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“三核心”“三确保” 构建研究型体育教研组 预览
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作者 郭齐智 申克才 《体育教学》 2019年第11期54-55,共2页
教师不仅是知识的传授者,也是知识的学习者;不仅是学生发展的引导者,也是教学的研究者。体育教师的专业成长离不开优秀体育教研团队的熏陶和培养,作为体育教师专业发展主场地的体育教研组,构建“研究型”体育教研组,无论是对提升体育教... 教师不仅是知识的传授者,也是知识的学习者;不仅是学生发展的引导者,也是教学的研究者。体育教师的专业成长离不开优秀体育教研团队的熏陶和培养,作为体育教师专业发展主场地的体育教研组,构建“研究型”体育教研组,无论是对提升体育教研组学习能力,促进教研组成员专业成长和发展,还是对学校体育工作的有序开展都显得十分重要。 展开更多
关键词 教研 核心 构建策略 研究能力
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《追谥岳王忠武敕书》的保藏及真伪辨证——兼与丁亚政先生商榷 预览
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作者 明智 王兴华 刘奕云 《乐山师范学院学报》 2019年第7期48-53,共6页
《追谥岳王忠武敕书》又称“岳飞诏书副本”“岳飞平冤诏书”“改谥敕书”,它在阜阳经历了跌宕起伏的辗转流传过程,上面的题词题跋都是名人手笔,达三十六人之多。有人提出,该诏书“并非南宋宝庆元年的遗物,也不是复制和仿制的副本,而系... 《追谥岳王忠武敕书》又称“岳飞诏书副本”“岳飞平冤诏书”“改谥敕书”,它在阜阳经历了跌宕起伏的辗转流传过程,上面的题词题跋都是名人手笔,达三十六人之多。有人提出,该诏书“并非南宋宝庆元年的遗物,也不是复制和仿制的副本,而系后人伪造”,文章本着“不唯上,不唯书,只唯实”的原则,从不同角度有理有据地逐一辨析、考证,综合各种因素,坚持专家的鉴定结果:诏书是明末清初的副本,题词题跋是原件。诏书承载着岳飞的精忠报国精神,是中华民族宝贵的精神文化遗产。 展开更多
关键词 敕书 题词题跋 副本 赐谥忠武 伪造
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生成性模仿,让写作走向高效 预览
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作者 唐海川 《语文教学与研究》 2019年第12期46-47,共2页
根据新课标,写作教学要求让学生"有个性、有创意地表达,根据个人特点和兴趣自主写作,在生活和学习中多方面积累素材,多想多写,做到有感而发"。基于这一目标,在教学中就要注重学生创造性思维的培养,在传统基础上创新引导,借助&... 根据新课标,写作教学要求让学生"有个性、有创意地表达,根据个人特点和兴趣自主写作,在生活和学习中多方面积累素材,多想多写,做到有感而发"。基于这一目标,在教学中就要注重学生创造性思维的培养,在传统基础上创新引导,借助"生成性模仿"开启创新的第一步,为学生开拓一片抒写真我的空间,以此促进个性化表达,落实教学目标。 展开更多
关键词 自主写作 生成性 模仿 学生创造性思维 个性化表达 教学要求 个人特点 积累素材
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以“大气压强”为例谈初中物理教学的改进
4
作者 阮曙光 《中学物理教学参考》 2019年第18期28-29,共2页
以“大气压强”为例探讨了初中物理教学的改进思路.指出教师应该关注导入环节的设计,并注重物理实验的设计,而且还要注意协调好预设和生成的关系,灵活采用多样化的教学策略。
关键词 初中物理 课堂教学 课堂改进
合成法“巧解”匀强电场中的电场强度 预览
5
作者 李晋 《中学物理教学参考》 2019年第11期62-63,共2页
电场强度是高中物理人教版选修3-1静电场中最基本、也是最重要的一个概念,同时它也是历年来高考的热点,求解电场强度的常用方法有公式法、对称法、微元法、等分法等,对于某些电场强度的计算,可以采用特殊的方法求解。
关键词 匀强电场 电场强度 电势
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化解学生参加课余体育训练与文化课学习矛盾的策略
6
作者 郭齐智(整理) 兰曼曼(整理) 《中国学校体育》 2018年第8期70-71,共2页
一、找出矛盾,探明根源 要化解课余体育训练与文化课学习的矛盾,首先应找出矛盾缘由,有的放矢。结合相关文献资料和话题研讨中参与教师的观点及经验,笔者总结了学训矛盾主要体现的方面.
