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诠释少数族群学生低学业成就的新视角——读《走进竹篱教室——土瑶学校教育的民族志研究》 预览 被引量:1
1
作者 何璇 《德宏师范高等专科学校学报》 2007年第4期100-102,共3页
关键词 学校教育 民族志研究 学业成就 弱势族群 教育人类学 中国少数民族 地方政府 少数民族教育 理论与方法 传统文化
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西南民族地区家庭初等中等教育可支配费用分析 预览 被引量:2
2
作者 龙延平 龙叶先 《开发研究》 CSSCI 2005年第2期 102-104,共3页
本文通过综合分析西南民族地区家庭关于学校教育投资的案头资料以及笔者田野调查所取得的第一手资料,指出了当前西南民族地区绝大多数农村居民家庭只能勉强承受初等教育的费用开支.对于中等教育的费用开支,他们仅仅靠自身家庭的收入是... 本文通过综合分析西南民族地区家庭关于学校教育投资的案头资料以及笔者田野调查所取得的第一手资料,指出了当前西南民族地区绝大多数农村居民家庭只能勉强承受初等教育的费用开支.对于中等教育的费用开支,他们仅仅靠自身家庭的收入是非常困难的,从他们的孩子进入中等教育开始,这些民族地区的家庭就开始进入了负债投资于学校教育的艰难生涯. 展开更多
关键词 西南民族地区 初等教育 中等教育 可支配费用
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从书斋到田野——谈教育研究的人类学范式 预览 被引量:35
3
作者 滕星 巴战龙 《西北师大学报:社会科学版》 北大核心 2005年第1期 19-22,共4页
当前,关于教育研究的研究已经引起了学术界的注意.本文在解说范式的概念及其内容和概述教育研究范式的种类的基础上,针对当前我国教育研究的弊病,提出教育研究的人类学范式,并指出了人类学研究范式在教育研究中的应用可能带来的若干助益.
关键词 教育研究 范式 人类学 田野工作 民族志 跨文化比较研究
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关于新疆回族教育观念的调查与分析 被引量:6
4
作者 胡玉萍 《回族研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期65-69,共5页
本文采用个案研究的方法,通过对回汉两个民族教育观念的对比,探寻新疆回族教育落后的观念原因。在原因分析中还进一步指出了对传统宗教文化的理解、历史与现实生活的境遇和各民族间的交流程度是影响新疆回族学校教育观念形成的主要因... 本文采用个案研究的方法,通过对回汉两个民族教育观念的对比,探寻新疆回族教育落后的观念原因。在原因分析中还进一步指出了对传统宗教文化的理解、历史与现实生活的境遇和各民族间的交流程度是影响新疆回族学校教育观念形成的主要因素,并在此基础上提出了一些积极的应对措施。 展开更多
关键词 新疆回族 教育观念 个案研究
英语教学中跨文化交际能力的培养 预览 被引量:1
5
作者 王海棠 《天津职业技术师范学院学报》 2004年第1期 71-73,共3页
通讯技术的迅猛发展和经济的全球化,使得跨文化交际成为当代人们生活中不可或缺的一部分,因此越来越多的研究者开始关注英语学习者的跨文化交际能力、基于对文化与交际、语言与文化之间关系的系统分析,以及对跨文化交际的界定,探究... 通讯技术的迅猛发展和经济的全球化,使得跨文化交际成为当代人们生活中不可或缺的一部分,因此越来越多的研究者开始关注英语学习者的跨文化交际能力、基于对文化与交际、语言与文化之间关系的系统分析,以及对跨文化交际的界定,探究了跨文化交际能力的培养策略。 展开更多
关键词 英语教学 语言和文化 跨文化交际能力
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构建濒危语言指标体系的初步设想 预览 被引量:4
6
作者 邓佑玲 《西南民族大学学报:人文社会科学版》 北大核心 2004年第1期 62-66,共5页
