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基于生本理念的高中英语阅读习题评讲课策略 认领
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作者 宋伏建 《基础教育研究》 2020年第5期67-70,共4页
当前高中英语阅读习题评讲课存在着种种不良现象,文章基于此提出了基于生本理念的高中英语阅读习题评讲课策略,主张"以生为本,先学后教,以学定教"。提倡教师把高中英语阅读习题评讲课设计成"为了学生好(hào)学"... 当前高中英语阅读习题评讲课存在着种种不良现象,文章基于此提出了基于生本理念的高中英语阅读习题评讲课策略,主张"以生为本,先学后教,以学定教"。提倡教师把高中英语阅读习题评讲课设计成"为了学生好(hào)学"的课,充分发挥学生自主纠错和合作纠错的能力,发挥学生的主体作用;提倡教师把高中英语阅读习题评讲课设计成"为了学生好(hǎo)学"的课,包括语篇分析、针对性评讲、归类评讲、启发式评讲、"四位一体"审题技巧指导和讲练结合等。 展开更多
关键词 生本理念 高中英语 阅读习题 评讲策略
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基于“五学”策略的高中英语课堂阅读教学 认领
2
作者 宋伏建 《基础教育研究》 2019年第15期70-73,共4页
为了优化课堂阅读教学生态,引导学生养成自主学习、合作学习和探究性学习的习惯,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,文章论述了在高中英语课堂阅读教学中应用"导学、读学、群学、练学、悟学"... 为了优化课堂阅读教学生态,引导学生养成自主学习、合作学习和探究性学习的习惯,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,文章论述了在高中英语课堂阅读教学中应用"导学、读学、群学、练学、悟学"五种阅读教学策略的目的、意义和操作方法。 展开更多
关键词 英语课堂 阅读教学 “五学”策略
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解读是非型选择的解题方法 认领
3
作者 姜有奎 《中学化学》 2019年第2期39-40,共2页
有一类选择题的题干上以“下列……正确的是”或“下列……错误的是”等语言形式进行设问,笔者将这种设问形式的选择题叫做是非型选择题或正误型选择题。高考化学试卷中,这类选择题的比例很大,答题时容易失误。因此,掌握解答是非型选择... 有一类选择题的题干上以“下列……正确的是”或“下列……错误的是”等语言形式进行设问,笔者将这种设问形式的选择题叫做是非型选择题或正误型选择题。高考化学试卷中,这类选择题的比例很大,答题时容易失误。因此,掌握解答是非型选择题的思维方法极为重要。 展开更多
关键词 选择题 题干 笔者 解题 形式 比例 正误 答题 方法
对DNA双螺旋结构发现过程的反思 认领
4
作者 赵德坤 秦小康 《中学教学参考》 2018年第5期79-81,共3页
DNA双螺旋结构的发现是20世纪生命科学领域内最伟大的发现之一。在DNA双螺旋结构的发现史中,Watson、Crick、Wilkins与Franklin四位伟大的科学家所做出的重要贡献都应被铭记。对于DNA双螺旋结构的发现史,现行的中学生物教材主要介绍的是... DNA双螺旋结构的发现是20世纪生命科学领域内最伟大的发现之一。在DNA双螺旋结构的发现史中,Watson、Crick、Wilkins与Franklin四位伟大的科学家所做出的重要贡献都应被铭记。对于DNA双螺旋结构的发现史,现行的中学生物教材主要介绍的是Watson和Crick建构分子模型的过程,而对在这个过程中Franklin的重要作用和贡献介绍不够。建议生物教师在实际教学中对这一有争议的过程做出实事求是的介绍,客观分析Franklin在这场竞争中主客观方面的劣势;在赞叹Watson和Crick所取得的巨大成就的同时,客观冷静地审视这一在现在的科研大环境下几乎不可能再次复制的成功。更为重要的是,客观冷静地分析DNA双螺旋结构的发现在新的研究范式和学科发展趋势下给生命科学研究本身和生命科学研究者的启示,从而扬长避短,充分利用外部环境中的各种有利条件,并在充分发挥自身主观能动性的基础上,把科研工作不断推向前进。 展开更多
