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高校教师应用智慧教室实现教学转型的现状及建议
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作者 蒋立兵 毛齐明 +1 位作者 卢子洲 万真 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期77-83,共7页
我国高校课堂教学过于注重知识讲授,抑制了学生的能动活动,难以促进学生的综合素质发展。2018年1月,教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出:高等教育要突出学生中心,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转... 我国高校课堂教学过于注重知识讲授,抑制了学生的能动活动,难以促进学生的综合素质发展。2018年1月,教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出:高等教育要突出学生中心,推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。技术丰富的智慧教室可以帮助师生开展多样的教学活动,对促进课堂教学转型具有重要价值。然而,高校教师利用智慧教室实现教学转型的现状尚缺少研究。本研究采用分层抽样法选取C大学30个智慧教室中的课堂教学视频作为研究对象,利用自主设计的“课堂教学转型分析框架”对教学转型状况进行了全面分析。研究表明,高校教师利用智慧教室开展教学转型处于一般水平,教师自我报告的结果好于教学行为分析的结果,文科课程略优于理科课程,高级职称教师优于非高级职称教师。研究还发现,要在智慧教室中实现教学转型需要满足多个条件:智慧教室的功能稳定易用,教师具备教学转型的意愿、学为中心的教学理念、熟练应用智慧教室的能力,学生具有一定的自学能力,等等。基于此建议学校:优化升级系统提供教学转型的智慧环境,转变评价机制增强教师的教学转型意愿,通过教师培训引导教师树立生本教学理念,开展优秀案例研修提升教师教学转型能力。 展开更多
关键词 智慧教室 教学转型 高校教师 智慧教育 课堂教学改革 教育信息化 本科教育
余映潮教学设计对初中语文阅读教学的启示 预览
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作者 刘洋溪 刘怡 徐银银 《宁波教育学院学报》 2019年第2期124-126,140共4页
针对初中语文教学中的课程性质与教学现实的隔阂、应试教育的高压环境及师生教学主体差异化等问题,余映潮提出了以“板块式、主问题和一课多案”为主的教学设计方案,这种教学设计引导学生形成自主学习理念,更加注重学生的学习需要,提升... 针对初中语文教学中的课程性质与教学现实的隔阂、应试教育的高压环境及师生教学主体差异化等问题,余映潮提出了以“板块式、主问题和一课多案”为主的教学设计方案,这种教学设计引导学生形成自主学习理念,更加注重学生的学习需要,提升了教师的教学技能,为初中语文阅读教学提供了新路径。 展开更多
关键词 余映潮 教学设计 初中语文 阅读教学
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美国“全校范围积极行为支持”模式及启示 预览
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作者 黄钟河 朱楠 《现代特殊教育》 2019年第2期58-64,75共8页
为了更好地改善学生的问题行为,美国在全校范围内实施积极行为支持模式。“全校范围积极行为支持”是指在全校范围内运用教育科学的理论和方法,改善个体行为并设计适宜个体生活的环境,减少问题行为的发生率,提高个体的生活质量。本文通... 为了更好地改善学生的问题行为,美国在全校范围内实施积极行为支持模式。“全校范围积极行为支持”是指在全校范围内运用教育科学的理论和方法,改善个体行为并设计适宜个体生活的环境,减少问题行为的发生率,提高个体的生活质量。本文通过介绍美国全校范围积极行为支持模式的产生及发展历程,在三级预防干预体系基础上分析该模式具体的实施程序,总结该模式的特点,并结合我国的实际情况探讨融合教育背景下国内实施全校范围积极行为支持的模式。 展开更多
关键词 美国 全校范围积极行为支持模式 三级预防干预体系 循证实践
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传承与融合:论中国传统教化及其当代德育价值
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作者 雷月荣 程红艳 《当代教育科学》 北大核心 2019年第1期59-65,共7页
