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木质纤维素材料综合利用生物技术研究进展 认领
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作者 张子晨 宋元达 《广东农业科学》 CAS 2021年第1期150-159,共10页
木质纤维素生物质资源来源广、储量大、价格低廉、环保、可再生,在绿色循环经济的加速发展下,该类资源有望替代石油成为"工业的血液"。除了有利于能源、化工、材料、制造业等产业摆脱过度依赖石油的产业模式,实现新旧动能转... 木质纤维素生物质资源来源广、储量大、价格低廉、环保、可再生,在绿色循环经济的加速发展下,该类资源有望替代石油成为"工业的血液"。除了有利于能源、化工、材料、制造业等产业摆脱过度依赖石油的产业模式,实现新旧动能转换的优势外,木质纤维素资源的最大优势在于其天然化学物质组成的生物安全特性。目前木质纤维素的应用以纤维素工业为主体,受分离技术、加工工艺、原料成本等方面的制约,离成熟的大规模工业应用还有一定距离。生物技术在木质纤维素原料化过程中的运用较少,机理研究不够深入,处于基础研究阶段的木质纤维素生物利用技术还较多。概述了木质纤维素生物质资源开发的生物途径、利用模式和主要技术,从高值化生物精炼的角度阐述了生物转化在木质纤维素综合利用、深加工及高附加值产品开发领域的研究进展,探讨了木质纤维素基化学品、材料在新能源之外的其他领域如食品、药品、新材料制造等方面的应用可能性及高值化应用潜力,为木质纤维素资源的全面开发提供参考。 展开更多
关键词 木质纤维素 生物质资源 高附加值产物 生物转化
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民族地区高师音乐课堂融合初探 认领
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作者 姚春晓 《花溪》 2021年第2期0168-0168,0173,共2页
民族地区高等师范教育音乐课堂中融入思政元素,探析音乐课堂对师范生思政构建的重大意义。在音乐课堂中培养师范生感受美、 表现美、创造美的同时,树立正确的审美观念,在提高音乐素养及人文素养的同时 , 立德树人,建立良好的师德师风思... 民族地区高等师范教育音乐课堂中融入思政元素,探析音乐课堂对师范生思政构建的重大意义。在音乐课堂中培养师范生感受美、 表现美、创造美的同时,树立正确的审美观念,在提高音乐素养及人文素养的同时 , 立德树人,建立良好的师德师风思想,为民族地区基础教育师 资队伍输送合格人才。 展开更多
关键词 民族地区 高师音乐 课堂融合
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浅谈高师声乐教学中的歌曲情境创设 认领
3
作者 姚春晓 《音乐教育与创作》 2021年第3期9-12,共4页
高师声乐教学中,学生已经历过一段时间的声乐专业学习,专业技巧有所提高,声音逐渐成型。除了少数学生声音还需要修正调整外,大部分学生存在的问题是,对于大多数声乐作品的理解能力欠佳,导致演唱时声音寡淡无味,毫无思想感情。如何让学... 高师声乐教学中,学生已经历过一段时间的声乐专业学习,专业技巧有所提高,声音逐渐成型。除了少数学生声音还需要修正调整外,大部分学生存在的问题是,对于大多数声乐作品的理解能力欠佳,导致演唱时声音寡淡无味,毫无思想感情。如何让学生在短时间内能够把握所演唱作品的核心内涵,这是声乐教师应该好好思考的问题。 展开更多
关键词 声乐教师 专业技巧 声乐专业 高师声乐教学 情境创设 演唱作品 学生存在的问题 声乐作品
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简述和声学习阶段为旋律配写四部和声的教学思路 认领
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作者 杨卓 《音乐教育与创作》 2021年第3期15-18,共4页