关键词 DNA双螺旋结构 X射线衍射 生物学功能 学科交叉与合作
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2018年高考“化学实验”试题分类例析 认领
5
作者 姜有奎 《中学生理科应试》 2018年第12期44-45,共2页
“化学实验”是高考化学试题的热点.现以2018年高考试题为例说明其考查方式与解题思路,希望对学生的复习有所启发.一、考查化学实验的基本操作例1(全国理综课标卷Ⅲ)以下实验操作不正确的是().A.稀HCL与Zn制取H2,加几滴CuSO4溶液以加快... “化学实验”是高考化学试题的热点.现以2018年高考试题为例说明其考查方式与解题思路,希望对学生的复习有所启发.一、考查化学实验的基本操作例1(全国理综课标卷Ⅲ)以下实验操作不正确的是().A.稀HCL与Zn制取H2,加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B.用标准HCl溶液滴定NaHC03,溶液来测定其浓度,指示剂应用酚酞指示剂C.灼烧沾有某金属盐溶液的铂丝,呈黄色火焰,证明其中含有Na+D.蒸馏时,为保证加热的过程中液体不会从烧瓶内溢出,加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二. 展开更多
关键词 化学实验 高考试题 分类例析 高考化学试题 CUSO4 盐溶液 解题思路 考查方式
高贵的灵魂永远行走在路上 认领
6
作者 胡淇淋 《汉字文化》 2018年第1X期127-128,共2页
<正>在这世界上,财富,地位抑或是权力,都不能成为判断一个人是否高贵,是否拥有幸福的标准。拥有一个高贵又富足的灵魂,才可能得到真正的快乐和对于人生的满足感。这或许是一个人要经历很多,才能明白的道理。但是很庆幸,在我的家... <正>在这世界上,财富,地位抑或是权力,都不能成为判断一个人是否高贵,是否拥有幸福的标准。拥有一个高贵又富足的灵魂,才可能得到真正的快乐和对于人生的满足感。这或许是一个人要经历很多,才能明白的道理。但是很庆幸,在我的家庭教育中,母亲让我在很小的年纪里就意识到了这个很多人需要穷极一生,再回首的时候才能明白的事。 展开更多
“连接体问题”的一般解法 认领
7
作者 刘伯渊 《物理教学探讨:中学教学教研专辑》 2007年第10期 37-38,共2页
在研究静力学问题或力和运动的关系问题时,常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题,即“连接体问题”。
关键词 连接体问题 一般解法 静力学问题 关系问题 力和运动 作用问题
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工业革命专题设计 认领
8
作者 赵俊才 《中学历史教学参考》 2007年第4期 62-63,共2页
生物学科教师和学生如何读教材 认领
9
作者 陈燕 汪贵平 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第15期79-79,共1页
生物学阅读教材是指通过阅读生物学资料,对书本内容信息的阅读进行思考,不断做出判断推理,并不断获得修正,获取生物学知识,并应用这些知识解决生物学问题的能力。
关键词 生物教学 老师 阅读教材
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关于高中英语高效课堂构建的思考 认领
10
作者 李婷婷 《新东方英语:中英文版》 2018年第12期89-89,共1页
为了提高高中生的英语成绩,新课改中提出了很多新颖的教学方式,比如老师的反思式教学,翻转课堂教学法,思维导图教学法等等一系列教学办法,面对这些多样的教学方法,如何落实,如何使这些方法真正发挥它的作用是当下高中英语课堂上的探讨重点.
