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儿童身体:不容忽视的幼儿园课程资源
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作者 石建伟 王萍 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第5期68-74,共7页
身体是儿童存在与活动的基础,是具备感知能力的学习媒介。幼儿园的课程标准强调了儿童身体的重要性,彰显了理想化的身体形塑,但实践中却存在着儿童的身体缺位与符号化现象,尚缺乏将身体作为课程资源的自觉意识。身心统一体是人与世界相... 身体是儿童存在与活动的基础,是具备感知能力的学习媒介。幼儿园的课程标准强调了儿童身体的重要性,彰显了理想化的身体形塑,但实践中却存在着儿童的身体缺位与符号化现象,尚缺乏将身体作为课程资源的自觉意识。身心统一体是人与世界相互作用的中介,发挥着重要的认知作用,是课程的经验载体。把身体作为课程资源需要确立身体在课程目标中的核心地位,并构建横向与纵向目标体系;依据领域与主题的形式对来自身体的自然性与文化性中的内容进行编排;在课程实施中把身体作为知识探究、人际交往与自我表达的工具。 展开更多
关键词 儿童身体 课程资源 身体美学 具身认知
基于“传统与文化”教育视野的日本新一轮道德教育改革研究 预览
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作者 那乐 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期16-22,共7页
2015年3月日本文部科学省正式宣布将1958年以来作为非正式学科的'道德时间'(道徳の時間)~①上升到与国语、数学等学科同等重要的地位,掀开了新一轮道德教育改革的序幕。为培养具有民族自豪感与自信心的国际人才,此次改革重点强... 2015年3月日本文部科学省正式宣布将1958年以来作为非正式学科的'道德时间'(道徳の時間)~①上升到与国语、数学等学科同等重要的地位,掀开了新一轮道德教育改革的序幕。为培养具有民族自豪感与自信心的国际人才,此次改革重点强调要进一步充实'传统与文化'教育。基于该项举措,文部科学省对道德教育目标、教育内容以及教科书编审都做出相应调整。但是,以'道德'之名进行爱国主义教育等质疑的声音持续不断,使得2018年4月开始全面实施的道德教育实践面临诸多困境与挑战。 展开更多
关键词 “传统与文化”教育 日本 道德教育改革
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教师网络研修社区学习者模型构建研究
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作者 王冬冬 张亨国 +1 位作者 郑勤华 封晨 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期47-55,共9页
教师网络研修社区作为教师培训的新型方式被广大教师及教育工作者所接受,而促进学员个性化发展成为教师网络研修的核心诉求。学习分析技术为个性化教学提供了新的思路,而从学习分析在学习评价、诊断、预测及干预中的实际应用来看,建立... 教师网络研修社区作为教师培训的新型方式被广大教师及教育工作者所接受,而促进学员个性化发展成为教师网络研修的核心诉求。学习分析技术为个性化教学提供了新的思路,而从学习分析在学习评价、诊断、预测及干预中的实际应用来看,建立学习者模型是重要的基础。采用数据挖掘方法,紧密结合学习过程,对教师网络研修社区的学员进行建模,深入挖掘学员的行为特征,结合理论演绎和数据驱动,选用主成分分析法构建了教师网络研修社区环境下的学习者模型。在此基础上,通过K-means聚类将学习者分为六类:全能型好学生、交互型好学生、任务型好学生、阅读型中等生、基础型中等生和薄弱型后进生,验证了学习者模型的实用性与科学性。本研究为在网络研修社区中开展学习者评价提供了理论参考,为构建学习者模型的实践提供了方法与思路。 展开更多
关键词 网络研修 教师培训 学习者模型 评价 学习分析 数据挖掘 行为特征
应用型高校教师“教学·科研·服务”三位一体协同发展机制构建 预览
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作者 张志杰 李广平 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期64-67,共4页
应用型高校与研究型大学一样都承担着人才培养、科学研究和社会服务的职责,但应用型高校教师如何结合这三项职责的履行发展与提升自己,则要比研究型大学教师面临更多的条件局限与困难。从产学研一体化的视角,提出应用型高校与行业合作建... 应用型高校与研究型大学一样都承担着人才培养、科学研究和社会服务的职责,但应用型高校教师如何结合这三项职责的履行发展与提升自己,则要比研究型大学教师面临更多的条件局限与困难。从产学研一体化的视角,提出应用型高校与行业合作建设'产学研协同发展共同体',并以协同发展共同体为依托,以行业应用项目的研究与实施为牵引,将应用型人才培养、应用型项目研究与开发以及应用型高校的教师专业发展融为一体,实现应用型高校教师的'教学·科研·服务'三位一体协同发展模式。 展开更多