关键词 课余体育训练 文化课学习 学习矛盾 学生 文献资料 学训矛盾
关于区域地理的分析和复习 预览
7
作者 夏炎节 黄娟 《中学政史地:教学指导版》 2018年第1期75-76,共2页
区域地理是传统地理学中最基本的内容,区域性和综合性是地理学科的两大特征.近几年来,区域综合性试题经常出现在高考试卷中,它可以有效地考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等.但是... 区域地理是传统地理学中最基本的内容,区域性和综合性是地理学科的两大特征.近几年来,区域综合性试题经常出现在高考试卷中,它可以有效地考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表达能力等.但是从学生答题的实际情况看,解答以区域地理为背景的综合题时失分较多.在此基础上,笔者结合多年的实际教学经历,总结出对高考区域地理的认识及复习策略,希望对教师教学和学生自学有所帮助. 展开更多
关键词 区域地理 复习 逻辑推理能力 综合分析能力 实际教学 传统地理学 地理学科 定位能力
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如何运用探究式教学法提升高中英语阅读教学实效 预览
8
作者 王曼 《英语教师》 2018年第10期70-72,共3页
以人教版高中《英语》必修5 Unit 5 First Aid教学为例,从“头脑风暴”导入、任务阅读驱动、讲究学以致用、注重总结归纳四个方面分析探究式教学法在高中英语阅读教学中的运用。认为将探究式教学法运用到高中英语阅读教学中,不仅能培... 以人教版高中《英语》必修5 Unit 5 First Aid教学为例,从“头脑风暴”导入、任务阅读驱动、讲究学以致用、注重总结归纳四个方面分析探究式教学法在高中英语阅读教学中的运用。认为将探究式教学法运用到高中英语阅读教学中,不仅能培养学生良好的自主学习能力,还能起到拓展学生认知,增强感悟,提高阅读速度与效率的作用。 展开更多
关键词 高中英语 探究式教学法 阅读教学
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自主探究·合作迁移——高中数学“高效学习”的研究与思考 预览
9
作者 来明光 《数学教学通讯》 2018年第24期19-20,共2页
我国实行基础教育改革正是为了改变学生被动学习、机械训练的低效状况,并引导学生在自主学习中掌握合作学习与探究学习的各种方式,继而提升自身的学习效率.实施新课程就是要提升包含人的求知欲望在内的全面素质,学生因为自身求知欲与展... 我国实行基础教育改革正是为了改变学生被动学习、机械训练的低效状况,并引导学生在自主学习中掌握合作学习与探究学习的各种方式,继而提升自身的学习效率.实施新课程就是要提升包含人的求知欲望在内的全面素质,学生因为自身求知欲与展示欲的心理驱使在自主探究、合作迁移这一学习方法中往往表现得更为主动. 展开更多
关键词 高效学习 理论依据 建构过程
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“少教多学”模式在高中英语阅读教学中的运用 预览
10
作者 王娜娜 《英语教师》 2018年第10期64-66,共3页
概述“少教多学”模式的内涵。结合教学实例,提出搭建“支架”,激活阅读;传授技巧,优化阅读;迁移训练,提升素养等在高中英语阅读教学中应用“少教多学”模式的策略。
关键词 高中英语 阅读教学 “少教多学”
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关注学生体验,优化高中物理教学模式 预览 被引量:1
11
作者 阮曙光 《物理教学探讨:中学教学教研版》 2018年第1期25-27,共3页
有效的体验能促进学生认知的发展。因此学生的“体验式学习”应该得到教师充分的关注。本文探讨了体验式学习与物理教学整合的思路,探索了高中物理体验式学习环境的创设,在此基础上研究了关注学生体验式学习的教学模式建构。
关键词 高中物理 体验式学习 教学模式
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以读促写在高中英语教学中的运用 预览 被引量:1
12
作者 顾敏 《英语教师》 2018年第18期140-142,共3页
