方位的理解和掌握,并最终内化为学生的品格,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 体验式教学 开学第一课 问题导学 名人效应
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回馈教学在食管癌术后患者饮食指导中的应用 预览
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作者 袁文秀 李正芳 +1 位作者 杨漫荣 阳仁美 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2019年第4期28-30,共3页
目的观察回馈教学在食管癌术后患者饮食指导中的作用。方法选取2017年5月至12月符合标准的食管癌术后患者120例,随机分为对照组和观察组各60例。对照组采取常规饮食指导;观察组将回馈教学的方法应用到患者的饮食指导中。观察两组患者出... 目的观察回馈教学在食管癌术后患者饮食指导中的作用。方法选取2017年5月至12月符合标准的食管癌术后患者120例,随机分为对照组和观察组各60例。对照组采取常规饮食指导;观察组将回馈教学的方法应用到患者的饮食指导中。观察两组患者出院时饮食知识的掌握情况、出院后1个月营养状况的改善和并发症的发生情况。结果出院时观察组患者饮食知识掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院后1个月返院时,观察组患者营养状况的改善较出院前1d明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。而对照组营养状况虽有改善,但无统计学意义(P>0.05);两组患者均有并发症的发生,但对照组发生的例数较多,发生率明显高于观察组。结论回馈教学能提高患者及家属对饮食知识的掌握程度,降低患者营养风险程度,改善营养状况,减少并发症的发生,是一种行之有效的健康指导方法。 展开更多
关键词 回馈教学 营养状况 饮食指导 食管癌
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高校地理野外实习教学效果评估 预览
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作者 时振钦 朱文博 +1 位作者 张广花 朱连奇 《安阳师范学院学报》 2019年第2期150-153,共4页
地理野外实习是高校地理学类相关专业教学的重要环节,是学生专业提高技能、训练解决实际问题能力的重要教学形式。本文分析了地理野外实习教学的历史发展与实习效果的评价体系,指出评价体系的建立应遵循过程与结果并重、教师评价与学生... 地理野外实习是高校地理学类相关专业教学的重要环节,是学生专业提高技能、训练解决实际问题能力的重要教学形式。本文分析了地理野外实习教学的历史发展与实习效果的评价体系,指出评价体系的建立应遵循过程与结果并重、教师评价与学生自评相结合、定性与定量相结合、简明和可操作相结合的原则;强调地理野外实习教学不仅是专业能力的培养,同时也是团队协作精神的锻炼。在评价方法上,强调注重团队成绩,实习成绩要根据实习组织与管理、教学指导和实习效果三个方面来综合评价,培养团队意识。 展开更多
关键词 高校 地理野外实习 教学指导 实习教学效果评估
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林业类高校本科人才培养机制的创新与实践 预览
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作者 刘芝芹 赵龙庆 +1 位作者 杨思林 王俊峰 《西南林业大学学报:社会科学版》 2019年第1期88-92,共5页
对西南林业大学林学类学生进行了抽样调查,分析了本科人才培养方案执行情况、学生学习状态、课程设置、实践教学和学校办学条件、考核方式及职业预期6个方面的影响因素。提出科学定位培养目标,创新人才培养方式,构建新型课程体系,完善... 对西南林业大学林学类学生进行了抽样调查,分析了本科人才培养方案执行情况、学生学习状态、课程设置、实践教学和学校办学条件、考核方式及职业预期6个方面的影响因素。提出科学定位培养目标,创新人才培养方式,构建新型课程体系,完善实践教学体系,改进教学及考核方法,是提高林科类人才培养质量的重要途径。指出完善学业考核方式,强化学生综合素质培养,加强正确的职业引导,是培养高素质林业创新型人才的必然要求。 展开更多
关键词 林业高校 人才培养 课程体系 实践教学 就业指导
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以应用需求为导向的计算机网络实践课程教学改革研究 预览
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作者 马永红 骆小红 《科教文汇》 2019年第8期97-98,共2页
本文针对计算机网络实践课程受实验设备的限制,实践教学内容与实际应用脱离,与理论课程的关联性不强,内容老化等问题,对实践内容、实践平台、实践学时和实践教学组织等方面进行了分析、研究,提出了以应用需求为导向的引导式教学方法,采... 本文针对计算机网络实践课程受实验设备的限制,实践教学内容与实际应用脱离,与理论课程的关联性不强,内容老化等问题,对实践内容、实践平台、实践学时和实践教学组织等方面进行了分析、研究,提出了以应用需求为导向的引导式教学方法,采用多种虚拟、仿真软件相结合方式构建实践平台。实践表明,本方法不仅可以节约大量实践设备的资金投入,还激发了学生的学习主动性和积极性,教学效果得到了显著的提升。 展开更多