学习和声包括学习和声写作与和声分析两个方面的内容,无论非理论作曲音乐专业,还是理论作曲专业的学习者,最开始学习和声学的过程和内容应该相差不多,只是学习到了一定的程度之后,专业学习会往更深层次发展。和声写作具体包含三个方面... 学习和声包括学习和声写作与和声分析两个方面的内容,无论非理论作曲音乐专业,还是理论作曲专业的学习者,最开始学习和声学的过程和内容应该相差不多,只是学习到了一定的程度之后,专业学习会往更深层次发展。和声写作具体包含三个方面的内容:为旋律配写和声、为低音声部配写和声、自由的和声写作。在我国,学习和声学几乎全部都是从四部和声开始的。因为自主调音乐成形以后,在音乐作品中,三和弦很少用三个声部来陈述,最常见的是四部和声。这种陈述方式长期以来已成为一种传统,所以在教学中主要也采用四部和声。每个人在进入深层次的作曲理论学习之前,都经历过一个较长的理论学习的初级阶段,其中一些音乐专业人士和学者也只学习了初级阶段的作曲理论。在这里,笔者想与大家一起简单地探讨一下在和声学习的初级阶段如何来为旋律配写四部和声。 展开更多
关键词 作曲理论 作曲专业 和声写作 和声分析 和声学习 音乐作品 主调音乐 四部和声
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湘西州城乡中学生健康危险行为差异性及干预对策研究 认领
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作者 熊静梅 张亮 +1 位作者 张福兰 张天成 《体育科技》 2020年第1期29-32,共4页
通过调查湖南省湘西州城乡中学生健康危险行为的现况,分析影响因素并对其进行Logistic回归分析。研究发现:偏食、吸烟、饮酒、自杀意念、网络成瘾、缺乏锻炼的报告率较高。偏食行为,城市初中生的报告率高于农村初中生的;吸烟、饮酒行为... 通过调查湖南省湘西州城乡中学生健康危险行为的现况,分析影响因素并对其进行Logistic回归分析。研究发现:偏食、吸烟、饮酒、自杀意念、网络成瘾、缺乏锻炼的报告率较高。偏食行为,城市初中生的报告率高于农村初中生的;吸烟、饮酒行为,农村留守中学生的报告率高于城市中学生的;自杀意念、网络成瘾行为,城市女中学生的报告率高于农村中学生的;缺乏锻炼行为,农村男中学生的报告率高于城市男中学生的。偏食的危险因素为家庭月收入为1000-2999元,保护因素为土家族或其他民族;吸烟的危险因素为男生,保护因素为学习成绩中等及以上;饮酒的危险因素为打架、网络成瘾,保护因素为父亲学历为大专及以上;自杀意念的危险因素为抑郁,保护因素为男生;网络成瘾的危险因素为上网以游戏为主;缺乏锻炼的危险因素为高中年级,保护因素为男生。城市女生是自杀意念行为的高发人群,农村留守中学生吸烟、饮酒行为发生率较高。抑郁为多种健康危险行为的危险因素。 展开更多
关键词 城乡 中学生 健康危险行为 差异
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论教育扶贫资源配置“内卷化”及改进--以湘西自治州为例 认领
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作者 徐桂荣 向大军 《河南科技学院学报:社会科学版》 2020年第12期18-23,共6页
教育扶贫资源配置是在一个结构性环境中展开的,由于参与权悬置化、最大效用遮蔽化、自主地位边缘化,引致了路径依赖,从而内生性地形塑着教育扶贫资源配置的“内卷化”过程。通过供需对接机制、政策沟通机制、激励相容机制、绩效评价机... 教育扶贫资源配置是在一个结构性环境中展开的,由于参与权悬置化、最大效用遮蔽化、自主地位边缘化,引致了路径依赖,从而内生性地形塑着教育扶贫资源配置的“内卷化”过程。通过供需对接机制、政策沟通机制、激励相容机制、绩效评价机制、赋权机制、纠偏机制和清单制度等,可以建立适情性配置,使其走出“内卷化”困境。湘西自治州以优先保障性需求为导向,通过推行免单教育和大力发展职业教育,确立适宜州情的教育扶贫目标,从学前教育到高等教育,适性选择、精准发力,实现了教育扶贫资源配置效率的最大化。 展开更多
关键词 教育扶贫资源配置 配置“内卷化” 适情配置
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论中国各民族农业文化遗产对水资源温度差异的调控成效与创新 认领
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作者 邵晓飞 《中国农史》 CSSCI 北大核心 2020年第4期123-137,共15页
毛泽东主席提出的农业"八字宪法",对中国农业生产、农业科研工作的实践具有重要指导意义,并在一定程度上促进了中国农业文化遗产传承与发扬。但随着时代的变迁,对"八字宪法"的全面认识和利用,还需"升级换代&qu... 毛泽东主席提出的农业"八字宪法",对中国农业生产、农业科研工作的实践具有重要指导意义,并在一定程度上促进了中国农业文化遗产传承与发扬。但随着时代的变迁,对"八字宪法"的全面认识和利用,还需"升级换代"和"与时俱进"。此前对"八字宪法"中"水"的研究大多局限于水量,但对农业灌溉用水的"水温"疏于关照。而在所有的农业文化遗产中农业灌溉用水的"水温"调控技术不容忽视,各民族都有相应的技术体系对其加以支撑。因而,需将"水温"调控技术纳入今后农业文化遗产技术评价框架,并将其付诸实践,才有利于农业文化遗产的正确推广和运用,也更有利于实践创新。 展开更多