濒危语言现象是当今语言学、民族学等学科研究中的热点.如何从定量分析的角度,建立一个综合指标体系来识别某种语言是否处于濒危状态,是濒危语言研究中的重要课题.构建衡量濒危语言指标体系应遵循系统性、可操作性、开放性以及动态与静... 濒危语言现象是当今语言学、民族学等学科研究中的热点.如何从定量分析的角度,建立一个综合指标体系来识别某种语言是否处于濒危状态,是濒危语言研究中的重要课题.构建衡量濒危语言指标体系应遵循系统性、可操作性、开放性以及动态与静态相结合的原则.本文认为衡量濒危语言的主要指标有民族语言使用人口的绝对数及其占民族总人口的比例、青少年语言使用者在语言社团中所占的比例、语言使用能力、语言使用范围、族群的语言观念、语言结构系统的衰退等几个方面.衡量濒危语言的参考指标有族群人口流动、地理分布、是否跨境、是否用于宗教、有无本民族文字、语言关系、国家语言政策等因素.以上各指标之间相互联系、相互影响,共同构成衡量濒危语言的综合指标体系. 展开更多
关键词 濒危语言 指标体系 语言学 民族学 中国
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少数民族女童与双语教育 预览 被引量:3
7
作者 胡玉萍 《中华女子学院学报》 2004年第3期 19-24,共6页
少数民族女童作为教育主体,同时兼有少数民族教育和女性教育的双重特征,是我国教育中处境最为不利的一个教育群体.本文主要分析了少数民族女童双语教育的特殊意义以及阻碍其发展的教育内外部因素,并在此基础上提出了促进少数民族女童双... 少数民族女童作为教育主体,同时兼有少数民族教育和女性教育的双重特征,是我国教育中处境最为不利的一个教育群体.本文主要分析了少数民族女童双语教育的特殊意义以及阻碍其发展的教育内外部因素,并在此基础上提出了促进少数民族女童双语教育的对策和建议. 展开更多
关键词 少数民族女童 双语教育 特殊意义 对策
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英语教学中跨文化交际能力的培养 预览
8
作者 王海棠 《黔南民族师范学院学报》 2004年第1期 84-86,共3页
通讯技术的迅猛发展和经济的全球化,使得跨文化交际成为当代人们生活中不可或缺的一部分,因此越来越多的研究者开始关注英语学习者的跨文化交际能力。基于对文化与交际、语言与文化之间关系的系统分析,以及对跨文化交际的界定,本文... 通讯技术的迅猛发展和经济的全球化,使得跨文化交际成为当代人们生活中不可或缺的一部分,因此越来越多的研究者开始关注英语学习者的跨文化交际能力。基于对文化与交际、语言与文化之间关系的系统分析,以及对跨文化交际的界定,本文试着探究跨文化交际能力的培养策略。 展开更多
关键词 语言和文化 跨文化交际能力 策略
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少数民族女童低学业成就的归因分析与对策 预览 被引量:7
9
作者 彭亚华 《民族教育研究》 2004年第1期 28-34,共7页
国务院人口普查办公室1990年全国10%人口抽样调查资料表明,在全国三百多万6—14岁不在校人口中,西部地区就占了1/3强,其中56.96%的人口是女性,即在西部地区有65万多6—14岁的女童因为各种原因应该在校读书而没有在校。能否加快... 国务院人口普查办公室1990年全国10%人口抽样调查资料表明,在全国三百多万6—14岁不在校人口中,西部地区就占了1/3强,其中56.96%的人口是女性,即在西部地区有65万多6—14岁的女童因为各种原因应该在校读书而没有在校。能否加快西部12省(区、直辖市)“普九”的步伐,有效解决西部地区少数民族女童教育问题,成为落实“两基”目标的重中之重。 展开更多
关键词 少数民族 女童教育 低学业成就 弱势群体 对策 中国 语言障碍 教学质量
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人类学·田野工作·教育研究——一个教育人类学家的关怀、经验和信念 预览 被引量:19
10
作者 巴战龙 滕星 《中南民族大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 北大核心 2004年第2期 5-12,共8页
在这篇访谈录中,滕星教授以自己多年来在国内外开展教育人类学田野工作的亲身经验,特别针对他在云南省澜沧县拉祜族社区女童教育问题开展的田野工作,做了深度的教育人类学报道与阐释,提出了教育人类学田野工作的标准,对进一步推动我国... 在这篇访谈录中,滕星教授以自己多年来在国内外开展教育人类学田野工作的亲身经验,特别针对他在云南省澜沧县拉祜族社区女童教育问题开展的田野工作,做了深度的教育人类学报道与阐释,提出了教育人类学田野工作的标准,对进一步推动我国教育人类学研究的学术化和理论化颇有裨益. 展开更多
关键词 人类学 田野工作 教育研究 拉祜族
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几种记忆英语单词的策略 预览
11
作者 周林芳 《中学教与学》 2004年第3期 24-25,共2页
