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上海市中小学汉语阅读文本分级标准研究报告
1
作者 邹一斌 《上海课程教学研究》 2020年第1期44-48,共5页
汉语阅读文本分级标准是"上海市中小学汉语分级阅读标准研制"项目第二阶段的研究内容。本报告从研究的背景、研究路径和方法、成果的主要内容、研究成效与反思四个方面,全面呈现了该阶段项目研究的基本面貌。
关键词 中小学 汉语阅读文本 分级标准
中学历史学科核心素养的目标化分解刍议 预览
2
作者 於以传 《基础教育课程》 北大核心 2020年第3期45-55,共11页
本文对普通高中历史学科核心素养进行目标化分解,通过分类、分层和分配三步,明确历史学科核心素养五大方面的内在关系、达成载体、实施路径,从而帮助广大历史教师正确、全面地认识与理解学科核心素养对于日常教学乃至评价的意义,使其能... 本文对普通高中历史学科核心素养进行目标化分解,通过分类、分层和分配三步,明确历史学科核心素养五大方面的内在关系、达成载体、实施路径,从而帮助广大历史教师正确、全面地认识与理解学科核心素养对于日常教学乃至评价的意义,使其能够科学结合课程内容,制订及落实教学目标,使核心素养的培育真正落到实处。 展开更多
关键词 历史学科核心素养 目标化分解 历史教学目标设计 历史学业质量标准
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小学数学作业类型的思考
3
作者 章敏 陈春芳 +2 位作者 吴健 黄琰 陈培群 《上海课程教学研究》 2019年第7期149-153,共5页
数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和补充,数学作业不仅要促进学生的数学能力和思维品质发展,同时要关注学生对作业的主动投入,因此需要关注多样性、趣味性、实践性等特点。介绍了目前小学数学学科在实践中开展的几种作业类型,希望通... 数学作业是课堂教学活动向课外的延伸和补充,数学作业不仅要促进学生的数学能力和思维品质发展,同时要关注学生对作业的主动投入,因此需要关注多样性、趣味性、实践性等特点。介绍了目前小学数学学科在实践中开展的几种作业类型,希望通过丰富的作业类型尝试平衡作业对学生所学知识的巩固运用与激发学生好奇心和想象力的关系。 展开更多
关键词 小学数学 作业类型
中华优秀传统文化教育学科教学设计通用框架研究报告
4
作者 曹刚 谢琳 倪宏 《上海课程教学研究》 2019年第9期44-48,共5页
从项目研究的现实意义出发,阐释项目研究过程与方法,总结项目研究成果学科教学设计通用框架。该框架可以辅助教师挖掘学科教学中蕴含的传统文化教育内容,合理确定教学内容,建立中华优秀传统文化教育的顶层内容与课堂教学内容之间的关联... 从项目研究的现实意义出发,阐释项目研究过程与方法,总结项目研究成果学科教学设计通用框架。该框架可以辅助教师挖掘学科教学中蕴含的传统文化教育内容,合理确定教学内容,建立中华优秀传统文化教育的顶层内容与课堂教学内容之间的关联,凸显落实传统文化教育的教学目标,构建落实传统文化教育的教学过程,挖掘相关教学资源。 展开更多
关键词 传统文化 学科教学设计 通用框架
初中化学作业设计的基本类型与要求
5
作者 赵冬云 孙勇 徐睿 《上海课程教学研究》 2019年第9期76-80,共5页
初中化学作业不应是简单的重复布置以达到记熟、会背的结果,而应体现不同知识类型的思维特点,展现学生的思维过程。厘清初中化学作业可以分为概念理论类作业、物质性质类作业、量化关系计算类作业和实验探究类作业。并进一步指出,针对... 初中化学作业不应是简单的重复布置以达到记熟、会背的结果,而应体现不同知识类型的思维特点,展现学生的思维过程。厘清初中化学作业可以分为概念理论类作业、物质性质类作业、量化关系计算类作业和实验探究类作业。并进一步指出,针对这四类作业进行设计时,应根据不同类型知识技能各有侧重而采取不同的设计思路,旨在达成发展学生思维、提高科学素养的目标。 展开更多