关键词 水温差异 中国农业文化遗产 调控 创新
湘西州凤凰县农村6~11岁小学生忽视状况调查 认领
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作者 熊静梅 张亮 +1 位作者 张福兰 张天成 《卫生职业教育》 2020年第1期141-143,共3页
目的了解凤凰县农村6~11岁儿童忽视状况。方法于2018年分层随机抽取凤凰县农村505名6~11岁小学生作为调查对象,采用中国农村6~11岁儿童忽视状况评价常模量表进行问卷调查,并通过忽视率与忽视度反映学生忽视状况。结果凤凰县农村6~8岁与9... 目的了解凤凰县农村6~11岁儿童忽视状况。方法于2018年分层随机抽取凤凰县农村505名6~11岁小学生作为调查对象,采用中国农村6~11岁儿童忽视状况评价常模量表进行问卷调查,并通过忽视率与忽视度反映学生忽视状况。结果凤凰县农村6~8岁与9~11岁小学生忽视率分别为70.70%与76.04%,忽视度评分分别为(53.65±8.31)分与(54.07±9.41)分;6~8岁小学生各层面、各家庭类型的忽视率和忽视度的差异均无显著性(P>0.05);9~11岁男生在医疗层面的忽视率(27.03%)高于女生(16.43%),在教育、安全、社会层面的忽视度高于女生,其他家庭类型的男生忽视率(90.91%)高于女生(70.00%),差异有显著性(P<0.05)。结论凤凰县农村6~11岁小学生忽视现象较严重,应提高家长对农村小学生健康的关注度,重点关注男生和特殊家庭类型子女。 展开更多
关键词 农村 小学生 忽视 凤凰县
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基于微助教的课堂教学过程性评价模式应用探究 认领
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作者 李军 姚珍英 《信息与电脑》 2020年第7期232-234,共3页
现代教育技术有力推动了教育教学改革,为了建立高效的移动教学平台,笔者以微助教为例,分析了互动平台的功能特点及其在课堂教学过程性评价中的作用,探讨了其在课堂授课环节中对评价机制的重构与支持,希望能够为提高课堂教学质量、促进... 现代教育技术有力推动了教育教学改革,为了建立高效的移动教学平台,笔者以微助教为例,分析了互动平台的功能特点及其在课堂教学过程性评价中的作用,探讨了其在课堂授课环节中对评价机制的重构与支持,希望能够为提高课堂教学质量、促进学生个性化学习提供借鉴。 展开更多
关键词 移动平台 微助教 过程性评价 应用
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湘西少数民族地区青少年体质状况及健康促进路径 认领
10
作者 刘鹏 刘义 刘皖 《文体用品与科技》 2020年第2期202-203,共2页
以湘西少数民族地区青少年体质状况为研究对象,本文运用文献资料、比较分析、实地调研、数理统计等研究方法,采用2017年国民体质监测标准,对湘西少数民族地区2013年和2017年城镇13-18岁阶段青少年体质状况及变化规律进行分析。结果表明:... 以湘西少数民族地区青少年体质状况为研究对象,本文运用文献资料、比较分析、实地调研、数理统计等研究方法,采用2017年国民体质监测标准,对湘西少数民族地区2013年和2017年城镇13-18岁阶段青少年体质状况及变化规律进行分析。结果表明:5年间,湘西少数民族地区青少年身体形态发育有横向发展趋势;肺活量平均增长值出现不同程度的提升与下降;身体素质(除速度和爆发力外)多数出现下降,其中男性青少年耐力素质和力量素质下降明显。分析了解欠发达地区影响青少年体质的因素,提出健康促进路径,为推动少数民族地区开展健康教育活动、提高青少年体质健康提供参考。 展开更多
关键词 少数民族地区 青少年体质 健康促进
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程序教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究 认领
11
作者 刘鹏 《青年与社会》 2020年第4期64-65,共2页
