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立足数学抽象素养培养问题意识深度提升“四能”——以“一道向量题多解”教学为例 预览
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作者 郭建华 张云飞 《数学教学研究》 2019年第1期21-27,共7页
提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,是新“普通高中课程标准”课程目标之一,也是高中数学课堂教学的教学目标之一,更是提升学生数学核心素养的重要目标之一.由此可见“提出问题能力”的重要性,要培养学生提出... 提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,是新“普通高中课程标准”课程目标之一,也是高中数学课堂教学的教学目标之一,更是提升学生数学核心素养的重要目标之一.由此可见“提出问题能力”的重要性,要培养学生提出问题的能力,首先应立足于数学抽象素养,打破学生被动思考问题的习惯;其次要为学生创造发现问题的情景和提出问题的机会,激发学生的学习兴趣和好奇心,吸引学生的注意力,促进学生深度思考,在教师创设的教学环境下深度提升学生的“四能” 展开更多
关键词 数学抽象 教学目标 问题意识 素养 培养 向量题 提出问题 多解
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坐标系演绎出的精彩
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作者 郭建华 张云飞 《教学考试》 2019年第11期62-64,共3页
坐标系是几何问题与代数问题相互转化的有效工具,它将'数'与'形'有机地结合在一起,在问题的求解过程中体会数形结合的思想,比如通过构造'形'来体会问题的本质.把问题放在坐标系中研究,其主要目的是让学生领悟... 坐标系是几何问题与代数问题相互转化的有效工具,它将'数'与'形'有机地结合在一起,在问题的求解过程中体会数形结合的思想,比如通过构造'形'来体会问题的本质.把问题放在坐标系中研究,其主要目的是让学生领悟数形结合的思想、培养深度剖析和解决问题的能力,以及在借助坐标系探寻解题思路的同时获得解题的创造力. 展开更多
关键词 坐标系 圆锥曲线 解题教学 双曲线 等腰三角形 ACB 数量积 数形结合 解题方法
浅谈普通高中“研究型”体育教研组的创建 预览
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作者 吴舒文 张晓红 《体育教学》 2019年第2期66-68,共3页
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》已经正式出台,培养学科核心素养作为课程的总目标被写入其中。本文从研究方向的制定、教研组内分工、管理机制三个角度,阐述了创建“研究型”体育教研组的注意事项,并以此为理论基础,介绍了本... 《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》已经正式出台,培养学科核心素养作为课程的总目标被写入其中。本文从研究方向的制定、教研组内分工、管理机制三个角度,阐述了创建“研究型”体育教研组的注意事项,并以此为理论基础,介绍了本校创建“研究型”体育教研组的案例和经验。 展开更多
关键词 研究型 体育教研组 创建
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教材是课程实践的重要平台 预览
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作者 陈俊 《数学教学通讯》 2019年第14期9-10,共2页
教材是学习数学的基础,我们基于教材来学习、探索,在教材的基础上,结合生活实际,增强学生的动手实践能力,交流协作能力.让学生爱上数学、理解数学,从而提高数学的综合素质是老师的职责所在.