分析高中英语读写教学现状.结合教学案例,从确定读写活动的目标、设计读写活动的话题、重视读写活动的创新、强调读写活动的反思等四个方面,探讨如何将阅读教学灵活地应用于高中英语写作教学中.认为高中阶段是学生进一步加强语言输入和... 分析高中英语读写教学现状.结合教学案例,从确定读写活动的目标、设计读写活动的话题、重视读写活动的创新、强调读写活动的反思等四个方面,探讨如何将阅读教学灵活地应用于高中英语写作教学中.认为高中阶段是学生进一步加强语言输入和语言输出的关键时期,教师要教给学生有效的阅读和写作技能,注重运用以读促写的方式提升学生的英语学习质量. 展开更多
关键词 高中英语 以读促写 现状 策略
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立足语文的课堂提问微探 预览
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作者 黄眉舒 《语文教学与研究》 2018年第13期62-64,共3页
教师课堂问题的设计得体精巧,能把问题引入问题情境,能充分地激发学生的思维,使学生通过独立思考,积极探索,从而获得新的体验,形成自主性人格,达到教是为了最终不需要教的目的。然而老师们在实践中,却出现了片面地强调人文精神,失去学... 教师课堂问题的设计得体精巧,能把问题引入问题情境,能充分地激发学生的思维,使学生通过独立思考,积极探索,从而获得新的体验,形成自主性人格,达到教是为了最终不需要教的目的。然而老师们在实践中,却出现了片面地强调人文精神,失去学科根基,背离语言规律的问题;有的课堂提问脱离文本,无中心的拓展迁移。因此,怎样立足于语文,紧扣文本. 展开更多
关键词 课堂提问 语文课堂 核心素养 语文教学
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试论类比、勘察、诵演法在中学语文课内外阅读中的运用 预览
14
作者 秦秦 马克成 《现代语文:中旬.教学研究》 2017年第9期118-120,共3页
本文针对中学语文阅读的特征、现状与发展趋势,试图将类比、勘察、诵演法置于中学语文课内外阅读中加以运用,文章指出这能起到很好的作用:类比法能帮助学生更好地理解文意,进行课内外阅读的融会贯通,扩展视野,增长见识;勘察法帮... 本文针对中学语文阅读的特征、现状与发展趋势,试图将类比、勘察、诵演法置于中学语文课内外阅读中加以运用,文章指出这能起到很好的作用:类比法能帮助学生更好地理解文意,进行课内外阅读的融会贯通,扩展视野,增长见识;勘察法帮助学生吸收古代文学研究的最新成果与前沿,是学术研究与教学实际完美结合的典型范例,能提高学生独立思考、分析、解决问题的能力;诵演法有利于促进学生的理解和记忆,实现综合能力的提升和人文精神的培养,从而最终达到终身学习的目标。学校、教师、家长等均应从上述方法中学会转变理念,督促自身能力、素养的提升,这无疑是能促进教学相长的有效举措,值得教育界普遍推广。 展开更多
关键词 语文阅读 中学语文 课内外 类比法 勘察 演法 解决问题的能力 古代文学研究
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教师的自我暴露在心理健康教育课中的运用 预览 被引量:2
15
作者 符骏 王玲玲 《中小学心理健康教育》 2017年第3期11-12,共2页
自我暴露这个术语是美国心理学家西尼·朱拉德(Sidney Jourard)在1958年提出的。按照朱拉德的观点,自我暴露既是健康人格的表现,又是成功的自我调节方法。在实际教学中,自我暴露即教师将自己的有关经历和体验告知学生,分享自... 自我暴露这个术语是美国心理学家西尼·朱拉德(Sidney Jourard)在1958年提出的。按照朱拉德的观点,自我暴露既是健康人格的表现,又是成功的自我调节方法。在实际教学中,自我暴露即教师将自己的有关经历和体验告知学生,分享自己的成长经历[1]。 展开更多
关键词 自我暴露 心理课 意义
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浅析高中几何题的解题方法与技巧 预览
16
作者 王丽云 《数学教学通讯》 2017年第24期73-74,共2页