关键词 应用型高校 教师专业发展 协同发展机制 教学 科研 服务
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我国农村幼儿园教师薪资待遇对比分析及政策审思——基于对12省份的调查
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作者 于冬青 高铭 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期22-28,共7页
幼儿园教师薪资待遇是影响我国学前教育质量提升和教师队伍建设的重要因素。对我国12个省份农村地区幼儿园教师薪资待遇进行调查发现:幼儿园教师薪资总额普遍较低,现实月收入与期望月收入差距较大,不同地区的幼儿园薪资待遇差异较大,不... 幼儿园教师薪资待遇是影响我国学前教育质量提升和教师队伍建设的重要因素。对我国12个省份农村地区幼儿园教师薪资待遇进行调查发现:幼儿园教师薪资总额普遍较低,现实月收入与期望月收入差距较大,不同地区的幼儿园薪资待遇差异较大,不同身份教师同工不同酬现象普遍存在,不同类型幼儿园间教师福利待遇存在差异。其主要原因在于学前教育财政经费来源存在差异,县域政府管理部门责任划分不清,公办民办教师'身份双轨制'尚未理顺。为此,应建立基于政府职责的教师薪资保障机制,将公办与民办教师统一纳入管理范围,建立公平的资源分配制度缩小城乡差异。 展开更多
关键词 农村学前教育 幼儿园教师 薪资待遇 政策审思
英国基础教育教师队伍建设的现实困境与改革对策 预览
6
作者 谭娟 饶从满 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期64-72,共9页
教师是教育发展的第一资源。近年来,英国基础教育教师短缺危机日益严峻,教师队伍建设囿于供需失衡、聘留两难的困境,制约着教育的发展。究其原因在于教师工作时间较长而工资相对偏低,工作压力较大负担较重,教师职业发展受限,加之繁冗低... 教师是教育发展的第一资源。近年来,英国基础教育教师短缺危机日益严峻,教师队伍建设囿于供需失衡、聘留两难的困境,制约着教育的发展。究其原因在于教师工作时间较长而工资相对偏低,工作压力较大负担较重,教师职业发展受限,加之繁冗低效的招聘系统,降低了教师职业的吸引力。为此,英国政府在前续改革的基础上,从强化物质保障、改善学校文化、支持教师发展和提高招聘成效等方面深化改革,破解困境。改革对策呈现出体系化设计、关键点带动和服务化转向的特点,也存在着前瞻性不足、数量与质量不均衡、退出机制不健全等问题;为我国建设高素质专业化教师队伍提供了参考与警示。 展开更多
关键词 教师队伍建设 基础教育 英国
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日本新一轮基础教育课程改革新动向——文部科学省“学习指导要领”(2017)述评
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作者 李婷婷 王秀红 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期103-116,共14页
2017年3月31日,日本文部省颁布了最新的"幼儿园、小学校和中学校学习指导要领",这是日本在全球发展学生核心素养大背景下新一轮课程改革的纲领性文件。文件表明,日本新一轮课程改革以学生"资质与能力"的全面养成为... 2017年3月31日,日本文部省颁布了最新的"幼儿园、小学校和中学校学习指导要领",这是日本在全球发展学生核心素养大背景下新一轮课程改革的纲领性文件。文件表明,日本新一轮课程改革以学生"资质与能力"的全面养成为宗旨,课程内容强调"面向社会的课程",教学与学习方式强调"主体性、互动式、深度"的主动学习,学习评价强调以目标为基准的多样化,支持学生成长方面注重以学生为本,实施策略重视学校与地方的协同。本次修订体现了日本在反思本国历次课程改革基础上,立足于全球发展学生核心素养的尝试与探索,值得我们借鉴与思考。 展开更多
关键词 日本 基础教育 课程改革 核心素养 学习指导要领
美国公立学校教师离职原因的理论解释 预览
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作者 胡欣 饶从满 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期72-80,共9页