关键词 教材 实践教学 探索 情境教学
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刍议柳永词中刚毅的艺术特色 预览
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作者 朱凌逸 《文学教育》 2019年第5期134-135,共2页
现今谈及柳词,多数人依旧会第一时间想起它柔美的词风特点,很多时候我们恰恰忽视了柳词中的那些刚毅的艺术表现。本文主要着重对柳词刚毅的艺术特色进行分析,虽然这种刚毅之美在柳词中不是主要的表现形式,但是细细品味柳永的一些作品,... 现今谈及柳词,多数人依旧会第一时间想起它柔美的词风特点,很多时候我们恰恰忽视了柳词中的那些刚毅的艺术表现。本文主要着重对柳词刚毅的艺术特色进行分析,虽然这种刚毅之美在柳词中不是主要的表现形式,但是细细品味柳永的一些作品,着实能够被其所刻画出的意象、意境中呈现的恢弘之气所深深吸引。 展开更多
关键词 柳永 宋词 刚毅 艺术风格
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巧妙引导,激发创意——《认识“疯狂的3D打印”》教学案例 预览
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作者 张艳云 《中国信息技术教育》 2019年第10期32-33,共2页
案例背景2018年1月出台的高中信息技术新版课程标准,强调以培养学生的创新思维为主旨。同时,中学信息技术课堂将很多新技术纳入教学内容。笔者正好承担了一节《认识“疯狂的3D打印”》的研究课。作为信息技术学科领域相对较新的特色课程... 案例背景2018年1月出台的高中信息技术新版课程标准,强调以培养学生的创新思维为主旨。同时,中学信息技术课堂将很多新技术纳入教学内容。笔者正好承担了一节《认识“疯狂的3D打印”》的研究课。作为信息技术学科领域相对较新的特色课程,3D打印没有具体可以参考的教材,教学资源主要来源于网络。 展开更多
关键词 3D打印 教学案例 信息技术 引导 创意 激发 课程标准 创新思维
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STEM课程的设计与实施策略
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作者 杨清华 《物理之友》 2019年第3期43-45,共3页
在义务教育阶段做好STEM教育这一课程的开发和实施需要很多的条件和设计,作为学校STEM课程的负责人,笔者参与了学校STEM课程的研究、开发、实施、建设、规划等,有了一定的认识和感受,在此与同行分享。
关键词 STEM教育 课程开发 课程实施策略
初中物理教学中学生问题意识的培养 预览
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作者 王球 《教学管理与教育研究》 2019年第11期85-86,共2页
物理学科主要是为了培养学生良好的思维能力,而思维的开发需要先提出问题,只有不断加强对学生问题意识的培养,才可以拓展其思维,使学生更好地完成物理学科的学习。基于此,文章主要对初中物理教学中学生问题意识的培养进行分析和探究,并... 物理学科主要是为了培养学生良好的思维能力,而思维的开发需要先提出问题,只有不断加强对学生问题意识的培养,才可以拓展其思维,使学生更好地完成物理学科的学习。基于此,文章主要对初中物理教学中学生问题意识的培养进行分析和探究,并提出了具体的培养策略,希望可以为我国教育领域的同仁提供一些有价值的参考意见。 展开更多
关键词 初中物理 问题意识 策略培养 教学情境
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去马赛马拉被动物参观 预览
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作者 小晚 管福泉 《课堂内外:高中版(A版)》 2019年第6期32-34,共3页
在非洲,有无数的野生动物保护区(wildlife reserve)。其中称得上'园中之冠'的,要数马赛马拉国家公园了。它横跨了肯尼亚和坦桑尼亚两个国家,栖息着超过600种(species)野生动物。我和非洲的初遇,是从肯尼亚开始的。最深刻的震撼... 在非洲,有无数的野生动物保护区(wildlife reserve)。其中称得上'园中之冠'的,要数马赛马拉国家公园了。它横跨了肯尼亚和坦桑尼亚两个国家,栖息着超过600种(species)野生动物。我和非洲的初遇,是从肯尼亚开始的。最深刻的震撼,便是来自草原的原始和自由。草原上的大猫咪刚到肯尼亚,司机兼导游大哥告诉我们,这里的动物和人一样怕热,它们通常会在凉意未散的清晨和热气刚褪的傍晚出来活动。于是,在马赛马拉这几天,我几乎告别了懒觉,比太阳醒得早,又比落日余晖更晚才休息。 展开更多
关键词 非洲 肯尼亚 导游 国家 司机 野生动物 草原 猫咪
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数学课堂动态生成研究
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作者 王玉佳 《初中数学教与学》 2019年第4期10-12,共3页
'动态生成'是新课程改革的核心理念之一,是对课堂教学过程生动可变的概括,是对预先设定的计划的一个重要补充和修正.它要求我们用动态生成的观点看待课堂教学.教师在课堂教学中应当遵循学生心理发展的年龄特征,因势利导地组织... '动态生成'是新课程改革的核心理念之一,是对课堂教学过程生动可变的概括,是对预先设定的计划的一个重要补充和修正.它要求我们用动态生成的观点看待课堂教学.教师在课堂教学中应当遵循学生心理发展的年龄特征,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动,使新课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的特点。 展开更多
关键词 动态生成 课堂教学
读写迁移教学策略探讨--以《背影》教学设计为例. 预览
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作者 胡德媛 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第6期36-38,共3页
读写迁移教学设计视域下的阅读文本,不仅仅是阅读的文本,也是写作的资源。可从"厘清地位,合理布局教学环节”“让学生重视对文本的阅读”"关注情感渗透点,情动而辞发”几方面来达成读写迁移教学目标。
关键词 阅读教学 写作教学 读写迁移 策略
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数列的不定方程求解归类 预览
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作者 王知博 郭建华(指导) 《中学数学研究》 2019年第2期35-37,共3页
数列中的不定方程是指数列中含有未知整数的等式,它的求解是数列中的一个难点.很多同学对处理数列中的不定方程问题束手无策,甚至畏惧,所以很有必要对数列中的不等方程求解进行整理和归类.本文通过具体的题目介绍不定方程的处理技巧和方法.
