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全球视野下新童年社会学研究的当代进展 认领
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作者 王友缘 魏聪 +1 位作者 林兰 陈小蓓 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期14-22,共9页
新童年社会学在全球范围内得到不同程度的发展,但依然处于边缘地位,其研究内容包括:"社会中的儿童"研究;"儿童的社会"研究;新童年社会学的本土化研究以及理论化探索。超越长久萦绕新童年社会学的二元论述是其实现... 新童年社会学在全球范围内得到不同程度的发展,但依然处于边缘地位,其研究内容包括:"社会中的儿童"研究;"儿童的社会"研究;新童年社会学的本土化研究以及理论化探索。超越长久萦绕新童年社会学的二元论述是其实现理论突破的重点。反思西方新童年社会学理论框架解决中国童年问题的适切性,与社会学等其他学科进行沟通与交流,逐步形成研究网络,与以西方为中心的新童年社会学研究进行理论对话,进而推动新童年社会学研究的理论进展是我国新童年社会学研究的可能方向之一。 展开更多
关键词 新童年社会学 社会中的儿童 儿童的社会
社会表征理论视域下的孔子学院跨境发展研究——以格里菲斯大学旅游孔子学院为例 认领
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作者 张欣亮 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期10-18,共9页
从跨境教育的四个维度--跨境教学、师资培训、文化传播和学生体验来解析澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院在培育跨境教育空间所呈现的教育现象,可以发现它在语言教学上所营造的符号表征、在师资培训方面所表现的共享表征、在文化传播... 从跨境教育的四个维度--跨境教学、师资培训、文化传播和学生体验来解析澳大利亚格里菲斯大学旅游孔子学院在培育跨境教育空间所呈现的教育现象,可以发现它在语言教学上所营造的符号表征、在师资培训方面所表现的共享表征、在文化传播上所传递的文化表征、在学生体验上所培育的情感表征,结构性地促使它构建出适应当地社会主流价值体系的跨境社会表征。从社会表征的视角来透视孔子学院在异域社会开展汉语国际教育的路径创新,为我国有效推进"一带一路"教育行动提供了全新的发展范例。 展开更多
关键词 社会表征 旅游孔子学院 构建方式
锐眼·眼界 认领
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作者 唐科莉(编译) 季丽云(编译) +2 位作者 谭佳 李冬梅(编译) 曲垠姣(编译) 《人民教育》 北大核心 2020年第2期10-11,共2页
经济合作与发展组织:向上教育流动逐渐放缓据OECD网站消息,经济合作与发展组织(OECD)发布的《PISA聚焦》分析了过去10年向上教育流动的变化情况。"向上教育流动"指子女获得比父母更高的教育水平。报告得出的重要结论如下:(1)... 经济合作与发展组织:向上教育流动逐渐放缓据OECD网站消息,经济合作与发展组织(OECD)发布的《PISA聚焦》分析了过去10年向上教育流动的变化情况。"向上教育流动"指子女获得比父母更高的教育水平。报告得出的重要结论如下:(1)最近几十年,向上教育流动逐渐放缓。20世纪50年代和60年代出生的人向上教育流动的机会在过去几十年达到顶峰;在70年代和80年代出生的人中,这种机会急剧下降。这意味着,目前和未来的几代人中,预计只有不到1/3的人的教育水平会高于他们的父母。 展开更多
关键词 经济合作与发展组织 PISA 人的教育 机会 放缓
锐眼·眼界 认领
4
作者 熊梓吟(编译) 时晨晨(编译) +1 位作者 王磊(编译) 许浙景(编译) 《人民教育》 北大核心 2020年第3期14-15,共2页
PISA评估:学生认为阅读浪费时间2018年的PISA测试结果除了直观比较毎个测评国家的学生能力水平外,也指出了亟待解决的全球性教育问题:经济合作与发展组织(OECD)成员国中,1/4的学生在数字环境中不能完成基本的阅读任务。尽管很多发达国... PISA评估:学生认为阅读浪费时间2018年的PISA测试结果除了直观比较毎个测评国家的学生能力水平外,也指出了亟待解决的全球性教育问题:经济合作与发展组织(OECD)成员国中,1/4的学生在数字环境中不能完成基本的阅读任务。尽管很多发达国家在过去十年时间里将教育经费支出提升了10%,但PISA测试却显示学生的能力水平较十年前并没有太大提升。 展开更多
关键词 教育经费支出 十年 学生的能力 学生能力水平 浪费时间
我国大学生课堂积极表达行为的现状及对学习收获的影响 认领
