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道尔顿制在日本的传播与影响 预览
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作者 朱文富 刘双喜 《河北大学学报:哲学社会科学版》 北大核心 2018年第3期38-44,共7页
20世纪初,西方的文化模式和教育思想大量涌入日本,尤其是在欧美新教育思潮风起云涌的背景下,作为美国进步主义教育改革典范的道尔顿制传到了日本。随着日本新教育学者对道尔顿制研究的深入,将其与日本的新教育运动实践结合起来,推动了... 20世纪初,西方的文化模式和教育思想大量涌入日本,尤其是在欧美新教育思潮风起云涌的背景下,作为美国进步主义教育改革典范的道尔顿制传到了日本。随着日本新教育学者对道尔顿制研究的深入,将其与日本的新教育运动实践结合起来,推动了新教育改革运动的发展,在日本近代教育史上产生了深远的影响。 展开更多
关键词 道尔顿制 日本教育 新教育运动
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“互联网+”时代基于美国道尔顿制的课堂教学改革探究 预览
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作者 田爱丽 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第1期26-30,共5页
针对当前班级授课制实施过程中的问题及其可能的改进思路,文章介绍了美国道尔顿制的原则及其实施形式:以自主合作为原则,采用布置作业、记录学业进展、建立学科实验室等形式,旨在满足学生的个性化学习需求,培养学生的自主学习能力。在... 针对当前班级授课制实施过程中的问题及其可能的改进思路,文章介绍了美国道尔顿制的原则及其实施形式:以自主合作为原则,采用布置作业、记录学业进展、建立学科实验室等形式,旨在满足学生的个性化学习需求,培养学生的自主学习能力。在此基础上,文章分析了20世纪20年代初道尔顿制在中国实施的成效与不足,分析了实施失败的原因并对失败进行了辩证反思。结合当前"互联网+时代"教育所具有的优势,文章提出了当前中国课堂教学改革的可行思路,即整合班级授课制与道尔顿制的优势,推进混合式教学。 展开更多
关键词 “互联网+” 道尔顿制 班级授课制 混合式教学
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道尔顿制对我国当前中小学教改的契合与启迪 预览
3
作者 陈金芳 《湖南第一师范学院学报》 2018年第2期1-4,共4页
道尔顿制起源于美国道尔顿学校。道尔顿制的基本理念是自由与合作,其核心要素是学生之家(House)、功课任务(Assignment)、学科教室(Lab),这些理念和要素使其教学组织形式颇具特色与成效。道尔顿制与我国新时代的教改方向和教改内... 道尔顿制起源于美国道尔顿学校。道尔顿制的基本理念是自由与合作,其核心要素是学生之家(House)、功课任务(Assignment)、学科教室(Lab),这些理念和要素使其教学组织形式颇具特色与成效。道尔顿制与我国新时代的教改方向和教改内容高度契合,对我国当前中小学教改实践具有较大启迪和借鉴意义。 展开更多
关键词 道尔顿制 中小学 教改
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冲突理论视角下的道尔顿制及其现代启示
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作者 王燕红 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第10期13-17,共5页
道尔顿制在中国经历了轰轰烈烈而又转瞬即逝的缘起、传播、实践、消逝过程。在其实施过程中,面临着价值观念、话语体系及实施主体间的潜在冲突。冲突的发生对于教学改革既产生消极后果,也具有一定的积极功能。道尔顿制的实施对中国教... 道尔顿制在中国经历了轰轰烈烈而又转瞬即逝的缘起、传播、实践、消逝过程。在其实施过程中,面临着价值观念、话语体系及实施主体间的潜在冲突。冲突的发生对于教学改革既产生消极后果,也具有一定的积极功能。道尔顿制的实施对中国教学改革的启示在于,当前,在学习西方先进教育思想与中国本土教育经验之间的关系处理上,教学改革要注重“嫁接”而不是“移植”,注重“深思熟虑”而不能“头脑发热”,更需要“通力合作”而不能“一厢情愿”。 展开更多
关键词 道尔顿制 冲突 教学改革 嫁接 深思熟虑 通力合作
道尔顿制与杜郎口中学“三三六”自主教学模式的比较研究 预览
5
作者 唐宇茹 《教学研究》 2016年第6期117-120,124共5页