关键词 应用型人才 教学内容 应用需求 虚拟机 引导式
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浅谈如何提高初中英语教学质量 预览
7
作者 马成国 《科教文汇》 2019年第1期150-151,共2页
在英语教学中,各个环节都要兼顾到,而备课最为重要,教师只有认真备课,才能进行有效有序的教学。教师在实际的课堂教学中,并不可能每次都按原有的教学计划顺利完成,而且还会出现一些新问题,针对这些情况教师可以利用业余时间再来完成。同... 在英语教学中,各个环节都要兼顾到,而备课最为重要,教师只有认真备课,才能进行有效有序的教学。教师在实际的课堂教学中,并不可能每次都按原有的教学计划顺利完成,而且还会出现一些新问题,针对这些情况教师可以利用业余时间再来完成。同时,教师还应该不断思考以解决教学中遇到的问题,并努力提高自己的专业水平。 展开更多
关键词 备课 层次教学 作业检查 课后辅导 关注 方法指导
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宏观引导及综合教学模式在医学影像专业学生实习中的应用研究 预览
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作者 杨帆 温晓玲 《中国医学教育技术》 2019年第3期357-360,共4页
目的 探讨宏观引导及综合教学模式在医学影像专业学生实习中的应用效果。方法随机选取2014—2017年在西南医科大学附属医院实习的80名医学影像专业实习生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40人。对照组采用传统教学方法带教,实验... 目的 探讨宏观引导及综合教学模式在医学影像专业学生实习中的应用效果。方法随机选取2014—2017年在西南医科大学附属医院实习的80名医学影像专业实习生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组40人。对照组采用传统教学方法带教,实验组实施宏观引导及综合教育带教,比较两组教学效果。结果 实验组理论、实践以及科研能力评分均高于对照组(P<0.05);实验组学生在沟通能力、抗压能力、学习积极性以及取得患者信任度方面,亦高于对照组学生(P<0.05)。结论 与传统教学方法相比,将宏观引导及综合教学模式在医学影像专业学生实习期有机结合,能提高教学质量,发挥学生主观能动性,值得推广应用。 展开更多
关键词 医学影像学 实习教学 宏观引导 综合教学 应用效果
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基于应用型人才培养的《机械制造技术综合实训》课程改革与实践 预览
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作者 熊运昌 郑胜利 王艳红 《装备制造技术》 2019年第1期176-178,共3页
应用型本科人才是将应用理论转化为可通过具体技能操作而制造出产品的人才,能运用专业理论解决、并能亲自动手自主解决实际问题的技术人才。实践环节教学是高校培养应用型人才重要环节。针对我国《机械制造技术基础》课程设计教学现状... 应用型本科人才是将应用理论转化为可通过具体技能操作而制造出产品的人才,能运用专业理论解决、并能亲自动手自主解决实际问题的技术人才。实践环节教学是高校培养应用型人才重要环节。针对我国《机械制造技术基础》课程设计教学现状及存在的主要问题,提出了凝练设计题目、提前布置设计任务、企业实图'抄图'训练、加强过程控制、采取分段考核等改进措施,在教给学生解决问题方法的同时,能促其尽快进入角色和按时完成设计任务,也使成绩的评定更为客观,达到了预期的教学效果。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 课程设计 教学方法 过程指导 分段考核
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中学教师教育实习指导中问题与对策 预览
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作者 王玉洁 《陕西学前师范学院学报》 2019年第4期114-119,共6页
U-S合作是培养教师的重要途径,而指导教师的参与直接影响着合作的成效。本研究以A大学教科院和K中学的教育实习合作为例,调查发现中学指导教师在合作中存在着参与U-S合作的积极性有待提高的问题。存在问题的主要原因:相关政策的支持力... U-S合作是培养教师的重要途径,而指导教师的参与直接影响着合作的成效。本研究以A大学教科院和K中学的教育实习合作为例,调查发现中学指导教师在合作中存在着参与U-S合作的积极性有待提高的问题。存在问题的主要原因:相关政策的支持力度不够、中学指导教师对合作的意义认识有一定的偏差以及中学对指导教师采取相应的激励措施不够。因此,需要在制定更多相关支持政策、转变中学指导教师合作观念和促进激励手段多样化方面提高中学指导教师参与合作的积极性。 展开更多
关键词 教育实习 中学指导教师 U-S合作 实习指导