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作者 张华峰 郭菲 史静寰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期85-94,共10页
针对我国大学生课堂积极表达行为表现如何及其是否有助于提升学生学习收获,借助2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究调查"项目十余万样本数据,通过描述性统计和多元线性回归等方法分析,发现我国大学生在课堂上能够... 针对我国大学生课堂积极表达行为表现如何及其是否有助于提升学生学习收获,借助2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究调查"项目十余万样本数据,通过描述性统计和多元线性回归等方法分析,发现我国大学生在课堂上能够进行一定程度的积极表达,其外显性表达行为基本都有内隐深层思维投入的基础;课堂积极表达行为有助于提升学生学习收获,特别体现出对低水平深层思维投入学生的"托底"功效。下一步需在传统与现代的张力中理解我国大学生丰富多样的学习特点;转变师生传统观念,推动学生课堂积极表达行为。 展开更多
关键词 大学生学习 课堂积极表达行为 课堂参与 课堂沉默
中国大学生课堂积极表达行为的影响因素分析 认领
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作者 张华峰 史静寰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期86-93,共8页
以课上主动提问、参与讨论和质疑教师观点为主要表现的课堂积极表达行为,有助于学生获得更高水平的学习成果,也是衡量本科教学质量微观且重要的因素。基于2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究"调查项目的10万多个样... 以课上主动提问、参与讨论和质疑教师观点为主要表现的课堂积极表达行为,有助于学生获得更高水平的学习成果,也是衡量本科教学质量微观且重要的因素。基于2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究"调查项目的10万多个样本数据,通过描述性统计和多元线性回归方法分析发现:学生课堂积极表达行为既受基于传统文化形成的、较为稳定的教与学信念的影响,也受具有更强可干预性的教与学实践的影响。促进学生课堂积极表达行为应完善高校软环境,转变师生传统观念,改善教与学的相关实践。 展开更多
关键词 大学生 课堂积极表达行为 课堂参与
锐眼 眼界 认领
7
作者 白宇(编译) 时晨晨(编译) +2 位作者 王晨雨(编译) 吴桐(编译) 崔慧慧(编译) 《人民教育》 北大核心 2020年第1期10-11,共2页
经济合作与发展组织:学校生活与45岁学生的幸福息息相关PISA 2018是国际学生评估项目自2000年启动以来的第七轮国际评估,其结果于近期发布。每轮PISA测试都对学生在阅读、数学和科学方面的知识和技能进行评估。PISA 2018的评估重点是数... 经济合作与发展组织:学校生活与45岁学生的幸福息息相关PISA 2018是国际学生评估项目自2000年启动以来的第七轮国际评估,其结果于近期发布。每轮PISA测试都对学生在阅读、数学和科学方面的知识和技能进行评估。PISA 2018的评估重点是数字环境下的阅读能力。此外,PISA 2018还收集了大量关于学生态度和幸福感的数据。 展开更多
关键词 PISA 经济合作与发展组织 国际学生评估项目 知识和技能 评估重点 国际评估 数字环境下 幸福感
锐眼 眼界 认领
8
作者 马梦菲(编译) 时晨晨(编译) +1 位作者 朱佳悦(编译) 王文静(编译) 《人民教育》 北大核心 2020年第7期10-11,共2页
联合国教科文组织:关注新冠疫情对全球教育影响据联合国教科文组织报道,截至3月4日,为了控制新冠病毒的扩散,13个国家的学校停课,使得全球2.905亿学生的教育受到干扰,这一规模前所未有。联合国教科文组织于3月10日召开教育部长紧急会议... 联合国教科文组织:关注新冠疫情对全球教育影响据联合国教科文组织报道,截至3月4日,为了控制新冠病毒的扩散,13个国家的学校停课,使得全球2.905亿学生的教育受到干扰,这一规模前所未有。联合国教科文组织于3月10日召开教育部长紧急会议,交流应对新冠病毒的措施和战略,以保持学生学习的连续性。 展开更多
关键词 教育部长 联合国教科文组织 连续性 病毒
论单元教学法及其运用策略 认领
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作者 张磊 《现代基础教育研究》 2020年第1期162-168,共7页