道尔顿制与杜郎口中学"三三六"自主教学模式虽是不同国家自学之风的代表,但两者既具备着一定的共性,也存在着差异。从"学生为本""自学""教学最初意愿""教学场所"等6个角度出发,通过比较分析两者相同的特色和差异,引发了对"... 道尔顿制与杜郎口中学"三三六"自主教学模式虽是不同国家自学之风的代表,但两者既具备着一定的共性,也存在着差异。从"学生为本""自学""教学最初意愿""教学场所"等6个角度出发,通过比较分析两者相同的特色和差异,引发了对"教学方式""学段"和"教师能力"3方面的思考,为我国素质教育中自主学习方式的完善提供一定借鉴意义。 展开更多
关键词 道尔顿制 杜郎口中学 自主教学模式 异同 思考
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20世纪20年代柏克赫斯特的访华 预览
6
作者 谢长法 周颖 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2016年第6期230-234,共5页
海伦·柏克赫斯特(Helen Parkhurst)是20世纪美国著名的教育家,创始了道尔顿制(The Dalton Plan)。1925年夏,柏克赫斯特应中华教育改进社之请来华讲授道尔顿制、与中国教育界人士交流教育问题,这是近代中美教育交流中极为重要... 海伦·柏克赫斯特(Helen Parkhurst)是20世纪美国著名的教育家,创始了道尔顿制(The Dalton Plan)。1925年夏,柏克赫斯特应中华教育改进社之请来华讲授道尔顿制、与中国教育界人士交流教育问题,这是近代中美教育交流中极为重要的一笔。本文主要考察柏克赫斯特此次来华的始末及她在各地的演讲、交流活动,分析其访华产生的反响,旨在对柏克赫斯特的访华作一较为全面的探讨。 展开更多
关键词 柏克赫斯特 道尔顿制 访华 教育
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难逃厄运:20世纪20年代的教育学兴衰史 预览
7
作者 周勇 《苏州大学学报:教育科学版》 CAS 2015年第2期102-110,共9页
由于急于确立学科地位与影响,更因为没有充分估计当时教育界的主流学术及文化范式,1919年兴起的教育学固然通过大规模推广"道尔顿制"得以在教育界迅速产生巨大影响,但却只能让学术界将教育学等同于缺乏学术、文化内涵的"教学法"研... 由于急于确立学科地位与影响,更因为没有充分估计当时教育界的主流学术及文化范式,1919年兴起的教育学固然通过大规模推广"道尔顿制"得以在教育界迅速产生巨大影响,但却只能让学术界将教育学等同于缺乏学术、文化内涵的"教学法"研究。教育学因此难逃学院生存厄运。回顾20世纪20年代的教育学兴衰史,可以为反思当代教育学的理论生产方式与学术文化品质提供有益参照与教训。 展开更多
关键词 20世纪20年代 教育学 新教育动运 道尔顿制实验 学术文化
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日本成城小学的道尔顿制及其影响 预览 被引量:2
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作者 李文英 李伟 《河北大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2014年第4期62-66,共5页
产生于美国的道尔顿制于20世纪20年代初首先引进到日本成城小学,经过师生们的传播与发展,形成了富有特色的道尔顿制式自主学习法,成为日本实施道尔顿制的榜样.道尔顿制对日本成城小学影响时间最长且程度最深,研究日本成城小学的道尔顿... 产生于美国的道尔顿制于20世纪20年代初首先引进到日本成城小学,经过师生们的传播与发展,形成了富有特色的道尔顿制式自主学习法,成为日本实施道尔顿制的榜样.道尔顿制对日本成城小学影响时间最长且程度最深,研究日本成城小学的道尔顿制具有重要的学术价值和现实意义. 展开更多
关键词 道尔顿制 成城小学 日本教育
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论道尔顿制对新课程改革的启示 预览 被引量:3
9
作者 汪双琴 汪海龙 《徐州师范大学学报:哲学社会科学版》 2005年第1期 92-95,共4页
五四时期在中国兴起的道尔顿制改革与今天的课程改革有着诸多相似之处,如主张以学生为本位,满足学生的个性化学习需求,培养学生的合作精神等.但这场改革却存在着诸多问题:学生学习动机的维持、学习内容的科学分配、教师的教学精力、学... 五四时期在中国兴起的道尔顿制改革与今天的课程改革有着诸多相似之处,如主张以学生为本位,满足学生的个性化学习需求,培养学生的合作精神等.但这场改革却存在着诸多问题:学生学习动机的维持、学习内容的科学分配、教师的教学精力、学生发展的不平衡等.反思这场改革的得失,对今天课程改革的意义十分重大. 展开更多