古代教化思想是中国传统文化的重要组成部分,对中国传统教化思想的合理研究,有助于厘清中国优秀传统文化的优势。中国传统教化是指国家为整合社会行为,通过学校、家庭、社会等途径,对社会成员进行政治教化、伦理道德教化和法律规范教化... 古代教化思想是中国传统文化的重要组成部分,对中国传统教化思想的合理研究,有助于厘清中国优秀传统文化的优势。中国传统教化是指国家为整合社会行为,通过学校、家庭、社会等途径,对社会成员进行政治教化、伦理道德教化和法律规范教化的过程。中国传统教化的特征体现为:“德教为先与道德至上”的德性化教化理念、“层级教化与立体网络”的系统化教化途径、“典范塑造与制度规约”的多样化教化手段和“经典教育与通俗教育”的综合化教化内容。其对当代道德教育的启示是:要突破制度崇拜,传承社会管理的德治传统;要走出德育孤岛,重建学校德育的社会合作机制;要克服非理性意识,优化借鉴传统教化资源。 展开更多
关键词 传统教化 德育价值 道德资源
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中国教育智库评价指标体系构建——一项基于德尔菲法与层次分析法的研究
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作者 刘大伟 周洪宇 陈俊 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期29-35,共7页
中国教育智库评价指标体系旨在以教育智库评价与教育智库建设的良性互动,推动教育智库的高效高质发展,实现'以库强国'的目标。通过借鉴国内相关智库评价指标体系,以实验性预选获取教育智库评价指标,借助德尔菲法和层次分析法确... 中国教育智库评价指标体系旨在以教育智库评价与教育智库建设的良性互动,推动教育智库的高效高质发展,实现'以库强国'的目标。通过借鉴国内相关智库评价指标体系,以实验性预选获取教育智库评价指标,借助德尔菲法和层次分析法确定各项指标权重,初步构建出包含4项一级指标、10项二级指标和37项三级指标的中国教育智库评价体系,最终试图以评促建,推动教育智库为教育强国提供智力支持。 展开更多
关键词 中国教育智库 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 教育强国
幼儿园新手教师专业发展的支持策略——基于关键事件的视角 预览
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作者 秦晴 吴海龙 《教师教育论坛》 2019年第2期28-32,共5页
关键事件是指专业生活中能够促使教师产生认知冲突并对自己原有专业知识结构进行思考,从而做出某种关键性决策的重要事件。解读和反思关键事件对处于职业生涯初期的新手幼儿教师的自我角色认知、职业认同、自我效能感等产生的作用意义... 关键事件是指专业生活中能够促使教师产生认知冲突并对自己原有专业知识结构进行思考,从而做出某种关键性决策的重要事件。解读和反思关键事件对处于职业生涯初期的新手幼儿教师的自我角色认知、职业认同、自我效能感等产生的作用意义深远。基于此,幼儿园新手教师要正确评价和记录关键事件,幼儿园要重视关键事件中的关键人物对新手教师专业成长的支持作用,把关键事件作为助推新手教师专业发展的切入点,全方位、多途径地促进幼儿园新手教师的专业发展。 展开更多
关键词 关键事件 幼儿园新手教师 专业发展
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夸美纽斯和他的《世界图解》
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作者 杨佳 杨汉麟 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2019年第1期74-78,共5页
《世界图解》是17世纪捷克教育家夸美纽斯编写的世界上第一部看图识字教材,在童蒙教材编撰史上具有特殊重要意义。本文对这一著作的内容、编写指导思想(原理)、问世经过、与前人的关系、与中外其他同类著作的比较及其独特性、其历史意... 《世界图解》是17世纪捷克教育家夸美纽斯编写的世界上第一部看图识字教材,在童蒙教材编撰史上具有特殊重要意义。本文对这一著作的内容、编写指导思想(原理)、问世经过、与前人的关系、与中外其他同类著作的比较及其独特性、其历史意义及现实意义等作了详细讨论,对新译本及译者也作了介绍。 展开更多
关键词 夸美纽斯 《世界图解》 童蒙教材
是什么推动肢体残疾学生M终身融合求学? 预览
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作者 杨雪 雷江华 高兵 《绥化学院学报》 2019年第4期5-10,共6页
残疾学生是教育的对象之一,倡导残疾学生优先采用融合教育方式接收教育是推动特殊教育发展的重要举措。研究通过个案研究方法发现,残疾学生M的融合教育过程包括:上学的引路者、自我求学意识的转变、一滴水融入大海、人人为我添砖加瓦,... 残疾学生是教育的对象之一,倡导残疾学生优先采用融合教育方式接收教育是推动特殊教育发展的重要举措。研究通过个案研究方法发现,残疾学生M的融合教育过程包括:上学的引路者、自我求学意识的转变、一滴水融入大海、人人为我添砖加瓦,进而讨论得出,影响及推动残疾学生终身参与融合教育的因素包括:家长参与、自我决定和社会支持。 展开更多