莫里森“单元教学法”在21世纪初我国基础教育课程改革中被广泛应用。目前,单元教学法在应用中只剩下形式,其实质与章节教学区别不大。因此,需要改进单元教学法,使其在我国基础教育课程改革的新阶段发挥更大的功效。基于此,单元教学法... 莫里森“单元教学法”在21世纪初我国基础教育课程改革中被广泛应用。目前,单元教学法在应用中只剩下形式,其实质与章节教学区别不大。因此,需要改进单元教学法,使其在我国基础教育课程改革的新阶段发挥更大的功效。基于此,单元教学法的应用策略可包括:建立多维度的单元教学目标,精心规划和组织单元内容,单元教学活动设计讲求实效,以及构建合理的教学评价系统。 展开更多
关键词 单元教学法 基础教育课程改革 课程教学 莫里森
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教师工作满意度国际比较:差异、原因与对策——基于TALIS数据的实证分析 认领
10
作者 王中奎 张民选 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期86-104,共19页
教师教学国际调查(TALIS)数据显示,不同国家(地区)的教师工作满意度不尽相同,且呈现与惯常经验相悖的情境:比如,在国际学生评估项目(PISA)中学生学业成绩高的部分国家(地区),教师工作满意度反而较低;而学生学业成绩低的部分国家(地区),... 教师教学国际调查(TALIS)数据显示,不同国家(地区)的教师工作满意度不尽相同,且呈现与惯常经验相悖的情境:比如,在国际学生评估项目(PISA)中学生学业成绩高的部分国家(地区),教师工作满意度反而较低;而学生学业成绩低的部分国家(地区),教师工作满意度反而较高。本文在国别文化差异的视角下,对不同国家(地区)文化与教师工作满意度的关系进行了模式化概括和类型划分;随后,在笔者借鉴已有工作满意度理论构建的“层类交错”分析框架下,重点对全球7个“高水平教育系统”的教师工作满意度影响因素及构面表现进行了比较;最后,根据比较分析结果尝试提出了改善教师工作满意度的建议。 展开更多
关键词 TALIS 教师工作满意度 文化差异 层类交错
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守护光明未来:探索中国的近视防治方案 认领
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作者 徐梦杰 张民选 李腾蛟 《教育生物学杂志》 2020年第2期140-143,146共5页
近视是全球性的公共卫生问题,在中国情况尤其严重。尽管受到国家高层的关注,但是单一现象与近视流行病发病率之间关系的研究结果及由此形成的普适性的告诫,难以在实践中发挥作用。确诊学生个性化的病因,从教育和生活情景源头上排除危害... 近视是全球性的公共卫生问题,在中国情况尤其严重。尽管受到国家高层的关注,但是单一现象与近视流行病发病率之间关系的研究结果及由此形成的普适性的告诫,难以在实践中发挥作用。确诊学生个性化的病因,从教育和生活情景源头上排除危害、给予精准治疗才是落实近视防治的有效道路,亟需医教结合探索循证落实中国的近视防治方案。 展开更多
关键词 近视防治 危害因素 近视的环境影响 公共卫生 医教结合 青少年
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英国学科教学质量评估框架:政策焦点与实施前瞻 认领
12
作者 宋佳 张民选 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第1期80-86,共7页
英国在教学卓越框架的基础上,正在计划实施学科层面的教学卓越评估。英国教育部提出了例外评估和兜底评估两种模式,通过政策咨询、试点和学生调查广泛征求了意见。社会各界对评估模式、学科分类、评估有效期和间隔期、评估指标体系、跨... 英国在教学卓越框架的基础上,正在计划实施学科层面的教学卓越评估。英国教育部提出了例外评估和兜底评估两种模式,通过政策咨询、试点和学生调查广泛征求了意见。社会各界对评估模式、学科分类、评估有效期和间隔期、评估指标体系、跨学科问题和教学强度衡量等问题表达了关切和意见。未来学科教学质量评估需面对的挑战包括教学质量因素与学生学习结果之间的关系探究、学生对评估信息的实际运用、学科层面与院校层面教学质量评估结果的协调。 展开更多
关键词 教学卓越框架 学科教学评估 例外评估 兜底评估
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美国SAT考试分数报告的设计及启示 认领
13
作者 周云 徐梦杰 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期72-86,共15页