关键词 初中化学 作业设计
中华优秀传统文化教育观课通用框架研究报告
6
作者 鲍丽倩 於以传 《上海课程教学研究》 2019年第9期49-53,共5页
2018年6月,上海市教委教研室启动中华优秀传统文化课例研究项目。项目以义务教育阶段使用统编教材的五个学科为载体,开展学科彰显中华传统文化教育的课堂教学实践研究,探索将中华优秀传统文化要素有机融入教学设计方略及其实施途径。研... 2018年6月,上海市教委教研室启动中华优秀传统文化课例研究项目。项目以义务教育阶段使用统编教材的五个学科为载体,开展学科彰显中华传统文化教育的课堂教学实践研究,探索将中华优秀传统文化要素有机融入教学设计方略及其实施途径。研制中华优秀传统文化观课通用框架,是项目子课题之一。从问题的提出、解决问题的过程与方法、成果的主要内容等方面对研制过程进行阐述。 展开更多
关键词 传统文化教育 观课框架 教学评价
初中数学作业分类设计与实施策略
7
作者 刘达 蔡莉娜 《上海课程教学研究》 2019年第9期59-63,共5页
对初中数学作业设计与实施的研究是初中数学教学研究的重要专题,需依据课程标准,立足单元教学,关注作业目标、内容和评价等要素,体现初中数学的课程特点。将初中数学作业分为基础巩固型、能力发展型和项目实践型三类,并分别对各类作业... 对初中数学作业设计与实施的研究是初中数学教学研究的重要专题,需依据课程标准,立足单元教学,关注作业目标、内容和评价等要素,体现初中数学的课程特点。将初中数学作业分为基础巩固型、能力发展型和项目实践型三类,并分别对各类作业的设计与实施的要点做了分析,以期更好地改进初中数学作业设计与实施的质量。 展开更多
关键词 初中数学 作业设计 作业分类 作业实施
初中物理典型作业设计与实施建议 被引量:1
8
作者 张俊雄 汤清修 《上海课程教学研究》 2019年第9期70-75,共6页
初中物理作业是初中物理课程的重要组成部分,主要分为文本类、实验制作类和实践研究类。从单元视角进行整体规划,基于学情设计,对初中物理不同类型作业的设计策略进行了分析和归纳,以加强物理作业设计的针对性和有效性,从而达到教学质... 初中物理作业是初中物理课程的重要组成部分,主要分为文本类、实验制作类和实践研究类。从单元视角进行整体规划,基于学情设计,对初中物理不同类型作业的设计策略进行了分析和归纳,以加强物理作业设计的针对性和有效性,从而达到教学质量和效率提高的目的。 展开更多
关键词 初中物理 作业设计 实施建议
提升小学语文作业设计与实施品质
9
作者 薛峰 张蓉 朱新亚 《上海课程教学研究》 2019年第7期142-148,共7页
为了进一步提升小学语文作业设计品质,小学语文作业设计与实施应立足单元,制定作业目标;应优化结构,丰富作业类型;应明确各模块的作业设计与实施要求。小学语文作业设计与实施品质的提升能丰富学生的学习经历,培养学生良好的学习习惯,... 为了进一步提升小学语文作业设计品质,小学语文作业设计与实施应立足单元,制定作业目标;应优化结构,丰富作业类型;应明确各模块的作业设计与实施要求。小学语文作业设计与实施品质的提升能丰富学生的学习经历,培养学生良好的学习习惯,从而提升学生的语言素养。 展开更多
关键词 小学语文 作业设计 作业实施
基于学科核心素养的教学与评价——上海市中学生命科学学科教研探索和教学实践
10
作者 周韧刚 曾榕 仲桂兰 《上海课程教学研究》 2019年第12期18-22,共5页
上海市中学生命科学学科从教学需求出发,开展以“基于学科核心素养的教学与评价”为主题的实践研究,通过理论学习、专题研讨和教学实践,在设计教学情境、探索教学形态和研制评价体系等方面开展系列研讨活动,促进教师专业发展.
