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突破师德评价若干困境的思考
1
作者 糜海波 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第1期49-52,共4页
在经济全球化、社会信息化和文化多样化的时代背景下,师德评价功能的实现受到诸多外部因素的挑战和影响,同时,在实践操作中也面临着一些认识的困境和疑惑,主要表现为师德能否进行量化评价、师德评价中义与利的价值冲突以及应试教育对教... 在经济全球化、社会信息化和文化多样化的时代背景下,师德评价功能的实现受到诸多外部因素的挑战和影响,同时,在实践操作中也面临着一些认识的困境和疑惑,主要表现为师德能否进行量化评价、师德评价中义与利的价值冲突以及应试教育对教师道德理性的困扰等问题。师德评价是评与导的结合,必须确立符合教育发展规律和人的发展规律的价值理念,强化立德树人的价值导向,以素质教育的逻辑和要求来推进新时代的师德建设,促进教师科学道德理性的形成和发展。 展开更多
关键词 师德评价 义和利 教育发展规律 人的发展规律 立德树人 素质教育 教师道德理性
试论教育的三大基本定律 预览 被引量:1
2
作者 冉亚辉 《重庆师范大学学报:哲学社会科学版》 2016年第5期103-107,共5页
教育存在着三大基本定律,适用于教育相关领域。教育三大基本定律分别是:教育在实施中必须发展学生的天赋,教育在发展上必须适应社会的发展,教育在价值基础上必须尊重人性。第一定律是教育的纯粹理性定律,是基于教育存在逻辑而必须遵守... 教育存在着三大基本定律,适用于教育相关领域。教育三大基本定律分别是:教育在实施中必须发展学生的天赋,教育在发展上必须适应社会的发展,教育在价值基础上必须尊重人性。第一定律是教育的纯粹理性定律,是基于教育存在逻辑而必须遵守的定律;第二定律是教育的实践理性定律,是教育现实逻辑必须遵守的定律;第三定律是教育的伦理性定律,是教育在价值观上必须遵守的基本定律。 展开更多
关键词 教育基本定律 教育理论 教育实践 教育发展
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我国社会体育指导与管理本科专业布局研究 被引量:8
3
作者 夏贵霞 舒宗礼 唐吉平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期104-108,共5页
从教育外部关系规律来看,高等学校社会体育指导与管理专业应与区域经济社会相互促进、共同发展,专业人才培养与经济社会发展需求相匹配。运用文献资料法、访谈法等方法以全国31省、市、自治区为例,对社会体育指导与管理本科专业总体... 从教育外部关系规律来看,高等学校社会体育指导与管理专业应与区域经济社会相互促进、共同发展,专业人才培养与经济社会发展需求相匹配。运用文献资料法、访谈法等方法以全国31省、市、自治区为例,对社会体育指导与管理本科专业总体数量、专业分布与区域经济社会发展的相关性和均衡性进行研究。结果显示:全国有近1/3的省级区域社会体育指导与管理专业布点数量与区域经济社会发展水平脱节。社会体育指导与管理专业分布与省级区域GDP、人口数量的总体相关性较好。相关系数值较高,分布的均衡性较好;但与人均GDP、城镇化居民可支配收入等指标之间却呈现非常显著负相关关系,表明目前我国社会体育指导与管理专业的区域分布与区域经济社会发展对社会体育指导与管理专业人才的需求明显的错位不协调与梯度差异,违背了教育外部性规律。对此提出了“加强调控,严格审批,从长远谋划社会体育指导与管理专业的区域布局”的政策建议和“以质量求生存,创建特色谋发展,推动社会体育指导与管理专业走内涵式发展道路”的实践措施。 展开更多
关键词 社会体育指导与管理专业 区域分布 教育外部关系规律 内涵式发展
职业教育科研定位初探 预览 被引量:3
4
作者 谢萍 《南京工业职业技术学院学报》 2013年第2期66-69,共4页
基于职业教育科研探索高等职业教育办学模式是深化高职院校内涵建设的必然选择,探讨了高职教育科研对高职发展有理论引领、决策参考及实践指导的作用,并从队伍建设、过程管理及制度创新三个方面指出了职业教育科研定位的途径。
关键词 职业教育科研 教育规律 可持续发展 科研管理体制
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关于教育规律问题研究的反思 被引量:3
5
作者 南纪稳 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2004年第1期102-105,共4页
教育规律问题是教育理论科学化的根本问题。教育与社会相互制约规律和教育与人发展相互制约规律的表达方式都是不科学的。教育与政治、经济间的规律性联系是社会发展规律(非基本的);教育的基本规律有两条,即教育目的与学生身心发展相... 教育规律问题是教育理论科学化的根本问题。教育与社会相互制约规律和教育与人发展相互制约规律的表达方式都是不科学的。教育与政治、经济间的规律性联系是社会发展规律(非基本的);教育的基本规律有两条,即教育目的与学生身心发展相互制约关系和教育者的施教行为与受教育者的身心发展相互制约关系。 展开更多
关键词 教育内部规律 教育外部规律 社会发展规律
正确把握教育规律,提升高等学校办学水平 预览 被引量:1
6
作者 张玉龙 《沈阳农业大学学报:社会科学版》 2004年第3期 257-259,共3页
正确把握教育规律是提升高等学校办学水平的理论基础.要提升高等学校办学水平,一是要正确处理高等学校发展与社会发展关系,为地方经济建设和社会发展做贡献;二是遵从教育自身发展规律,谋求学校的长远发展.