篮球运动发展迅速并得到普及,如何将程序教学方法引入高校篮球普修课教学中,并将各个步骤有机的联系起来。在高校篮球普修课教学中能帮助学生更好的掌握篮球技能,激发学生的学习兴趣和热情,更好的让学生在有限的学习时间内掌握更多的篮... 篮球运动发展迅速并得到普及,如何将程序教学方法引入高校篮球普修课教学中,并将各个步骤有机的联系起来。在高校篮球普修课教学中能帮助学生更好的掌握篮球技能,激发学生的学习兴趣和热情,更好的让学生在有限的学习时间内掌握更多的篮球技术并提高教学质量。 展开更多
关键词 程序教学法 篮球普修课 教学
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虚拟仿真教学理念下乒乓球技战术运用对比分析 认领
12
作者 熊静梅 张亮 《内江科技》 2020年第11期69-71,共3页
本文运用录像观察、数理统计等方法对马龙与许昕在决赛中的发球抢攻、接发球抢攻、相持段技术运用情况进行对比分析。研究发现:整场比赛中,许昕气势压人,马龙及时调整战术,奋力反抗;马龙发球旋转、落点变化较多;许昕发球抢攻使用率高于... 本文运用录像观察、数理统计等方法对马龙与许昕在决赛中的发球抢攻、接发球抢攻、相持段技术运用情况进行对比分析。研究发现:整场比赛中,许昕气势压人,马龙及时调整战术,奋力反抗;马龙发球旋转、落点变化较多;许昕发球抢攻使用率高于马龙;许昕在接发球抢攻段直拍横打技术使用率较高,但回合得分率低于马龙;马龙在相持段得分率高于许昕。 展开更多
关键词 发球抢攻 得分率 许昕 相持段 数理统计 发球旋转 马龙 乒乓球技战术
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论思想政治教育中人性善恶的辩论统一——基于传统人性二元论合理性分析 认领
13
作者 王晋 肖映胜 《产业与科技论坛》 2020年第18期96-99,共4页
人是思想政治教育的出发点与落脚点,思想政治教育具有深厚的人性基础。文章突破传统人性假定的二元对立,提出思想政治教育的人性善恶的三个基本观点:一是善中有恶为思想政治教育提供了必要;二是有善的恶为思想政治教育提供了可能;三是... 人是思想政治教育的出发点与落脚点,思想政治教育具有深厚的人性基础。文章突破传统人性假定的二元对立,提出思想政治教育的人性善恶的三个基本观点:一是善中有恶为思想政治教育提供了必要;二是有善的恶为思想政治教育提供了可能;三是人亦善亦恶是建构思想政治教育理论体系的现实逻辑起点。进而阐释思想政治教育的教化育人促进人性善恶的辩证统一,其地位与作用是其他学科无与伦比的。 展开更多
关键词 思想政治教育 人性基础 善恶统一
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民族地区乡村小学阅读推广现状调查与应对策略——以湘西土家族苗族自治州为例 认领
14
作者 李叶蜜 曾宪民 《传媒论坛》 2020年第10期131-132,共2页
民族地区的乡村小学阅读推广难以开展,笔者从民族地区乡村小学阅读推广的意义、阅读对民族地区乡村小学生个体素质提升的重要性、民族地区乡村小学阅读现状分析及改进措施几个方面入手进行研究探讨,以期促进民族地区乡村小学阅读推广。
关键词 民族地区 乡村小学 阅读推广 个体素质
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民间艺术湘西凿花的活态传承研究 认领
15
作者 王悦 《文艺生活:艺术中国》 2020年第8期118-119,共2页
湘西少数民族地区苗文化中的衣物、饰品、傩面具等所使用的图样都出自平凡的踏虎凿花工匠之手,几代传承展示了民间艺术的非凡之美,过去历史中的日常用具物品,蕴含着本民族深厚的文化底蕴,但却渐渐消失在人们的生活中,"活态传承&qu... 湘西少数民族地区苗文化中的衣物、饰品、傩面具等所使用的图样都出自平凡的踏虎凿花工匠之手,几代传承展示了民间艺术的非凡之美,过去历史中的日常用具物品,蕴含着本民族深厚的文化底蕴,但却渐渐消失在人们的生活中,"活态传承"是推动这项手工艺蓬勃发展以及能够突破程式化传承法则的必然趋势。 展开更多
关键词 踏虎凿花 生活美学 活态传承
卓越教师培养背景下小教师范生历史核心素养提升策略浅探 认领
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作者 谭姣 《读书文摘(中)》 2020年第5期0048-0049,共2页