关键词 道尔顿制 教学法 课程改革
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道尔顿制教育在中国实验的启示 预览 被引量:16
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作者 郑国民 《北京师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2003年第3期48-55,共8页
道尔顿制的传入与实验是我国现代教育在发展初期为解决当时班级授课制和年级制的弊端而进行的大胆探索.在新文化运动的背景下,通过倡导新教育的人们不遗余力的宣传,道尔顿制在我国很快得到传播,并在一些著名的中小学校进行实验.在实验... 道尔顿制的传入与实验是我国现代教育在发展初期为解决当时班级授课制和年级制的弊端而进行的大胆探索.在新文化运动的背景下,通过倡导新教育的人们不遗余力的宣传,道尔顿制在我国很快得到传播,并在一些著名的中小学校进行实验.在实验的过程中,人们及时总结经验和教训,并对其进行了适当的改革.这一著名的试图用外国教育理论解决我国教育实际问题的实验,对今天的教育改革富有启示和借鉴意义. 展开更多
关键词 道尔顿制 实验 中国
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基于道尔顿制“工约”的语文综合性学习构建-以学案导学为例 预览 被引量:1
11
作者 于洋 《现代教育论丛》 2016年第2期44-48,共5页
语文综合性学习的教学设计需要借助学案发挥优化集成的功能,对于语文学案的使用和探究,实际上在20 世纪20 年代的道尔顿制实验中就已经有较为成熟的案例范式.针对当前语文综合性学习的问题,反求民国时期本土化的“工约”设计理念和具体... 语文综合性学习的教学设计需要借助学案发挥优化集成的功能,对于语文学案的使用和探究,实际上在20 世纪20 年代的道尔顿制实验中就已经有较为成熟的案例范式.针对当前语文综合性学习的问题,反求民国时期本土化的“工约”设计理念和具体方案,对语文综合性学习的理念、主题选择及设计方法都具有历史借镜作用. 展开更多
关键词 综合性学习 道尔顿制 学案 工约
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民国时期中学图书馆研究与实践述略 预览 被引量:1
12
作者 任家乐 姚乐野 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第1期91-98,共8页
民国时期是我国新式中学建立并快速发展的时期,20世纪20年代以后随着教学改革的施行以及图书馆运动的发展,中学图书馆的作用逐渐为人们所认识,为此教育界、图书馆界开展了相关的理论与实践探索,并取得了许多有价值的成果。本文从当时的... 民国时期是我国新式中学建立并快速发展的时期,20世纪20年代以后随着教学改革的施行以及图书馆运动的发展,中学图书馆的作用逐渐为人们所认识,为此教育界、图书馆界开展了相关的理论与实践探索,并取得了许多有价值的成果。本文从当时的教育背景入手,探讨了这一时期中学图书馆的研究与实践活动。 展开更多
关键词 中学图书馆 民国时期 道尔顿学习法
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浅谈培养学生自主学习能力的助推器:进步图表 预览
13
作者 陈婧雅 《科教文汇》 2015年第31期24-25,共2页
本文论述了《道尔顿教育计划》中进步图表的基本概念以及其在培养学生自主学习能力的应用。进步图表有助于学生合理规划和调整学习进度,能够运用恰当的学习方法提高学习效率,随时监控和评价自己的学习活动。同时教师可借助进步图表深入... 本文论述了《道尔顿教育计划》中进步图表的基本概念以及其在培养学生自主学习能力的应用。进步图表有助于学生合理规划和调整学习进度,能够运用恰当的学习方法提高学习效率,随时监控和评价自己的学习活动。同时教师可借助进步图表深入了解学生的学习情况,进而因材施教。 展开更多
关键词 自主学习 进步图表 道尔顿教育计划
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其兴也勃,其亡也忽——道尔顿制在中国的兴衰及其启示 预览 被引量:1
14
作者 刘秀峰 《教育与教学研究》 2014年第2期1-4,16共5页