关键词 高等学校 教育规律 社会发展 经济建设
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Delta Pak C18填料用于P44纯化制备工艺可行性研究 预览
7
作者 周伟 吴玉章 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第10期 969-971,共3页
目的 研究Delta Pak C18反相填料用于P44纯化制备工艺可行性,为固相合成疏水性肽苗的制备工艺作探索性研究。方法 选用美国Waters公司Delta Pak C18反相色谱填料和高压液相色谱系统Delta ... 目的 研究Delta Pak C18反相填料用于P44纯化制备工艺可行性,为固相合成疏水性肽苗的制备工艺作探索性研究。方法 选用美国Waters公司Delta Pak C18反相色谱填料和高压液相色谱系统Delta 600,采用乙腈、三氟乙酸体系为流动相,对P44从分析柱、径向加压制备柱3个水平进行了基线分离载量及放大的研究。结果 目的肽峰面积积分分别为71.14%、70.12%、69.68%,收 展开更多
关键词 DELTA PAK C18反相填料 P44 载量 放大系数
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浅议教育产业发展中的政府导向作用 预览
8
作者 杨国龙 《云南师范大学学报:哲学社会科学版》 2000年第6期 94-97,共4页
教育产业的发展必须要遵循教育自身及其同社会发展关系的客观规律,而且教育产业的发展在市场经济体制的大环境下显得尤为重要。本文首先提出教育产业必须得到发展,在此基础上强调必须是健康的发展。为此需要得到可持续的发展,必须发... 教育产业的发展必须要遵循教育自身及其同社会发展关系的客观规律,而且教育产业的发展在市场经济体制的大环境下显得尤为重要。本文首先提出教育产业必须得到发展,在此基础上强调必须是健康的发展。为此需要得到可持续的发展,必须发挥市场机制在资源配置中的基础性作用,在我国经济社会处于转型期的客观条件下,特别不能忽视政府调控从中起到的先导作用。 展开更多
关键词 教育产业 可持续发展 市场经济 政府调控作用
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医科院校大学生法治观念与素质教育相关问题的调查研究 预览
9
作者 黄劲松 魏喜春 《中国教育与社会科学》 2010年第1期 18-20,共3页
为了了解目前医科院校大学生的法治观念,探讨增强医科大学生法治观念,提高其综合素质的方法。采用自行设计的问卷调查表,对云南中医学院和昆明医学院两所医科院校不同专业、不同年级、不同性别的300名学生进行调查研究。通过调查发... 为了了解目前医科院校大学生的法治观念,探讨增强医科大学生法治观念,提高其综合素质的方法。采用自行设计的问卷调查表,对云南中医学院和昆明医学院两所医科院校不同专业、不同年级、不同性别的300名学生进行调查研究。通过调查发现97.3%的被调查学生认同具备法治观念是一名合格的医学专业毕业生必须拥有的基本素质,同时也发现超过90%的同学法治观念不强或薄弱,66%的同学反应自己的法律知识并非来源于学校的法制教育。对此,教育者应给予高度的重视。 展开更多
关键词 医科学生 法治观念 素质教育 问卷调查
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把握教育基本规律 树立科学的高等教育发展观 预览 被引量:6
10
作者 蔡克勇 《煤炭高等教育》 2004年第3期 1-4,共4页
根据我国经济社会发展的态势,我们就应该树立以人为本,全面协调质量、数量、结构、效益的高等教育发展观.其主要内容包括:第一,全面协调高等教育的数量和质量的关系,防止质量滑坡;第二,全面协调高等教育的层次结构,防止学位贬值;第三,... 根据我国经济社会发展的态势,我们就应该树立以人为本,全面协调质量、数量、结构、效益的高等教育发展观.其主要内容包括:第一,全面协调高等教育的数量和质量的关系,防止质量滑坡;第二,全面协调高等教育的层次结构,防止学位贬值;第三,全面协调学科(专业)、校园布局,防止资源浪费;第四,全面协调校、院、系的职权,防止滋生"小作坊";第五,以人为本是科学高等教育发展观的出发点和落脚点. 展开更多
关键词 教育规律 高等教育发展观 以人为本
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试论教育目的的属性 预览