培养卓越小学教师,离不开培养其核心素养。当前,有些师范生还不完全具备历史核心素养。有必要提升教师自身历史核心素养,将历史写作融入历史教学,将有意识的教育和无意识的熏陶相结合,提升小教师范生历史素养,培养适应未来社会挑... 培养卓越小学教师,离不开培养其核心素养。当前,有些师范生还不完全具备历史核心素养。有必要提升教师自身历史核心素养,将历史写作融入历史教学,将有意识的教育和无意识的熏陶相结合,提升小教师范生历史素养,培养适应未来社会挑战和基础教育发展的卓越教师。 展开更多
关键词 卓越教师 小教师范生 历史核心素养
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湖南民族地区师范专科院校音乐教育创新人才培养模式研究 认领
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作者 龙梦姣 《北方音乐》 2020年第8期110-111,共2页
湖南民族地区师范专科院校音乐教育人才影响着该地区音乐基础教育的水平,要想提升当地的音乐教育水平,音乐教育创新人才必不可少。湖南民族地区师范专科院校应当总结分析目前音乐教育人才培养目标、方案与课程内容的不足,从人才培养目... 湖南民族地区师范专科院校音乐教育人才影响着该地区音乐基础教育的水平,要想提升当地的音乐教育水平,音乐教育创新人才必不可少。湖南民族地区师范专科院校应当总结分析目前音乐教育人才培养目标、方案与课程内容的不足,从人才培养目标、课程体系、教学方式、特色课程、实践体系等方面做出改革,以培养符合湖南民族地区发展的音乐教育创新人才。 展开更多
关键词 湖南民族地区 师范专科院校 音乐教育 创新人才
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五年制定向师范生职业生涯规划现状及建议——以吉首大学师范学院为例 认领
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作者 邓顺风 谭进 吕易 《西部素质教育》 2020年第4期57-58,共2页
文章首先分析了五年制定向师范生职业生涯规划现状,然后提出了五年制定向师范生职业生涯规划的建议,包括学生要树立职业生涯规划意识、学校要健全职业生涯规划教育体系、家庭要关注孩子的职业规划成长。
关键词 五年制定向师范生 职业生涯规划 自我认知
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民族民间艺术在地方高校课程建设中的开发与实践研究——以吉首大学师范学院民族民间艺术课程建设为例 认领
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作者 向道胜 《流行色》 2020年第3期176-177,共2页
文章以吉首大学师范学院民族民间艺术校本课程资源开发与实践为蓝本,从民族民间艺术融入高校课程改革的必要性、地方高校民族民间艺术校本课程开发与实践的可行性、民族民间艺术的发展传承与高校课程建设的良性互动、民族民间艺术校本... 文章以吉首大学师范学院民族民间艺术校本课程资源开发与实践为蓝本,从民族民间艺术融入高校课程改革的必要性、地方高校民族民间艺术校本课程开发与实践的可行性、民族民间艺术的发展传承与高校课程建设的良性互动、民族民间艺术校本课程开发与实践存在的不足与改进措施四个维度入手,探讨了民族民间艺术在地方高校课程建设中的开发与实践研究,旨在推动及指导其在校本课程中的开发与实践。 展开更多
关键词 民族民间艺术 课程建设 校本课程
英语阅读教学中文化意识培养的调查研究 认领
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作者 向仍东 《黑龙江教育:理论与实践》 2020年第9期81-83,共3页
大学英语阅读教学中的文化教学话题备受外语界广泛关注。文章针对学生文化意识、文化教学以及二者与阅读理解能力的相关性作了统计分析。调查发现,目前学生文化学习意识不强,文化差异敏感性不高。文化教学的力度和广度不够,且缺乏系统... 大学英语阅读教学中的文化教学话题备受外语界广泛关注。文章针对学生文化意识、文化教学以及二者与阅读理解能力的相关性作了统计分析。调查发现,目前学生文化学习意识不强,文化差异敏感性不高。文化教学的力度和广度不够,且缺乏系统性。相关分析显示文化学习有益于阅读理解和跨文化交际能力的提高。调查研究针对以上发现提出了在阅读教学中提高文化意识及探索文化教学模式的见解,并就结合语言教学进一步有效实施文化教学提出了建议和对策。 展开更多
关键词 阅读教学 文化教学 文化意识
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