对于每一个学习英语的人来说,单词的记忆是一个困难却又必不可少的环节。本文介绍几种英语单词的识记策略。
关键词 单词 记忆 英语学习 英语教学
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高等教育与民族传统文化传承——论凉山大学彝族文化资源管理专业设置的必要性及推广价值 预览
12
作者 胡迪雅 《凉山大学学报》 2004年第1期 141-143,共3页
本文以知识经济时代的特征和西部大开发为背景,运用教育学、人类学的理论框架与视角,通过对凉山大学文化资源管理专业设置的必要性及推广价值的分析,阐述高等教育与民族传统文化传承之间的关系,以及通过在民族地区高校设立相关专业... 本文以知识经济时代的特征和西部大开发为背景,运用教育学、人类学的理论框架与视角,通过对凉山大学文化资源管理专业设置的必要性及推广价值的分析,阐述高等教育与民族传统文化传承之间的关系,以及通过在民族地区高校设立相关专业发展传承民族文化的必要性及可行性。 展开更多
关键词 高等教育 民族文化 凉山大学 彝族文化资源管理专业 专业设置
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从抗击非典论民族精神 预览
13
作者 吴明海 马钟范 《东疆学刊》 2004年第1期 81-85,共5页
抗击非典,中华民族充分弘扬了团结统一、科学民主、改革开放、爱好和平和自强不息等民族精神.我们的民族精神,其文化传统深厚,其时代主题鲜明,可谓源远流长,博大精深.秉承民族精神,中华民族不仅最终战胜非典,而且能够战胜任何艰难困苦,... 抗击非典,中华民族充分弘扬了团结统一、科学民主、改革开放、爱好和平和自强不息等民族精神.我们的民族精神,其文化传统深厚,其时代主题鲜明,可谓源远流长,博大精深.秉承民族精神,中华民族不仅最终战胜非典,而且能够战胜任何艰难困苦,达到全面建设小康社会的目标,彻底实现中华民族的伟大复兴. 展开更多
关键词 民族精神 自强不息 抗击非典
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民族地区家庭教育及其对女童发展的影响 预览 被引量:7
14
作者 桑国元 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2004年第6期 29-31,共3页
在阐述家庭教育的内涵、一般特征、内容及其制约因素的基础上,进而分析了家庭教育与少数民族女童发展的关系和少数民族家庭教育的优良传统。指出当前我国民族家庭教育与社会生活脱节,与社会政治经济变革不适应,为使民族家庭教育适应... 在阐述家庭教育的内涵、一般特征、内容及其制约因素的基础上,进而分析了家庭教育与少数民族女童发展的关系和少数民族家庭教育的优良传统。指出当前我国民族家庭教育与社会生活脱节,与社会政治经济变革不适应,为使民族家庭教育适应我国政治经济的变革,跟上时代发展的步伐,促进少数民族儿童尤其女童的发展,必须对传统的民族家庭教育进行革新。 展开更多
关键词 少数民族 女童教育 女童发展 家庭教育
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关于民族教育师资队伍建设的思考 预览 被引量:2
15
作者 胡玉萍 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2004年第1期 63-66,共4页
笔者主要分析了我国民族教育师资队伍存在的问题及其原因,并在此基础上从培养目标、教师资源配置模式、教师教育体系、教师待遇和教育经费管理等方面提出了相应的对策建议。
关键词 民族教育 教师 问题 原因 对策
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理想与现实:美国少数民族教育机会均等的理论与实践 预览 被引量:3
16
作者 胡玉萍 《西南民族大学学报:人文社会科学版》 北大核心 2004年第3期 376-379,共4页
实现教育机会均等是美国民族教育面临的核心问题,为解决这一问题,多年来美国教育界在理论上和实践中都进行了各种尝试,对教育机会均等的认识也经历了教育起点均等、教育过程均等和教育结果均等三个不同阶段,本文对这些理论和实践进行了... 实现教育机会均等是美国民族教育面临的核心问题,为解决这一问题,多年来美国教育界在理论上和实践中都进行了各种尝试,对教育机会均等的认识也经历了教育起点均等、教育过程均等和教育结果均等三个不同阶段,本文对这些理论和实践进行了简要的介绍和评述,并进一步指出:美国社会如果不首先或同时在整个社会系统消除普遍存在的种族偏见和歧视、确立机会均等,那么想要改进教育领域中的机会均等就是不可能的. 展开更多