关键词 肢体残疾学生 融合教育过程 个案研究
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论新阶段我国大学章程建设困境
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作者 欧阳光华 叶晓力 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期90-97,F0003共9页
在现代大学制度建设的宏大背景下,我国大学章程被赋予优化大学治理结构、实现大学共同治理、保障大学办学自主权等重大使命。随着我国大学章程的制定、核准与发布业已基本完成,大学章程进入实施的新阶段。然而,由于国家相关政策未能持... 在现代大学制度建设的宏大背景下,我国大学章程被赋予优化大学治理结构、实现大学共同治理、保障大学办学自主权等重大使命。随着我国大学章程的制定、核准与发布业已基本完成,大学章程进入实施的新阶段。然而,由于国家相关政策未能持续跟进,我国大学章程建设在实践中依然存在诸多问题,深陷内在障碍、治理缺位、外在制约的三重困境。事实上,大学章程是动态复杂的制度系统,大学章程建设理应具有连贯性。探讨新阶段我国大学章程建设正在面临的困境,既有助于厘清大学章程建设各个阶段的思路。同时也对大学章程充分发挥其应有的治理性有所启迪。 展开更多
关键词 现代大学制度 大学治理 大学章程 章程实施 建设困境
西方儿童博物馆的特点及其对我国的启示 预览
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作者 周晓亮 龚欣 曾满超 《早期教育:教科研版》 2019年第1期8-14,共7页
儿童博物馆是致力于为儿童提供互动展项和活动,以激发孩子的好奇心和学习动力、满足孩子的需求和兴趣、具有校外教育性质的社会机构。在研读大量文献资料和实地考察多所儿童博物馆的基础上,本文系统地分析了西方儿童博物馆的目的,儿童... 儿童博物馆是致力于为儿童提供互动展项和活动,以激发孩子的好奇心和学习动力、满足孩子的需求和兴趣、具有校外教育性质的社会机构。在研读大量文献资料和实地考察多所儿童博物馆的基础上,本文系统地分析了西方儿童博物馆的目的,儿童博物馆与早期教育的关系,儿童博物馆中的展览、项目、资源和学习策略,儿童博物馆中的父母-子女关系和儿童博物馆的资金来源,并在此基础上探讨了西方儿童博物馆的实践研究对我国儿童博物馆发展和儿童教育的启示. 展开更多
关键词 儿童博物馆 展览 项目 资源 早期教育
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思维导图在幼儿绘本教学中的应用探究 预览
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作者 杨洋 《陕西学前师范学院学报》 2019年第3期68-71,共4页
思维导图是一种“瑞士军刀”般的思维工具,能够更大限度地挖掘人脑的潜力。幼儿正处于思维发展的关键期。思维导图符合幼儿的身心发展特点,也具备融入绘本教学活动的条件。借助思维导图开展绘本教学活动,对幼儿深度阅读、记忆力、想象... 思维导图是一种“瑞士军刀”般的思维工具,能够更大限度地挖掘人脑的潜力。幼儿正处于思维发展的关键期。思维导图符合幼儿的身心发展特点,也具备融入绘本教学活动的条件。借助思维导图开展绘本教学活动,对幼儿深度阅读、记忆力、想象力和良好思维习惯的培养都有着不容小觑的意义。本文探讨了思维导图融入幼儿绘本教学活动的可行性,讨论了思维导图在幼儿绘本教学中应用的意义和基本方法。 展开更多
关键词 思维导图 幼儿 绘本教学 思维发展
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基于定向动机流理论的英语学习动机变化机制研究——以高中生英语学习动机定性考察为例 预览
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作者 杨延从 黄锐 《中小学教师培训》 2019年第3期64-70,共7页
定向动机流理论是二语学习动机研究认识论领域的重大突破。采用两阶段质性访谈法,借助轨迹等效建模法对10名高中生两年半英语学习动机变化机制进行探究。研究结果显示:一是学习动机影响定向动机流的波动与起伏,考试产生流体分野与衔接... 定向动机流理论是二语学习动机研究认识论领域的重大突破。采用两阶段质性访谈法,借助轨迹等效建模法对10名高中生两年半英语学习动机变化机制进行探究。研究结果显示:一是学习动机影响定向动机流的波动与起伏,考试产生流体分野与衔接的吸引子状态;二是目标或愿景定向性、跳跃式与促成性结构等维度体现了学习动机的个体特征;三是期望回报、文化氛围以及课堂教学是定向动机流复杂的成因机制。英语教师要致力于提升自身的人格素养,营造融洽的师生关系,创造和谐的课堂环境,关注关键节点的动机变化,打造个性化的生态课堂,维持与巩固定向动机流势头。 展开更多