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PBL教学模式在重症医学教学中的思考与探讨 预览
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作者 谷欣 龙宏杰 +3 位作者 桑云华 简希尧 孔元蓉 郑春和 《中国继续医学教育》 2018年第35期16-18,共3页
问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新 月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,... 问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新 月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学 教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学 教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进 行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新的思路与参考。 展开更多
关键词 PBL教学模式 重症医学教学 教学方法 学习能力 教学质量 教学指导
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“四落实、四参加”加强实践教学过程管理 预览 被引量:1
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作者 杨雪薇 刘艳 +3 位作者 孟令军 权宇彤 闫国栋 孟庆繁 《教育教学论坛》 2018年第14期97-98,共2页
实践教学工作的过程管理是对这项工作的细化,吉林大学生物国家级实验教学示范中心以“四落实、四参加”加强实践教学的过程管理。“四落实”即落实安全教育、落实安全防护设施、落实基本技术训练、落实实验准备;“四参加”即全员参加... 实践教学工作的过程管理是对这项工作的细化,吉林大学生物国家级实验教学示范中心以“四落实、四参加”加强实践教学的过程管理。“四落实”即落实安全教育、落实安全防护设施、落实基本技术训练、落实实验准备;“四参加”即全员参加预实验、全员参加理论讲授、全员参加实验指导、全员参加试卷批改。从点滴做起,切实抓好实践教学开展的关键。细化了具体的工作内容,保证了实践教学质量,提高了学生的动手能力,才能切实提高实践育人水平。 展开更多
关键词 实践教学 教学管理 实验指导
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电路教学与科研融合的问题引导及分析 预览
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作者 刘小雍 阎昌国 熊中刚 《遵义师范学院学报》 2018年第4期83-85,共3页
《电路》作为电气、电子和控制类等的一门专业基础核心课程,为后续专业课程的学习和科学研究起着至关重要的引导作用。本文以电路教学中的二阶电路为例,采用问题引导法,将教学与科研紧密融合,不仅能激励学生学习兴趣,更能激发学生自主... 《电路》作为电气、电子和控制类等的一门专业基础核心课程,为后续专业课程的学习和科学研究起着至关重要的引导作用。本文以电路教学中的二阶电路为例,采用问题引导法,将教学与科研紧密融合,不仅能激励学生学习兴趣,更能激发学生自主思考问题的能力,达到教学与科研相互促进的目的。 展开更多
关键词 教学促进 问题引导 教研融合
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《原子物理学》教学过程中的问题及应对措施探究 预览
14
作者 张佳 安松松 《科技视界》 2018年第25期185-186,共2页
《原子物理学》是大学物理学专业学生必修的一门课程,也是衔接经典物理与近代物理的重要学习内容。本文结合课程设置内容,针对该课程在授课及学生学习方面的特点和问题,提出了若干应对措施,有目的地尝试解决相应问题。这些探究对其它相... 《原子物理学》是大学物理学专业学生必修的一门课程,也是衔接经典物理与近代物理的重要学习内容。本文结合课程设置内容,针对该课程在授课及学生学习方面的特点和问题,提出了若干应对措施,有目的地尝试解决相应问题。这些探究对其它相关课程的教学也是一个很有价值的参考。 展开更多
关键词 原子物理学 教学 兴趣引导
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小学生课外阅读指导探究 预览
15
作者 陈美云 《当代教研论丛》 2018年第9期49-50,共2页
课外阅读是小学语文教学的重点内容,对于学生能力培养、素质提升意义凸显,更是新课程标准于小学语文教学的重点要求。现在小学语文教学,课外阅读依然存着不得不加以审视和重视的客观问题。鉴于此,本文在研判误区的基础上,依据新课程标... 课外阅读是小学语文教学的重点内容,对于学生能力培养、素质提升意义凸显,更是新课程标准于小学语文教学的重点要求。现在小学语文教学,课外阅读依然存着不得不加以审视和重视的客观问题。鉴于此,本文在研判误区的基础上,依据新课程标准提出的新要求,以教学指导为研究切入,以期通过与实践的结合,探究小学语文课外阅读当有的新视野。 展开更多