本文分析历年来美国教师流失情况的调查数据,指出了美国教师离职现象的特征,探寻了影响教师离职的因素。本文回顾了以往用于解释教师流失现象的传统人力资本理论,结合调查数据指出其漏洞,并在此基础上进一步考虑到了教师获取信息的问题... 本文分析历年来美国教师流失情况的调查数据,指出了美国教师离职现象的特征,探寻了影响教师离职的因素。本文回顾了以往用于解释教师流失现象的传统人力资本理论,结合调查数据指出其漏洞,并在此基础上进一步考虑到了教师获取信息的问题,提出了新的理论假设,给出了建议。 展开更多
关键词 教师离职 公立学校 美国 理论解释
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幼儿教师职业倦怠的现状及其与幼儿园组织气氛、教师教学效能感的关系
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作者 李晓巍 郭媛芳 王萍萍 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期66-72,共7页
以573名幼儿教师为研究对象,采用问卷法考察幼儿教师职业倦怠的现状及其与幼儿园组织气氛、教师教学效能感之间的关系。研究发现:(1)从教一年内的幼儿教师的情感枯竭水平显著低于其他教龄的幼儿教师,民办幼儿园教师的情感枯竭水平显著... 以573名幼儿教师为研究对象,采用问卷法考察幼儿教师职业倦怠的现状及其与幼儿园组织气氛、教师教学效能感之间的关系。研究发现:(1)从教一年内的幼儿教师的情感枯竭水平显著低于其他教龄的幼儿教师,民办幼儿园教师的情感枯竭水平显著低于公办幼儿园教师。(2)幼儿教师的职业倦怠分为三类:倦怠型、低成就感型、适应型,分别占22. 17%、37. 17%、40. 66%。(3)结构方程模型分析发现,组织气氛(园长行为)和组织气氛(教师行为)均直接负向预测教师的职业倦怠;幼儿教师教学效能感在组织气氛(教师行为)和教师职业倦怠之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 职业倦怠 教学效能感 组织气氛 幼儿教师
父母过度保护对幼儿脆弱性的影响:焦虑的中介作用
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作者 高健 袭祥荣 +1 位作者 向诗雨 胡圣兰 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期77-84,共8页
以824名幼儿及其家长为研究对象,采用父母过度保护问卷、幼儿焦虑量表和幼儿脆弱性量表,考察父母过度保护对幼儿脆弱性的影响,并分析了幼儿焦虑的中介作用,结果发现,在控制年龄、性别(父母与幼儿)及父母受教育程度等变量后,父母过度保... 以824名幼儿及其家长为研究对象,采用父母过度保护问卷、幼儿焦虑量表和幼儿脆弱性量表,考察父母过度保护对幼儿脆弱性的影响,并分析了幼儿焦虑的中介作用,结果发现,在控制年龄、性别(父母与幼儿)及父母受教育程度等变量后,父母过度保护不仅可以直接正向预测幼儿脆弱性,也可以通过幼儿焦虑的中介作用正向预测幼儿脆弱性。这也表明,幼儿焦虑在父母过度保护与幼儿脆弱性的关系中都具有部分中介效应。因此,父母应树立科学的育儿理念,尝试正念教养,改善亲子关系,缓解幼儿焦虑心理,进而增强幼儿应对环境能力及健康状况。 展开更多
关键词 过度保护 脆弱性 焦虑 中介效应
国外迷思概念研究进展的探析及启示
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作者 陈坤 唐小为 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第6期17-24,共8页
迷思概念作为课程与教学领域研究的重要议题,一直以来备受关注。目前,国内尚缺乏与迷思概念相关的、成熟的课程与教学经验可借鉴,国外则已相对成熟。近几十年以来国外对迷思概念进行了系统性研究,以多种取向为视角对迷思概念本质、意涵... 迷思概念作为课程与教学领域研究的重要议题,一直以来备受关注。目前,国内尚缺乏与迷思概念相关的、成熟的课程与教学经验可借鉴,国外则已相对成熟。近几十年以来国外对迷思概念进行了系统性研究,以多种取向为视角对迷思概念本质、意涵及存在形式进行了本体论的探讨。以多种研究工具为凭借对迷思概念的来源与成因进行了认识论方面的探查。以多种理论为基础对迷思概念的转变条件、心理过程机制、转变模型进行了方法论的探究。国外迷思概念相关探索研究为我国概念教学与研究提供价值参照与理论启示:一是要继续丰富研究视角与采用多元研究方法;二是要提升迷思概念研究内容的系统性与针对性;三是要重视概念史与概念进阶方面的研究与应用。 展开更多
关键词 迷思概念 概念转变 研究进展
幼儿园保育员队伍人口学特征分析与政策建议——基于11省(市)的调查
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作者 岳丹丹 于冬青 《上海教育科研》 北大核心 2019年第7期61-66,共6页