关键词 方程求解 数列 归类 不定方程 等式 整数
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浅谈时间轴在中学历史复习教学中的作用 预览
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作者 陶媛媛 《中学政史地:教学指导》 2019年第3期16-17,共2页
在历史复习课中,教师要引导学生掌握正确的复习方法,利用时间因素进行知识点的串联,让学生对历史发展的脉络有一个整体的认识,从而提高历史复习课的效率。一、利用时间轴帮助学生构建历史时间序列在历史教学的过程中,教师利用时间轴的... 在历史复习课中,教师要引导学生掌握正确的复习方法,利用时间因素进行知识点的串联,让学生对历史发展的脉络有一个整体的认识,从而提高历史复习课的效率。一、利用时间轴帮助学生构建历史时间序列在历史教学的过程中,教师利用时间轴的方式删繁就简,将复杂的事情简化,引导学生从庞杂的历史知识点中发现知识点的内在逻辑,在现有的知识体系内自主进行知识点的串联,提高知识整理能力和运用能力。 展开更多
关键词 历史学科 时间轴 知识点 复习方法
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在解题教学中发展学生的直观想象素养 预览
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作者 朱敏龙 《中国数学教育:初中版》 2019年第4期32-35,45共5页
通过3个数学解题教学案例,指出可以通过直观模型的构建、问题多元的表征和数形结合的分析等途径来培养学生的直观想象素养,并提出“认识意义、挖掘资源、追求价值”和“会读图画图、会联想想象、会数形结合”的教学启示.
关键词 解题教学 直观想象素养 创新思维
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强化运算素养提升思维品质——以椭圆中的运算为例 预览
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作者 高新柠 郭建华(指导) 《中学数学研究》 2019年第5期3-6,共4页
解析几何的运算给人们的感觉是繁琐,有的同学遇到解析几何问题就会感到畏惧,不敢去算,也不愿意去算,或者是没有掌握运算的技巧和方法,算不下去,于是导致解析几何题得分较低,因此,很有必要在平时的训练中加强对解析几何题的各种题型进行... 解析几何的运算给人们的感觉是繁琐,有的同学遇到解析几何问题就会感到畏惧,不敢去算,也不愿意去算,或者是没有掌握运算的技巧和方法,算不下去,于是导致解析几何题得分较低,因此,很有必要在平时的训练中加强对解析几何题的各种题型进行归类和反思.尤其对解析几何题要在运算上多下功夫,因为它是解决问题的基本手段.其实数学运算主要表现以下四个方面:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,求得运算结果.通过椭圆中运算的培养,进一步发展数学运算能力,不断促进数学思维的发展,提升规范化思考问题的品质.下面通过例题浅谈一下解析几何运算中思维品质的提升. 展开更多
关键词 数学运算 思维品质 椭圆 解析几何题 素养 强化 几何问题 运算法则
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找准切入口破解隐圆问题有方 预览
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作者 刘乐舟 郭建华(指导) 《中学数学研究》 2019年第4期42-43,共2页
在题设条件中没有直接给出圆方面的信息,而是隐藏在题设条件中,通过题意的深度理解和相关信息整合发现圆(或圆的方程),从而可以利用圆的相关知识求解,我们称这类问题为“隐圆”问题.下面就如何寻找解决“隐圆”问题的切入口做一些有益... 在题设条件中没有直接给出圆方面的信息,而是隐藏在题设条件中,通过题意的深度理解和相关信息整合发现圆(或圆的方程),从而可以利用圆的相关知识求解,我们称这类问题为“隐圆”问题.下面就如何寻找解决“隐圆”问题的切入口做一些有益的探索.类型一圆的定义到定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆. 展开更多
关键词 入口 破解 题设条件 信息整合
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班主任管理新班级的“望闻问切”四步法 预览