关键词 高中英语 高效课堂 构建措施
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高中教育教学管理的思考 认领
11
作者 周雪莹 《电脑乐园·信息化教学》 2018年第3期157-157,共1页
随着时代的不断变化,教育层面也对于教师提出了新的要求和高度,基于新课改的背景下,教育不仅仅成为了学生的问题,同 样成为了每一个教师需要注意并且不断地完善的一个方向。学校对于教师进行管理的同时,需要注意教师各方面的需求和问题... 随着时代的不断变化,教育层面也对于教师提出了新的要求和高度,基于新课改的背景下,教育不仅仅成为了学生的问题,同 样成为了每一个教师需要注意并且不断地完善的一个方向。学校对于教师进行管理的同时,需要注意教师各方面的需求和问题,只有满足 或者给予教师相关的帮助,教师才能完成对应的教育改革,才能够培养出时代需求的全能型人才。 展开更多
关键词 高中教育 教学管理 思考
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刍议高中数学优生教学课堂策略 认领
12
作者 王婷 《新作文:教研》 2018年第5期194-194,共1页
构建高中数学优生教学课堂,既要重视教学成果,更要关注教学过程,潜移默化中引导学生树立数学思想,培养良好的逻辑思维能力。基于新课程改革的客观要求,打造优生教学课堂必须遵循以生为本原则,通过组织多元化、探究性的学习活动,... 构建高中数学优生教学课堂,既要重视教学成果,更要关注教学过程,潜移默化中引导学生树立数学思想,培养良好的逻辑思维能力。基于新课程改革的客观要求,打造优生教学课堂必须遵循以生为本原则,通过组织多元化、探究性的学习活动,促进学生养成核心素养,完成教育目标。 展开更多
关键词 高中数学 优生教学 课堂构建
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情境教学法在高中英语教学中的应用浅析 认领
13
作者 周雪莹 《新东方英语:中学版》 2018年第7期195-195,共1页
随着教育核心的转变,教师在教学上所应用的方法与对策也在不断地更新和创新,在实际的教学当中,当下最为常用的一种教学方式就是情境教学.情境教学能够让学生感受到学习的快乐以及提高课堂的整体氛围.本文立足于情境教学这种教学观念,对... 随着教育核心的转变,教师在教学上所应用的方法与对策也在不断地更新和创新,在实际的教学当中,当下最为常用的一种教学方式就是情境教学.情境教学能够让学生感受到学习的快乐以及提高课堂的整体氛围.本文立足于情境教学这种教学观念,对于其在高中英语教学中的实际应用进行浅析. 展开更多
关键词 情境教学 高中英语 教学 应用
题不在多有效则灵——例谈高三数学刷题 认领
14
作者 苟婷 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第24期137-137,共1页
很多高三学生都有过这样的感受,明明刷了很多题但还是有题不会做?考试成绩总是提不高,为什么呢?其实数学考试的难点往往不在于知识本身,而在于知识的联系与转化。题虽然做得多,但如果没有归纳总结以及联系迁移,往往稍微有些变化就会束... 很多高三学生都有过这样的感受,明明刷了很多题但还是有题不会做?考试成绩总是提不高,为什么呢?其实数学考试的难点往往不在于知识本身,而在于知识的联系与转化。题虽然做得多,但如果没有归纳总结以及联系迁移,往往稍微有些变化就会束手无策。所以,做过的题要多思、多悟,并加以总结和比较,有可能的情况下自己可以在已有题的基础上再往前多考虑一下,能不能把这道题进行改编或与其他题有些什么联系,经过这样的思考,逐渐会有举一反三的能力,这就是说“题不在多,有效则灵”。下面我就对学生问到的一道题的解析、变式及反思呈现如下,就高三学生如何有效刷题,旨在抛砖引玉。 展开更多
关键词 高三数学 高三学生 考试成绩 数学考试 归纳总结 举一反三 抛砖引玉 知识
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高中英语信息化教学研究 认领
15
作者 周雪莹 《新东方英语:中英文版》 2018年第7期60-60,共1页
随着时代的快步跃迁,教育方式也发生着翻天覆地的改变,从原本的应试教育原则到如今的核心素养,对于学生的发展侧重点有着一定的优化,在这场变革中,改变的不仅仅是学生发展的方向,同时影响到教师的教学方法.本文立足于信息化教学的层面,... 随着时代的快步跃迁,教育方式也发生着翻天覆地的改变,从原本的应试教育原则到如今的核心素养,对于学生的发展侧重点有着一定的优化,在这场变革中,改变的不仅仅是学生发展的方向,同时影响到教师的教学方法.本文立足于信息化教学的层面,利用相关的专业知识,对于高中英语做出相关的研究. 展开更多
关键词 高中英语 信息化教学 研究
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初、高中物理教学衔接问题浅析 认领
16
作者 何洋 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第33期238-238,共1页