代数与几何是高中数学学习内容中相互依存、密不可分的两大组成部分,从某种意义上来说,几何的学习可以认为是代数学习的一个重要基础,因此,学好高中几何对于学生来说其意义是重大的,也是必要的.作为高中数学教师来说,加大对高中几何题... 代数与几何是高中数学学习内容中相互依存、密不可分的两大组成部分,从某种意义上来说,几何的学习可以认为是代数学习的一个重要基础,因此,学好高中几何对于学生来说其意义是重大的,也是必要的.作为高中数学教师来说,加大对高中几何题的研究与思考也是必然的. 展开更多
关键词 高中几何 重要性 学习障碍 方法技巧
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一题多解,训练学生思维灵活度 预览
17
作者 胡勤 《数学教学通讯》 2017年第27期42-43,共2页
数学习题能提升学生对数学知识的理解,训练学生思维的灵活度,然而高中数学的习题教学很容易陷入"就题论题"、"拼命刷题"的怪圈.如何让学生将题目搞透彻,如何提升学生习题练习的效率?本文提出应该引导学生多维度地研究问题的解决方... 数学习题能提升学生对数学知识的理解,训练学生思维的灵活度,然而高中数学的习题教学很容易陷入"就题论题"、"拼命刷题"的怪圈.如何让学生将题目搞透彻,如何提升学生习题练习的效率?本文提出应该引导学生多维度地研究问题的解决方法,让学生在探索一题多解的过程中提升认识、训练方法. 展开更多
关键词 高中数学 一题多解 教学反思
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利用“伏安法测电阻”突破高考电学实验 被引量:1
18
作者 刘媛媛 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第1X期37-38,共2页
<正>每年高考结束,学生都会反映实验题得分率偏低,而电学实验更是学生的弱势。在高中物理学习中,实验都是重点考查的内容,而其中电学实验是实验考查的必考内容。那么怎样才能提高学生求解实验题的能力,让学生完成从弱到强、从怕... <正>每年高考结束,学生都会反映实验题得分率偏低,而电学实验更是学生的弱势。在高中物理学习中,实验都是重点考查的内容,而其中电学实验是实验考查的必考内容。那么怎样才能提高学生求解实验题的能力,让学生完成从弱到强、从怕到从容不迫得分的转变呢?这是一线教师多年来一直在探讨的问题。纵观近年来各个省份的高考试题,不难发现,电学实验试题有一个显著的特点:以考纲所列实验为基 展开更多
浅谈高中数学问题情境的创设 预览
19
作者 吴桃李 《数学教学通讯》 2017年第12期52-53,共2页
问题是数学课程教学的核心.学生在数学学习中所获取的乐趣,就是通过问题调动起来的.如何创设有效的问题情境来调动学生的学习积极性,是教师在进行教学设计时首要考虑的问题.本文将从高中数学教学的角度,来简要论述如何在教学中设计有趣... 问题是数学课程教学的核心.学生在数学学习中所获取的乐趣,就是通过问题调动起来的.如何创设有效的问题情境来调动学生的学习积极性,是教师在进行教学设计时首要考虑的问题.本文将从高中数学教学的角度,来简要论述如何在教学中设计有趣的数学问题,创设一种适用于教学的情境,激发学生的学习兴趣和欲望,让课程教学变得更为高效. 展开更多
关键词 高中数学 问题设计 情境创设 教学方法
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高中数学思想方法实践性应用探究 预览
20
作者 杨利娜 《数学教学通讯》 2017年第24期47-48,共2页
从高中数学教学的本质这一角度来讲,数学思想的延续与传授应该是比数学知识的传授更为主要和重要的内容,学生的数学素质、高中数学课堂教学的效果以及教学的效率均因为学生对于数学思想方法掌握的程度而左右.笔者结合多年教学实践经验... 从高中数学教学的本质这一角度来讲,数学思想的延续与传授应该是比数学知识的传授更为主要和重要的内容,学生的数学素质、高中数学课堂教学的效果以及教学的效率均因为学生对于数学思想方法掌握的程度而左右.笔者结合多年教学实践经验对数学思想方法的含义、实施原则、实践应用以及其教育的价值作了初步探讨. 展开更多
关键词 数学思想方法 简要含义 原则 实践应用 教育价值
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