分数报告的重新设计是美国新一轮SAT考试改革的重要内容。新SAT的分数报告紧扣考试测量目标和用户使用需求,分数报告框架完整反映考试的内容领域和考查能力。在教育测量理论和技术的支持下,SAT考试分数通过量表转换,能有效进行分数合成... 分数报告的重新设计是美国新一轮SAT考试改革的重要内容。新SAT的分数报告紧扣考试测量目标和用户使用需求,分数报告框架完整反映考试的内容领域和考查能力。在教育测量理论和技术的支持下,SAT考试分数通过量表转换,能有效进行分数合成并呈现考生的排名情况,从而反映考生的能力倾向以及对大学学习和职业生涯的准备情况。这为我国探索教育考试分数报告的设计提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 大规模教育考试 SAT 分数报告
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关于新时代高校学生党建工作着力点的思考 认领
14
作者 张磊 《理论视野》 CSSCI 2020年第6期78-82,共5页
进入新时代,以习近平同志为核心的党中央对高校党建工作提出许多新要求、新任务。高校学生党建工作作为高校党建工作的重要组成部分,要根据学生党员和入党积极分子的新特点,着力加强理想信念教育、强化思想引领、培养责任意识,提升品德... 进入新时代,以习近平同志为核心的党中央对高校党建工作提出许多新要求、新任务。高校学生党建工作作为高校党建工作的重要组成部分,要根据学生党员和入党积极分子的新特点,着力加强理想信念教育、强化思想引领、培养责任意识,提升品德修养。把握了这样几个着力点,就有助于提高学生党建工作质量和效果。 展开更多
关键词 新时代 高校学生党建 问题 着力点
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养育差异还是养育陷阱?—家庭教养方式对学生发展的异质性影响研究 认领
15
作者 李佳丽 赵楷 梁会青 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期68-75,共8页
本研究基于CEPS两期追踪数据,通过分析家庭教养方式阶层和城乡差异,家庭教养方式对学生学业表现、心理健康、问题行为的平均和异质性影响效应,探究我国现阶段是处于“养育差异”还是已经陷入“养育陷阱”。研究发现:一是,当前我国家长... 本研究基于CEPS两期追踪数据,通过分析家庭教养方式阶层和城乡差异,家庭教养方式对学生学业表现、心理健康、问题行为的平均和异质性影响效应,探究我国现阶段是处于“养育差异”还是已经陷入“养育陷阱”。研究发现:一是,当前我国家长养育子女以权威型和忽视型为主,并且存在显著的阶层和城乡差异,社会经济地位比较高、省会家庭更倾向于采用权威型或宽容型教养方式;二是,虽然权威型教养方式对学生学业表现和问题行为,宽容型教养方式对学生问题行为有积极影响,但教养方式对不同阶层学生群体没有显著异质性影响作用,教养方式的阶层和城乡差异没有完全陷入不可逆的“养育陷阱”。三是,弱势阶层可通过合理家庭教养方式实现阶层流动,打破教育代际传递固化壁垒。 展开更多
关键词 教养方式 阶层差异 养育陷阱 异质性影响
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美国社会科“探究弧”:内容、特征及启示 认领
16
作者 刘金松 李昕颖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期117-128,共12页
美国在《为大学、职业及公民生活做准备的社会科州立标准框架:提高K-12年级公民、经济、地理和历史学科严谨性的指导》(C3框架)中提出了推动探究在课程实施中落地的指导框架——"探究弧"。该框架围绕问题、概念、证据和行动... 美国在《为大学、职业及公民生活做准备的社会科州立标准框架:提高K-12年级公民、经济、地理和历史学科严谨性的指导》(C3框架)中提出了推动探究在课程实施中落地的指导框架——"探究弧"。该框架围绕问题、概念、证据和行动四个维度对社会科课程的实施进行指导,意在通过探究增进学生对知识的理解,提升学生相关的学习能力,使学生为更好地参与未来生活做好准备。我国德育课程可以考虑借鉴"探究弧"将学生发展作为核心的理念及其在课程方案设计、跨学科教学实施和教学过程中多种能力融合培养等方面的经验,提升德育课程教学的效果。 展开更多
关键词 美国 社会科 指导框架 “探究弧” 德育课程
上海二年级学生运用加法交换律的探索性研究 认领
17
作者 黄兴丰 宋忱慊 李业平 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第4期38-43,共6页
