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思维·价值·秩序:中国高等教育治理现代化的变革之路(笔谈) 预览
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作者 解德渤 王思懿 +5 位作者 叶强 林杰 任增元 李峰 廖伟伟 刘爱生 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期61-85,共25页
新中国成立70年来,中国高等教育治理总体上经历了从管制走向法治、从高度集中走向放管结合、从政府主导走向赋权增能的变革历程。在新的历史背景下,中国高等教育治理的现代化需要拓展新的研究思维与研究视野。高等教育治理现代化的路径... 新中国成立70年来,中国高等教育治理总体上经历了从管制走向法治、从高度集中走向放管结合、从政府主导走向赋权增能的变革历程。在新的历史背景下,中国高等教育治理的现代化需要拓展新的研究思维与研究视野。高等教育治理现代化的路径,亟待从扩大与落实办学自主权转向健全现代大学法人制度。两种路径分别根植于政治逻辑与法律逻辑,具有截然不同的治理效应。理想的状态是,超越扩大与落实办学自主权的传统路径,确立与建立健全现代大学法人制度的新型路径。当前,中国高等教育治理现代化的瓶颈,突出表现为强国家主导下治理机制之间的失衡格局。瓶颈的突破,要求发挥国家规制的“元规制”角色,以促进不同类型治理机制的良性互动与动态平衡。毋庸置疑,高等教育治理现代化的实现离不开有效的政策治理,但高等教育治理不能仅靠政策治理,需要通过法治化来破除高等教育治理“政策化”的困局。具体而言:(1)高等教育治理现代化的实现需要一种新的思维范式,用关系思维去理解、审视与推进高等教育治理现代化,具有“典范革命”的意义。(2)中国高等教育治理现代化要求形成完善的问责体系。即要将“少数人问责”升级为“全员问责”,将高校问责制度的重心前移,将“黑箱决策”升级为“阳光决策”,将“被动问责”转变为“主动问责”,并完善好“明岗”与“暗哨”两套监察体系。(3)高等教育治理现代化应树立更加公平、理性与多元的治理价值。即通过保障公平,避免校内资源配置的失衡;通过回归理性,提升改革决策过程的科学性;通过培育多元治理文化,建立内部治理系统改革的基础。(4)合法性审查全覆盖应成为新时代高校自我规制的新要求。合法性审查制度需要在大学章程中予以确定,并要重点对高校的重大决策以及涉及� 展开更多
关键词 高等教育治理现代化 高校办学自主权 现代大学法人制度 治理机制 高等教育治理政策化 关系思维 内部治理 合法性审查制度 高校自我规制体系 教师责任心
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高中生高效率数学学习策略特征及对数学学业水平的影响路径 预览 被引量:14
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作者 廖晶 王光明 +1 位作者 黄倩 王兆云 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期61-66,共6页
以"高中生数学学习策略问卷"为工具,分别在中国南北5个不同省市取样,经数据分析得出:(1)高效率数学学习学生的元认知策略较为突出,认知策略与资源管理策略仅显著高于低效组学生,与普通组学生无显著性差异.(2)高效率学生擅于运用... 以"高中生数学学习策略问卷"为工具,分别在中国南北5个不同省市取样,经数据分析得出:(1)高效率数学学习学生的元认知策略较为突出,认知策略与资源管理策略仅显著高于低效组学生,与普通组学生无显著性差异.(2)高效率学生擅于运用监视策略、反馈调节策略、时间管理策略、环境管理策略与心境管理策略,而在求助策略上与其他学生没有显著性差异.(3)高中生高效率数学学习策略与数学学业水平呈显著正相关.(4)元认知策略、资源管理策略对数学学业水平有正向直接影响,认知策略则通过影响元认知策略和资源管理策略对数学学业水平产生间接影响;就影响效果而言,认知策略、元认知策略以及资源管理策略均为中效果. 展开更多
关键词 学习策略 高效率学习 高中数学
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高中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制 预览 被引量:6
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作者 王光明 佘文娟 王兆云 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期152-161,共10页
对于元认知能力的评价和测试一直以来都是研究的难点,特别是就数学学科而言,已有研究多围绕数学问题解决过程中元认知监控水平的评价以及能力的培养展开,鲜有全面评价学生数学学习元认知水平的问卷。同时,没有针对高中生编制的元认... 对于元认知能力的评价和测试一直以来都是研究的难点,特别是就数学学科而言,已有研究多围绕数学问题解决过程中元认知监控水平的评价以及能力的培养展开,鲜有全面评价学生数学学习元认知水平的问卷。同时,没有针对高中生编制的元认知水平调查问卷。故本研究在已有研究的基础上,对已有的问卷进行修正和完善,通过征求专家意见与样本测试和数据分析,形成《高中生数学元认知水平调查问卷》。该问卷具有较好的内容效度和结构效度。信度方面,问卷整体的内部信度为0.952,分半信度为0.931,重测信度为0.946,说明问卷具有很好的内部一致性和测量稳定性。 展开更多
关键词 数学元认知 数学元认知知识 数学元认知体验 数学元认知监控.