关键词 学科核心素养 课程标准 教学评价教学模式
小学英语模块作业设计与实施
11
作者 祁承辉 陆静娴 《上海课程教学研究》 2019年第7期154-160,共7页
作业是社会、家长直接接触和了解学校教育的重要"名片",且日益成为广大教师关注的焦点。围绕小学英语学科的语音、词汇、词法、句法和语篇五个内容模块,分别简述了各模块作业的定义、类型、特点及不同年段对各类作业的关注点... 作业是社会、家长直接接触和了解学校教育的重要"名片",且日益成为广大教师关注的焦点。围绕小学英语学科的语音、词汇、词法、句法和语篇五个内容模块,分别简述了各模块作业的定义、类型、特点及不同年段对各类作业的关注点,并结合具体作业案例探讨了各模块作业设计、布置、批改和讲评的实施要点。 展开更多
关键词 小学英语 模块作业 设计与实施
学科教学怎样立德树人 被引量:2
12
作者 孙元清 《上海课程教学研究》 2019年第1期3-6,共4页
学科教学要从大处着眼、小处着手;学科教师要胸有全局,心中有学生,手中有办法。立德树人是我国新时代教育的根本任务。学科教学怎样立德树人?这是我们要研究和实践的重要课题。在研究和实践中,教育部今年刚颁布的《普通高中课程方案和... 学科教学要从大处着眼、小处着手;学科教师要胸有全局,心中有学生,手中有办法。立德树人是我国新时代教育的根本任务。学科教学怎样立德树人?这是我们要研究和实践的重要课题。在研究和实践中,教育部今年刚颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》作为最新的依据。尽管它是高中的,但它是最新修订的,具体体现了我国基础教育改革和发展的思想、目标要求、内容、策略方法等,所以对其他学段的改革和发展也是很有价值和启发意义的。 展开更多
关键词 学科教学 课程标准 普通高中 教育改革 教育部 教师 语文
2019年上海市高中数学教研主题解读 预览
13
作者 方耀华 黄华 《上海中学数学》 2019年第6期1-1,4共2页
目前,上海高中数学课程与教学改革正进入过渡期,教育部颁发的《普通高中数学课程标准(2017年版)》不久后将在上海全面实施。为此,上海市教委教研室将2019年高中数学的年度教研主题定为“关注数学核心素养,加强单元教学设计,重视课堂评... 目前,上海高中数学课程与教学改革正进入过渡期,教育部颁发的《普通高中数学课程标准(2017年版)》不久后将在上海全面实施。为此,上海市教委教研室将2019年高中数学的年度教研主题定为“关注数学核心素养,加强单元教学设计,重视课堂评价研究”,旨在为宣传、学习、实施《标准》做好工作。上海市教委教研室方耀华、黄华教研员撰文对2019年高中数学年度教研主题进行了解读,七宝中学管恩臣老师通过一节高三复习课响应了教研主题的要求,黄华教研员对此课例进行了点评。 展开更多
关键词 教委教研室 高中数学 上海市 解读 数学课程标准 单元教学设计 教学改革 普通高中
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简论学校课程领导力之上海模型
14
作者 金京泽 《上海课程教学研究》 2019年第12期6-12,共7页
学校课程领导力,其主体是学校组织团体,其作用点是学校课程,其大小取决于领导过程和领导能力,符合变革型领导、情境领导和团队领导等研究趋势。学校课程领导力是教育领导力中最贴合学校实际的领导力,通过文献梳理和总结提炼近十年来的... 学校课程领导力,其主体是学校组织团体,其作用点是学校课程,其大小取决于领导过程和领导能力,符合变革型领导、情境领导和团队领导等研究趋势。学校课程领导力是教育领导力中最贴合学校实际的领导力,通过文献梳理和总结提炼近十年来的研究成果,其上海模型由课程思想力、课程设计力、课程执行力和课程评价力组成,符合联合国教科文组织提出的质量保障基本模型〉,即"学习者中心”模型、“输入一过程一输出”模型和“多维社会互动”模型。 展开更多
关键词 上海 学校课程领导力 模型 质量保障 项目
初中英语合作类课堂活动的设计
15
作者 赵尚华 《上海课程教学研究》 2019年第12期32-36,共5页
合作类活动是初中英语课堂教学中常见的活动形式,然而普遍存在活动目的不明确、任务分工不明确、任务要求不清晰等问题。针对这些问题,给出合作类课堂活动的设计原则与设计路径,并结合具体案例进行阐述,以期对初中英语课堂教学有所启发。
关键词 课堂活动 设计原则 初中英语
优化学校作业管理,提高作业应用效果
16
作者 张新宇 邵骁 《上海课程教学研究》 2019年第7期130-135,共6页