本研究从数量变化与差异、地域分布、学历层次等方面对我国保育员的人口学特征进行分析,发现我国保育员队伍仍存在缺口,并且不同所在地、不同地区、不同性质幼儿园的保育员学历水平差异很大:城区的保育员学历水平高于镇区和乡村,公办幼... 本研究从数量变化与差异、地域分布、学历层次等方面对我国保育员的人口学特征进行分析,发现我国保育员队伍仍存在缺口,并且不同所在地、不同地区、不同性质幼儿园的保育员学历水平差异很大:城区的保育员学历水平高于镇区和乡村,公办幼儿园的保育员学历水平高于民办幼儿园和小学附设园,西部地区保育员学历水平高于中部和东部。我国保育员队伍建设需要保障保育员的地位,提升保育员的学历水平,因地制宜推进城乡保育员队伍均衡发展,施行政策倾斜,促进公民办保育员队伍均衡发展。 展开更多
关键词 保育员 人口学特征 政策建议
朝鲜族幼儿园图画书教育活动现状调查分析 预览
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作者 安锦姬 王萍 《延边大学学报:社会科学版》 CSSCI 2019年第1期102-110,144共10页
以246名朝鲜族幼儿教师为研究对象,调查图画书教育活动实施现状,结果发现教师对图画书教育活动的熟悉度和图画书教育活动实施情况处于中等水平,教师评价幼儿对图画书教育活动的满意度处于中等偏下水平。朝鲜族幼儿教师的图画书早期阅读... 以246名朝鲜族幼儿教师为研究对象,调查图画书教育活动实施现状,结果发现教师对图画书教育活动的熟悉度和图画书教育活动实施情况处于中等水平,教师评价幼儿对图画书教育活动的满意度处于中等偏下水平。朝鲜族幼儿教师的图画书早期阅读活动教学经历对图画书教育活动的熟悉度、图画书教育活动的实施情况、教师评价幼儿对图画书教育活动的满意度产生显著影响。因此,应通过职前、入职、职后教育帮助朝鲜族幼儿教师积累丰富的图画书早期阅读活动教学经历,提高朝鲜族幼儿园的图画书教育活动质量。 展开更多
关键词 朝鲜族幼儿园 图画书 教育活动 幼儿教师 调查分析
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贫困地区专项招生计划的政策变迁、潜在问题与优化路径——基于教育资源均衡发展和教育公平原则的考量
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作者 王莹 孙涛 《煤炭高等教育》 2019年第1期47-51,共5页
贫困地区专项招生计划的实施是为了保障农村和贫困地区学生获取优质高等教育入学机会的公平,该项政策到目前为止经历了调整期与稳定期,自2012年开始逐步形成'国家专项计划''地方专项计划'和'高校专项计划'三大... 贫困地区专项招生计划的实施是为了保障农村和贫困地区学生获取优质高等教育入学机会的公平,该项政策到目前为止经历了调整期与稳定期,自2012年开始逐步形成'国家专项计划''地方专项计划'和'高校专项计划'三大计划。政策实施以来,贫困地区学生进入重点高校人数逐年显著增加,显示出政策实施的整体有效性。与此同时,贫困地区专项招生计划仍然有潜在的完善空间,包括增加对学生学业和就业状况的持续性跟踪、加大对贫困地区专项招生计划的宣传和监督力度、推进高校全方位资助育人方式以助力贫困学生全面发展,从而使贫困地区专项招生计划成为促进优质高等教育均衡发展的长效机制。 展开更多
关键词 教育公平 教育资源均衡发展 贫困地区专项招生计划 政策变迁 政策优化
解释学视域下课堂对话的条件、关系与可循环诉求
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作者 李秀壮 郑长龙 贾梦英 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第7期61-64,共4页
现代解释学的'对话'理论认为,对话以话题资源的确立为基本前提,要求改造传统文本理解的'独白'模式,创造话语被解释的需要,借助话语契机刺激学生的话语解释需求,促使课堂对话顺利发生。解释学认为,课堂共识的达成即师生... 现代解释学的'对话'理论认为,对话以话题资源的确立为基本前提,要求改造传统文本理解的'独白'模式,创造话语被解释的需要,借助话语契机刺激学生的话语解释需求,促使课堂对话顺利发生。解释学认为,课堂共识的达成即师生寻找与创造共同语言的过程,为'相互理解'而对话是解释学的基本观点,完整的课堂对话要经历从视域排斥、视域干扰到视域融合的全过程。教师应建立形式协商、内容协商和意义协商的可理解性输出程序,以螺旋式递进和模拟自然对话的话轮转换促进课堂对话的有效循环。 展开更多
关键词 解释学 课堂对话 话题资源 话题契机 视域融合 语言协商 螺旋递进 话轮转换
PLC干预模式下全日制专业学位教育硕士PCK发展研究与思考——基于东北师范大学教育硕士培养改革的研究
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作者 贾梦英 郑长龙 +1 位作者 何鹏 杨勇 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第6期3-5,共3页