大家都知道,高一物理难教难学,原因是初、高中物理跨度大。刚从初中升上高中的大部分学生不能马上适应过来。如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,就成为高一物理老师的首要任务。初、高中物理教学衔接是一个常见的问题... 大家都知道,高一物理难教难学,原因是初、高中物理跨度大。刚从初中升上高中的大部分学生不能马上适应过来。如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,就成为高一物理老师的首要任务。初、高中物理教学衔接是一个常见的问题。与初中阶段相比进入高中的学生从心理上、智能上、以及知识的深广度上、乃至学法上都有较大差别。高中学生面临的物理知识容量多,覆盖面大,难度上有明显的提高。高中物理课要求学生对物理现象有更深层的掌握,更好地发挥逻辑思维、抽象思维功能,并激起深入探究物理知识内涵,运用物理知识解决实际问题能力的兴奋点。因此提出引导学生树立全新的思维方式,加强概念教学,练好基本功,加强课堂练习,及时巩固消化。 展开更多
关键词 高中物理教学 衔接问题 高中学生 高一物理 初中阶段 知识容量 学习特点 教学特点
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高中班主任管理实践中融入德育教育的策略 认领
17
作者 周雪莹 《电脑乐园·信息化教学》 2018年第4期0151-0151,共1页
随着教育的快速改革,许多不同的教育思想融入到实际的教学当中,这不仅对于学生提出了一定的要求,也给班级的管理者树 立起了任务标杆。班主任作为班级的管理者,需要对于班级的学生做出思想引导,高中生作为一群思想波动较大的群体,这时... 随着教育的快速改革,许多不同的教育思想融入到实际的教学当中,这不仅对于学生提出了一定的要求,也给班级的管理者树 立起了任务标杆。班主任作为班级的管理者,需要对于班级的学生做出思想引导,高中生作为一群思想波动较大的群体,这时候在班级管 理实践当中融入德育教育便是一件重要的事情。 展开更多
关键词 高中班主任 管理时间 德育教育
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谈逻辑思维能力在高中政治课学习中的运用 认领 被引量:3
18
作者 王莎丽 《才智》 2018年第6期78-78,共1页
高中政治是高考成绩的重要组成部分,因此,作为学生,提高高中政治课程学习效率,锻炼自己的逻辑思维能力,将逻辑思维能力应用到高中政治课程的学习中去,从而有效地提高高中政治课程的学习效率,进而提高高中政治课学习质量。在实际学习过程... 高中政治是高考成绩的重要组成部分,因此,作为学生,提高高中政治课程学习效率,锻炼自己的逻辑思维能力,将逻辑思维能力应用到高中政治课程的学习中去,从而有效地提高高中政治课程的学习效率,进而提高高中政治课学习质量。在实际学习过程中,教师是引路人,因此,教师对我们学生的影响力是很大的,因而教师在实际教学过程中也需要注重逻辑思维能力的应用。 展开更多
关键词 高中学习 高中政治 逻辑思维能力
正本清源,还作文教学以本来面目 认领
19
作者 李现文 《语文教学与研究》 2018年第22期74-74,共1页
对作文由“怕”到“盼”,这中间有多大的距离,多少人,包括不少身为人师者最终没走完这段距离,实现这一跨越;我所带的两个班学生80%以上的同学仅仅用了一个学期就实现了这一跨越。这一跨越是如何实现的呢?有秘诀吗?有,这就是正... 对作文由“怕”到“盼”,这中间有多大的距离,多少人,包括不少身为人师者最终没走完这段距离,实现这一跨越;我所带的两个班学生80%以上的同学仅仅用了一个学期就实现了这一跨越。这一跨越是如何实现的呢?有秘诀吗?有,这就是正本清源,还作文教学以本来面目。 展开更多
关键词 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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高一地理生活化课堂的打造浅谈 认领
20
作者 唐鹏发 《新课程》 2017年第3期151-151,共1页
脱离生活实际的课堂教学难以激起学生的学习兴趣和热情,不利于培养他们运用数学知识解决实际生活问题意识和能力的培养。在地理课堂教学中,教师应充分挖掘教材知识和生活素材,有意识地融入生活中的地理知识,让地理课堂充满生活气息... 脱离生活实际的课堂教学难以激起学生的学习兴趣和热情,不利于培养他们运用数学知识解决实际生活问题意识和能力的培养。在地理课堂教学中,教师应充分挖掘教材知识和生活素材,有意识地融入生活中的地理知识,让地理课堂充满生活气息而更加生动活泼。在课外实践中,教师应创设地理生活化的场景,让学生用地理知识解决生活问题,从而促进他们更加积极主动地学习地理知识。结合实际课堂教学案例,对高一地理生活化课堂的打造进行了探讨。 展开更多
关键词 创设情境 生活化课堂 知识体系
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