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高中生数学学习非智力特征调查问卷的编制 预览 被引量:10
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作者 王光明 宋金锦 王兆云 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期17-27,共11页
关注学生的学习活动,也要关注学生的数学学习活动,编制反映与高中生数学学习密切相关的非智力心理特征的调查问卷,将会为高中生数学学习非智力特征的评估与量化研究提供工具.在梳理国内外相关研究的基础上,咨询专家意见,构建高中生数... 关注学生的学习活动,也要关注学生的数学学习活动,编制反映与高中生数学学习密切相关的非智力心理特征的调查问卷,将会为高中生数学学习非智力特征的评估与量化研究提供工具.在梳理国内外相关研究的基础上,咨询专家意见,构建高中生数学学习非智力特征调查模型,依据模型编制适用于高中学生的数学学习非智力特征调查问卷,通过多次施测修订问卷.数据分析表明调查问卷结构合理,信度、效度符合心理测量学要求.数学学习非智力特征调查问卷可以作为进一步研究的工具使用. 展开更多
关键词 非智力因素 数学学习 问卷编制
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高中生数学学习策略调查问卷的编制 预览 被引量:15
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作者 王光明 廖晶 +2 位作者 黄倩 王兆云 McDougall 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期25-36,共12页
在借鉴国内外已有数学学习策略研究的基础上,通过专家访谈与多次测试修订,编制了一套适用于中国高中生并具有数学学习特点的数学学习策略问卷.问卷将高中数学学习策略分为3个主维度,即认知策略、元认知策略和资源管理策略,共包含1... 在借鉴国内外已有数学学习策略研究的基础上,通过专家访谈与多次测试修订,编制了一套适用于中国高中生并具有数学学习特点的数学学习策略问卷.问卷将高中数学学习策略分为3个主维度,即认知策略、元认知策略和资源管理策略,共包含11个子维度.测试结果显示问卷具有良好的信度与效度,可作为高中数学学习策略有效的测量工具. 展开更多
关键词 学习策略 高中数学学习 问卷编制
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高中生高效率数学学习的智力特征研究 被引量:12
6
作者 王光明 张晓敏 王兆云 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期48-55,共8页
为探究高中生高效率数学学习的智力特征,以《瑞文标准推理测验》为工具,对287名高中生开展调查,通过数据收集以及方差和回归分析,获得研究结论:(1)高效组学生在智力整体水平及推理分析、关系判断、抽象思维三方面的水平上显著高... 为探究高中生高效率数学学习的智力特征,以《瑞文标准推理测验》为工具,对287名高中生开展调查,通过数据收集以及方差和回归分析,获得研究结论:(1)高效组学生在智力整体水平及推理分析、关系判断、抽象思维三方面的水平上显著高于普通组与低效组学生;在比较概括水平上,高效组学生显著高于普通组学生,普通组与低效组学生间无显著性差异;在知觉辨别水平上,三组学生之间没有显著性差异。(2)高效率数学学习学生的智力整体水平与其数学学习效率呈显著高度相关,知觉辨别能力、比较概括能力与其数学学习效率呈显著低度相关,推理分析能力、关系判断能力与其数学学习效率呈中度相关,抽象思维能力与其数学学习效率呈显著高度相关。(3)抽象思维能力、推理分析能力、关系判断能力对学生数学学习效率均有显著影响,其中影响效果最大的是抽象思维能力。 展开更多
关键词 高中生 数学学习效率 智力 知觉辨别 比较概括 推理分析 关系判断 抽象思维
不可逾越的“人生起跑线”——学龄农民工子女的教育边缘化
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作者 李淼 《文化纵横》 2015年第5期56-63,共8页