基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式... 基于东北师范大学教育硕士培养改革,组建专业学习共同体(PLC),对教育硕士分阶段实施不同的PLC干预方式,在教育理念、学科知识和教学实践等全方位提升教育硕士PCK的发展。利用Park的PCK表征模型,通过访谈法、文本分析法等,对PLC干预模式下的化学教育硕士PCK发展进行质化研究,在为我国教育事业输送优秀教师人才的同时为教育硕士改革提供了一种可供参考的培养范式。 展开更多
关键词 专业学习共同体 PLC干预模式 全日制专业学位教育硕士 PCK发展范式
思之于心而行之于途一位大学校长的教育格局--访史宁中教授
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作者 史宁中 邹红军 郝文武 《当代教师教育》 2019年第1期1-7,16共8页
史宁中教授是我国改革开放后首批公费留学博士生,他不仅在数理统计领域造诣极深,而且在哲学和中国传统文化等领域也颇有建树。作为高校教育管理者,史宁中教授亦在长期的教育实践中取得了丰富的教育理论与实践成果。抓住机遇,坚持为基础... 史宁中教授是我国改革开放后首批公费留学博士生,他不仅在数理统计领域造诣极深,而且在哲学和中国传统文化等领域也颇有建树。作为高校教育管理者,史宁中教授亦在长期的教育实践中取得了丰富的教育理论与实践成果。抓住机遇,坚持为基础教育服务的办学特色,构建全方位的教师教育体系,大学-政府-学校(U-G-S)模式享誉全国;独辟蹊径,垦拓农村教育,引领中国农村教育研究,为中国农村教育发展研究院跻身国家核心智库打下坚实基础;关注过程育人,重视思维炼制,提出“四基”“四能”“三会”的教学理念,为我国基础教育的改革及发展贡献智慧,影响深远;立足国情,关注职业教育,科学判断,放眼未来普职新格局;高瞻远瞩,能谋善治,创新方法,带领学校走上发展快车道;会通文理,审慎育人,重视人才培养,为高考进一步科学化提供了有益思考。 展开更多
关键词 基础教育 教师教育 农村教育 职业教育 学校管理
基本活动经验视角下数学教科书的定量研究——以北师版小学数学教科书为例
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作者 赵娜 孔凡哲 史宁中 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第8期40-43,共4页
以基本活动经验为对象,对北师版小学数学教科书进行定量刻画发现:最新修订的北师版小学数学教科书中,基本活动经验的呈现量与呈现效果相对良好,有意识地落实了课程标准2011版提出的过程性目标,但仍不甚理想。究其原因在于,其修订只是小... 以基本活动经验为对象,对北师版小学数学教科书进行定量刻画发现:最新修订的北师版小学数学教科书中,基本活动经验的呈现量与呈现效果相对良好,有意识地落实了课程标准2011版提出的过程性目标,但仍不甚理想。究其原因在于,其修订只是小修小补,缺乏整体设计与理性落实。小学数学教科书修订应基于核心素养(关键能力),整体规划基本活动经验的内容与组织,科学设计呈现的载体与系统,做到既保障经验内部的理性升华,更促进基于经验的思维内化,最终形成特定的学科思维方式,达成培养核心素养(关键能力)之目的。 展开更多
关键词 基本活动经验 北师版小学数学教科书 量化 核心素养
ATC21S项目中“协作问题解决”能力测试的指标、任务及启示 预览
19
作者 陈红君 于海波 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-8,共8页
"协作问题解决"(Collaborative problem solving,简称CPS)能力是21世纪人才所应必备的能力,ATC21S项目组分别从社会技能和认知技能两个维度去理解"协作问题解决(CPS)"能力的内涵、测试框架和指标等,并且该项目组开... "协作问题解决"(Collaborative problem solving,简称CPS)能力是21世纪人才所应必备的能力,ATC21S项目组分别从社会技能和认知技能两个维度去理解"协作问题解决(CPS)"能力的内涵、测试框架和指标等,并且该项目组开发出了两套测试任务来对学生的"协作问题解决能力"进行测量。对"协作问题解决(CPS)"能力测试框架、指标和测试任务的正确理解,有助于当下学生"核心素养"的培养。 展开更多
关键词 ATC21S CPS 协作 问题解决
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中国近现代的遗传学家及其贡献 预览
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作者 孟安华 《生物学教学》 北大核心 2019年第8期75-76,共2页
中学生物学教学中对中国近现代遗传学家在我国推动遗传学的传播和发展的内容涉及不多。本文对我国遗传学奠基者和开拓者的求学经历、遗传学研究贡献和培育人才报效祖国的事迹进行了总结。
关键词 遗传学家 陈桢 李汝祺 谈家桢 学术贡献
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