道尔顿制曾于20世纪20年代在中国风行一时,其在中国的兴衰可以用“其兴也勃,其亡也忽”来形容。文章通过考察道尔顿制在中国的历程,提出道尔顿制在中国兴衰的四点启示:教育改革既要适应潮流更应观照国情,应重视教育实验在教育理论... 道尔顿制曾于20世纪20年代在中国风行一时,其在中国的兴衰可以用“其兴也勃,其亡也忽”来形容。文章通过考察道尔顿制在中国的历程,提出道尔顿制在中国兴衰的四点启示:教育改革既要适应潮流更应观照国情,应重视教育实验在教育理论或模式推广中的作用,进行教育改革的时候一定要重视教师素质的提升,在推进教育现代化的过程中应重视中国传统教育的价值。 展开更多
关键词 道尔顿制 教学改革实验 教学理论推广 学生主体 教师素质
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贴近社会的教育实验——以《一个小学十年努力纪》为中心 预览
15
作者 吴小玮 《基础教育》 2013年第2期51-57,共7页
《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布"社会研究科"之前,东南附小便已做出了将公民史地合组为社会科的尝试,考虑到儿童理解和融入社会还需实际的经验,学校... 《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布"社会研究科"之前,东南附小便已做出了将公民史地合组为社会科的尝试,考虑到儿童理解和融入社会还需实际的经验,学校又为中、高年级学生设计了"公仆会",训练他们的自治与服务能力。20世纪20年代,欧美传入的设计教学法和道尔顿制在中国教育界盛极一时。东南附小领风气之先,利用设计教学衔接幼稚园和低年级教学,且立足于学生实际对两种教学法加以变通融合,运用于自然、社会科的教学当中,使教育活动更加具有社会价值。在具体的学科教学上,东南附小基于儿童的兴趣、需要和能力,设计了多项实验,探寻科学合理并且最贴近社会的教学材料和方法。大学研究教育需要实验学校,更需要不断的教育实验,东南大学附属小学为彼时和当下的学校教学、科研及实验,都提供了一定的镜鉴。 展开更多
关键词 儿童自治 道尔顿制 设计教学法 教育实验 《一个小学十年努力纪》
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学生自治:中国近现代教育改革的结构研究 预览 被引量:1
16
作者 陈华 《现代教育论丛》 2010年第3期 15-19,共5页
中国近现代课程与教学改革的基本结构是“一体两翼”,即以“学生自治”为主体和主题,并由此而在教学方法上强调“自学辅导”(以及“分团教学法”、“道尔顿制”),在课程内容上强调“设计教学”(实质是“生活教育”以及相关的“活... 中国近现代课程与教学改革的基本结构是“一体两翼”,即以“学生自治”为主体和主题,并由此而在教学方法上强调“自学辅导”(以及“分团教学法”、“道尔顿制”),在课程内容上强调“设计教学”(实质是“生活教育”以及相关的“活动课程”)。 展开更多
关键词 学生自治 自学辅导主义 道尔顿制 设计教学法 活动课程
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20世纪20年代道尔顿制实验回顾与思考——以东南大学附中为例 预览 被引量:1
17
作者 高翔 张伟平 《教学研究》 2010年第1期 28-32,共5页
我国近代道尔顿制实验始于20世纪20年代,对近代教育改革产生了深远的影响。其中,东南大学附中堪称当时教育实验科学性与系统性的典范。在简要回顾其实验概况的基础上,深入反思其存在的问题,并为我国当前的课改提供借鉴。
关键词 道尔顿制 教育实验 课程改革
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关于道尔顿制实验中国化历程的再认识 预览 被引量:4
18
作者 任一明 《西南师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2002年第5期 86-90,共5页
道尔顿制盛行于20世纪20年代的美国,几乎在同一时期传入中国,并在我国中小学开展了较大规模的实验。道尔顿制实验中国化的历程,一方面促进了我国中小学教育实验的开展,培养和造就了一批教育理论家和热心教育实验的教育工作者;另一... 道尔顿制盛行于20世纪20年代的美国,几乎在同一时期传入中国,并在我国中小学开展了较大规模的实验。道尔顿制实验中国化的历程,一方面促进了我国中小学教育实验的开展,培养和造就了一批教育理论家和热心教育实验的教育工作者;另一方面它揭示出,教育实验是一项易受各种因素影响、社会外部环境制约、其自身逻辑演变所左右,较难控制与掌握的科学研究。道尔顿制实验在给我国基础教育带来积极影响的同时,亦留下了深刻的经验教训。 展开更多
关键词 道尔顿制实验 中国化历程 再认识
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