【文章导读】流动或者留守,是农民工子女必须面对的两种生存选择,而是否能够获得城市的教育资源,很大程度上决定了他们的事实境遇,然而不管是二者之中的哪一种,都无法避免被边缘化的最终结果。教育资源的分配不均与教育过程的异质... 【文章导读】流动或者留守,是农民工子女必须面对的两种生存选择,而是否能够获得城市的教育资源,很大程度上决定了他们的事实境遇,然而不管是二者之中的哪一种,都无法避免被边缘化的最终结果。教育资源的分配不均与教育过程的异质化,最终使教育成为固化阶层不平等的工具,从而使这种不平等具有某种“遗传性”。留守的艰辛与农村的凋敝促使农民工子女更加坚定的走向城市,而在这种“刚性稳定”的背后。在现实的中国,这个群体所遭受的不公从未随着媒体热点的消逝而消失,每一次的阶段性爆发都说明其尚在不断的衍生过程当中。 展开更多
关键词 农民工子女 教育资源 边缘化 起跑线 人生 生存选择 教育过程 分配不均
虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习框架 被引量:52
8
作者 甘永成 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期27-32,共6页
本文侧重从系统的整体性、智能的整体性和动态性、学习模式、知识管理这四个维度,来构建虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习构架。根据建构主义、情境学习理论,在Internet上建立虚拟学习社区,就在于学习社区可以应用学习者的... 本文侧重从系统的整体性、智能的整体性和动态性、学习模式、知识管理这四个维度,来构建虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习构架。根据建构主义、情境学习理论,在Internet上建立虚拟学习社区,就在于学习社区可以应用学习者的个体智慧,发挥集体智慧的优势,共同解决学习中遇到的难题,通过个体间长期的互动、合作和知识建构,达到集体智慧的凝聚和升华。 展开更多
关键词 集体智慧 知识建构 虚拟学习社区 多元智能 E-LEAMING 知识管理 学习型组织
e-Learning、知识管理与虚拟学习社区 预览 被引量:42
9
作者 甘永成 陶舟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期 18-22,共5页
本文详细探讨了e—Learning、知识管理与虚拟学习社区三者之间的密切关系。首先比较了正式学习与非正式学习的特点,在此基础上提出了三者共同关注的核心问题,以及目前e—learning和虚拟学习社区存在的问题。最后阐述了知识管理应用于e... 本文详细探讨了e—Learning、知识管理与虚拟学习社区三者之间的密切关系。首先比较了正式学习与非正式学习的特点,在此基础上提出了三者共同关注的核心问题,以及目前e—learning和虚拟学习社区存在的问题。最后阐述了知识管理应用于e—learning和虚拟学习社区的方法与途径,以及融合三者的集成框架。 展开更多
关键词 虚拟学习社区 E-LEARNING 知识管理 集成框架 非正式学习
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虚拟学习社区的知识建构分析框架 被引量:29
10
作者 甘永成 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期27-31,共5页
本文首先对在线学习的交互进行了分类,在分析已有的交互分析方法的基础上,建立了在线学习的交互分析的系统框架。同时,本文也对在线学习的交互内容分析方法进行了回顾和分析,重点建构了在线学习的互动内容分析的编码系统。并根据此... 本文首先对在线学习的交互进行了分类,在分析已有的交互分析方法的基础上,建立了在线学习的交互分析的系统框架。同时,本文也对在线学习的交互内容分析方法进行了回顾和分析,重点建构了在线学习的互动内容分析的编码系统。并根据此编码系统,对首都师范大学虚拟学习社区的一门课程进行了内容分析,详细地分析了其知识建构的过程与特点。 展开更多
关键词 知识建构 交互分析 内容分析 编码系统 虚拟学习社区 在线学习
虚拟学习社区中的知识建构收敛过程分析 预览 被引量:16
11
作者 甘永成 《现代远距离教育》 2005年第6期 29-33,共5页
知识建构的发展过程必然经过三个阶段:观点的发散、观点的联结和观点的收敛.本文从思维方式、对话维度、观点收敛过程和步骤、认知行为这四个方面进行了一些微观和宏观分析,以便探索虚拟学习社区知识建构的具体过程.根据维果茨基的"... 知识建构的发展过程必然经过三个阶段:观点的发散、观点的联结和观点的收敛.本文从思维方式、对话维度、观点收敛过程和步骤、认知行为这四个方面进行了一些微观和宏观分析,以便探索虚拟学习社区知识建构的具体过程.根据维果茨基的"最近发展区"理论,对虚拟学习社区的"最近发展区"进行了阐述.最后归纳了虚拟学习社区中的知识建构收敛和发展三个阶段相关的交流过程、学习过程、学习结果、认知行为和学习社区的最近发展区,其目的是为了分析虚拟学习社区知识建构、集体智慧凝聚和发展的规律. 展开更多