运算律是小学数学运算的重要性质,对学生学习后继数学课程具有重要的意义.围绕二年级学生如何在不同的数学情境中运用加法交换律这个问题,采用纸笔测试与访谈的办法对上海市区一所小学的24名二年级学生进行调查.研究发现:被选择的二年... 运算律是小学数学运算的重要性质,对学生学习后继数学课程具有重要的意义.围绕二年级学生如何在不同的数学情境中运用加法交换律这个问题,采用纸笔测试与访谈的办法对上海市区一所小学的24名二年级学生进行调查.研究发现:被选择的二年级学生能运用加法交换律直接判断形如“a+b=b+a”的等式成立,但是从学生所举的例子来看,由于他们对加法认识的局限性妨碍了对加法交换律的理解.在对常规的两位数和3位数的连加运算中,约60%的学生能运用加法交换律进行简便计算,然而只有不到30%的学生能自觉运用交换律进行推算,这也间接地表明学生只是在行动中运用了运算律,但是还没真正达到概念化的程度. 展开更多
关键词 加法交换律 等式 简便计算 推算
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法国高等教育研究40年:知识考古学方法的审视 认领
18
作者 卞翠 玛丽-克莉丝汀·戴里诗 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2020年第2期30-55,187,188共28页
本文通过回顾法国高等教育研究领域过去40年的发展,以法国高等教育研究的历史和文化背景为基础,以福柯所提出的话语条件为分析框架,揭示法国高等教育研究领域的独特性。首先,通过对比研究者和机构决策者的观点,明确法国高等教育制度与... 本文通过回顾法国高等教育研究领域过去40年的发展,以法国高等教育研究的历史和文化背景为基础,以福柯所提出的话语条件为分析框架,揭示法国高等教育研究领域的独特性。首先,通过对比研究者和机构决策者的观点,明确法国高等教育制度与治理的特殊性,并结合背景的变化,界定高等教育研究的边界并梳理这一领域的知识生产现状。其次,重点关注法国公共研究政策改革的特殊性以及改革实施过程中的结构重组,在高等教育研究结构调整与欧洲政策和全球化进程导向相关联的战略框架内,探讨知识和权力结构之间的互动。最后,聚焦于制定和实施有争议的结构改革中机构和教研人员的困境,深入讨论高等教育研究在法国成为一个可被接受的科学研究领域所面临的挑战,包括研究模式如何回应研究语境的期望以及吸引更多研究者参与这一领域的研究工作。 展开更多
关键词 法国高等教育研究 知识考古学 40年
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中国香港学生参加校内外教育补习的影响因素与效应 认领
19
作者 李佳丽 潘冬冬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2020年第2期49-59,共11页
基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"... 基于香港PISA2015数据,本文使用伯努利模型、HLM模型和倾向值匹配法分别估计学生参加校内、校外课外补习的影响因素和影响效应,研究发现:香港校内课后补习服务可能背离服务于家庭贫困学生的"补偿性"初衷,变成"补差"型课后服务;参加校内课后补习会对学生科学、数学、阅读三科成绩有显著的负向影响作用,校外补习除了对学生的数学成绩有显著的负向影响作用外,对学生的阅读、科学成绩没有影响;香港校内课后补习多由自己任课老师或聘请的校外专业补习机构老师提供,但对学生学业成绩不但没有帮助甚至会产生负向影响作用;学生在校外参加由学校老师提供的数学和阅读补习,成绩会显著低于没有参加的学生。鉴于以上结论,内地课后服务政策实施需要对参与学生、服务老师和服务方式进行合理选择。 展开更多
关键词 校内课后补习 校外课外补习 补习老师 学业成绩 课后服务
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全球青年就业:趋势、挑战与应对 认领
20
作者 宋佳 张培菡 +1 位作者 白宇 叶丹楠 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期98-106,共9页
青年就业关乎个人福祉与国家经济社会发展。国际劳工组织指出,2020年全球青年就业呈现出劳动力市场参与率低、质量不高趋势,这与科技带来的新业态及教育回报率等因素有关,也与新冠疫情带来的经济低迷有关。科技发展创造了新就业,也减少... 青年就业关乎个人福祉与国家经济社会发展。国际劳工组织指出,2020年全球青年就业呈现出劳动力市场参与率低、质量不高趋势,这与科技带来的新业态及教育回报率等因素有关,也与新冠疫情带来的经济低迷有关。科技发展创造了新就业,也减少了传统就业岗位。高等教育毛入学率增长降低了青年劳动力市场参与,但低回报率也对就业带来新挑战。促进青年就业需要制定综合政策框架,完善公共就业服务,持续深化教育教学改革,注重危机时期的应急援助。 展开更多
关键词 青年就业 科技 技能 教育
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