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作者 管福泉 《基础教育参考》 2019年第8期76-77,共2页
《古今医统大全》记载,“望闻问切”是我国传统中医判断病情最常用的诊断方式,合称“四诊”。医生通过观气色、听声息、问症状、摸脉象四步法了解病人的身体状况,并以此为依据对症下药,才可能药到病除。同理,班主任在管理新班级时,可以... 《古今医统大全》记载,“望闻问切”是我国传统中医判断病情最常用的诊断方式,合称“四诊”。医生通过观气色、听声息、问症状、摸脉象四步法了解病人的身体状况,并以此为依据对症下药,才可能药到病除。同理,班主任在管理新班级时,可以活用“望闻问切”四步法,做到细心“望”其表,耐心“闻”其声,真心“问”其想,准确“切”其脉,管理好新班级,带出优秀班集体。 展开更多
关键词 班主任管理 四步法 班级 优秀班集体 诊断方式 传统中医 身体状况 对症下药
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解析几何中“任意点和它的对偶直线”在解题中的妙用 预览
18
作者 尤兴华 尤新建 《中学数学研究》 2019年第1期43-45,共3页
一、问题的提出在解析几何中,题型丰富多彩,更需要我们不断加以分析总结,看清题目背后的知识背景,思考问题的核心本质,这样才能通过解决一个问题,掌握一类问题.极点极线(特殊的点和直线的对偶关系)是高等几何的概念,二次曲线的好多性质... 一、问题的提出在解析几何中,题型丰富多彩,更需要我们不断加以分析总结,看清题目背后的知识背景,思考问题的核心本质,这样才能通过解决一个问题,掌握一类问题.极点极线(特殊的点和直线的对偶关系)是高等几何的概念,二次曲线的好多性质都与它有关,许多考题的设计也都来源于此,虽然以前也有好多论述,但好多师生并不熟悉,本文再次加以总结,希望对读者有所帮助. 展开更多
关键词 解析几何 对偶关系 直线 任意点 解题 高等几何 二次曲线 极线
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指向思维品质发展的初中英语写作教学实践探究
19
作者 刘春燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第7期46-50,共5页
—、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了英语学科核心素养的概念:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生学习学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包... —、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018,以下简称《课标》)提出了英语学科核心素养的概念:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生学习学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。《课标》指出,思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。 展开更多
关键词 思维品质 英语写作教学 实践探究 英语学科 初中 指向 英语课程标准 关键能力
浅谈家校共育的现状及对策 预览
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作者 李源 《教师》 2019年第22期6-7,共2页
苏霍姆斯基曾说:“学校和家庭教育影响是否一致是决定教育效果的重要因素。”如果学校和家庭教育影响一致性较差,那么学校的教育就会像空有其表的房子,一碰就会倒塌。家庭教育不仅是孩子接受教育的起点,更是学校教育的有效完善。家校共... 苏霍姆斯基曾说:“学校和家庭教育影响是否一致是决定教育效果的重要因素。”如果学校和家庭教育影响一致性较差,那么学校的教育就会像空有其表的房子,一碰就会倒塌。家庭教育不仅是孩子接受教育的起点,更是学校教育的有效完善。家校共育,需要教师走出教室深入家庭,需要家长走出家门加入学校管理,进而真正实现家校之间的有效沟通与交流,形成教育合力,为孩子营造一个良好的学习环境,为其后续学习成长奠定良好基础。 展开更多
关键词 家校共育 学校教育 家庭教育
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