关键词 动态系统理论 定向动机流理论 学习愿景 学习动机 变化机制
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兴趣德育:德育的另一种可能 预览
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作者 罗祖兵 程丽芬 《基础教育参考》 2019年第6期3-6,共4页
兴趣德育是以学生感兴趣的活动为基础而进行的德育。其提出基于三点考虑:一是传统德育面临困境,二是当代教育应该关注儿童的兴趣,三是兴趣的德育价值还没有得到足够的重视。兴趣德育的基本特征表现为:以活动为基本方式,以学生为核心主体... 兴趣德育是以学生感兴趣的活动为基础而进行的德育。其提出基于三点考虑:一是传统德育面临困境,二是当代教育应该关注儿童的兴趣,三是兴趣的德育价值还没有得到足够的重视。兴趣德育的基本特征表现为:以活动为基本方式,以学生为核心主体,以生成为基本过程。为了更好地实践兴趣德育,可采用活动化、儿童化、趣味化和选择性等实践策略。 展开更多
关键词 德育 兴趣德育 实践策略
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新世纪以来我国教师教育改革研究进展--基于可视化文献分析
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作者 刘来兵 杨熔 《当代教师教育》 2019年第1期52-57,共6页
教师教育改革是新世纪以来我国教育改革的重要内容之一。以“教师教育改革”为主题,共检索中国知网(CNKI)核心期刊文献745篇,将之作为研究对象,运用可视化文献分析软件(CiteSpace),聚现出发文时间、研究机构、核心作者、关键词及研究主... 教师教育改革是新世纪以来我国教育改革的重要内容之一。以“教师教育改革”为主题,共检索中国知网(CNKI)核心期刊文献745篇,将之作为研究对象,运用可视化文献分析软件(CiteSpace),聚现出发文时间、研究机构、核心作者、关键词及研究主题等相关知识图谱,直观展示教师教育改革研究的进展、热点及趋势,为我国教师教育改革研究提供参照。 展开更多
关键词 教师教育改革 知识图谱 可视化 文献
初中生数学语言转换能力的调查研究 预览
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作者 张珂 吴宏 《成都师范学院学报》 2019年第3期47-53,共7页
数学语言转换能力贯穿于数学教与学的始终,是初中生应具备的重要能力之一。数学语言可分为文字语言、符号语言和图式语言三种形式。受SOLO分类理论的启发,用SOLO试题调查初中生三种形式数学语言之间转换能力的发展水平。调查结果表明:(1... 数学语言转换能力贯穿于数学教与学的始终,是初中生应具备的重要能力之一。数学语言可分为文字语言、符号语言和图式语言三种形式。受SOLO分类理论的启发,用SOLO试题调查初中生三种形式数学语言之间转换能力的发展水平。调查结果表明:(1)在数学语言转换的水平上,初中生文字语言、符号语言的表征能力水平较低,而图式语言表征能力水平相对较高;(2)在数学语言转换的方向上,初中生数学语言转换能力具有显著差异;(3)在数学语言转换的过程上,初中生暴露出诸多数学语言转换问题。 展开更多
关键词 初中生 SOLO分类理论 数学语言转换能力
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聋校语文课堂教学师生言语行为互动研究——基于弗兰德斯互动分析系统
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作者 黄钟河 朱楠 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期48-55,共8页
在新课程改革背景下,教师应学会与学生积极互动,创建自由探索的课堂环境,鼓励学生参与课堂活动,培养学生创新思维能力,让学生成为课堂的主人。本研究以聋校语文优质课堂为着眼点,依据聋校课堂的特点修订弗兰德斯互动分析系统,采用矩阵... 在新课程改革背景下,教师应学会与学生积极互动,创建自由探索的课堂环境,鼓励学生参与课堂活动,培养学生创新思维能力,让学生成为课堂的主人。本研究以聋校语文优质课堂为着眼点,依据聋校课堂的特点修订弗兰德斯互动分析系统,采用矩阵分析、曲线分析等方法探讨聋校语文课堂教学师生言语行为互动特征。结果发现:教师言语行为以讲授/指示为主,课堂教学以教师为主导;听障学生言语行为以朗读课文和主动性回答问题为主,自主性意识有待提高;师生言语行为互动体现对话性互动特征,情感体验关注度不够;师生言语行为方式以手语和口语结合为主,书面语使用不足。在此基础上提岀聋校语文课堂教学改革的建议。 展开更多