11
作者 田国秀 《首都师范大学学报:社会科学版》 1997年第2期85-90,共6页
教育目的作为教育研究的理论起点,同教育现象一样,具有多重属性。客观性与主观性并存,适应性与超越性并存,应然性与实然性并存。辩证看待上述各对属性,对深化理论研究和指导教育实践都具有重要意义。
关键词 客观性 主观性 适应性 超越性 应然性 实然性
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我国高职院校创业法律教育存在的问题及对策 预览
12
作者 李婧 《科教导刊》 2018年第36期20-21,共2页
当前高职院校大学生在创业的过程中极易误入违法犯罪的歧途,归根结底,是高职院校创业法律教育缺失或不到位所致。本文通过对我国高职院校创业法律教育存在的问题进行分析,提出了高职院校应科学、合理地设置创业法律课程,加强社会联动,... 当前高职院校大学生在创业的过程中极易误入违法犯罪的歧途,归根结底,是高职院校创业法律教育缺失或不到位所致。本文通过对我国高职院校创业法律教育存在的问题进行分析,提出了高职院校应科学、合理地设置创业法律课程,加强社会联动,打造专业师资队伍,积极开展形式多样的创业法律教育实践活动,切实提高学生的创业能力。 展开更多
关键词 高职院校 创业法律教育 现状 发展对策
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法治教育跨科课程编制
13
作者 黄向阳 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第2期74-83,共10页
美国中小学主要在社会科中进行法治教育。研究发现,社会科在低年段采取融合课程编制,中年段采取相关课程编制,到高中才由综合课程编制转为学科课程编制。纽曼的社会参与计划以及麦克费尔的生命线计划表明,即使在学科课程主导的框架... 美国中小学主要在社会科中进行法治教育。研究发现,社会科在低年段采取融合课程编制,中年段采取相关课程编制,到高中才由综合课程编制转为学科课程编制。纽曼的社会参与计划以及麦克费尔的生命线计划表明,即使在学科课程主导的框架中,也可以设计跨科课程,通过多门独立学科的相互协作,进行民主法治等专题教育。 展开更多
关键词 法治教育 跨科课程 课程编制
反思与革新:高校法学实践性教学的发展之路 预览
14
作者 刘茜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期159-161,共3页
从理论教学模式改革角度出发,深入探索高校法学理论实践性教学的应用价值,形成以实践功能发展为基础的全新理论研究新思维。针对社会性发展新要求,全面挖掘高校法学实践性教学因子,促使实践作用性因素能够得到有效补充,为传统高校法学... 从理论教学模式改革角度出发,深入探索高校法学理论实践性教学的应用价值,形成以实践功能发展为基础的全新理论研究新思维。针对社会性发展新要求,全面挖掘高校法学实践性教学因子,促使实践作用性因素能够得到有效补充,为传统高校法学实践教学发展思想积极反思提供切入点。结合内容型教学发展所具有的实际应用性,对高校法学实践性教学常态化发展作用要素进行积极反思,促使实践性教学新常态构成因素能够保持高度全面性,并对实践性教学发展的社会性、价值性形成有效验证。总之,以社会性性因素为基础,不断增强实践性教学对人才社会发展的推动作用,促进高校法学实践性教学全新宏观发展新趋势的形成。 展开更多
关键词 高校法学 实践性教学 改革思路 反思与发展
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省属高校集中优秀师资开展法律硕士教育的思考——以长江大学为例 预览
15
作者 徐前权 肖志锋 《长江大学学报:社会科学版》 2015年第9期78-81,共4页
在全面推进依法治国战略的背景下,社会对高层次法律人才的需求将进一步增加。长江大学取得法律硕士授予权,开展法律硕士专业教育,将为法治湖北建设提供更多、更好的人力支持。应根据长江大学的校情,制定并实施符合学校特点的法律硕士点... 在全面推进依法治国战略的背景下,社会对高层次法律人才的需求将进一步增加。长江大学取得法律硕士授予权,开展法律硕士专业教育,将为法治湖北建设提供更多、更好的人力支持。应根据长江大学的校情,制定并实施符合学校特点的法律硕士点发展规划,在培养通用司法人才的同时,注重紧贴学校优势学科,把培养行业精英作为目标定位。 展开更多
关键词 省属高校 法律硕士教育 目标定位 发展规划