关键词 知识建构 虚拟学习社区 对话 收敛 最近发展区 认知行为
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全球教育与中国的可持续发展 预览 被引量:1
12
作者 帕特·达克豪 《沈阳师范大学学报:社会科学版》 2003年第5期 21-24,共4页
在发展中国家,只有通过有效的教育,才能实现经济的可持续发展和国民素质的不断提高.这种教育不仅要在一般层次上,而且更要在学校课程中反映出当今存在的环境问题和社会问题.全球教育作为学校的办学思想,有能力在为学校提供知识的活动中... 在发展中国家,只有通过有效的教育,才能实现经济的可持续发展和国民素质的不断提高.这种教育不仅要在一般层次上,而且更要在学校课程中反映出当今存在的环境问题和社会问题.全球教育作为学校的办学思想,有能力在为学校提供知识的活动中起到关键作用.一旦我们拥有了这种基础知识,就会与我们所居住的地球形成和谐的关系. 展开更多
关键词 全球教育 可持续发展 可持续教育
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来自远方的敬意:写在顾明远教授八十华诞之际 预览 被引量:2
13
作者 许美德 任玥(译) 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期 20-23,共4页
本文简要回顾了笔者与顾明远教授从上世纪80年代至今的学术交往历程,从理论研究难以涉及的角度,展示了顾明远教授作为中国教育界杰出学者的风采。顾明远教授平易的为人、宽阔的胸怀、高尚的人格和长远的学术眼光给笔者留下了深刻的印... 本文简要回顾了笔者与顾明远教授从上世纪80年代至今的学术交往历程,从理论研究难以涉及的角度,展示了顾明远教授作为中国教育界杰出学者的风采。顾明远教授平易的为人、宽阔的胸怀、高尚的人格和长远的学术眼光给笔者留下了深刻的印象,并已成为后者一笔宝贵的人生财富。 展开更多
关键词 顾明远教授 国际交流 加中博士联合培养项目
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叙述探究与教师发展 预览 被引量:16
14
作者 许世静 F.麦克尔·康纳利 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2008年第1期 51-69,共19页
在教育改革中,教师发展是重中之重,包括教师教育和政策制定官员在内的各层教育改革者几乎总是以课程改革作为教师发展的起点,他们把改革的焦点放在为教师设定的新知识和技能上。本文将教师知识和为教师设定的知识加以区别,阐述教育... 在教育改革中,教师发展是重中之重,包括教师教育和政策制定官员在内的各层教育改革者几乎总是以课程改革作为教师发展的起点,他们把改革的焦点放在为教师设定的新知识和技能上。本文将教师知识和为教师设定的知识加以区别,阐述教育改革环境中的教师发展,解释以叙述探究进行对教师知识和教师发展的研究,并对以叙述方法来探究教师教育和发展提出一组建议。 展开更多
关键词 叙述探究 教师发展 教师知识 为教师设定的知识
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追求世界一流:面对全球化和国际化的中国大学 预览 被引量:10
15
作者 许美德 查强 林荣日 《复旦教育论坛》 2005年第3期 59-65,共7页
本文审视在全球化和国际化力量的推动下中国高等教育的最新发展趋势.我们认为,中国大学所面临的压力同世界上其它地方的大学相似,但是中国大学对全球化的反应呈现出一定的独特性,这种独特性植根于中国的文化.此外,我们也将审视中国大学... 本文审视在全球化和国际化力量的推动下中国高等教育的最新发展趋势.我们认为,中国大学所面临的压力同世界上其它地方的大学相似,但是中国大学对全球化的反应呈现出一定的独特性,这种独特性植根于中国的文化.此外,我们也将审视中国大学的国际化历程,并探寻这对我们所期待的中国在21世纪后期担负某种全球领导角色有何影响. 展开更多
关键词 中国大学 国际化 全球化 世界一流 追求 中国高等教育 发展趋势 领导角色 21世纪 独特性 审视
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