关键词 美国 少数民族教育 教育机会均等理论 教育过程 教育结果 多元文化教育
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农业推广教育制度的革新:美国案例分析 预览
17
作者 常永才 《湖北民族学院学报:哲学社会科学版》 2004年第1期 59-62,共4页
革新我国农业科技推广制势在必行.美国案例分析表明,农业推广教育是社会公益性事业,故首要的职责在政府;又是一个系统工程,农业部门和教育机构要通力合作,高校尤其是高校的农学院在其中要居于核心地位;推广服务的内容须全面,并与时俱进.
关键词 农业推广教育 革新 美国 案例分析
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德国凯兴斯泰纳公民教育思想之研究 预览 被引量:7
18
作者 吴明海 《郑州大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2004年第3期 14-17,共4页
德国教育家乔治·凯兴斯泰教育思想体系核心是公民教育思想和劳作教育思想.公民教育的主要内容是公民的权利与义务教育,集体观念的教育,权威感教育,民族感教育和劳作教育.劳作教育的实质是通过让学生动手这种活动,培养学生的创造精... 德国教育家乔治·凯兴斯泰教育思想体系核心是公民教育思想和劳作教育思想.公民教育的主要内容是公民的权利与义务教育,集体观念的教育,权威感教育,民族感教育和劳作教育.劳作教育的实质是通过让学生动手这种活动,培养学生的创造精神.公民教育是劳作教育的目的与归宿,二者相互印证,相互实现. 展开更多
关键词 德国 乔治·凯兴斯泰纳(Georg Kerschenteiner) 公民教育 劳作教育
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美国“第三种文化”的解析与启示 预览
19
作者 冯跃 《中外教育(福建)》 2003年第1期 62-64,共3页
美国历来重视对社会多样化与文化多元化的研究,这与它的多种族多民族文化背景是分不开的。二战后至今,尤其是20世纪70年代以来,随着美国反对种族歧视、追求民主平等的呼声愈来愈高,对异文化的交流及社会的多元化走向逐渐形成潮流,... 美国历来重视对社会多样化与文化多元化的研究,这与它的多种族多民族文化背景是分不开的。二战后至今,尤其是20世纪70年代以来,随着美国反对种族歧视、追求民主平等的呼声愈来愈高,对异文化的交流及社会的多元化走向逐渐形成潮流,相关的研究成果不断问世。这其中既包括对国内不同种族与民族身份认同、人口迁移问题、族际通婚现象的研究, 展开更多
关键词 美国 “第三种文化” 文化多元化 跨文化教育 民族身份认同
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论基础教育过程中师生民主关系的建立 预览
20
作者 向丽 《教学与管理:理论版》 2003年第4期 3-5,共3页
课堂教学是一个包括了各种关系的互动的过程,在这些关系中,最重要的是师生关系.建立新型的师生关系既是新课程实施与改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务.关于当前学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题,普遍... 课堂教学是一个包括了各种关系的互动的过程,在这些关系中,最重要的是师生关系.建立新型的师生关系既是新课程实施与改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务.关于当前学校教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题,普遍的观点是:师生之间的权利义务关系比较混乱,学生的权利经常得不到应有的保护.许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待,经常有意无意地侵犯学生权利,特别是侵犯学生人身方面的权利和自由,以及学生文化教育方面的权利……师生之间权利义务关系的紊乱,还表现为在学校教育中,教师为学生筹划一切,包办代替等等.因此,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系. 展开更多
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