为切实减轻学生过重的作业负担,提高作业设计与实施质量,学校应优化作业管理。基于历次作业调研结果,吸收各类已有研究成果,提出可以从建设规章制度、开展作业备案、研制校本作业、优化作业分析、强化教研活动等方面着手来优化学校作业... 为切实减轻学生过重的作业负担,提高作业设计与实施质量,学校应优化作业管理。基于历次作业调研结果,吸收各类已有研究成果,提出可以从建设规章制度、开展作业备案、研制校本作业、优化作业分析、强化教研活动等方面着手来优化学校作业管理;还可以将强化新型作业研究、优化信息技术应用、增进要素协同作用作为后续深化学校作业管理研究的切入点,以期对学校优化完善作业管理有所启示。 展开更多
关键词 学校作业管理 作业备案 校本作业 学生作业负担
中华优秀传统文化教育课例研究项目研究报告
17
作者 邹一斌 《上海课程教学研究》 2019年第9期40-43,75共5页
从研究背景和意义、研究目标、过程与方法、主要成果和成效与反思五个部分,总结了“中华优秀传统文化教育课例研究项目”的成果。本项目从课例研究的角度,以义务教育阶段使用统编教材的学科为载体,开展在学科教学中融入和彰显中华优秀... 从研究背景和意义、研究目标、过程与方法、主要成果和成效与反思五个部分,总结了“中华优秀传统文化教育课例研究项目”的成果。本项目从课例研究的角度,以义务教育阶段使用统编教材的学科为载体,开展在学科教学中融入和彰显中华优秀传统文化的课堂教学实践研究,形成学科教学设计通用框架、观课通用框架,完成40节课例拍摄和典型案例,构建了市区校三级研究共同体的工作机制。 展开更多
关键词 传统文化 课例研究 学科教学
关注问题解决,促进课堂转型——持续改进数学教学方式的“上海经验”分享
18
作者 刘达 《未来教育家》 2019年第7期37-39,共3页
我国的中小学数学教育有着深厚的文化传统和研究积淀,上海的中小学数学教育就是扎根于这片沃土之中的。20世纪末,在以“知识创新和应用”为标志的知识经济时代初见端倪的背景下,上海的中小学数学课程改革也进入了一个“总结经验,绸缪未... 我国的中小学数学教育有着深厚的文化传统和研究积淀,上海的中小学数学教育就是扎根于这片沃土之中的。20世纪末,在以“知识创新和应用”为标志的知识经济时代初见端倪的背景下,上海的中小学数学课程改革也进入了一个“总结经验,绸缪未来”的重要时期。 展开更多
关键词 课堂转型 数学教学方式 中小学数学课程改革 中小学数学教育 持续改进 知识经济时代 创新和应用 分享
践行渐近“数学学科核心素养”——以一堂研究课为例谈学科核心素养的落实 预览 被引量:1
19
作者 方耀华 《数学教学》 2019年第6期1-4,43共5页
在近期举办的“第五届全国基础教育课程教学改革研讨会”的活动中,我们上海市教委教学研究室协助上海市嘉定区第一中学的数学特级教师徐泼老师上了一节《用向量研究平行关系与垂直关系》的公开研究课(见附录).在教育部基础教育课程教材... 在近期举办的“第五届全国基础教育课程教学改革研讨会”的活动中,我们上海市教委教学研究室协助上海市嘉定区第一中学的数学特级教师徐泼老师上了一节《用向量研究平行关系与垂直关系》的公开研究课(见附录).在教育部基础教育课程教材发展中心邀请的专家王尚志教授的指导下,我们对如何在课堂教学中落实数学学科核心素养有了一些浅薄的认识,故撰写此文,以供教师参考. 展开更多
关键词 数学学科 研究课 素养 上海市嘉定区第一中学 数学特级教师 课程教学改革 基础教育 教学研究室
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研学旅行课程化问题及其路径探析 预览
20
作者 赵才欣 《教育参考》 2019年第5期26-32,共7页
研学旅行课程化是实现其教育价值的专业诉求。符合课程全要素的研学旅行学程手册设计,需要基于课程理论的引领,需要与当代教育技术发展相结合,需要突出立德树人功能的架构。设计研学旅行学程手册的核心理念是实践育人,需要在整合各课程... 研学旅行课程化是实现其教育价值的专业诉求。符合课程全要素的研学旅行学程手册设计,需要基于课程理论的引领,需要与当代教育技术发展相结合,需要突出立德树人功能的架构。设计研学旅行学程手册的核心理念是实践育人,需要在整合各课程流派优点基础上,围绕不同要素进行系统设计。面向新时代,研学旅行课程化还需要与时俱进。 展开更多
关键词 研学旅行 课程化问题 路径 探析
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