关键词 兰德斯互动分析系统(FIAS) 语文课堂 师生言语行为互动 聋校
1996-2016年《中国教育学刊》载文分析 预览
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作者 贾亚丹 王邦权 《和田师范专科学校学报:汉文综合版》 2019年第1期18-23,共6页
《中国教育学刊》创刊30余年,对刊发在它上面的文献进行计量分析有相当重要的意义。研究结果显示:发文量持续增长;研究的空白点或薄弱点较多;核心作者发文量多,但是合作频次少;研究机构区域失调,基金项目级别高。
关键词 《中国教育学刊》 文献计量学 合作 失衡
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新时代教师专业道德的建构路径
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作者 姬冰澌 辛未 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第5期29-31,共3页
师德是社会发展对教师所应承担的道德责任的体现,教师专业道德是新时代师德的重要体现和基本要求,是教师职业的根本度量标准。新时代教师专业道德的建构,要做好教师核心职业角色的定位,把握教师专业道德的内涵与范畴;基于教师职业角色... 师德是社会发展对教师所应承担的道德责任的体现,教师专业道德是新时代师德的重要体现和基本要求,是教师职业的根本度量标准。新时代教师专业道德的建构,要做好教师核心职业角色的定位,把握教师专业道德的内涵与范畴;基于教师职业角色的形成阶段,构建教师专业道德的保障机制;建立相互尊重的文化关怀,重建教师职业角色的话语权;提高教师的社会地位,激发教师的专业成长需求。 展开更多
关键词 新时代 教师专业道德 教师职业角色 保障机制 文化关怀 社会地位
云环境下教师学习共同体的隐私保护——基于ORAM与群签名的融合技术 预览
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作者 何婷婷 田纹龙 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期79-85,共7页
信息技术为教师学习共同体带来便利的同时,也产生了新的隐私安全问题。为此,文章通过分析云环境下用户的隐私保护内涵和传统的隐私保护技术,针对云环境下教师学习共同体的隐私安全问题,提出了运用ORAM(Oblivious Random Access Machine... 信息技术为教师学习共同体带来便利的同时,也产生了新的隐私安全问题。为此,文章通过分析云环境下用户的隐私保护内涵和传统的隐私保护技术,针对云环境下教师学习共同体的隐私安全问题,提出了运用ORAM(Oblivious Random Access Machine)与群签名的融合技术来保护云环境下教师学习共同体隐私的策略。该策略的提出,既解决了传统加密方案无法防止云端数据访问模式序列泄露的问题,也可有效应对传统云端访问控制无法保护云端数据访问模式序列的挑战。此外,文章提出的ORAM与群签名的融合技术切实保护了云环境下教师学习共同体的隐私,促进了信息时代教师专业的可持续、高质量发展。 展开更多
关键词 云环境 教师学习共同体 隐私保护 ORAM技术 群签名技术
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乡村小规模学校教育质量提升——基于集群发展视角
20
作者 赵丹 范先佐 郭清扬 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期90-98,共9页
在义务教育优质均衡发展的新时期,乡村小规模学校作为促进乡村教育振兴、供给义务教育服务的重要载体,教育质量提升是补齐乡村教育短板的最关键问题之一。相对于传统上"外部资源补偿"和"强校带弱校的学区化发展"模... 在义务教育优质均衡发展的新时期,乡村小规模学校作为促进乡村教育振兴、供给义务教育服务的重要载体,教育质量提升是补齐乡村教育短板的最关键问题之一。相对于传统上"外部资源补偿"和"强校带弱校的学区化发展"模式",集群发展"能够打破教育资源配置的学校边界,为小规模学校教育质量提升提供有效路径。依据教育资源配置、校本管理和学习型组织等相关理论,乡村小规模学校可以邻近组群,构建起经费、设施、师资、管理、课程教学、文化等资源共享的集群发展模式,从而达到成本节约和质量提升的双重目的。各级政府应通过促进集群学校平等发展、建立多元主体管理机制、提供资源支持、优化集群网络等,为学校集群发展提供保障。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 集群发展 教育质量提升路径
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