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少数民族地区法学教育发展战略初探 被引量:1
16
作者 邓少荣 黄竹胜 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期205-208,共4页
我国民族地区法学教育面临着自身发展后劲不足与外部因素制约的双重困扰。从民族地区的实际出发,立足民族地区,发展有民族特色的法学教育,构建有民族特色的法律人才培养模式,是民族地区法学教育发展战略的基本方向。
关键词 民族地区 法学教育 发展战略
促进学校科学发展 全面提升办学水平 预览
17
作者 周月娟 《西藏大学学报》 CSSCI 2012年第4期14-18,共5页
文章从西藏大学贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》入手,论述了学校在加强党建、大学生思想政治教育,提高教育教学质量,提升科研水平和服务社会能力等方面取得的成绩。认为,只有坚持社会主义办学方向,坚持党的领导,才能促进学校科学... 文章从西藏大学贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》入手,论述了学校在加强党建、大学生思想政治教育,提高教育教学质量,提升科研水平和服务社会能力等方面取得的成绩。认为,只有坚持社会主义办学方向,坚持党的领导,才能促进学校科学发展,全面提升办学水平。 展开更多
关键词 西藏大学 高等教育法 科学发展 成绩
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高等法学教育与发展的方向与实现途径 预览 被引量:3
18
作者 夏雅丽 《西安电子科技大学学报:社会科学版》 2009年第5期,共6页
教育创新的根本目的是要推进素质教育、全面提高教育质量;法律的不断变化也要求法学教育必须不断革新。教学有法,教无定法,贵在得法。全球化背景下,法学教育内容与手段的发展变化已是社会进步的必然。这要求创新法律教学模式,在教学手... 教育创新的根本目的是要推进素质教育、全面提高教育质量;法律的不断变化也要求法学教育必须不断革新。教学有法,教无定法,贵在得法。全球化背景下,法学教育内容与手段的发展变化已是社会进步的必然。这要求创新法律教学模式,在教学手段和方式、双语教学和实践教学方面加快改革,以最快的速度和最有效的方式培养出有创新和竞争力的高级法学优秀人才。 展开更多
关键词 高等法学教育 改革 发展
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强化政府责任是促进义务教育均衡发展的关键——对吉林省义务教育均衡发展问题的思考 预览 被引量:3
19
作者 王丽慧 王玮 《行政与法》 2008年第6期 18-20,共3页
推进义务教育均衡发展是中央做出的明确部署,也是中央和各级地方政府社会管理职能、公共服务职责的体现。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》,重申了政府在促进义务教育均衡发展中的责任,为各级政府指明了发展教育的重点和努力... 推进义务教育均衡发展是中央做出的明确部署,也是中央和各级地方政府社会管理职能、公共服务职责的体现。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》,重申了政府在促进义务教育均衡发展中的责任,为各级政府指明了发展教育的重点和努力方向,也为促进我省义务教育发展打开了新的思路。强化政府责任,发挥政府的主导作用,成为我省推进义务均衡发展的关键。 展开更多
关键词 政府责任 义务教育 义务教育法 均衡发展
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中国和欧洲法学教育发展比较研究 预览 被引量:1
20
作者 张宝昆 刘勤 陈双平 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2002年第5期 137-140,共4页
中国法学教育从大学建立之初就缺乏社会基础,因此经历了百年坎坷.而欧洲大学在建立大学之时,法学就是大学的支柱性基础学科.这不仅对大学的发展起到了重要作用,也对欧洲依法办学、法制社会建设起到了相当大的作用.
关键词 法学教育 大学发展 比较研究
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