关键词 小学语文 课外阅读 教学指导
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图式理论与研究生英语口语教学 预览
16
作者 陆艳芳 《科技视界》 2018年第26期151-152,共2页
作为现代认知心理学的研究热点,图式理论为英语口语教学提供了新的研究视角。本文结合在校研究生的英语口语教学实践,探讨根据图式理论中的语言层面,内容层面和结构层面的图式分析,开展递进式英语口语教学,旨在为研究生阶段的英语口语... 作为现代认知心理学的研究热点,图式理论为英语口语教学提供了新的研究视角。本文结合在校研究生的英语口语教学实践,探讨根据图式理论中的语言层面,内容层面和结构层面的图式分析,开展递进式英语口语教学,旨在为研究生阶段的英语口语教学提供新的教学思路。 展开更多
关键词 图式理论 口语教学 阶段递进
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单片机教学改革新探索 预览 被引量:1
17
作者 彭健 明如意 周少军 《教育教学论坛》 2018年第19期93-94,共2页
本文从现阶段教学中存在的问题入手,对单片机的教学提出改革方案.提出激发学生兴趣使学生自主学习的措施.在理论教学方面增加项目导向的知识重组教学方案,同时在实践教学上充分为学生提供资源激发学生自身的创造力,并鼓励学生参加学科竞... 本文从现阶段教学中存在的问题入手,对单片机的教学提出改革方案.提出激发学生兴趣使学生自主学习的措施.在理论教学方面增加项目导向的知识重组教学方案,同时在实践教学上充分为学生提供资源激发学生自身的创造力,并鼓励学生参加学科竞赛.改革调研结果说明此方案能够更好的培养学生的实践能力和提高学生的创新能力. 展开更多
关键词 单片机 教学改革 项目引导
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“项目引导”实践教学模式的探索和实施 预览 被引量:1
18
作者 谷龙艳 雷岩 +2 位作者 吕金洲 法文君 李静 《广州化工》 CAS 2018年第12期138-140,共3页
为适应新时代应用型本科高校创新型人才培养的需要,许昌学院材料科学与工程专业从专业特点、模式构建、实施方案、管理机制和评价机制等多角度对"项目引导"实践教学模式进行了探索和实施。本实践教学模式以创新项目为引导,以校内学科... 为适应新时代应用型本科高校创新型人才培养的需要,许昌学院材料科学与工程专业从专业特点、模式构建、实施方案、管理机制和评价机制等多角度对"项目引导"实践教学模式进行了探索和实施。本实践教学模式以创新项目为引导,以校内学科平台和校外企业平台为支撑,践行全员参与和分类培养学生培养计划,着重培养学生自主学习能力和自主创新能力,是新时代下地方型应用型本科高校实践教学的一次新尝试。 展开更多
关键词 实践教学 分类培养 项目引导 创新能力
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医用有机化学学习方法指导浅议 预览 被引量:1
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作者 李宁波 李丽红 +2 位作者 乔华 孙体健 卫建琮 《基础医学教育》 2018年第6期448-451,共4页
在有机化学教学中,教师须要给予学生学习方法方面的指导,使学生获得学习的能力,养成自主学习的习惯,以减少学习的困难。文章提出学习方法指导的简要原则,即遵循教育基本规律,遵循学科的内在逻辑,并以医用有机化学中的胺的化学性质例示... 在有机化学教学中,教师须要给予学生学习方法方面的指导,使学生获得学习的能力,养成自主学习的习惯,以减少学习的困难。文章提出学习方法指导的简要原则,即遵循教育基本规律,遵循学科的内在逻辑,并以医用有机化学中的胺的化学性质例示学习方法指导。 展开更多
关键词 医用有机化学 教学指导 学习方法
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工程结构仿真试验对工程管理专业教学的作用 预览
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作者 侯学良 陈雅轩 +1 位作者 贾克勤 童子豪 《科教文汇》 2018年第6期59-60,67共3页
“工程结构” 是-门运用力学、 数学和实践经验来综合解决工程实际问题的专业课程,因此具有较强的理论性和实践性.对于初识工程结构课程且缺乏实践感悟的大学生而言,传统的工程结构文案教学的方式很难使学生对专业知识产生深刻和系统的... “工程结构” 是-门运用力学、 数学和实践经验来综合解决工程实际问题的专业课程,因此具有较强的理论性和实践性.对于初识工程结构课程且缺乏实践感悟的大学生而言,传统的工程结构文案教学的方式很难使学生对专业知识产生深刻和系统的认知,更难以将理论内化并加以运用.为有效解决这-问题, 本文提出了将工程结构仿真实验与工程结构课程教学融合为-体的教学新方式,并以框架结构模型仿真实验为例,就仿真实验中学生出现的基础知识、 组织分配、 监管工作、工程安全四个方面的主要问题进行了分析,为专业教师提高工程结构专业课程的教学水平提供了有价值的参考依据. 展开更多
关键词 工程结构 课程教学 仿真实验 知识引导
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